www.seabery.es [email protected] ESTUDIO COMPARATIVO SOBRE FORMACIÓN EN SOLDADURA: MODELO TRADICIONAL VS. MODELO SOLDAMATIC Seabery is member of: CESOL SPANISH WELDING ASSOCIATION Seabery Soluciones | +34 959 807 473 | [email protected] | www.seabery.es | EUROPEAN UNION European Regional Development Fund Investing in your future www.seabery.es · [email protected] ESTUDIO COMPARATIVO ESTUDIO COMPARATIVO Puestos disponibles Duración del curso (horas) Reducción tiempo formación Horas teoría Horas SOLDAMATIC Horas taller real Reducción tiempo taller Total alumnos formados en plazo previsto Ratio alumno/puesto disponible Ratio alumnos formados en igual plazo EXPERIENCIA EN TALLER: Tiempo de práctica respecto tiempo total de taller (excluyendo preparación de probetas y bordes, cepillado, etc.) Tiempo de soldadura efectiva respecto tiempo de práctica (tiempo en que el alumno ejecuta soldaduras correctas durante el tiempo de práctica) Tiempo de soldadura efectiva respecto tiempo total taller (tiempo en que el alumno ejecuta soldaduras correctas durante el tiempo total de taller) CONCEPTOS: MATERIAL ESCOLAR: (manual soldadura, papel, bolígrafos, etc.): Por alumno Por curso DOCENTE: Coste /hora por alumno (€uros) Coste total/alumno (€uros) Coste total/curso (igual número de alumnos) Coste total/curso (total alumnos realmente formados) CONSUMIBLES: Electrodos revestidos: (rutilo Ø 2.5 mm, básico Ø 2.5 mm): Tiempo SOLDAMATIC/alumno (horas) Electrodos consumidos Aula SOLDAMATIC Consumo medio electrodos alumno/hora Horas de taller/alumno Consumo medio electrodos alumno/curso Coste medio/electrodo (€uros) Coste total electrodos consumidos/alumno/curso (€uros) Coste total electrodos consumidos/curso (igual nº alumnos) Coste total electrodos consumidos/curso (total alumnos realmente formados) Pletinas (6 mm espesor) Pletinas consumidas Aula SOLDAMATIC Consumo medio pletinas alumno/curso (metros) Coste metro pletina (€uros) Coste total pletinas consumidas/alumno/curso (€uros) Consumo total metros pletinas/curso (igual nº de alumnos) Consumo total metros pletinas/curso (total alumnos realmente formados) Coste total pletinas consumidas/curso (igual nº alumnos) Coste total pletinas consumidas/curso (total alumnos realmente formados) Método Tradicional Método SOLDAMATIC 6 80 0% 24 0 56 0% 6 1:1 100% 2 40 50% 0 20 20 64% 8 4:1 400% 60% 60% 30% 95% 18% 57% 25,00€ 150,00€ 0,00€ 0,00€ 100% 100% 3,50€ 280,00€ 1.680,00€ 1.680,00€ 3,50€ 140,00€ 840,00€ 1.120,00€ 50% 33% 12 56 972 0,1677€ 112,69€ 676,17€ 676,17€ 20 0 12 20 240 0,1677€ 40,25€ 241,49€ 321,98€ 64% 52% 5 5,00€ 25,00€ 30 30 150,00€ 150,00€ 0 2 5,00€ 10,00V 12 16 60,00€ 80,00€ 60% 47% Seabery Soluciones | +34 959 807 473 | [email protected] | www.seabery.es | Ahorro 8 ESTUDIO COMPARATIVO www.seabery.es · [email protected] Método Tradicional Método SOLDAMATIC Ahorro EQUIPOS PROTECCIÓN INDIVIDUAL: Ropa trabajo, máscaras, guantes, gafas, mascarillas, etc. Coste medio/alumno Coste total curso (igual nº de alumnos) Coste total curso (nº alumnos realmente formados) 40,00€ 240,00€ 240,00€ 40,00€ 240,00€ 320,00€ Coste mantenimiento SOLDAMATIC (€uros) Coste medio varios taller alumno/hora (€uros) Coste varios taller alumno /curso (€uros) Coste total varios taller/curso (igual nº de alumnos) Coste total varios taller/curso (total alumnos realmente formados) 1,00€ 56,00€ 336,00€ 336,00€ 0,00€ 1,00€ 20,00€ 120,00€ 160,00€ CONSUMO ENERGÉTICO: Coste medio w/h (€uros) 0,0002€ 0,0002€ * En este concepto no existe diferencia en el coste por alumno para un curso, ya que independientemente de que con el mmétodo SOLDAMATIC el alumno pase menos tiempo en el taller con equipos reales debe llevar en todo momento su EPI. El ahorro del método SOLDAMATIC se calcularía no por curso sino por períodos de tiempo que engloben varios cursos como por ejemplo 1 año, debido al mucho menor desgaste que sufren los EPIs lo que haría que con el modelo SOLDAMATIC sirvieran para más cursos. VARIOS TALLER: Hojas de sierra, discos de corte y desbaste, cristales