Medicina Veterinaria y Zootecnia Producción de la ganadería camélida 8

Diplomado en Docencia para la Educación Superior 12 ava versión.
PLAN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. Datos generales
Carrera
Asignatura
Unidad de Aprendizaje
Semestre/año
Gestión
Carga horaria
Docente
Medicina Veterinaria y Zootecnia
Producción de la ganadería camélida
Selección de reproductores
8VO/2014
2014
4 HORAS TEORIA – 2 HORAS PRACTICA (2 clases)
MVZ. Jhoana Alvarez Acuña
2. Elemento de competencia
Selecciona Reproductores de camélidos, considerando el manual de admisión y juzgamiento de
camélidos para la selección.
3. Criterios, evidencias y saberes
CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
a) La importancia de selección se fundamenta con conocimientos de conceptos básicos
de selección.
b) La selección de camélidos se fundamenta con conocimientos sobre características
productivas deseables.
c) La selección de camélidos se fundamenta con conocimientos de las malformaciones
genéticas.
d) La selección de camélidos se fundamenta con conocimiento de las características
reproductivas de hembras y machos.
e) La selección se realiza aplicando el reglamento de admisión y juzgamiento de
reproductores.
EVIDENCIAS
 De producto:
-
Organigrama elaborado por el estudiante donde identifique las
características productivas deseables y no deseables.
Presentación de un álbum de figuras de malformaciones genéticas
elaboradas por el estudiante.
Cuestionario elaborado donde el estudiante responda las características
reproductivas de hembras y machos.
 De desempeño:
-
Selección de los camélidos en una práctica en el que el estudiante identifica
los mejores ejemplares de un rebaño mediante las características
zootécnicas.
Modulo 2: Practica de la Planificación educativa
Estudiante: Jhoana Álvarez Acuña
Diplomado en Docencia para la Educación Superior 12 ava versión.
-
-
-
Saber
(conceptual)
Concepto de selección
(a).
Selección por
características
productivas deseables
para llamas y alpacas
(b).
Selección por
conformación para
llamas y alpacas (c).
Selección por
características
reproductivas para
llamas y alpacas (d)
Reglamento de
admisión y juzgamiento
de camélidos. (e).
Luego de la selección
¿Qué hacer con los
descartados? (a,b,c,d)
-
-
SAVERES
saber hacer
(Procedimental)
Explica la importancia
de la selección. (a)
Selecciona ejemplares
mediante las diferentes
características.(b,c,d)
Indica que realizar con
los ejemplares
descartados. (b,c,d)
Aplicación del
reglamento de admisión
y juzgamiento de
reproductores. (e).
-
-
saber ser
(Actitudinal)
Valora la importancia de
selección de
reproductores en la
ganadería camélida.
(a,b,c,d).
Utiliza correctamente el
reglamento de
selección.(a,b,c,d,e).
Confía en sí mismo para
la aplicación del
reglamento de admisión
y juzgamiento (a,b,c,d,e).
4. Propósito
Promover en los estudiantes de medicina veterinaria y zootecnia el conocimiento de la importancia
de la selección de reproductores en la ganadería camélidas y aplicación de los tres aspectos básicos
para la selección de reproductores (características productivas, malformaciones genéticas y
características reproductivas), para lograr buena calidad de crías en el rebaño del productor.
5. Secuencia didáctica
Unidad de Aprendizaje # 4: Selección de reproductores
MOMENTOS
INICIO
Motivación
SITUACION DIDACTICA
RECURSOS
TIEMPO
EVALUACION
35 min
 Presentación (Pawer Point) sobre la Proyectora
importancia de la selección y los (Data display)
problemas que causa en un rebaño al no y DVD.
realizar la práctica de selección.
 Presentación del video (selección de
reproductores),
explicando
la
importancia de selección y los beneficios
que ofrece en la ganadería camélida.
 Una vez terminado de ver el video, el
docente formula preguntas que
conduzcan a los estudiantes a
Modulo 2: Practica de la Planificación educativa
Estudiante: Jhoana Álvarez Acuña
Diplomado en Docencia para la Educación Superior 12 ava versión.
Propósitos
Recuperación
de
conocimientos
previos
reflexionar sobre la importancia de la
selección de reproductores.
- ¿Por qué es importante la selección?
- ¿Qué beneficios ofrece la selección
en la reproducción de camélidos?
- Que aspectos importantes se toma
en cuenta para la selección.
- ¿Observando el video, indique que
realizar
con
los
animales
descartados?
 En base a las respuestas se presentara
los propósitos de la unidad
 Explicación del propósito y la
importancia de la unidad de
aprendizaje, por parte del docente,
presentando de manera general la
metodología, contenidos y el proceso
de evaluación de la misma.
 Espacio para reacciones y consultas de
los estudiantes.
10 min
 Formación de grupos (5 personas), para Fotocopias
resolver
un
cuestionario
sobre
conocimientos generales de selección y
su importancia.
20 min
 Presentación de un video por parte del
docente sobre un estudio de caso en el
tema donde un productor relata las
desventajas por faltas de selección de
reproductores y como afecta a los
ingresos
económicos
para
los
productores.
 Con los grupos organizados se realiza
análisis del video.
 Socialización de las conclusiones del
análisis en aula
 Se les muestra los aspectos a tomar en
cuenta en una selección.
Tarea: aprender el manual de admisión y
juzgamiento de ferias de camélidos y su
importancia.
 El docente da trabajos de investigación
con relación a la unidad de
malformaciones genéticas.
 Formación de grupos (5 personas) para
realizar organizadores de (la selección
de reproductores en llamas y alpacas)
con relación a la bibliografía de la
unidad.
 Socialización y exposición de los
organizadores
40 min
DESARROLLO
Contrastación
de
conocimientos
previos con
nuevos
contenidos
Estructuración
de
conocimientos
previos
Modulo 2: Practica de la Planificación educativa
Data display
DVD.
laptop
Marcadores, 30 min
Papelografos.
Estudiante: Jhoana Álvarez Acuña
Diplomado en Docencia para la Educación Superior 12 ava versión.
Aplicabilidad
Producto
FINALIZACION
Síntesis
Meta cognición
Celebración
Tarea: Se indica a los estudiantes elaborar
un álbum clasificando malformaciones
genéticas,
características
no
reproductivas
no
deseables,
características productivas no deseables
con imágenes obtenidas de internet.
 Los estudiantes realizan prácticas de
selección donde ellos describen
identificando y reconociendo los
aspectos a tomar en cuenta en la
selección.
Llamas para
la practicas
(animales de
la carrera)
120
min
 Presentación por grupos de un álbum Hojas
fotográfico tomando en cuenta las Fotografías
características de descarte.
de internet
25 min
Formación de grupos donde presentan sus
organizadores elaborados respeto al
tema:
- Presentación
de
organizadores
elaborados sobre la unidad
- Socialización de organizadores.
 Cuestionario sencillo pero reflexivo
sobre lo que se aprendió, como se
aprendió y para que le sirve lo
aprendido de esta unidad en su vida
profesional.
25 min
Se formara grupos donde los estudiantes
llenen un cusigrama mediante preguntas
de las características que se utilizan para
seleccionar los ejemplares.
Modulo 2: Practica de la Planificación educativa
Papelografos
y
marcadores
Fotocopias
25 min
30 min
Estudiante: Jhoana Álvarez Acuña