evaluación anual – historia y geografia y ciencias sociales – cuarto

EVALUACIÓN ANUAL – HISTORIA Y GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES – CUARTO BÁSICO
ESCUELA
FECHA
CURSO
NOMBRE
Estimado alumno, lee atentamente cada pregunta y
pinta la alternativa correcta en la hoja de respuesta que
se encuentra al final.
1.- Observa el siguiente mapa e identifica a qué civilización
indígena americana corresponde cada letra.
a) A-aztecas / B-mayas / C-incas
b) B-aztecas / C-mayas / A- incas
c) B-aztecas / A-mayas / C-incas
d) C-aztecas / B-mayas / A-incas
2.- Observa la siguiente línea de tiempo, ¿A qué civilización
corresponde las fechas que aquí se indican?
a) Azteca
b) Maya
c) Inca
d) Mapuche
3.- “Los aztecas crearon un gran imperio, sometiendo a otros pueblos a tributo.” ¿Qué significa que otros
pueblos debían tributar a los aztecas?
a) Jurarle fidelidad.
b) Pagarle a los aztecas.
c) Trabajar para el imperio.
d) Convertirse en sus esclavos.
4.- ¿Con qué pueblo o imperio relacionas los conceptos de chasquis, mita y mitimaes?
a) Imperio Inca.
b) Imperio Maya.
c) Imperio Azteca.
d) Pueblo mapuche.
5.- ¿Por qué razones se denomina a los incas “los señores de los Andes”?
a) Por vivir en la cordillera de los Andes.
b) Por formar un imperio o Tahuantinsuyo.
c) Porque su imperio abarcó varios países andinos.
d) Por ocupar las laderas de la cordillera para cultivar.
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Lee cuidadosamente el texto que se indica a continuación, y luego responde la pregunta N° 6
Entre el 2500-2000 a. C. y el 300 d. C., los mayas iniciaron sus grandes avances tecnológicos. Desarrollaron una
marcada especialización del trabajo apoyada en una sólida estratificación social y sobre sus recursos humanos
y su medio ambiente. Perduran hasta hoy en día sus bellas construcciones, la escritura jeroglífica, sus
asentamientos urbanos como Tikal, los calendarios que inventaron para contar el tiempo, sus avances en
materia de astronomía y otras cosas más.
Fuente:
Sergio
Quezada. Breve historia de Yucatán; Serie Breves Historias de los Estados de la República Mexicana. Falta ciudad y editorial, 2001.
6.- ¿Qué características del ámbito social pertenece a la cultura maya?
a) Tenían centros ceremoniales donde adoraban a sus dioses.
b) Practicaron la agricultura llamada de roza y sembraban maíz.
c) Eran agricultores que habitaban México, Guatemala y Honduras.
d) Se organizaron jerárquicamente por medio de estamentos sociales.
7.- Observa la siguiente pirámide de estructura social,
¿a qué civilización corresponde?
a) Mayas
b) Aztecas
c) Amerindios
d) Incas
8.- ¿Qué importante legado heredó la civilización inca a las posteriores
civilizaciones?
a) Un sistema de escritura complejo.
b) Un calendario de 365 días.
c) Un sistema de caminos y acueductos.
d) Un complejo sistema matemático.
9.- ¿Qué alimento era parte fundamental de la alimentación de las civilizaciones azteca, maya e inca?
a) Cacao
b) Papas
c) Tomates
d) Maíz
10.- ¿Cuál de las siguientes características eran comunes a las tres civilizaciones precolombinas?
a) Todas practicaban el comercio a grandes distancias.
b) Todas eran politeístas, creían y adoraban a más de un Dios.
c) Las tres tenían un complejo sistema de escritura.
d) Todas implementaron un calendario de 260 días.
11.- A diferencia de las otras civilizaciones precolombinas, ésta, tenía un sistema de cultivos en terrazas:
a) Amerindios
b) Maya
c) Inca
d) Azteca
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12.- ¿Cuál de las siguientes características NO es una semejanza entre las civilizaciones maya y azteca?
a) Utilizaban un sistema de calendario.
b) Practicaban la observación y el estudio astronómico.
c) Construían grandes templos en forma de pirámides.
d) Dominaban un vasto terreno en el sector del actual México.
