Anexo 2 : Ayudas técnicas para las personas con discapacidad

Anexo 2 : Ayudas técnicas para las personas con discapacidad
ANEXO 2
AYUDAS TÉCNICAS PARA LAS
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Autores: Macarena Osorio, Pedro Ramón Jiménez y Paloma García
Anexo 2 : Ayudas técnicas para las personas con discapacidad
Productos de apoyo
Las personas con discapacidad y, en general, cualquier persona en situación de
dependencia, presentan ciertas limitaciones en su autonomía. Estas limitaciones,
como ya sabemos, no vienen determinadas de forma exclusiva por las deficiencias
que presentan sino que el entorno juega un papel importantísimo. Si éste está
diseñado o preparado para dar respuesta a las necesidades específicas de estas
personas serán menos dependientes. Las ayudas técnicas forman parte de esta idea.
Así, una persona con una discapacidad física motriz con limitación en la movilidad de
sus miembros inferiores puede desenvolverse por sí sola gracias a la ayuda de una
silla de ruedas.
Después de esta reflexión inicial, podemos definir un apoyo como aquellos objetos,
instrumentos, mecanismos, producto, en general, cualquier ayuda que compense las
limitaciones que presenta la persona en situación de dependencia y que favorece su
autonomía mejorando su calidad de vida general. En este caso, hablaremos de apoyos
de naturaleza técnica, aunque hay de diversos tipos.
Teniendo como referencia la clasificación de los Productos de Apoyo para las personas
con discapacidad por la Norma UNE-EN-ISO 9999:2007, aprobada por CEN (Centro
Europeo de Normalización) y adaptada en español por AENOR (Asociación Española de
Normalización y Certificación), en los siguientes gráficos se analizan estas ayudas.
Esta norma modifica la anterior, con fecha del 2002, en la que se utilizaba el concepto
de “Ayudas Técnicas para personas con Discapacidad”. Sin embargo, ha sido
sustituido por “Productos de Apoyo”, aunque la clasificación sigue haciendo
referencia a productos técnicos (por ejemplo, un perro guía es un apoyo para una
persona con discapacidad pero no entra dentro de este grupo de ayudas).
La clasificación está basada en la función de los productos.
Clasificación
de
los
Productos de Apoyo para
personas
con
discapacidad.
En la siguiente tabla se desarrolla con mayor profundidad esta clasificación:
Anexo 2 : Ayudas técnicas para las personas con discapacidad
APOYO SEGÚN LA FUNCIÓN
Productos de apoyo para
tratamiento médico
personalizado
DESCRIPCIÓN DEL GRUPO
Ayudan a mejorar, mantener y controlar
la condición médica de la persona.
SUBCLASIFICACIÓN
(Algunos ejemplos)
●
●
●
●
●
●
•
Productos de apoyo para el
entrenamiento/aprendizaje de
capacidades
Sirven para la mejora de las capacidades
tanto físicas como cognitivas, así como las
habilidades sociales.
•
●
●
●
●
●
Productos de apoyo para terapia
respiratoria
Productos de apoyo para terapia
circulatoria
Productos de apoyo para diálisis
Productos de apoyo para administrar
medicamentos
Equipo de esterilización
Productos de apoyo para el tratamiento
por frío y calor (estimuladores)
Productos de apoyo para la prevención de
úlceras por presión (productos
antiescaras)
Productos de apoyo para el
entrenamiento/aprendizaje en
comunicación alternativa y aumentativa
Productos de apoyo para el aprendizaje
de la continencia
Productos de apoyo para el
entrenamiento de las capacidades
cognitivas
Productos de apoyo para el
entrenamiento/aprendizaje de funciones
básicas
Productos de apoyo para el
entrenamiento/aprendizaje de habilidades
sociales
Productos de apoyo para el
entrenamiento/aprendizaje en actividades
de la vida diaria
Anexo 2 : Ayudas técnicas para las personas con discapacidad
APOYO SEGÚN LA FUNCIÓN
Ortesis y prótesis
Productos de apoyo para el
cuidado y la protección personal
DESCRIPCIÓN DEL GRUPO
SUBCLASIFICACIÓN
(Algunos ejemplos)
Las ortesis son productos que ayudan a
corregir
o
compensar
alteraciones
estructurales y/o funcionales de una parte
del cuerpo.
Las prótesis sustituyen de forma completa
o parcial una parte del cuerpo que no
funciona bien o que está ausente.
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●
●
●
●
Su nombre indica que ayudan al cuidado
de la persona y su seguridad.
●
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●
●
●
●
●
●
●
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●
●
Ortesis de columna vertebral
Ortesis de miembro inferior
Sistema protésico de miembro superior
Prótesis estéticas de miembro superior
Prótesis distintas a las prótesis de
miembros
Calzado ortopédico
Productos de apoyo para proteger el
cuerpo (llevados sobre el cuerpo)
Productos de apoyo para vestirse y
desvestirse
Productos de apoyo para funciones de
aseo (evacuación)
Productos de apoyo para traqueotomía
Productos de apoyo para ostomía
Productos para la protección y limpieza
de la piel
Recolectores de orina
Productos de apoyo para la absorción de
orina y heces
Productos de apoyo para lavarse, bañarse
y ducharse
Productos de apoyo para la manicura y la
pedicura
Productos de apoyo para el cuidado del
cabello
Anexo 2 : Ayudas técnicas para las personas con discapacidad
APOYO SEGÚN LA FUNCIÓN
Productos de apoyo para la
movilidad personal
DESCRIPCIÓN DEL GRUPO
Estos apoyos favorecen la movilidad de la
persona dependiente y su desplazamiento.
