. Define brevemente el concepto y características del “Antiguo

CONSIDERACIONES PARA APLICAR A LA PROMOCIÒN DEL PRIMER PERIODO EN CIENCIAS
SOCIALES.
. Define brevemente el concepto y características del “Antiguo Régimen”.
2. ¿Qué semejanzas o diferencias encuentras entre la economía del Antiguo
Régimen y la del mundo actual?
3. Explica en qué consistía el modelo demográfico antiguo de las sociedades del
A. Régimen. Qué cambios sufrió durante el s. XVIII. Diferéncialo con el modelo
actual del mundo occidental desarrollado.
4. ¿Qué es una sociedad estamental? Diferénciala de la actual de los países
capitalistas.
5. Analiza el grado de homogeneidad de los grupos que constituían la sociedad
estamental del A. Régimen.
6. ¿Qué diferencias existen entre la monarquía absoluta del A.R., las monarquías
actuales y las repúblicas? *(Piensa que no todas las monarquías o repúblicas en la
actualidad gozan de las mismas características).
7. Explica el concepto de “Despotismo Ilustrado”. Distingue esta forma de gobierno
del de las monarquías absolutas del siglo XVII.
8. Enumera los principales monarcas y estados que llevaron a cabo en Europa
políticas ilustradas.
9. ¿De qué instrumentos se valieron los déspotas ilustrados para imponer su ideal
político?
10. ¿Alteró la acción de los déspotas ilustrados los fundamentos de la sociedad
estamental? Si fue así, en qué medida. Si no lo fue, a qué dio lugar.
11. Explica el concepto de “Ilustración”. ¿Por qué se denomina al siglo XVIII como
“el de las luces”?
12. ¿Qué era la Enciclopedia? Enumera sus principales colaboradores. ¿Qué
supuso para el pensamiento del A. Régimen?
13. ¿A qué clases sociales pertenecían los ilustrados? ¿Qué postura adoptaron
frente a las ideas religiosas?
14. ¿En qué consiste la “división de poderes” teorizada por Montesquieu? ¿Tiene
algún significado en la actualidad? En caso afirmativo acláralo con algún ejemplo.
15. ¿En qué se diferencia la idea que tiene Rousseau de la “soberanía” de la que
tenían los teóricos de la monarquía absoluta?
16. Explica cómo se organizaba el sector industrial en las economías del Antiguo
Régimen. ¿Tiene correspondencia con la actualidad?
17. Subraya las ideas más importantes y comenta el siguiente texto:
“El orden eclesiástico no compone sino un solo cuerpo. En cambio la sociedad
está dividida en tres órdenes. Aparte del ya citado, la ley reconoce otras dos
condiciones: el noble y el siervo, que no se rigen por la misma ley.
Los nobles son los guerreros, los protectores de las iglesias. Defienden a todo el
pueblo, a los grandes lo mismo que a los pequeños y al mismo tiempo se protegen
a ellos mismos. La otra clase es la de los siervos. Esta raza de desgraciados no
posee nada sin sufrimiento. Provisiones y vestidos son suministrados a todos por
ellos, pues los hombres libres no pueden valerse sin ellos. Así pues, la ciudad de
Dios, que es tenida como una, en realidad es triple. Unos rezan, otros luchan y
otros trabajan. Los tres órdenes viven juntos y no sufrirían una separación. Los
servicios de cada uno de estos ordenes permiten los trabajos de los otros dos. Y
cada uno a su vez presta apoyo a los demás. Mientras esta ley ha estado en vigor
el mundo ha estado en paz”.
Del monje Adalberón en su obra Carmen ad Robertum regem francorum, año 998.
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9. Explica los siguientes términos:
1. Patente
2. Coque
3. Prusia
4. Proteccionismo
5. Jenner
6. Familia nuclear
7. Urbanización
8. Belle époque
9. Trust.
10. ¿Cuáles fueron las principales innovaciones técnicas de la Revolución
Industrial? ¿A qué campos afectaron?
