AP Examen Semestral Selección número 1

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Quarterly Assessment 2!
Artes del Lenguaje Español 3- AP
Examen Semestral
(otoño)
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Sección 1: Multiple Choice
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Parte A: Interpretive Listening
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Instrucciones: Vas a escuchar una selección en español. La selección se escuchará sólo una vez. Mientras escuchas la
selección puedes tomar apuntes. Tus apuntes no serán evaluados. Después de escuchar la selección, tienes que
responder a 4 preguntas. Basándote en la información que se da en la selección, para cada pregunta elige la MEJOR
respuesta de las cuatro opciones escritas en tu libreta de examen. Tienes 1 minuto para responder a las preguntas.
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Selección número 1
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1. ¿Por qué comenzó la autora a escribir?
(A) Porque fue lo que estudió en la universidad
(B) Porque un productor de cine se lo pidió
(C) Por orden de su padre
(D) Por la falta de recursos
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2. Según la entrevista, ¿cuál era la profesión de Laura Esquivel antes de ser escritora?
(A) Animadora de televisión
(B) Directora de películas infantiles
(C) Maestra de niños
(D) Vendedora de chocolates
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3. ¿Qué se deduce de los comentarios de la autora sobre su experiencia en la industria fílmica?
(A) Las limitaciones de escribir guiones la llevaron a escribir una novela.
(B) El hecho de ser mujer reprimía las oportunidades económicas.
(C) Hay que escribir mucho antes de lograr el éxito por la competencia entre autores.
(D) Las circunstancias del momento le prohibían sólo colaborar con su esposo.
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4. ¿Cómo influyó el padre de la autora en sus creaciones literarias?
(A) Ejemplificó el padre ideal.
(B) Le enseñó el arte de narrar.
(C) Inspiró personajes masculinos en sus novelas.
(D) Le estimuló a escribir guiones de cine.
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Instrucciones: Vas a escuchar una selección en español dos veces. Después de escuchar la selección por primera vez,
vas a tener 1 minuto para leer las preguntas. Luego vas a escuchar la selección de nuevo. Mientras escuchas la
selección puedes tomar apuntes. Tus apuntes no serán evaluados. Después de escuchar la selección por segunda vez,
tienes que responder a 4 preguntas. Basándote en la información que se da en la selección, para cada pregunta elige
la MEJOR respuesta de las cuatro opciones escritas en tu libreta de examen. Tienes 1 minuto para responder a las
preguntas.
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Selección número 2
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5. ¿Cuál es el tema principal del poema?
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(A) Un viaje en barco
(B) Una triste despedida
(C) Una noche estelar
(D) Las riquezas del mar
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6. ¿A qué se refiere la “Perla del mar”?
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(A) La noche estrellada
(B) El buque en que viaja
(C) El país natal
(D) La joya preciada
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7. ¿Cuál es la función de las exclamaciones al inicio del poema?
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(A) Enumerar una serie de ideas
(B) Desacelerar el ritmo del poema
(C) Comparar un objeto real con uno imaginario
(D) Dirigirse enfáticamente a algo querido
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8. ¿Cuál es la actitud de la voz poética?
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(A) Indiferente
(B) Melancólica
(C) Contradictoria
(D) Acusadora
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Instrucciones: Vas a escuchar una selección en español. La selección se escuchará sólo una vez. Mientras escuchas la
selección puedes tomar apuntes. Tus apuntes no serán evaluados. Después de escuchar la selección, tienes que
responder a 7 preguntas. Basándote en la información que se da en la selección, para cada pregunta elige la MEJOR
respuesta de las cuatro opciones escritas en tu libreta de examen. Tienes 1 minuto y 45 segundos para responder a las
preguntas.
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Selección número 3
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9. ¿Qué género literario predomina en la obra de Enrique Vila-Matas?