13.- ¿Cuál de los siguientes alimentos NO son un aporte de la agricultura americana a la dieta universal?
a) Maíz
b) Trigo
c) Tomate
d) Papas
Observa el mapa que se presenta a continuación y responde las preguntas de la 14 a la 17
14.- La Línea que divide a la tierra en dos partes iguales y que va de Este a Oeste, se denomina:
a)
b)
c)
d)
Trópico de Capricornio
Meridiano de Greenwich
Línea del Ecuador
Trópico de Cáncer
15.- El Meridiano de Greenwich, es una línea imaginaria con las siguiente característica:
a)
b)
c)
d)
Va de Este a Oeste
Divide a la Tierra en dos Hemisferios: Norte y Sur
Corresponde a los 10° de Latitud Sur
Es una línea que va de Norte a Sur
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16.- Las coordenadas geográficas son:
a) La distancia, medida en grados, que hay entre cualquier paralelo y el ecuador.
b) Es la distancia en grados, entre cualquier meridiano y el Meridiano de Greenwich, que es un punto universal
de referencia.
c) Un conjunto de líneas imaginarias que permiten ubicar con exactitud un lugar en la superficie de la Tierra.
Este conjunto de líneas corresponden a los meridianos y paralelos.
d) Es el paralelo 0, porque, está a la misma distancia de un polo que del otro, forma un ángulo recto con el eje
de la tierra, y divide a esta en los hemisferio norte y sur
17.- La siguiente definición “trayecto angular que separa al Ecuador de cualquier punto terrestre”,
corresponde a:
a) Altitud
b) Meridiano
c) Latitud
d) Paralelo
18.- La capital de Chile se ubica aproximadamente a:
a)
b)
c)
d)
33 ° latitud sur
30° latitud norte
33° altitud sur
33° altitud norte
19.- ¿Cuál de los siguientes idiomas no corresponde a la lengua de los países de América del Sur?
a) Portugués
b) Español
c) Quechua
d) Inglés
20.- Colombia es un país de América del Sur, se ubica cercana a la línea del Ecuador, su clima es:
a) Templado, cuatro estaciones bien definidas, temperaturas y precipitaciones medias.
b) Tropical, con escasas variaciones estacionales, temperaturas elevadas y precipitaciones abundantes.
c) Polar, con temperaturas permanentemente bajas y escasas precipitaciones.
d) Desértico, clima muy seco y caluroso, escasa a nulas precipitaciones.
21.- ¿Cuál es la zona climática ubicada al sur del
círculo polar Ártico y al norte del trópico de
Cáncer?
a) Zona fría del sur.
b) Zona fría del norte.
c) Zona templada del sur.
d) Zona templada del norte.
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22.- Observa atentamente las imágenes, en qué lugar de América puede ubicarse este paisaje?
a) En América del Sur, cerca de la línea del Ecuador.
b) En América del Sur, al sur del Trópico de Capricornio.
c) En América del Norte, al norte del Trópico de Cáncer.
d) En América del Norte, cercano al círculo Polar Ártico
23.- Lee el siguiente fragmento de Eduardo Barrios y responde, ¿Qué paisaje de Chile se describe en este
párrafo del cuento?
“¡Curioso!, pensó. Cómo puede surgir así, de buenas a primeras, tanta humedad en un paisaje
rigurosamente seco?...primero, ligerísima bruma; poco a poco, niebla densa; y condensándose, al fin la
camanchaca, una verdadera nube a ras del suelo, nube sin término, envolvente y cegadora, que
empapaba…¡La camanchaca!”
Eduardo Barrios, de Camanchaca (fragmento adaptado)
a) Paisaje polar
b) Paisaje del desierto
c) Paisaje de montaña
d) Paisaje mediterráneo
24.- Lee el siguiente texto y responde, ¿Qué efecto causo en el medio ambiente magallánico la aplicación de la
técnica de explotación forestal llamada “floreo”?