inactínicos, mantenimiento y desgaste de maquinaria y equipos de soldadura, etc. Prácticas SOLDAMATIC Consumo watios/hora Consumo medio alumno (w/h) Coste medio alumno/curso (€uros) Coste total curso (igual nº de alumnos) Coste total curso (total alumnos realmente formados) Prácticas taller Consumo watios/hora equipo soldadura real Consumo medio alumno (w/h) Coste medio alumno/curso (€uros) Coste total curso (igual nº de alumnos) Coste total curso (total alumnos realmente formados) Coste total prácticas SOLDAMATIC + taller (igual nº de alumnos) Coste total prácticas SOLDAMATIC + taller (total alumnos realmente formados) 64% 52% 500 10.000 2,00€ 12,00€ 16,00€ 2.400 80.640 16,13€ 96,77€ 96,77€ 96,77€ 96,77€ Seabery Soluciones | +34 959 807 473 | [email protected] | www.seabery.es | 2.400 28.800 5,76€ 34,56€ 46,08€ 46,56€ 62,56€ 52% 35% 9 ESTUDIO COMPARATIVO www.seabery.es · [email protected] EMISIONES CO2: Emisiones CO2 por electrodo (mg/m3) Método Tradicional Método SOLDAMATIC 5,00 5,00 Prácticas SOLDAMATIC Emisiones CO2 por electrodo (mg/m3) Emisiones CO2 por alumno (mg/m3) Emisiones CO2 alumno/curso (mg/m3) Emisiones totales CO2 por curso (mg/m3) Prácticas taller Consumo medio electrodos alumno/hora Emisiones CO2 alumno/hora (mg/m3) Emisiones CO2 alumno/curso (mg/m3) Emisiones totales CO2 por curso (igual nº de alumnos) Emisiones totales CO2 por curso (total alumnos realmente formados) Ahorro 0,00 0,00 0,00 0,00 12 60 3.360 20.160 20.160 Seabery Soluciones | +34 959 807 473 | [email protected] | www.seabery.es | 12 60 1.200 7.200 9.600 64% 52% 10 CUESTIONARIOS DE OPINIÓN www.seabery.es · [email protected] ESTADÍSTICAS (%) VALORACIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL CUESTIONARIOS ALUMNOS MÉTODO SOLDAMATIC 1. DISEÑO GRÁFICO: -Me ha resultado agradable la presentación de SOLDAMATIC -El aspecto de SOLDAMATIC es similar al de un equipo de soldadura real -Los gráficos de SOLDAMATIC son similares a los de la soldadura real -Me resultó útil practicar en SOLDAMATIC antes de pasar al taller real 1 3 4 1 1 1 3 1 1 3 4 3 2 4 8 8 8 8 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 12,5 0,0 12,5 50,0 12,5 0,0 37,5 12,5 37,5 12,5 0,0 0,0 12,5 37,5 50,0 37,5 25,0 50,0 2. ICONOS DE AYUDA EN PANTALLA: -La simbología de SOLDAMATIC me resultó fácil de interpretar -Los iconos me ayudaron a comprender y adoptar las posiciones correctas de soldadura -Me han resultado útiles los iconos de ayuda para adquirir destreza en soldadura -Los contenidos practicados en SOLDAMATIC sirvieron de base para aplicarlos en taller real -SOLDAMATIC cumple las expectativas como recurso didáctico de formación en soldadura 1 2 2 1 1 2 3 1 2 3 3 4 4 2 8 8 8 8 8 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 12,5 0,0 12,5 0,0 25,0 25,0 0,0 25,0 0,0 0,0 25,0 12,5 0,0 37,5 12,5 0,0 50,0 12,5 12,5 37,5 37,5 37,5 50,0 50,0 25,0 1 1 1 1 2 2 1 1 1 4 8 8 0,0 0,0 0,0 0,0 12,5 12,5 12,5 12,5 25,0 25,0 0,0 0,0 0,0 12,5 0,0 12,5 12,5 12,5 50,0 0,0 3 1 8 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 50,0 0,0 37,5 12,5 3 3 1 1 1 1 1 2 1 2 8 8 0,0 0,0 0,0 0,0 12,5 0,0 0,0 37,5 37,5 12,5 0,0 0,0 0,0 0,0 12,5 12,5 12,5 25,0 12,5 25,0 1 7 2 6 2 6 8 8 8 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 12,5 87,5 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 25,0 75,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 25,0 75,0 136 0,0 0,0 0,0 0,74 2,21 5,88 12,5 16,18 22,79 39,71 3. CONTENIDOS DEL PROGRAMA FORMATIVO: -Adecuación del contenido del programa a las necesidades profesionales actuales y futuras -Adecuacuón del contenido del programa a la duración del curso 1 4. METODOLOGÍA FORMATIVA: -Utilidad de los ejercicios y prácticas en SOLDAMATIC para comprender y aplicar conceptos en taller real 4 5. RECURSOS E-LEARNING: -Contenidos facilitados a través de la plataforma e-Soldamatic -Ejercicios, documentación entregada y material de apoyo 6. ACTUACIÓN DE INSTRUCTORES: -Respuesta del instructor ante cualquier duda teórica o práctica -Disponibilidad cuando se le