Proyecto empoderamiento de la mujer

FACULTAD MULTIDICIPLINARIA PARACENTRAL
DEPARTAMENTO DE POSGRADO.
Posgrado en Formación profesional
“Empoderamiento de la Mujer Rural en el Cantón de San Nicolás lempa,
Municipio de Tecoluca departamento San Vicente”.
Integrante:
-
Wendy Alexandra Méndez Pineda.
San Salvador, 30 de septiembre 2014.
Diseño del proyecto.
1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.
El tema de empoderamiento de las mujeres de la zona rural en San Nicolás
Lempa , es uno de los problemas actuales que aquejan a la nación salvadoreña, y
no solamente a nivel nacional, sino que esta situación se refleja en el contexto
mundial, por lo que dicha problemática ha sido tratada como un punto de gran
importancia en la agenda de Naciones Unidas y específicamente por el Consejo
Económico y Social, y la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer
en el 56º periodo de sesiones, celebrada del 27 de febrero al 9 de marzo del año
2012.
Por tanto, considero que El Empoderamiento de Las Mujeres Rurales es un
aspecto esencial en la solución de algunos de los más graves problemas
mundiales actuales, ya que las mujeres juegan un rol fundamental en el desarrollo
sostenible de cualquier sociedad, ante dicho preámbulo hemos tomado a bien
desarrollar un proyecto en base a este problemática, estando conscientes de la
relevancia que esta representa. En este contexto:
El municipio de Tecoluca, ubicado en el Departamento de San Vicente, es uno de
los municipios más desarrollados en el área urbana; sin embargo el área rural que
cuenta con 22 cantones, posee un limitado desarrollo.
El , es uno de los cantones del área rural, que en base a entrevistas, estadísticas y
observación elaborados por la alcaldía municipal y otras asociaciones quienes
aseveran que existe un limitado empoderamiento del sector femenino, lo que
reduce su participación en las actividades enfocadas al crecimiento económico y
desarrollo de la comunidad. Por lo que manifiestan la necesidad de se procure la
manera de empoderar a las mujeres de la zona para lograr una auto sostenibilidad
de las mismas y desarrollo en la zona.
El diagnostico realizado nos muestra que las principales causas del problema se
basan en un inadecuado nivel educativo que la mayoría de ocasiones es
provocado por la temprana deserción escolar del sector femenino, ya que según
las costumbres de familias rurales, las mujeres asisten a la escuela solo con el fin
de aprender a leer y escribir a temprana edad, y cuando tienen una edad
especifica desertan de la escuela para dedicarse a ser amas de casa, ayudando
en los oficios domésticos. En este sentido, la mujer no logra un nivel de educación
técnica que le permita realizar un trabajo que le produzca los ingresos necesarios,
es por esto que se ven obligadas a depender económicamente de su pareja.
Otro factor que influye en gran medida es la religión, ya que las doctrinas
religiosas muchas veces manipulan el pensamiento de esta sociedad que posee
poco conocimiento sobre el tema y las inducen a ser mujeres sumisas y obedecer
al hombre.
En este contexto, la mujer es discriminada y marginada por el simple hecho de
ser mujer y de vivir en una zona aislada de la sociedad, por lo que se ve obligada
a depender de los demás sin poder y tener las facilidades de exigir sus derechos
como tal; en muchas ocasiones por la misma situación de pobreza alguno de sus
familiares se ve obligado a emigrar al extranjero y ayudarles económicamente
para mejorar la calidad de vida de su familia (remesas) ; esta alternativa
desencadena factores como: comodidad, alto nivel de consumismo y poca
inversión en la productividad, lo que es producto de una mala administración del
ingreso que se percibe.
Además hay que agregar el limitado acceso al empleo del sector femenino que se
aumenta en la zona rural, provocado por la escaza focalización de proyectos
dirigidos a este sector en específico, que les permitan desarrollarse. También es
importante señalar las reducidas políticas públicas eficaces existentes para
amortiguar el alto costo de la vida de los sectores más vulnerables de la sociedad
y sobre todo de las mujeres salvadoreñas de la zona rural.
Finalmente, es necesario enfatizar en desarrollar las capacidades de
empoderamiento de la mujer rural como parte fundamental en la reducción de la