Hasta mediados del siglo XIX, existían en la zona de Magallanes, extensos bosques de lenga. Por esa época
comenzó la explotación masiva de esos bosques para la industria de la madera aserrada para la construcción.
En la explotación forestal de los bosques de lenga, se aplicaba una técnica llamada “floreo”, que consistía en
utilizar sólo los mejores árboles de los bosques y luego abandonar el bosque sin tomar medidas para la
preservación y reproducción de las especies. Finalmente, los árboles de baja calidad eran eliminados
quemando los bosques con el fin de utilizar los campos en la ganadería.
Fuente: CONAMA. El Uso de los Recursos Naturales en el Desarrollo de la Región.
Región de Magallanes y Antártica Chilena, Capítulo IV.
a) El abandono y destrucción de los campos ganaderos.
b) La desaparición de la industria de la madera aserrada.
c) El deterioro y posterior desaparición de los bosques de lenga.
d) El desmejoramiento en la calidad de la madera aserrada de lenga.
25.- ¿Cuál de las siguientes alternativas, NO representa una idea de desarrollo sostenible?
a) Uso de autos eléctricos para la locomoción, obteniendo la energía a través de la luz solar
b) Reciclaje de la basura inorgánica para transformada y convertida en materiales utilizables.
c) Uso de los ríos para generar energía eléctrica.
d) Incremento y promoción del uso de la bicicleta.
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26.- ¿Cuál es la diferencia entre recursos renovables y no renovables?
a) Los recursos renovables se generan solos, los no renovables los generan las personas.
b) Los recursos renovables tienen una vida útil limitada, los recursos no renovables nunca se acaban.
c) Los recursos renovables constituyen una fuente inagotable, en cambio, los recursos no renovables, son una
fuente limitada de recursos que en algún momento se agotará.
d) Los recursos renovables se recuperan más rápido que los no renovables.
27.- ¿Cuál de los siguientes recursos corresponde a un NO recurso renovable?
a) Petróleo
b) Energía eólica
c) Energía solar
d) Energía hidroeléctrica.
Observa el siguiente mapa de distribución de recursos naturales en América del Sur y responde las
preguntas 28 y 29.28.- De acuerdo al mapa, ¿en que zona se
encuentra menor cantidad de recursos
naturales mostrados en la tabla?
a) Perú
b) Argentina
c) Brasil
d) Colombia
29.- Según el mapa, América del sur es
una gran fuente de recursos no
renovables como: carbón, oro, hierro,
estaño,
plata,
manganeso,
cobre,
petroléo, y gas natural entre otros. Si la
demanda de todos estos recursos sigue
aumentando, ¿Cuál sería la principal
consecuencia negativa para nuestra
región?
a) Llegarían más empresas extranjeras e
invertirían en américa del sur.
b) Se explotarían masivamente estos
recursos
agotándolos
de
forma
irreversible.
c) Las personas de América del sur
estarían obligadas a trabajar en la
extracción de estos recursos.
d) Aumentarían la cantidad de dinero
extranjero en los países latinoamericanos, producto de la venta de los recursos naturales explotados.
30.- En Chile, ¿Quién es Jaime Mañalich?
a) Ministro de Agricultura.
b) Ministro de Educación.
c) Ministro del Interior.
d) Ministro de Salud.
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31.- ¿Cuál de las siguientes autoridades es elegida por voto popular?
a) Alcaldes.
b) Ministros.
c) Intendentes.
d) Subsecretarios.
32.- La siguiente definición “Tiene como tarea dirigir la administración financiera del Estado, proponer la política
económica y financiera del Gobierno en materias de su competencia y efectuar la coordinación y supervisión de las
acciones que en virtud de ella se ejecuten”, corresponde a:
a) Ministerio del Interior.
b) Ministerio de Relaciones exteriores.
c) Ministerio de Defensa.
d) Ministerio de Hacienda.
33.- ¿Qué obligación deben cumplir los colegios
y escuelas para que los niños y niñas tengan el
derecho representado en la imagen?
a) Cuidar la salud de los niños y niñas.
b) Entregar uniformes a los niños y niñas.
c) Asegurar que los niños y niñas puedan
recrearse.
d) Garantizar que todos los niños y niñas
puedan aprender.