11. Compara la situación del mundo antes y después de la Revolución Industrial
en distintos aspectos: agricultura, industria, comercio, sociedad, ciudades,
población.
12. Explica en qué radicó la importancia del ferrocarril en la Revolución Industrial.
13. Establece las diferencias existentes entre la 1ª R. Industrial inglesa y la
industrialización de los “first comers”, desde los siguientes puntos de vista:
sectores de la producción, procedencia de capitales inversores y agentes
económicos.
14. ¿Qué zonas de Europa y otros continentes hicieron se industrializaron a partir
de la segunda mitad del siglo XIX, tras los “first comers”. ¿Cuándo se industrializa
España?
15. Analiza y comenta el siguiente texto:
“En la manufactura y en la industria manual, el obrero se sirve de la herramienta;
en la fábrica, sirve a la máquina. Allí, los movimientos del instrumento de trabajo
parten del él; aquí, es él quien tiene que seguir los movimientos de aquella. En la
manufactura, los obreros son otros tantos miembros de un mecanismo vivo. En la
fábrica, existe por encima de ellos un mecanismo muerto, al que se les incorpora
como apéndices vivos. (...) El trabajo mecánico afecta enormemente al sistema
nervioso, ahoga el juego variado de los músculos y confisca toda la libre actividad
física y espiritual del obrero. Hasta las medidas que tienden a facilitar el trabajo se
convierten en medio de tortura, pues la máquina no libra al obrero del trabajo, sino
que priva a este de su contenido (...) La supeditación técnica del obrero a la
marcha uniforme del instrumento de trabajo y la composición característica del
organismo de trabajo, formado por individuos de ambos sexos y diversas edades,
crean una disciplina cuartelaria que se desarrolla hasta integrar el régimen fabril
perfecto, dando vuelos al trabajo de vigilancia (...) y, por tanto, a la división de los
obreros en obreros manuales y capataces obreros, en soldados rasos y
suboficiales del ejército de la industria (...) El látigo del capataz de esclavos deja el
puesto
al
reglamento
penal
del
vigilante”.
Karl Marx. El Capital. Crítica de la economía política, Vol. 1 (1867).
16. ¿Qué factores provocaron el crecimiento de la población europea?
17. ¿Cómo afectó la R. Industrial a la distribución de la población activa según los
sectores de la producción?
18. Comenta el siguiente texto y responde a las cuestiones:
“La población, si no encuentra obstáculos, aumenta en progresión geométrica. Los
alimentos tan sólo aumentan en progresión aritmética. Basta con poseer las más
elementales nociones de números para poder apreciar la inmensa diferencia a
favor
de
la
primera
de
estas
dos
fuerzas.
Para que se cumpla la ley de nuestra naturaleza, según la cual el alimento sea
indispensable a la vida, los efectos de estas dos fuerzas tan desiguales deben ser
mantenidos
al
mismo
nivel.
Esto implica que la dificultad de la subsistencia ejerza fuerza sobre el crecimiento
de la población una fuerza y constante presión restrictiva. Esta dificultad tendrá
que manifestarse y hacerse cruelmente sentir en un amplio sector de la
humanidad”. T. R. MALTHUS, Primer ensayo sobre la población.
1ª ¿Crees justificadas las teorías de Malthus sobre la relación entre el aumento de
la
población
y
los
recursos?
2ª ¿Crees que dichas teorías tienen vigencia en nuestros días?
1. ¿Qué llevó a las colonias británicas de Norteamérica a independizarse de la
metrópoli?
2. ¿Qué características tuvo el nuevo orden político salido de la “Declaración de
Virginia” y de la Constitución americana de 1787?
3. Explica las causas que motivaron la crisis en Francia con anterioridad a la
revolución.
4. ¿Cómo quedaron organizados los poderes del Estado en la Constitución
francesa de 1791?
5. Señala el papel que Luis XVI juega desde el inicio del proceso revolucionario
hasta su ajusticiamiento.