pobreza, seguridad alimentaria, y desarrollo rural y por ende desarrollo y
crecimiento municipal y nacional, ya que está claro que las mujeres forman parte
de las transformaciones sociales y las capacidades de este sector mayoritario de
la población también son parte de la solución a los problemas del desarrollo; por
tanto el resultado de esto será una mejora en la calidad de vida de este sector.
Cuadro causa y efecto.
2. GENERACIÓN DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.
CHARLAS EDUCATIVAS:
 Derechos Fundamentales y Equidad de Género:
Fortalecer el conocimiento del sector femenino en igualdad de género y sobre todo
que dicha formación les permita paulatinamente desarraigarse del estereotipo
(mental) de su posición como mujeres dentro de la sociedad.
En este sentido educarlas en el respeto a sus derechos fundamentales y en la
importancia que tiene superar la desigualdad, y que así puedan lograr un
progreso.
 Violencia Domestica, Sexual y Psicológica.
Se considera necesario instruir a la mujer rural en la prevención, protección y
denuncia sobre cualquier tipo de violencia vinculado a su degradación y maltrato
moral o físico. De tal manera brindarles las herramientas como los mecanismos e
instituciones necesarias para que ellas tengan un mejor acceso a la justicia.
 Educación Sexual y Reproductiva:
Concientizar a las mujeres acerca de la importancia que tiene una adecuada
educación sexual que les permita tener una visión crítica acerca de su realidad, y
así puedan planificar el número de hijos que puedan mantener y darles una vida
digna.
 Emprendedurismo y empoderamiento económico.
Referido al proceso mediante el cual asumen el control sobre sus vidas al igual
que los hombres adquiriendo habilidades y los conocimientos necesarios para ser
independientes, lo que aumentara su autoestima, solucionando problemas y
generando desarrollo.
CAPACITACIONES FORMATIVAS.
 Huertos Comunales: agricultura
Capacitar a las mujeres en las nuevas tecnologías de cultivo, para que puedan
crear un huerto comunal y del producto que resulte de estos puedan ser auto
sostenibles a partir del excedente se pueda comercializar, logrando generar un
ingreso, lo cual contribuiría a ser independientes, mejorando su calidad de vida y
de su familia.
Con el excedente, se puede establecer un pequeño mercado local, el cual les
beneficiaria, ya que no tendrán que trasladarse hasta el área urbana para
comercializar sus productos sino que lo cultivarían en su misma comunidad y
podrán llegar habitantes de otros cantones aledaños a comprar de sus productos.
Esto generará empleo, mejores ingresos, seguridad alimentaria para sus familias,
reducción de la pobreza,
fortalecimiento de la agricultura en la zona y
empoderamiento económico de la mujer rural.
 Panadería y Repostería:
Instruir a las mujeres en conocimientos académicos y prácticos, de tal forma que
ellas puedan administrar y dirigir una micro empresa y cuando hayan logrado un
desarrollo adecuado, poder expandirse hacia otros cantones, con filiales dirigidas
también por mujeres y así poder generar ingresos para sus familias y poder tener
una mejor vida.
 Apiario Comunal:
Capacitar a las mujeres técnicamente para crear un apiario a través del cual ellas
puedan generar ingresos a través del cultivo y comercialización de miel y otros
productos derivados del mismo.
 Abono Orgánico:
Formar a las mujeres en la elaboración de abono orgánico, como una alternativa
que contribuya con una mejor producción en sus cultivos y contrarrestando el
deterioro que produce el uso de fertilizantes y químicos en el medioambiente, de
tal forma que genere un complemento en la producción agrícola local.
3. SELECCIÓN DE LA MEJOR ALTERNATIVA.
 Huertos Comunales: agricultura
 Panadería y Repostería.
Se eligieron estas dos alternativas de solución tomando en cuenta la realidad y
las necesidades que viven las mujeres en el cantón, ya que son las más
adecuadas para darle solución a la carencia que presenta el sector mujer en esta
zona.
Considerando que al brindarles las capacitaciones en estas áreas les permitiría
ser mujeres capaces e independientes, generando un ingreso para sus familias,
mejorando su calidad de vida, de la comunidad y a nivel local un desarrollo, por lo
que es de este modo se considera un proyecto rentable, siendo un total de 50
mujeres las beneficiarias de este proyecto.
