SILABO DE ANATOMIA I

SILABO DE ANATOMIA HUMANA I
I.-
II.-
III.-
DATOS INFORMATIVOS.
1.1 Facultad
1.2 Escuela
1.3 Asignatura
1.4 Pre-requisito
1.5 Ubicación
1.5.1 Ciclo
1.5.2 Semestre
1.5.3 Código Asignatura
1.6 Extensión
1.6.1 Semanal
a) Teoría
b) Prácticas
1.6.2 Semestral
1.6.3 Curricular
1.7 Asesoría
 Lugar
 Día y hora
1.8 Plana Docente
Responsable del curso
Jefes de Práctica
: CIENCIAS DE LA SALUD.
: OBSTETRICIA
: ANATOMIA HUMANA I
: NINGUNO
:
: II
: 2015-II
: CSOBFO0208
: 12 horas
: 2 horas
: 04 horas
: 17 semanas
: 4 créditos
: Hospital II Tarapoto
: Martes, Miércoles y Jueves 11am.
: Obsta. Mg. Yolanda Navarro Barrera
: Obsta. Mg. Yolanda Navarro Barrera
SUMILLA
La Anatomía Humana es la ciencia que estudia la estructura del cuerpo humano, proviene de la raíz griega
ANATEMNEIN. La presente asignatura pertenece al área de formación básica y, orienta su estudio
morfológico de las estructuras macroscópicas en sus aspectos Descriptivos y Topográficos del cuerpo
humano en general, teniendo en cuenta la importancia en la aplicación obstétrica, meta en su futura
actividad profesional.
COMPETENCIAS:
Competencias Cognitivas:
-Ubica en el espacio al Ser humano para poder describir las relaciones existentes entre sus diversas
estructuras.
-Diferencia las estructuras del cuerpo por planos anatómicos, reconociendo los elementos que lo
conforman.
-Conoce y describe macroscópicamente los diversos sistemas, aparatos, órganos y estructuras que
conforman el cuerpo humano normal y sus variantes.
-Describe los diversos órganos que componen cada uno de los aparatos, sistemas y conoce sus
aplicaciones.
-Reconoce y describe los elementos duros y blandos del cuerpo humano en sus diversos aspectos, formas,
ubicación, relaciones, estructuras, partes y puntos de reparo.
-Utiliza los conocimientos anatómicos normales y sus variantes de las diferentes estructuras y órganos;
relacionados con las alteraciones patológicas de las mismas.
Competencias Psicomotrices:
-Desarrollarse en forma óptima en los cursos que a continuación tendrá en sus estudios de Obstetricia.
-Reconocer las diversas estructuras del cuerpo humano y saber correlacionarlas anatomo funcionalmente.
-Identifica, describe y construye sus propios conocimientos acerca del cuerpo humano, orientándolo en el
espacio para su correcta ubicación.
“Gestando una cultura de calidad”1
IV.-
V.-
Competencias Afectivas:
-Estimular la responsabilidad de su asistencia, dedicación, disciplina, colaboración y mística en las diversas
asignaturas en su carrera profesional.
-Estimular el proceso de autoformación, mediante el uso de bibliografía complementaria y de investigación.Estimular el cuidado personal especialmente en la higiene, presentación y comportamiento de acuerdo a su
nivel profesional.
-Estará sensibilizado para la correcta aplicación de las normas de bioseguridad en su ambiente de trabajo.
-Se interesa, discute, aprecia y valora el conocimiento adquirido sobre el cuerpo humano.
CAPACIDADES:
-Identifica, caracteriza, y explica las estructuras del cuerpo humano, relacionándolo con la clínica.
-Relaciona, diferencia y explica la vascularización, irrigación é inervación de los diferentes partes del cuerpo
humano.
-Demuestra su comprensión de las estructuras del cuerpo humano, relacionándolo con algunas patologías
y práctica de primeros auxilios.
-Reconoce la importancia de la asignatura de anatomía humana para la carrera profesional de Obstetricia.
PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
5.1. UNIDAD Nº 01
5.1.1. Título
: APARATO LOCOMOTOR
5.1.2. Duración
: 5 semanas
5.1.3. Objetivos terminales
:
Al finalizar el curso el alumno estará en la capacidad de:
-Conoce las características de los huesos del miembro superior, miembro inferior y columna vertebral, las
inserciones musculares y sus relaciones más importantes.
-Reconoce las estructuras musculares y vásculonerviosas más importantes del hombro, región glútea y
nuca.
-Está adiestrado en el conocimiento del continente y contenido de la axila así como del dorso.
-Identifica todas las estructuras anatómicas del brazo, codo, muslo y rodilla.
-Aprende a reconocer las estructuras anatómicas del antebrazo, muñeca, pierna y tobillo, así como sus
relaciones.
-Reconoce las estructuras de los distintos planos de la mano y del pie.
-Está familiarizado con el estudio de las clases y tipos de articulaciones del aparato locomotor.
-Conoce las principales las principales lesiones del plexo braquial y lumbosacro, circuitos vicariantes del
miembro superior e inferior. Aplicaciones del sistema venoso superficial de ambos miembros.
-Se interesa, discute, aprecia y valora el conocimiento adquirido sobre el aparato locomotor.
-Conoce las aplicaciones más importantes de cada una de las regiones del aparato locomotor.
-Se interesa, discute, aprecia y valora el conocimiento adquirido.
-Manipula el esqueleto, orientándolo en el espacio para su correcta ubicación.
-Identifica, describe y construye sus propios conocimientos acerca de cada una de las regiones del aparato
locomotor.
5.1.4. Organización de la Unidad
UNIDAD
UNIDAD I
SESIÓN
TEMA
PROFESOR
Clase inaugural
Entrega de Syllabus. Exposición y
Aspectos de Bioprotección. comentarios.
Orientación
y
Obsta. Mg. Yolanda Navarro
Normas éticas.
recomendaciones
para
el
Barrera.
desarrollo del curso. Determinar
Normas éticas de Bioprotección.
“Gestando una cultura de calidad”2
EVALUACION
5.2.-
Sesión 1: Introducción a la Introducción a la anatomía:
Anatomía Humana
-Nomenclatura anatómica,
Fecha:
-Planos y ejes anatómicos,
Hora:
-Niveles de organización de los
seres vivos.
-Descripción macroscópica de los
diversos sistemas, aparatos,
órganos y estructuras que
conforman al cuerpo humano.
-Articulaciones.
Sesión 2: Osteología del
Aparato Locomotor.
Descripción de huesos que forman
Fecha:
el Aparato Locomotor.
Hora:
Sesión 3: Anatomía de la
superficie del Aparato Reconocer la Anatomía de la
Locomotor.
superficie del Aparato Locomotor.
Fecha:
Hora:
Sesión4: Miembros
-Hombro, brazo,
Superiores.
-Antebrazo, muñeca
Fecha:
-Mano.
Hora:
Sesión
5:
Miembros -Región Glútea y muslo
inferiores. Pelvis.
-Rodilla y Región poplítea
Fecha:
-Pierna, pie, tobillo.
Hora:
-Osteología de la pelvis,
-Relación de diámetros y
perímetros cefálicos R.N.
-Importancia Obstétrica.
Fecha:
Primer examen parcial, teórico
Hora:
practico.
Obsta. Mg. Yolanda Navarro
Barrera.
Obsta. Mg. Yolanda Navarro
Barrera.
Obsta. Mg. Yolanda Navarro
Barrera.
Obsta. Mg. Yolanda Navarro
Barrera.
Obsta. Mg. Yolanda Navarro
Barrera.
Obsta. Mg. Yolanda Navarro
Barrera.
UNIDAD Nº 2
5.2.1. Título
: CABEZA, CUELLO Y REGIÓN DORSAL
5.2.2 Duración
: 3 semanas
5.2.3
Objetivos terminales
:
Al finalizar esta unidad el estudiante estará en condiciones de:
-Señala adecuadamente los límites del cuello, las partes blandas del cuello parietal, los triángulos, las
aponeurosis del cuello, la región infra hioidea y supra hioidea y el paquete vásculo nervioso del cuello.
