4. Estructura interna del Programa

4.
Estructura
interna del
Programa
4.1.
Plan de estudios
Selección de los contenidos y
experiencias de formación
Organización
Distribución
Tipos
Formas de
dsitribución
Criterios.
Tradicionales
Ciclos
Rígidos
Flexibles
Áreas
Asignaturas
En la UPB la
flexibilidad de los
Planes de Estudio se
garantiza mediante la
selección de
contenidos y
experiencias de
formación como
capacidades y
competencias
tendientes a la
formación humanista y
científica.
Nuevas formas
Campos y
componentes de
formación
Núcleos
Proyectos
Áreas articuladas
Módulos
Cursos
En la UPB la
flexibilidad de los
Planes de Estudio se
garantiza mediante la
selección de
contenidos y
experiencias de
formación como
capacidades y
competencias
tendientes a la
formación humanista y
científica.
Las capacidades
Las capacidades para ser

Formar
ciudadanos
en una época de diversidad cultural
y creciente internacionalización.

Formar
ciudadanos
para un mundo complejo e
interconectado.

Formar
ciudadanos
para un mundo multicultural y
multinacional.

Desarrollar
el
pensamiento reflexivo de los
estudiantes: pensar y hacer
preguntas.
Las capacidades para actuar

Formar para conocer
y comprender.

Formar
para
encontrar soluciones eficaces a los
problemas humanos.

Formar para actuar
con sensibilidad y agudeza mental
como ciudadano del mundo.
Las competencias
La UPB asume las competencias
como una dimensión de las
capacidades y entiende que se
refieren
a
una
manera
responsable de actuación del
sujeto en diferentes situaciones y
contextos de la vida personal y
social, actuación que implica un
vínculo
complejo
de
conocimientos,
habilidades,
destrezas y valores a partir de la
evaluación
y
elección
de
alternativas que se fundamentan
en el saber ver, hacer, actuar,
elegir estrategias adecuadas,
asumir las consecuencias de las
decisiones tomadas y disfrutar.
Créditos
En la UPB la
organización de los
planes de estudio se
plantea desde:
Campo de
formación
Ejes:
transversal y
articuladores
Componentes
de formación
Posibilita:
El análisis de la relación de las
disciplinas y profesiones
pertenecientes a una Escuela, así
como de las modalidades de
formación: métodos, estrategias y
técnicas propios de dicho campo.
Se definen como:
Áreas
académicas
articuladas
Cursos
Conjuntos de conocimiento de
disciplinas que tienen características
propias y contribuyen de manera
interrelacionada a la formación
humanista, académica, profesional y
social..
Genera diversas posibilidades de
articulación entre programas y dentro
de un programa.
Síntesis realizada por Beatriz E. García L.
12 de noviembre de 2010