ha solicitado -Implicación en el desarrollo del curso TOTALES: 4 1 1 3 0 0 0 0 0 3 8 17 22 31 54 7. EN GENERAL, ESTOY SATISFECHO CON EL DESARROLLO DEL CURSO: NO SI 0 8 11 Seabery Soluciones | +34 959 807 473 | [email protected] | www.seabery.es | 8 CONCLUSIONES www.seabery.es · [email protected] CONCLUSIONES La primera conclusión general que obtenemos es que la experiencia formativa ha resultado muy positiva, como se desprende de la opinión de los estudiantes que de forma unánime han declarado sentirse satisfechos con el desarrollo del curso. A partir de esta positiva primera impresión podemos extraer conclusiones concretas acerca de las importantes ventajas obtenidas mediante la aplicación del método SOLDAMATIC: el objetivo de la experiencia, como ya se ha indicado, consistía en la realización de un estudio comparativo entre el método de formación tradicional y la propuesta formativa de SOLDAMATIC para analizar las diferencias así como las ventajas e inconvenientes de cada uno. En líneas generales, las ventajas asociadas a cualquier sistema de formación por simulación son el ahorro de costes y de tiempo, a las que en el caso de la soldadura hay que sumar los ahorros en consumo energético y en emisión de gases contaminantes al medio ambiente, así como la eliminación de riesgos físicos durante la actividad. Lo que se ha pretendido es cuantificar tales ahorros para poder comparar con cifras la eficiencia de ambos modelos formativos. Sin embargo nada de lo anterior tendría sentido sin valorar igualmente la calidad de la formación, ya que uno de los objetivos principales de SOLDAMATIC es, además de hacer una formación más económica, atractiva, sostenible y segura, que no se vea mermada la calidad de ésta e incluso más bien al contrario, se consiga una mejor cualificación de los alumnos mediante un incremento de la motivación y, muy especialmente, de las horas de práctica efectiva (horas reales de soldadura). Última soldadura en taller alumno Modelo Tradicional Última soldadura en taller alumno Modelo Soldamatic Los resultados obtenidos han sido muy esclarecedores y absolutamente favorables al modelo SOLDAMATIC en todos los parámetros comparados. Seabery Soluciones | +34 959 807 473 | [email protected] | www.seabery.es | 12 CONCLUSIONES www.seabery.es · [email protected] Se contaba con 6 puestos para el método tradicional frente a tan sólo 2 simuladores SOLDAMATIC. A pesar de ello, en el mismo tiempo se han formado hasta 8 personas con SOLDAMATIC, es decir los 2 alumnos seleccionados inicialmente, más los 4 suplentes previstos, e incluso como todos ellos completaron la formación en SOLDAMATIC antes de la finalización prevista del curso, se incorporaron también 2 mujeres al mismo. Es decir que el ratio de alumnos formados en el mismo tiempo por cada puesto disponible ha sido de 1:1 en el método tradicional, por 4:1 con SOLDAMATIC, obteniendo un incremento del 25% de alumnos formados a pesar de contar con un 66% menos de puestos disponibles. Es importante resaltar esta incorporación de última hora ya que uno de los principales objetivos de SOLDAMATIC es fomentar la incorporación de la mujer a sectores industriales tradicionalmente masculinos, mediante la reducción del impacto que supone el manejo de equipamiento y maquinaria industrial en entornos incómodos y/o potencialmente peligrosos. Se ha podido verificar la efectividad de SOLDAMATIC en este aspecto tras los excelentes resultados obtenidos por las 2 mujeres que han realizado el curso, incluso sin haber recibido la orientación previa que tuvieron sus compañeros. En línea con lo anteriormente comentado, se ha podido constatar una reducción del tiempo total del curso de un 50%, es decir que mientras los alumnos del método tradicional han completado las 80 horas previstas para este módulo, los alumnos SOLDAMATIC han realizado la misma formación, con el mismo nivel de calidad reflejado en las pruebas de validación finales, en tan sólo 40 horas totales. Pero no sólo eso, sino que la reducción del tiempo de