¿Cuáles serán los beneficios que se obtendrán en cada una de las áreas?
 Huertos Comunales: Al llevar a cabo la práctica de la agricultura en
pequeña escala o a nivel local, se estaría contribuyendo al crecimiento
agrícola en la zona, mejora en la seguridad alimentaria la cual beneficia a
las personas de bajos ingresos, y que gastan gran proporción de sus
ingresos en alimentos. Puede contribuir a la erradicación del hambre, el
desarrollo rural e igualdad entre géneros y por supuesto al empoderamiento
de las mujeres.
 Panadería y Repostería: Las mujeres capacitadas en este rubro, tendrán la
oportunidad de
diversificar sus actividades
no relacionadas con la
agricultura lo cual mejora la autonomía de la mujer, en este sentido podrán
ser mujeres emprendedoras y productivas capaces de trabajar ya sea de
manera individual o en cooperativas formando sus microempresas de tal
forma mejoraran su seguridad económica.
¿Por qué se eligieron las dos alternativas anteriores?
Se decidió seleccionar estas alternativas : los huertos comunales y panadería y
repostería, porque se considera lo más conveniente y apropiado, teniendo en
cuanta la realidad que viven la mujeres del cantón además de ser más factibles
para su realización en comparación del abono orgánico y el apiario comunal,
contando el riesgo que se corre al implementar éstas últimas , ya que se requiere
de mucha más inversión en las capacitaciones, es decir se ha considerado el
factor costo-beneficio.
4. OBJETIVOS DEL PROYECTO.
Objetivo de desarrollo:
Mejora en las condiciones de vida a través del empoderamiento de las mujeres del
sector rural, cantón San Nicolás Lempa del municipio de Tecoluca, partiendo de la
adquisición de conocimientos sobre sus derechos fundamentales y la obtención de
formación técnica, logrando así independencia, auto sostenibilidad y capacidad
proactiva para el desarrollo local.
Objetivos Específicos:
1. Campaña
informativa
a
las
mujeres
en
derechos
fundamentales,
mecanismos, e instituciones encargadas de garantizar sus derechos.
2. Formación de sensibilización en equidad de género y educación sexual y
reproductiva.
3. Capacitaciones sobre emprendedurismo y empoderamiento económico de
la mujer rural como medios que le permitan ser independientes y
productivas dentro de su localidad, a través de formación técnica en dos
áreas determinadas.
4. Coordinación entre el gobierno local y el resto de instituciones con los que
se tiene convenios, para la formulación, gestión y ejecución de planes de
programas dirigidos a beneficiar a la mujer rural.
4.1 PRODUCTOS O RESULTADOS.
 CHARLAS.
Resultado 1: Haber brindado 4 charlas educativas a 50 mujeres del área rural en
el Cantón San Nicolás Lempa, Tecoluca , San Vicente ; en el período de 4 meses,
abordando temas de empoderamiento de la mujer rural, los cuales son: Derechos
Fundamentales de la mujer y Equidad de Género, Violencia Sexual, Domestica y
Psicológica, Educación Sexual y Reproductiva, Emprendedurismo y
empoderamiento Económico. En este sentido, se espera que las mujeres logren
adquirir el conocimiento necesario para actuar, exigir, y promover sus derechos
fundamentales y equidad de género, teniendo bases formativas que las motiven a
ser proactivas en la búsqueda de mejorar su calidad de vida. Dicho impacto es de
carácter cualitativo y el conocer sus derechos permite exigirlos y difundirlos en la
comunidad creando mejora en las relaciones interpersonales dentro de la misma.
 CAPACITACIONES FORMATIVAS.
Resultado 2: Haber brindado dos capacitaciones formativas a 50 mujeres del área
rural en el Cantón San Nicolás Lempa, Tecoluca, San Vicente; en el período de 3
meses cada una, en las cuales se les instruirá en cómo crear, producir y
administrar dos oficios: Huertos comunales y Panadería/Repostería. Dichas
acciones, orientadas a brindarles los insumos necesarios a las mujeres rurales
para que realicen actividades productivas que les permitan independencia y auto
sostenibilidad a partir de un empoderamiento económico, generando ingresos
óptimos coordinando esfuerzos mutuos y responsabilidad compartida que
desencadenen en mejorar su calidad de vida y en desarrollo local.
4.2 INDICADORES VERIFICABLES.
A través de las capacitaciones, los indicadores para medir el impacto generado en
este sector de la población y teniendo en cuenta que el proyecto es de inversión
social son:

El número total de mujeres beneficiarias del proyecto es de 50.

El nivel de independencia y auto sostenibilidad de las mujeres se espera
que sea aproximadamente 85% de las participantes.

Empoderamiento de género logrado por las asistentes a las charlas
educativas es aproximadamente de 90%.
Dichos indicadores medirán el impacto logrado después de un periodo de tiempo
pertinente, y después de haberse ejecutado el proyecto.
Los medios de verificación de los indicadores serán:

Recolección de datos: entrevistas y encuestas.

Observación.

Listas de asistencia.

Memorias, fotografías.
Esta actividad será llevada a cabo por cada persona que se comprometa con el
trabajo del proyecto y especialmente por las gerentes del proyecto y podrán
apoyarse en el personal clave.
4.3 PLAN DE TRABAJO.
Año 1
Actividad
Diseño del proyecto
Presentación de
proyecto a partes
involucradas
Gestión de
recursos
Contratación del
personal
especializado
Preparación del
material a utilizar en
las charlar
Convocatoria a
beneficiarias
Realización de
charlas educativas
Control de
efectividad de las
charlas.
Gestión del lugar de
trabajo para
capacitaciones
Compra de
recursos materiales
Construcción de
horno (panadería) y
preparación del
lugar de siembra
(huerto)
Convocatoria para
las capacitaciones
Realización de
Capacitaciones
Ejecución de los
oficios por las
beneficiarias
Año 2
Semestre 1
Semestre 2
Semestre 3
Semestre 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12
Control y
seguimiento
Recomendaciones
Cierre
Continuando con la programación de actividades en seguida se detallan las
temáticas que se abordaran en las charlas educativas como en las capacitaciones.

CHARLAS EDUCATIVAS.

Primera reunión.
Contenido a impartir:





Derechos fundamentales de la mujer,
mecanismos e instituciones que las
protegen.
Equidad de género.
Educación sexual y reproductiva.
Violencia intrafamiliar.
Emprendedurismo y empoderamiento
económico.
CAPACITACIONES.
Formación técnica.
Actividades productivas:
 Agricultura: administración del personal
adecuado y herramientas, recursos.
 Panadería y repostería.
4.4 RECURSOS HUMANOS.
Charlas Educativas.
 Temática: Derechos fundamentales y Equidad de genero.
-
Profesional en Ciencias Jurídicas.
 Temática: Violencia sexual, domestica y psicológica.
-
Psicóloga.
 Temática: Educación sexual y reproductiva.
-
Promotor de salud de la localidad.
 Temática: Emprendedurismo y empoderamiento económico
-
Experto en la materia.
Capacitaciones.
 Huertos Comunales.
-
Experto en la materia (Agrónomo), que incluya nuevas tecnologías de
cultivo y que promueva el cuido del medioambiente.
 Panadería y repostería.
-
Técnico en panadería.
Gerentes de proyecto.
 Equipo de trabajo:
-
Wendy Méndez Méndez Pineda.
-
Claudia Beatriz Renderos Alférez.
-
María Estela Montano Campos.
-
Romeo Rosales.
4.5 RECURSOS FINANCIEROS Y MATERIALES.
PRESUPUESTO DEL PROYECTO.
(estimado de dos años)
Nombre de la Propuesta:
Empoderamiento de la mujer rural en el
cantón de San Nicolás Lempa, Tecoluca.
Rubros.
1.0 Personal.
1.1Salario Director Ejecutivo 24
meses
Monto total del Proyecto.
$50,700
$15,600
1.1.1 Salario Gerentes 24 meses
$30,000
1.1.2 Promotor de salud, 1 mes.
$500
1.1.3 Psicóloga, 1 mes.
$500
1.1.4 Abogada, 1 mes.
$500
1.2 .5 Capacitadores, 6 meses.
$3,600
2.0 Gastos de viaje.
2.1 Transporte
2.2 Alimentación
3.0 Charlas y Capacitaciones.
$10,000
$2,500
$7,500
$60,000
3.1
Papeleo,
impresiones,
alquiler de cañón, etc.
3.2
Materiales
de
capacitaciones.
Total:
$2,000
$58,000
$ 120,700
5. ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO.
Administración estratégica del proyecto
Según el nivel de alcance y el compromiso que se requiere para llevar a cabo el
proyecto, se considera que el tipo de organización que responde a las
necesidades y desafíos a enfrentar durante la ejecución del mismo es la
organización por proyecto, ya que es la que ofrece una mayor garantía y un mayor
compromiso en el desempeño de los encargados y miembros del staff del
proyecto, asegurando el cumplimiento de los plazos establecidos y la
administración adecuada de los recursos destinados
La administración quedaría compuesta de la siguiente manera:
5.2 Personal clave del proyecto
 DIRECTOR EJECUTIVO: Wendy Alexandra Méndez Pineda.
Sera el encargado de dirigir el proyecto, solventar los problemas que se
vayan presentando y dar lineamientos a los gerentes del proyecto, así
mismo es el destinado a tener mas contacto con el cliente y de desarrollar
el proyecto según las necesidades que este le plantee.
 Gerentes de proyecto
Por el tipo de organización seleccionada, existirán 2 diferentes gerentes de
proyectos, uno que se encargara de coordinar los 4 talleres que se impartirán y
otro que será el encargado de la coordinación de las capacitaciones, los cuales
trabajaran con los expertos contratados en las diversas ramas abordadas,
asegurando la ejecución exitosa y la dirección adecuada de las actividades a
realizar en el tiempo determinado.
 Staff
En relación con los temas abordados y con respecto al alcance que se pretende
obtener, es necesaria la contratación un staff que conozca acerca de las temáticas
abordadas, divididos según las actividades que les toque desempeñar y sus
conocimientos, por lo tanto los miembros del staff estarían organizados de la
siguiente manera:
PERSONAL DE COORDINACIÓN Y TÉCNICO
 Profesional en Ciencias Jurídicas
Taller: Derechos fundamentales y Equidad de género
 Psicóloga
Taller: Violencia sexual, domestica y psicológica
 Promotor de salud de la localidad
Taller: Educación sexual y reproductiva
 Experta en la materia
Taller: Emprendedurismo y empoderamiento de la mujer en el sector rural
 Agrónomo que incluya nuevas tecnologías de cultivo que promueva el cuido del
medioambiente
Capacitación: Huertos Comunales
 Técnico en panadería
Capacitación: Panadería y repostería
PERSONAL DE APOYO
 Contador
5.3 Administración de la integración de los factores en la ejecución del
proyecto
 Tiempo de ejecución
El tiempo estimado para el desarrollo del proyecto es de 2 años, el cual ha sido