SUBCLASIFICACIÓN
(Algunos ejemplos)
●
●
●
●
●
●
●
Productos de apoyo para
actividades domésticas
Mobiliario y adaptaciones para
viviendas y otros inmuebles
En este grupo se incluyen las ayudas para
el cuidado del hogar así como para la
ingesta.
●
A través de estos apoyos se hace hincapié
en la importancia de que el entorno esté
adaptado a las necesidades particulares
de la persona (su vivienda, contexto de
trabajo, etc.)
●
●
●
●
●
●
●
●
●
Productos de apoyo para caminar
manejados por un brazo
Productos de apoyo para caminar
manejados por ambos brazos
Coches y adaptaciones para coches
Motocicletas y ciclomotores
Sillas de ruedas de diferentes tipos y
accesorios
Productos de apoyo para transferencia y
giro
Productos de apoyo para elevación
Productos
y bebida
Productos
Productos
Productos
casa
de apoyo para preparar comida
de apoyo para lavar la vajilla
de apoyo para comer y beber
de apoyo para la limpieza de la
Mesas
Equipos para iluminación
Mobiliario para sentarse
Camas
Productos de apoyo para ajustar la altura
del mobiliario
Dispositivos para abrir y cerrar puertas,
ventanas y cortinas
Anexo 2 : Ayudas técnicas para las personas con discapacidad
APOYO SEGÚN LA FUNCIÓN
DESCRIPCIÓN DEL GRUPO
Productos de apoyo para la
comunicación y la información
Con estos apoyos se superan muchas
limitaciones
en
el
área
de
la
comunicación; son ayudas para recibir,
procesar y enviar información.
SUBCLASIFICACIÓN
(Algunos ejemplos)
●
●
●
●
●
●
Productos de apoyo para la
manipulación de objetos y
dispositivos
Apoyos de diferente nivel de complejidad
que ayudan a la persona en el manejo de
diferentes objetos y espacios.
●
●
●
●
Productos de apoyo para mejorar Mejoran el ambiente o entorno que rodea
el ambiente, herramientas y
a la persona. También se incluye diferente
maquinas
maquinaria y herramientas específicas.
●
Productos de apoyo para el
esparcimiento
●
●
Estas ayudas participan en el área de ocio
y tiempo libre de la persona (aficiones,
juegos, deportes, etc.).
●
●
●
●
Productos de apoyo para la visión y la
audición
Productos de apoyo para la producción
vocal
Productos de apoyo para dibujo y
escritura manuales
Productos de apoyo para telefonear (y
para mensajería telemática)
Productos de apoyo para la lectura
Ordenadores y terminales
Productos de apoyo para manipular
recipientes
Productos de apoyo para accionar y/o
controlar dispositivos
Productos de apoyo para controlar a
distancia
Productos de apoyo para colocación,
cargar y transportar
Productos de apoyo para mejorar el
ambiente
Instrumentos de medida
Máquinas, herramientas con motor y
accesorios
Juguetes y juegos
Productos de apoyo para ejercicio y
deporte
Instrumentos musicales
Herramientas, materiales y equipo para
manualidades
Anexo 2 : Ayudas técnicas para las personas con discapacidad
¡Tenlo en cuenta!
●
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●
●
●
Muchos de estos apoyos requieren de la asistencia de otra persona para su
funcionamiento.
Como profesional no olvides que cada una de estas ayudas o apoyos tienen sus
normas de uso. Deberán respetarse pues se garantizará una mayor seguridad
para el usuario.
Estos apoyos suponen un beneficio y una mejora en la calidad de vida de las
personas en situación de dependencia, pues favorecen su autonomía ya que
están diseñadas para prevenir, compensar, controlar, mitigar o neutralizar
deficiencias, limitaciones en la actividad y restricciones en la participación.
El profesional puede informar sobre la existencia de estos apoyos y asesorar
sobre cómo conseguirlas y su uso.
En los centros residenciales es importante tener un control sobre este tipo de
productos, haciendo una valoración periódica de las mismas, revisando su
estado, hacer pedidos cuando sea necesario, etc. En definitiva, se trata de
tener actualizado el inventario de ayudas técnicas y ayudar al adecuado
mantenimiento de las mismas.
Actividades
1. La clase debe dividirse en tantos grupos como tipos de apoyos aparecen en la
imagen 1. Cada grupo debe hacer un trabajo sobre esas ayudas, a través de los
subtipos (en la tabla hay algunos ejemplos). Puede realizarse en diferentes
formatos: en un mural, en una presentación de diapositivas, etc. Todos los grupos
tendrán que exponerlo al resto de compañeros/as. Será importante que aparezcan
los siguientes puntos de los diferentes apoyos:
● Nombre
● Características
● Uso
● Foto
● Indicaciones o pautas específicas de seguridad
Páginas webs que pueden ayudarte:
● http://www.catalogo-ceapat.org/UNE-EN_ISO_9999-2007.pdf
● http://www.catalogo-ceapat.org/
● http://www.eurodiscap.com/
● http://www.eneso.es/
2. Haced un inventario sobre los diferentes productos de apoyo que haya en el
taller de sociosanitaria del instituto clasificándolos en los diferentes grupos.
3. Visita la página http://www.eurodiscap.com/ y en el enlace de noticias elige una
que te llame la atención. Haz un resumen en tu cuaderno con las ideas más
importantes. En grupos de cinco personas, tendréis que leer vuestro resumen y
entre todos elaborar un documento con reflexiones derivadas de las noticas (las
reflexiones pueden ser sobre accesibilidad, la importancia de estas ayudas, la
influencia sobre la dependencia; todo dependerá de las noticias que se hayan
elegido). Para no coincidir, sería interesante que el profesor/a tuviera algún control
sobre las noticias escogidas.