taller, que es donde más recursos se consumen, se ha reducido proporcionalmente aún más hasta quedar tan solo en un 36% del necesario con el método tradicional. Es decir que se ha verificado una reducción de algo más del 64% del tiempo de taller necesario, sin que se haya visto mermada la calidad de la formación. Ello ha producido los importantes ahorros que a continuación veremos. En cuanto al material escolar, con SOLDAMATIC no son necesarios los materiales tradicionales como papel, bolígrafos, manuales, etc., ya que toda la teoría se puede cargar mediante el Software-profesor e impartir en la Plataforma e-Soldamatic y en el Simulador-alumno, por lo que el ahorro en esta partida es del 100%. Seabery Soluciones | +34 959 807 473 | [email protected] | www.seabery.es | 13 CONCLUSIONES www.seabery.es · [email protected] El coste del docente, debido a la menor duración total del curso y no a un recorte en la remuneración salarial, se ha visto reducido en un 50% para el mismo número de alumnos formados, mientras que lo ha sido en un 33% si computamos el total de alumnos formados que ha sido superior en el modelo SOLDAMATIC. En cuanto a los consumibles, se ha valorado el consumo promedio de electrodos revestidos y de pletinas de acero al carbono, obteniéndose un ahorro en electrodos del 64% con el método SOLDAMATIC, y del 60% en pletinas, ambos para el mismo número de alumnos. Mientras que si computamos el total de alumnos formados en el mismo tiempo los ahorros son del 52% y del 47% respectivamente. Respecto a los equipos de protección individual (EPIs), en este concepto no existe diferencia en el coste por alumno para un curso, ya que independientemente de que con el método SOLDAMATIC el alumno pase menos tiempo en el taller con equipos reales, debe llevar en todo momento su EPI. El ahorro del método SOLDAMATIC se calcularía no por curso sino por períodos de tiempo que engloben varios cursos como por ejemplo 1 año, debido al mucho menor desgaste que sufren los EPIs lo que hace que sirvan para muchos más cursos (un 64% más de tiempo de uso). El cálculo del ahorro sobre materiales varios de taller, tales como hojas de sierra, discos de radial para corte y desbaste, cristales inactínicos, mantenimiento y desgaste de equipos de soldadura, etc., arroja unos ahorros a favor del método SOLDAMATIC del 64% para el mismo número de alumnos, y del 52% si tenemos en cuenta el mayor número de alumnos formados en el mismo tiempo con SOLDAMATIC. En cuanto al consumo de energía eléctrica, igualmente debido al menor tiempo que pasan los alumnos practicando en taller real, el ahorro obtenido para el mismo número de alumnos es del 52%, y teniendo en cuenta los 8 alumnos formados con SOLDAMATIC frente a los 6 con el método tradicional, el ahorro es del 35%. Por último, y como uno de los principales objetivos de SOLDAMATIC es la sostenibilidad contribuyendo a evitar la emisión de gases generadores del llamado calentamiento global, también se ha podido verificar este aspecto con un ahorro en emisiones de CO2 a la atmósfera del 64% si tenemos en cuenta el mismo número de alumnos, y del 52% si computamos todos los alumnos realmente formados. Como consecuencia de lo anterior, los resultados son claramente favorables a la implantación del método SOLDAMATIC en todos los aspectos, tanto en el económico como en el energético, medioambiental y de seguridad, todo ello sin olvidar que los alumnos han obtenido un nivel de cualificación igual o superior a los del método tradicional. Por ello podemos concluir que el modelo formativo propuesto por SOLDAMATIC supone una clara ventaja respecto del tradicional, contribuyendo de forma muy clara a la mejora de la eficiencia y de la calidad de la formación que sin duda es un pilar básico de la productividad y competitividad de los países, y por lo tanto de su presente y futuro. Empiece a usar SOLDAMATIC, empiece a cambiar su visión de la formación, empiece a vivir el futuro. Seabery Soluciones | +34 959 807 473 | [email protected] | www.seabery.es | 14