reflejado en el plan del proyecto, en el que se establece el periodo necesario
para la ejecución de cada etapa del de acuerdo a lo siguiente:
Actividad
Especificaciones
Tiempo estimado
Contratación del personal
Elaboración de planificaciones para cada taller
Planeación
Elaboración de planificaciones para cada
capacitación
2 Meses
Convocatorias a mujeres para asistencia a talleres
Diseño y producción de material de visibilidad
Taller 1: Derechos fundamentales y Equidad de
género
Taller 2: Violencia sexual, domestica y psicológica
Ejecución de
talleres
Taller 3: Educación sexual y reproductiva
Taller 4: Emprendedurismo y empoderamiento de
la mujer en el sector rural
Capacitación 1: Huertos Comunales
Ejecución de
Capacitaciones
Capacitación 2: Panadería y repostería
Seguimiento
Aplicación de las beneficiarias de lo aprendido en
las capacitaciones y talleres
Cada taller tendrá una
duración de 1 mes, y se
realizaran 3 veces por
semana. Por lo tanto la
ejecución de los talleres
tendrá un tiempo de
duración en total de 4
meses.
Cada capacitación
tendrá una duración de
3 meses, se realizara 3
días por semana. Por lo
tanto la duración total
de estos serán 6 meses
en total.
Tiempo estimado 10
meses, en el cual se
evaluaran los productos
Monitoreo de avances y seguimiento de las
acciones tomadas
obtenidos y los
resultados de lo
aprendido en el primer
año de instrucciones.
Entrega de Informe Final
Entrega de memorias de talleres y capacitaciones
Cierre
Entrega de reconocimientos a mujeres
2 Meses
Pago final al personal del proyecto
 Costo del proyecto
El costo estimado para la ejecución del proyecto es de un total de: $120,700 como
se estipula en el presupuesto. Se prevé que al administrar de manera adecuada el
monto determinado, los resultados obtenidos serán los definidos en el proyecto.
 Alcance del proyecto
Una vez concluido el proyecto se espera haber establecido un espacio en donde
las mujeres del sector rural del Cantón San Nicolás Lempa Tecoluca, conozcan
sus derechos fundamentales y las leyes que las amparan en caso de abuso, de tal
manera que hagan uso de ellos ya que se le habrán brindado las herramientas
necesarias para conocer el procedimiento a seguir para denunciar demandas en
caso de ser victimas de agresión física o psicológica. Así mismo habrán conocido
los diversos métodos anticonceptivos que existen y la importancia de su uso para
evitar enfermedades y embarazos no deseados, controlando de esta manera la
natalidad.
De igual manera, se habrá fortalecido su capacidad de incidencia para el
desarrollo de su comunidad, producto de las 2 capacitaciones impartidas, las
cuales les facilitan y las facultan para establecer huertos comunales y panaderías
como alternativas de subsistencia que les ayudara al sustento familiar.
Con los talleres y las capacitaciones impartidas, se habrá logrado que las mujeres
incrementen su capacidad de configurar sus propias vidas y su entorno, una
evolución en la concientización de la importancia del rol de la mujer en la
sociedad y como parte fundamental del desarrollo de la comunidad y de igual
manera su desenvolvimiento en las interacciones sociales.
5.4 Control y Seguimiento del proyecto
El seguimiento del proyecto tendrá como propósito monitorear permanentemente
la ejecución, para lo cual se crearan los instrumentos de registro y control:
Planificación operativa, programaciones mensuales, diario de campo e informes
mensuales. Se programaran reuniones periódicas con el personal de campo para
el análisis sistemático del cumplimiento del plan y garantizar las orientaciones para
el ajuste mensual evitando retrasos en la ejecución.
La evaluación del proyecto se realizará durante la ejecución del mismo, de
acuerdo a lo siguiente:
Momento
de
evaluación
Ejecución
Que se evalúa
Evaluar ejecución
 Objetivos
alcanzados/programados
 Resultados
alcanzados/programados
 Actividades
realizadas/programadas
 Insumos
utilizados/programados
Evaluar los Efectos
 Logros alcanzados e
indicadores que permiten
medirlos
 Aporte real y efectivo a la
solución del problema
que dio origen al
proyecto
 Factores contribuyentes
y obstáculos
 Estrategias para
consolidar logros y
enfrentar obstáculos
Evaluar los Problemas de
la ejecución
 Concepción
 Comunicación
 Organizativos
 Financieros
 Tecnológicos
Período de
evaluación
Semanal
Mensual
Semestral
Responsables