-Reconoce todas las vísceras del cuello: Laringe, Faringe, Esófago, Tráquea, Glándula Tiroides y
submaxilar señalando su irrigación é inervación así como su importancia funcional.
-Conoce la región pre vertebral, especialmente los escalenos, el simpático y los triángulos que conforman.
-Reconoce todas las estructuras que forman la cabeza osea, los puntos cronométricos, la anatomía de la
superficie y todas las estructuras blandas que cubren a la cabeza ósea.
-Reconoce todas las estructuras superficiales y profundas de la región parotídea.
-Conoce en forma integral el continente y contenido de la región cigomática y pterigomaxilar. Aplicaciones.
-Reconoce las distintas estructuras que forman el continente y contenido de la región bucal y nasal.
Aplicaciones.
-Reconoce las distintas estructuras óseas y blandas del sistema visual y auditivo. Aplicaciones.
-Reconoce la cabeza osea y blanda.
-Se interesa, discute, aprecia y valora el conocimiento adquirido sobre la cabeza y cuello.
“Gestando una cultura de calidad”3
-Conoce las aplicaciones más importantes de cada una de las áreas que se priorizan en el estudio de la
cabeza y cuello; se interesa, discute, aprecia y valora el conocimiento adquirido.
-Manipula el cráneo, columna vertebral, orientándolos en el espacio para su correcta ubicación.
-Identifica, describe y construye sus propios conocimientos acerca de cada una de las áreas de estudio del
segmento cabeza y cuello.
5.2.4 Organización de la unidad
UNIDAD
SESIÓN
TEMA
-Cabeza ósea
-Cuero cabelludo y cara superficial,
-Región Parotídea, Maseterina y
Temporal.
Región Cigomática, Pterigo Maxilar,
-Articulación Témporo-Mandibular.
-Cavidad Oral. Vía gustativa.
-Fosas Nasales. Vía Gustativa.
-Órgano de la visión. Vía Óptica.
-Oído. Vía de la audición y equilibrio.
-Anatomía de superficie, Cuello
superficial y triángulos del cuello.
-Región infra hioidea-Glándula Tiroides
y Paratiroides.
-Laringe y Faringe.
-Tráquea.
-Esófago cervical,
-Nociones de Traqueotomía
-Región Supra hioidea
Sesión 6: Cabeza
Fecha:
Hora:
UNIDAD II
Sesión 7: Cuello
Fecha:
Hora:
Sesión
Dorsal.
Fecha:
Hora:
EVALUACION
5.3.
Fecha:
Hora:
8:
PROFESOR
Obsta. Mg. Yolanda
Navarro Barrera.
Obsta. Mg. Yolanda
Navarro Barrera.
Región
-Región Pre vertebral y Supraclavicular.
-Nuca y dorso.
Obsta. Mg. Yolanda
-Vertebras-columna vertebral
Navarro Barrera.
Segundo examen parcial, teórico
Obsta. Mg. Yolanda
practico.
Navarro Barrera.
UNIDAD Nº 3
5.3.1 Titulo
: SISTEMA NERVIOSO
5.3.2 Duración
: 6 Semanas
5.3.3
Objetivos terminales
:
Al término del Capítulo el estudiante:
-Explica la morfología de la médula espinal así como las vías sensitivas y motoras que la componen.
-Alcanza el conocimiento del tronco encefálico así como las vías que lo componen y el origen de los nervios
craneanos.
-Describe las características morfológicas del cerebelo y di encéfalo, asi como los circuitos que lo
componen.
-Explica las características morfológicas de los hemisferios cerebrales asi como los circuitos nerviosos que
componen el sistema límbico y los sistemas sensitivos y motores.
-Explica la irrigación de los órganos que componen el sistema nervioso central.
-Determina las áreas cerebrales responsables de la actividad cerebral humana.