6. Comenta el siguiente texto y compáralo con el régimen político e institucional
absolutista del Antiguo Régimen. Sitúalo en su contexto histórico.
"Los representantes del pueblo francés, constituidos en Asamblea Nacional,
considerando que la ignorancia, el olvido o el desprecio de los derechos del
hombre son las únicas causas de las desgracias públicas y de la corrupción de los
gobiernos, han resuelto exponer, en una declaración solemne, los derechos
naturales,
inalienables
y
sagradas
del
hombre
(...).
Artículo 1. Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos, las
distinciones sociales no pueden fundarse más que sobre la utilidad común.
Artículo 2. El objeto de toda asociación política es la conservación de los derechos
naturales e imprescriptibles del hombre. Estos derechos son la libertad, la
propiedad,
la
seguridad
y
la
resistencia
a
la
opresión.
Artículo 3. El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación.
Ningún cuerpo ni individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente
de
ella."
La Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano. Agosto de 1789.
7. Haz un resumen de los principales acontecimientos de las sucesivas fases de la
Revolución Francesa.
8. Sintetiza la labor realizada por Napoleón en Europa.
10. Explica qué supuso la Restauración, desde el punto de vista político, territorial,
ideológico y estratégico (congresos y alianzas).
11. Analiza y comenta este texto, situándolo en su contexto histórico. ¿Fueron
aplicadas en la realidad estas ideas?
“ Ningún gobierno puede atribuirse el derecho a intervenir en los asuntos de otro
Estado independiente. El derecho de intervención bien entendido se extiende
únicamente a los casos extremos en los cuales, a causa de revoluciones violentas,
el orden público se halla tan quebrantado en un Estado que el gobierno pierde la
fuerza (...). En este estado de cosas, el derecho de intervención corresponde de
forma tan clara indudable a todo gobierno expuesto a los peligros de ser
arrastrado por un torrente revolucionario, como a un particular le corresponde el
derecho de extinguir el fuego de una casa próxima para impedir el alcance a la
suya”
Cortés Salinas: “Restauración y primeras oleadas revolucionarias 1815-1830".
12. Distingue entre las revoluciones de 1830 y la de 1848, desde el punto de vista
del tipo de sufragio. Explica en qué consisten dichos tipos.
13. ¿Cuál fue el balance de las revoluciones de 1848, desde el punto de vista
social, territorial y político?
14. Analiza y comenta los siguientes textos, relacionándolos:
Texto a)
“La burguesía domina. Ella es la nueva aristocracia, la nobleza del siglo XIX.
(...) La burguesía domina porque maneja todas las fuerzas sociales; porque posee
las fuentes de riqueza, los instrumentos de trabajo, el crédito. El gobierno es
tributario suyo, igual que la nación. Por ella el pueblo vive; por ella muere. Ella es,
en fin, señora y reina del mundo social. Este dominio está consagrado,
proclamado por las instituciones políticas. Es la burguesía quien hace la ley y
quien la aplica.”
Texto
b)
“Tenemos que ser gobernados por los mejores: los mejores son los más
instruidos y los más interesados en mantener las leyes. Ahora bien, con muy
pocas excepciones, solo podemos encontrar hombres de estas características
entre los propietarios, los cuales están arraigados en el país donde tienen la
propiedad, defienden las leyes que la protegen y la tranquilidad que la conserva, y
deben a esta propiedad la educación que les permite discutir con sabiduría y
justicia.”
Discurso del diputado Boissy D’Anglas en la Convención. Febrero de 1795.
Duclerc, E. Diccionario político y enciclopédico. París, 1842.
15. Compara los principios políticos del liberalismo y los que sustentaban el
Antiguo Régimen.
16. Responde a estas preguntas referentes al Romanticismo:
1ª ¿Qué fue?
2º ¿Qué características tuvo?
3ª Nombra, al menos, un representante de la pintura, la música y la literatura
románticas.