Dirección
ejecutiva
Coordinador/a
de proyecto
Equipo del
proyecto
Tipo de
informe






Informes
mensuales
Informes
semestrale
s
Informe
anual
Memorias
Agendas
semanales
de cada
taller
Lista de
asistencia
de las
participant
es a los
talleres y
capacitacio
nes.


Planificación
Participación
Análisis detallado de riesgos y planes de contingencias
Tipo de riesgo
Medio
ambientales
Principales Riesgos
Los periodos de siembra de granos
básicos y las épocas de recolección
pueden limitar la participación de las
mujeres en las actividades ya que
aumentan sus responsabilidades
como ama de casa.
Económicos
La crisis económica limita
posibilidad de movilización
Sociales
La actitud autoritaria y machista de
hombres
puede
limitar
la
participación de las mujeres
la
Medidas oportunas para mitigarlos
Considerar en la programación de
actividades los periodos de siembra y/o
recolección de cosechas de acuerdo con
las
características
específicas
del
municipio a efecto de que las mismas no
afecten el desarrollo de las actividades
previstas
Establecer un plan de acciones básicas
para la generación de recursos para
garantizar un auto sostenimiento.
Incorporar de manera permanente el
enfoque de género en las diferentes
actividades,
incluyendo
condiciones
cuantitativas y cualitativas que viabilicen
el involucramiento de mujeres y genere
cambios de actitudes en los hombres.
5.5 Cierre del proyecto
El cierre del proyecto se realizara en dos meses, dentro de los cuales el director
ejecutivo, los gerentes del proyecto y al staff se encargaran de elaborar el informe
en donde plasmaran todo lo realizado a lo largo de los dos años en los que se
ejecuto el proyecto, de igual manera, se medirá los alcances obtenidos y el logro
de los resultados esperados.
Las acciones a realizar en dicho periodo se efectuaran según el siguiente cuadro:
Momento de
Realización
Final
Acciones realizar
Evaluar productos
 Cumplimiento de objetivos,
resultados, actividades e
insumos.
 Factores facilitadores y
obstaculizadores
 Cambios introducidos y su
pertinencia.
 Eficacia
Evaluar efectos
 Aporte real y efectivo al contexto
 Condiciones creadas para
enfrentar problemas
 Iniciativas puestas en práctica
 Capacidad adquirida para
reproducir la experiencia
Evaluar impactos
 Verificar en la medida de lo
posible la incidencia que esta
teniendo la ejecución del
proyecto en el estilo de vida de
las mujeres beneficiadas.
 Evaluar el progreso de la
instalación de los huertos y
panaderías.
 Identificar el entusiasmo y
compromiso que adquieren las
beneficiadas para dar
seguimiento al proyecto.
 Evaluar si las acciones tomadas
dieron solución a la problemática
identificada.
 Evaluar el empoderamiento de
las mujeres beneficiadas en el
tiempo de ejecución del
proyecto.
 Evaluar el nivel de
independencia adquirida por las
mujeres beneficiadas con el
proyecto.
Documentación requerida
 Presupuesto final
 Programa final
 Lecciones aprendidas más
impactantes
 Fotografías finales
 Índice de archivos
Período de
entrega
Al finalizar el
proyecto
Responsables



Dirección
ejecutiva
Coordinador/a
de proyecto
Equipo del
proyecto
Tipo de
informe
 Informe
final


Reportes de control de cambios
Directorio de participantes
(proveedores, consultores,
equipo ejecutor y directivo).
 Actualización de base de datos
de costo, tiempo, proveedores y
lecciones aprendidas.
Liquidación
 Pago final al personal del
proyecto
 Cartas de recomendación para
miembros , proveedores y
consultores.