34.- En relación a tus derechos, ¿Cuál de las siguientes medidas, NO es una obligación del Estado de Chile?
a)
b)
c)
d)
Resguardarte del maltrato infantil
Asegurar tu cobertura en salud.
Salvaguardarte del trabajo infantil
Garantizar tu educación en el sistema privado
35.- Al cuarto básico de la Escuela Oscar Henríquez llegaron dos niños de origen peruano. La profesora jefe
comenzó la clase haciendo la presentación de estos alumnos, todos escucharon ordenadamente y pusieron
atención a las interesantes historias que contaron. Junto a eso, esos dos niños han tenido que aprender
respecto de las costumbres de la gente de este país. En este sentido, el Cuarto Básico y los niños peruanos
tienen las siguientes características:
a)
b)
c)
d)
Discriminador y poco tolerante
Respetuoso y tolerante
Intolerante y empático
Discriminador y Respetuoso
36.- Lee atentamente la siguiente definición, “La discriminación es un acto de separación de una persona o
un grupo de personas a partir de criterios determinados. Creerse superior a otra persona y así, maltratarla
física y/o mentalmente causando efectos negativos en la otra persona”.
A partir de lo leído, ¿qué consecuencia tendríamos como sociedad si todos nosotros fuéramos personas
discriminadoras?
a) Viviríamos aislados, producto de una sociedad excluyente.
b) Tendríamos una sociedad con personas agresivas y tristes.
c) Nadie nos brindaría ayuda, pues nadie se pondría en nuestro lugar.
d) Todas las anteriores.
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37.- ¿Qué actitud representa mejor a la imagen?
a) Esfuerzo
b) Caridad
c) Paciencia
d) Aceptación
38.- En la siguiente pregunta debes leer el siguiente texto, luego de ello responde las preguntas indicando la
alternativa correcta.
“Los estudiantes del 4º básico de la Escuela Gabriela Mistral desean organizar una salida para fin del año
escolar. Las opiniones sobre el dónde se realizará el paseo son muy variadas, en esa ocasión la profesora
jefe propuso al curso, llevar a cabo una votación durante la sesión de Consejo de Curso”. La profesora
propuso esta solución porque así:
a)
b)
c)
d)
Se decidirá respetando la opinión de la mayoría.
Todos tendrán la misma opinión.
Será más entretenida la hora del consejo de curso.
Ella podrá elegir el lugar que más le gusta.
39.- Lee atentamente la siguiente situación: “Un cursos necesitaba decidir el lugar donde se realizaría un
paseo. El día que correspondía hacer el consejo de curso la mayoría de los miembros del curso estaban
participando de un campeonato escolar de atletismo. Los pocos estudiantes que estaban en la sala tomaron
la decisión de hacer el paseo al cine. Cuando llegaron los demás, pidieron que se realizara una nueva
votación porque la mayoría quería ir a un parque de diversiones y no habían podido participar de la
decisión”.
En relación a la convivencia social, ¿qué es correcto afirmar respecto a la decisión tomada en el consejo de
curso?
a) Era válida porque fue aprobada por los presentes y se debe respetar.
b) No era válida porque se hizo en un momento inadecuado, cuando todos los demás estaban en otro lugar.
c) Es válida porque se tomó en consejo de curso, sin embargo se debe considerar la opinión de la mayoría.
d) Se debe respetar la decisión, porque no es culpa del curso, que los demás estuvieran en campeonato.
40.- ¿Por qué es importante que cada curso forme su directiva?
a) Porque el curso se organiza mejor y puede ser representado.
b) Porque todos tienen derecho a formar una.
c) Porque así se organizan paseos de curso
d) Porque la escuela obliga a formarla.
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ESCUELA
FECHA
CURSO
NOMBRE
Preguntas correctas:
HOJA DE RESPUESTA
Pinta el círculo de la ALTERNATIVA CORRECTA
N°
pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
a
b
c
N°
pregunta
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
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c
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