-Se interesa, discute, aprecia y valora el conocimiento adquirido sobre el sistema nervioso.
“Gestando una cultura de calidad”4
-Conoce las aplicaciones más importantes de cada una de las áreas que se priorizan en el estudio del
sistema nervioso.
-Identifica, describe y construye sus propios conocimientos acerca de cada una de las áreas de estudio del
sistema nervioso.
5.3.4. Organización de la Unidad
UNIDAD
SESIÓN
TEMA
Sesión 9: Conceptos
Fecha:
Hora:
Sesión 10: Médula
Espinal
Fecha:
Hora:
UNIDAD III
UNIDAD IV
EVALUACIÓN
- Conceptos Neuroanatómicos,
Obsta. Mg. Yolanda
-Vascularización arterial y venosa de
Navarro Barrera.
la medula espinal
-Morfología de la médula
-Sistematización de la
espinal.
Sesión 11: Encéfalo,
Meninges.
Fecha:
Hora:
Sesión 12: Órganos Infra
tentoriales II.
Fecha:
Hora:
Sesión 13: Órganos
Infratentoriales III.
Fecha:
Hora:
Sesión 14: Órganos
Supratentoriales.
Fecha:
Hora:
PROFESOR
-Encéfalo,
-Meninges,
-Órganos Infra tentoriales
I: Tronco encefálico.
médula Obsta. Mg. Yolanda
Navarro Barrera.
Obsta. Mg. Yolanda
Navarro Barrera.
-Órganos Infra tentoriales II: III, IV, Obsta. Mg. Yolanda
V, VI, VII, IX, X, XI, y XII.
Navarro Barrera.
-Cerebelo, morfología externa y Obsta. Mg. Yolanda
sistematización.
Navarro Barrera.
- Órganos Supratentoriales I.
Diencéfalo: Tálamo e hipotálamo.
Obsta. Mg. Yolanda
- Órganos Supratentoriales II.
Navarro Barrera.
Hemisferios cerebrales. Morfología y
sistematización.
Sesión
15:
Sistema
Ventricular.
-Circulación
del
líquido Obsta. Mg. Yolanda
Fecha:
cerebroespinal.
Navarro Barrera.
Hora:
Sesión
16:
Áreas
corticales cerebrales.
Obsta. Mg. Yolanda
-Áreas corticales cerebrales
Fecha:
Navarro Barrera.
Hora:
Tercer examen parcial, teórico
Obsta. Mg. Yolanda
Fecha:
practico.
Navarro Barrera.
Hora:
“Gestando una cultura de calidad”5
VI.-
VII.-
VIII.
EQUIPOS Y MATERIALES.
6.1 Medios y Materiales Educativos
6.1.1 Recursos Auxiliares:
6.1.1.1. Textos:
 Netter F. “Atlas de Anatomía Humana”. Texto Obligatorio
 Moore Keith L. “Anatomía con orientación clínica”
 Lockhart, Anatomía Humana
 Testut , Compendio de Anatomía
 McMinn, Atlas de Anatomía
 Rouviere, Anatomía Humana
 Latarjet, Tratado de Anatomía
 Tortora – Derrickson. “principios de Anatomía y Fisiología.
6.1.1. 2. Recursos Materiales:
 Se utilizará material de ayuda audiovisual y de sonido,
 Se utilizará material cadavérico humanos,
 Se utilizará maquetas y material preparado para ayuda a la enseñanza.
 Se utilizará el Laboratorio de Anatomía Humana de la FCS.
 Pizarra acrílica, Plumones de colores, Mota, Laminas, maquetas, piezas óseas,
preparados cadavéricos.
PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS.
7.1 Técnicas didácticas.
7.1.1 Método: Siendo la anatomía una ciencia eminentemente objetiva, se utilizara el método
de
estudio dirigido a través de talleres.
7.1.2. Procedimientos: Principalmente la observación, manipulación de preparados cadavéricos,
diferenciación y caracterización de los VAN, músculos y diferentes órganos del cuerpo humano.