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(A) El ensayo
(B) La narrativa
(C) La poesía
(D) El teatro
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10. ¿Cuál es la relación entre la ficción la realidad en la obra de Vila-Matas?
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(A) Sus narraciones se basan en elementos periodísticos.
(B) A veces no se puede distinguir entre lo real y lo inventado.
(C) Los hechos ficticios no son relevantes.
(D) Sus citas son fieles a las fuentes originales.
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11. ¿Cómo responde Vila-Matas a los que consideran que él hace metaliteratura?
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(A) Que lo suyo es hacer literatura
(B) Que en efecto su obra es metaliteraria
(C) Que se siente culpable por usar tantas citas
(D) Que toda obra que él cita es metaliteratura
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12. ¿Qué relación tiene Vila-Matas con sus propios textos?
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(A) Le molesta que los citen otros autores.
(B) Repite algunas partes en otras obras.
(C) A veces parodia los textos de sus obras.
(D) Después de publicarlos ya no le interesan.
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13. ¿Qué dice Vila-Matas sobre el narrador de París no se acaba nunca?
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(A) Cree que se parece a Hemingway.
(B) Busca a Hemingway en París.
(C) Decide escribir su autobiografía.
(D) Participa en un concurso literario.
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14. Según Vila-Matas, ¿qué hace con las citas que incluye en sus obras?
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(A) Modifica el texto original.
(B) Copia el estilo del original.
(C) Explica de dónde proceden.
(D) Identifica siempre al autor.
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15. ¿Cuál es el tema central de esta conferencia?
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(A) La tradición literaria
(B) La diversidad narrativa contemporánea
(C) La asimilación de voces narrativas
(D) La parodia literaria
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Part B: Reading Analysis
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Instrucciones: Lee con cuidado los siguientes pasajes. Cada pasaje va seguido de varias preguntas u oraciones
incompletas. Basándote en la información que se da en el pasaje, para cada pregunta elige la MEJOR respuesta de las
cuatro opciones escritas en tu libreta de examen.
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(Salen el Rey Don Alfonso y Don Diego Tenorio, de
barba.)
!REY
Verso ¿Qué me dices?
!5 DON DIEGO
Señor, la verdad digo.
Por esta carta estoy del caso cierto,
que es de tu embajador y de mi hermano. Halláronle en la
cuadra del rey mismo
10 con una hermosa dama del palacio.
!REY
¿Qué calidad?
!DON DIEGO
Señor, es la duquesa
15 Isabela.
!REY
¿Isabela?
!DON DIEGO
Por lo menos...
!20 REY
¡Atrevimiento temerario! ¿Y dónde ahora está?
!DON DIEGO
Señor, a vuestra alteza
25 no he de encubrirle la verdad; anoche
a Sevilla llegó con un criado.
!REY
Ya conocéis, Tenorio, que os estimo, y al rey informaré
del caso luego,
30 casando a ese rapaz con Isabela,
volviendo a su sosiego al duque Octavio
que inocente padece; y luego al punto
haced que don Juan salga desterrado.
!DON DIEGO
35 ¿Adónde, mi señor?
!REY
Mi enojo vea
en el destierro de Sevilla; salga a Lebrija
esta noche, y agradezca
40 sólo al merecimiento de su padre...
Pero decid, don Diego, ¿qué diremos
a Gonzalo de Ulloa, sin que erremos?
Caséle con su hija, y no sé cómo lo
puedo agora remediar.
!!
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45 DON DIEGO
Pues mira,
gran señor, qué mandas que yo haga
que esté bien al honor de esta señora,
hija de un padre tal.
!50 REY
Un medio tomo
con que absolvello del enojo entiendo:
mayordomo mayor pretendo hacello.
!(Sale un Criado.)
!55 CRIADO
Un caballero llega de camino,
y dice, Señor, que es el duque Octavio.
!REY
¿El duque Octavio?
!60 CRIADO
Sí, señor.
