Programa de la asignatura 1005105 para el curso académico

CURSO ACADÉMICO
ASIGNATURA
2009/2010
EDUCACIÓN FÍSICA EN ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
CÓDIGO PLAN
1005105
TIPO*
2001
Tr
CURSO/S**
1º
CUATRIMESTRE
IDIOMA/S
Segundo
Español
CRÉDITOS
Teoría
* Tipo: Tr = Troncal; Ob = Obligatoria; Op = Optativa; Le = Libre Elección / ** Curso: CF = Complementos de formación; PF = Proyecto fin de carrera
Prácticas Problemas Clínicos
3.00
CAMPUS
LEON
CENTRO
FACULTAD DE EDUCACION
TITULACIÓN
Diplomado Maestro - Educación Especial
DEPARTAMENTO/S
Educación Física y Deportiva
ÁREA/S
Educación Física y Deportiva (245)
NOMBRE EN INGLÉS
PHYSICAL EDUCATION FOR PUPILS WITH EDUCATIONAL SPECIAL NEEDS.
3.00
0.00
0.00
Total
ECTS
6.00
5.00
CONTENIDO
Desarrollo motor y perceptivo-motor de niños con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de discapacidad.
Actividades físicas adaptadas a niños con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de discapacidad.
CONTENIDO EN INGLÉS
Adapted physical activity. Motor development. Students with educational special needs.
PROFESORADO
APELLIDOS/NOMBRE
ÁREA CAT. SITUACIÓN
TEORÍA PRÁCT. EMAIL
ALEJANDRE DE LA TORRE ANA LIDIA
245
TEU
RESPONSABLE
SI
SI
[email protected]
RAMOS ESPADA DAVID
245
PA
RESPONSABLE SUP.
SI
SI
[email protected]
RAMOS ESPADA DAVID
245
PA
COLABORADOR
SI
SI
[email protected]
INFORMACIÓN ACADÉMICA
OBJETIVOS
Que el alumno sea capaz de:
- Conocer las bases del diseño y desarrollo curricular del ámbito de la Educación Física en Educación Infantil, Primaria y Centros Específicos.
- Identificar las principales características del desarrollo y el aprendizaje motor de los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales
de discapacidad.
- Conocer las principales estrategias de adaptación curricular que pueden aplicarse en las sesiones de Educación Física en Educación Infantil, Primaria y Centros
Específicos con el fin de mejorar la atención a la diversidad.
- Elaborar programas de actividades físicas adaptadas que faciliten la participación efectiva de los alumnos con necesidades educativas específicas.
TEMARIO
TEMARIO (Contenidos teóricos y prácticos)
BLOQUE I: MARCO CONTEXTUAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1: Introducción al diseño y desarrollo curricular en Educación Física en las etapas de Educación Infantil y Primaria.
BLOQUE II: APRENDIZAJE Y DESARROLLO MOTOR DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
TEMA 2: Aprendizaje y desarrollo motor de los alumnos con necesidades educativas especiales
BLOQUE III: LA RESPUESTA EDUCATIVA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 3: Los objetivos en Educación Física. Criterios de adaptación para alumnos con necesidades educativas especiales.
TEMA 4: Los contenidos en Educación Física. Criterios de adaptación para alumnos con necesidades educativas especiales.
1.- El cuerpo: imagen y percepción.
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2.- Habilidades motrices.
3.- Actividades físicas artístico-expresivas.
4.- Actividad física y salud
5.- Juegos y actividades deportivas.
TEMA 5: Las estrategias metodológicas en Educación Física. Criterios de adaptación para alumnos con necesidades educativas.
TEMA 6: La evaluación en Educación Física. Criterios de adaptación para alumnos con necesidades educativas.
TEMA 7: Las adaptaciones de acceso: recursos espaciales, materiales y sistemas de comunicación en Educación Física.
TEMA 8: Apoyos y recursos que facilitan la integración en Educación Física
* DESARROLLO DE SESIONES PRÁCTICAS
Planificación y aplicación de sesiones de actividades físicas adaptadas: preparación, participación activa y elaboración de memoria de las mismas.
METODOLOGÍA DOCENTE
Metodología: exposiciones teóricas, lectura y comentario de libros y/o artículos, utilización de material audiovisual, estudio de casos prácticos. Elaboración y puesta en
práctica de sesiones de Educación Física Adaptada (preparación y desarrollo de sesiones por grupos, participación activa del grupo-clase y elaboración de memoria de
las mismas. Se dará información al comienzo de la asignatura sobre cómo se va a realizar este trabajo).
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación continua valorando las actividades que se vayan realizando a lo largo del curso (preparación y desarrollo de sesiones prácticas, lectura y
comentario de artículos, estudio de casos...). Se realizará prueba específica escrita: examen final.
Las clases prácticas son de asistencia obligatoria.
Se valora la asistencia a clase (teóricas y prácticas).
Tipo de examen: escrito
Criterios corrección del examen final escrito: grado de adecuación de las respuestas a las preguntas formuladas.
Criterios de valoración de las prácticas: asistencia, participación; preparación, desarrollo, elaboración y presentación de memoria de sesiones.
OTRAS ACTIVIDADES
Lectura y comentario de libros y artículos de revistas.
Asistencia a clases prácticas (preparación, participación activa y elaboración de memoria de las mismas).
HORARIO DE TUTORÍAS:
1º CUATRIMESTRE:
M:9.00-11.00, X:11.00-14.00, J:10.00-11.00
2º CUATRIMESTRE:
L: 9.00-10.00 y 12.00-14.00, J:9.00-11.00 Y 13.00-14.00
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
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ENLACES
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www.paidos.rediris.es/needirectorio/ . NEE. Directorio. Necesidades Educativas Especiales en Internet
http://www.polibea.com/ . POLIBEA (información y documentación sobre discapacidades)
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http://paralimpicos.sportec.es/ (Comité Paralímpico Español)
http://www.fedc.es (Federación Española de Deportes para Ciegos)
http://www.feddf.es/ (Federación Española de Deportes para Personas con Discapacidad Física)
http://www.fedpc.org/ (Federación Española de Deportes para Paralíticos Cerebrales)
http://www.fecledmi.org/(Federación Polideportiva de Discapacitados de Castilla y León).
http://www.paralympic.org/ (Comité Paralímpico Internacional)
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