7.1.3. Forma: Exposición dialogo, y participación activa del alumno.
7.1.4. Técnica: Grupal
7.1.5. Proyección investigación: Monografías de temas específicos.
7.2. Actividades instructivas:
7.2.1. Motivación: A través de material cadavérico, piezas óseas, maquetas, láminas, atlas, etc.
7.2.2. Adquisición: Control de lectura, intervenciones orales
7.2.3. Aplicación: Observación y diferenciación de piezas anatómicas,
7.2.4. Retroalimentación: Fijar conceptos básicos a través del dialogo dirigido.
EVALUACIÓN:
8.1. Tipos:
8.1.1. Diagnostica: Conocer el nivel de información sobre los temas básicos a tratar para lo cual
se aplicara una Prueba de entrada.
8.1.2. Sumativa: Conocer el avance del cumplimiento de los objetivos terminales de cada unidad
desarrollada para lo cual se aplicarán tres exámenes parciales con cuestionarios previamente
elaborados.
8.2. Instrumentos de evaluación:
8.2.1 Teoría: Se tomaran exámenes escritos al finalizar cada unidad
8.2.2 Práctica: A través del reconocimiento de las piezas anatómicas
8.3. Requisitos de aprobación: para aprobar el curso es requisito:
a) Haber obtenido una nota mínima de 11 como promedio de los exámenes teóricos prácticos.
b) Asistencia a las clases teóricas y prácticas en un 70%,
c) Acumulación de tres faltas consecutivas en teoría y práctica queda inhabilitado para rendir
exámenes parciales en la unidad.
“Gestando una cultura de calidad”6
8.4. Modelo de Evaluación: Se tomaran 3 exámenes parciales teóricos –prácticos de acuerdo a los temas
desarrollados en el sylabus y un cuarto examen de todo el curso a los alumnos que habiendo rendido los
tres exámenes tengan un promedio igual o más de ocho. Esta cuarta nota será adicionada a las anteriores
dando como resultado un promedio el cuál será la nota final del curso.
IX.- INSTRUCCIONES GENERALES:
-El estudiante de Anatomía Humana I, permanecerá dentro del Laboratorio de Anatomía, con mandilón blanco,
durante su horario de prácticas.
-Los estudiantes con cabello largo deberán mantenerlo recogido durante las clases de prácticas, la vestimenta
deberá ser adecuada para el lugar en que se encuentra.
-Recordar que ningún ambiente del Laboratorio de Anatomía debe considerarse estéril, por el contrario es de
algo riesgo de contaminación por lo cual se deberá de estimular la prevención de posibles enfermedades, con
el uso adecuado del mandil y de los zapatos de goma blancos; especialmente en las horas de práctica;
lavarse las manos continuamente abriendo y cerrando las llaves de los grifos con los codos, habiéndose
sacado los guantes; debe usar mascarilla y anteojos de protección.
-Adecuarse a la lista de materiales personales y de mesa, que le servirá posteriormente en su vida profesional,
por lo que deberá cuidarlo:
 Gorro (obligatorio)
 Mandil blanco largo (no chaqueta)
 01 mango de bisturí N°4 (hoja cambiante)
 01 Tijera curva
 01 Tijera recta
 01 pinza sin uña
 01 pinza con uña
 01 sonda canalada
 01 estilete
 Guantes de protección
 Colores marca Mongol (para agua): Rojo, azul, amarillo, verde.
 Mascarilla,
 Hojas de papel bond tamaño A.4 para trabajos en equipo,
 01 Cuaderno de apuntes para clases teóricas
 01 Tablero de madera para escribir.
MISION DE LA EAPO: “Somos una unidad académica que forma integralmente profesionales de obstetricia
con enfoque humanista articulado al desarrollo de la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida
de la población con énfasis en la salud sexual y reproductiva”.
VISIÓN DE LA EAPO: “Al 2021 la acreditación de la carrera profesional de obstetricia de la UNSM-T es
reconocida internacionalmente”
Tarapoto, agosto del 2015.
“Gestando una cultura de calidad”7