!REY
Sin duda
que supo de don Juan el desatino,
65 y que viene, incitado a la venganza,
a pedir que le otorgue desafío.
!DON DIEGO
Gran señor, en tus heroicas manos
está mi vida, que mi vida propia
70 es la vida de un hijo inobediente;
que, aunque mozo, gallardo y valeroso, y
le llaman los mozos de su tiempo
el Héctor de Sevilla, porque ha hecho
tantas y tan extrañas mocedades,
75 la razón puede mucho. No permitas
el desafío si es posible.
!REY
Basta;
ya os entiendo, Tenorio: honor de padre.
80 Entre el duque.
!DON DIEGO
Señor, dame esas plantas.
¿Cómo podré pagar mercedes tantas?
!(Sale el Duque Octavio, de camino.)
!85 OCTAVIO
A esos pies, gran señor, un peregrino,
mísero y desterrado, ofrece el labio,
juzgando por más fácil el camino
en vuestra gran presencia.
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!90 REY
Duque Octavio…
!OCTAVIO
Huyendo vengo el fiero desatino
de una mujer, el no pensado agravio
95 de un caballero que la causa ha sido
de que así a vuestros pies haya venido.
!REY
Ya, duque Octavio, sé vuestra inocencia.
Yo al rey escribiré que os restituya
100 en vuestro estado, puesto que el ausencia
que hicisteis algún daño os atribuya.
Yo os casaré en Sevilla con licencia
y también con perdón y gracia suya;
que puesto que Isabela un ángel sea,
105 mirando la que os doy, ha de ser fea. Comendador
mayor de Calatrava
es Gonzalo de Ulloa, un caballero
a quien el moro por temor alaba,
que siempre es el cobarde lisonjero.
110 Éste tiene una hija en quien bastaba
en dote la virtud, que considero,
después de la beldad, que es maravilla;
y es sol de las estrellas de Sevilla.
Ésta quiero que sea vuestra esposa.
!115 OCTAVIO
Cuando este viaje le emprendiera
a sólo eso, mi suerte era dichosa,
sabiendo yo que vuestro gusto fuera.
!REY
120 Hospedaréis al duque, sin que cosa
en su regalo falte.
!OCTAVIO
Quien espera
en vos, señor, saldrá de premios lleno.
125 Primero Alfonso sois, siendo el onceno.
!(Vanse el Rey y Don Diego, y sale Ripio.)
!RIPIO
¿Qué ha sucedido?
!OCTAVIO
130 Que he dado
el trabajo recebido,
conforme me ha sucedido,
desde hoy por bien empleado
Hablé al rey, vióme y honróme.
135 César con él César fui,
pues vi, peleé y vencí;
y ya hace que esposa tome
de su mano, y se prefiere
a desenojar al rey
140 en la fulminada ley.
!RIPIO
Con razón en nombre adquiere
de generoso en Castilla.
Al fin, ¿te llegó a ofrecer
145 mujer?
!OCTAVIO
Sí, amigo, mujer
de Sevilla; que Sevilla
da, si averiguallo quieres,
150 porque de oíllo te asombres, si fuertes y airosos
hombres,
también gallardas mujeres. Un manto tapado, un brío,
donde un puro sol se asconde, 155 si no es en Sevilla,
¿adónde se admite? El contento mío
es tal que ya me consuela en mi mal.
!(Salen Don Juan y Catalinón.)
!160 CATALINÓN
Señor, detente,
que aquí está el duque, inocente
Sagitario de Isabela,
aunque mejor le diré
165 Capricornio.
!DON JUAN
Disimula.
!CATALINÓN
170 (Aparte.) (Cuando le vende, le adula.)
!DON JUAN
Como a Nápoles dejé
por enviarme a llamar
con tanta priesa mi rey,
175 y como su gusto es ley,
no tuve, Octavio, lugar
de despedirme de vos de ningún modo.
!OCTAVIO
180 Por eso,
don Juan, amigo os confieso, que hoy nos juntamos los
dos en Sevilla.
!“Acto segundo” Tirso de Molina
“El burlador de Sevilla y convidado de piedra”
Abriendo puertas
Evanston, IL: McDougal Littell, 2003. (Se estima que
originalmente fue escrito en 1630).
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16. ¿Qué figura retórica se emplea en el siguiente parlamento: “Señor, la verdad digo” (línea 6)?
(A) Epíteto
(B) Anáfora
(C) Hipérbaton (D) Circunlocución
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17. Según el fragmento, ¿qué teme don Diego con la llegada del duque Octavio?
(A) Que Octavio solicite un duelo
(B) Que don Gonzalo vea a Octavio
(C) Que el rey condene a Octavio a la ruina (D) Que el rey no crea a Octavio
!
18. ¿Qué le ofrece el rey a Octavio para reparar la pérdida de Isabela? (A) El título de “Comendador
de Calatrava”
(B) Un castillo en Sevilla
10(C) El matrimonio con otra mujer de la corte
(D) Un cargo en su corte
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18. ¿Qué le ofrece el rey a Octavio para reparar la pérdida de Isabela? (A) El título de “Comendador
de Calatrava”
(B) Un castillo en Sevilla
(C) El matrimonio con otra mujer de la corte
(D) Un cargo en su corte
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20. Cuando don Juan se disculpa por no despedirse del duque Octavio en Nápoles muestra su
(A) generosidad (B) amistad
(C) cortesía
(D) hipocresía
!
21. ¿Qué tema característico del Siglo de Oro predomina en el pasaje? (A) El honor
(B) La melancolía (C) La religión (D) El amor cortés
!
22. ¿Qué práctica cultural de la época está presente en el fragmento? (A) Octavio regresa a la corte
para despedirse.
(B) Octavio soluciona los problemas causados por Catalinón. (C) Octavio se casa con la duquesa
Isabela.
(D) Octavio tiene derecho a vengar su deshonra.
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Poema 1
Romance del rey moro
que perdió Alhama
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Allí habló un moro viejo,
d’esta manera hablara: “¿Para qué nos llamas, Rey,
para qué es esta llamada?”
35 “¡Ay de mi Alhama!”
!
“Habéis de saber, amigos una nueva desdichada:
que cristianos de braveza
ya nos han ganado Alhama.”
40 “¡Ay de mi Alhama!”
Paseábase el rey moro por la ciudad de Granada
desde la puerta de Elvira
Verso hasta la de Vivarrambla.
5 “¡Ay de mi Alhama!”
Cartas le fueron venidas
que Alhama era ganada:
las cartas echó en el fuego
y al mensajero matara.
10 “¡Ay de mi Alhama!”
!
Descabalga de una mula
y en un caballo cabalga;
por el Zacatín arriba
subido se había al Alhambra
15 “¡Ay de mi Alhama!”
!
Como en el Alhambra estuvo,
al mismo punto mandaba
que se toquen sus trompetas,
sus añafiles de plata.
20 “¡Ay de mi Alhama!”
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Y que las cajas de guerra apriesa toquen al arma, porque lo
oigan sus moros, los de la Vega y Granada.
25 “¡Ay de mi Alhama!”
Los moros que el son oyeron
que al sangriento Marte llama,
uno a uno y dos a dos
juntado se ha gran batalla.
30 “¡Ay de mi Alhama!”
!
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Allí habló un Alfaquí
de barba crecida y cana:
“¡Bien se te emplea, buen Rey!
¡Buen rey, bien se te empleara!”
45 “¡Ay de mi Alhama!”
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“Mataste los Abencerrajes,
que eran la flor de Granada;
cogiste los tornadizos
de Córdoba la nombrada.”
50 “¡Ay de mi Alhama!”
!
“Por eso mereces, Rey,
una pena muy doblada;
que te pierdas tú y el reino,
y aquí se pierde Granada.”
55 “¡Ay de mi Alhama!”
!
Anónimo
Momentos cumbres de las literaturas hispánicas
Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, 2004.
(Fecha desconocida).
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Poema 2
Cómo se perdió España por causa del
Rey don Rodrigo
!
Los vientos eran contrarios,
la luna estaba crecida,
los peces daban gemidos
Verso por el mal tiempo que hacía,
5 cuando el rey don Rodrigo
!
junto a la Cava dormía,
dentro de una rica tienda
de oro bien guarnecida.
Trescientas cuerdas de plata
!
10 que la tienda sostenían,
dentro había cien doncellas
vestidas a maravilla;
las cincuenta están tañendo1
con muy extraña armonía;
!
15 las cincuenta están cantando
con muy dulce melodía.
Allí hablara una doncella
que Fortuna se decía:
—Si duermes, rey don Rodrigo,
!
20 despierta por cortesía,
y verás tus malos hados,
tu peor postrimería,
y verás tus gentes muertas
y tu batalla rompida,
!
25 y tus villas y ciudades destruidas en un día.
Tus castillos, fortalezas,
otro señor los regía.
Si me pides quién lo ha hecho,
!
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30 yo muy bien te lo diría:
ese conde don Julián,
por amores de su hija,
porque se la deshonraste,
y más de ella no tenía.
!
35 Juramento viene echando
que te ha de costar la vida.
Despertó muy congojado2
con aquella voz que oía;
con cara triste y penosa
!
40 de esta suerte respondía:
—Mercedes a ti, Fortuna,
de esta tu mensajería.
Estando en esto allegó
uno que nuevas traía:
!
45 cómo el conde don Julián
las tierras le destruía.
Apriesa3 pide el caballo
y al encuentro le salía;
los enemigos son tantos,
!
50 que esfuerzo no le valía;
que capitanes y gentes huía el que
más podía.
!
!
Anónimo
Literatura española: una antología
New York: Garland Publishing, 1995.
(Fecha desconocida).
!
1
tañer: tocar un instrumento musical de percusión o de cuerda,
en especial una campana.
2 congojado: angustiado
3 apriesa: aprisa
23. ¿A cuál sub-género del romance pertenece el Poema 1?
(A) Lírico
(B) Novelesco
(C) Histórico
(D) Contemporáneo
!
24. Basándote en el contexto del Poema 1, ¿qué es la Alhambra (estrofas 3 y 4)?
(A) Un campo de batalla
(B) Una fortaleza de los moros
(C) Un castillo de los cristianos
(D) Una sinagoga judía
!!
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25.
(A)
(B)
(C)
(D)
!
La palabra “tornadizo” en la décima estrofa del Poema 1 se refiere a una persona que
comete un crimen
(B) sabe cultivar flores
(C) cambia de religión
(D) nació en Granada
26. ¿Qué sugieren los versos 9–16 (“Trescientas [...] melodía”) en el Poema 2 acerca del rey don Rodrigo?
(A) Que toca varios instrumentos musicales
(B) Que tiene numerosas esposas
(C) Que le gusta cantar con otras personas
(D) Que lleva una vida opulenta
!
27. ¿Cuál es la función del discurso de Fortuna en las líneas 19–36 del Poema 2 (“Si duermes [...] costar la
vida”)?
(A) Anunciar la caída del reino
(B) Reconocer las buenas obras del rey
(C) Lamentar la muerte de don Julián
(D) Exhortar al rey a luchar
!
28. ¿Cuál es la idea central en los dos poemas?
(A) El despotismo del rey
(B) La importancia de la figura femenina
(C) La opulencia del rey
(D) El valor de los cristianos
!
29. ¿Qué característica aparece en ambos poemas?
(A) Rima consonante
(B) Pluralidad de voces
(C) Versos de arte mayor
(D) Final abierto
!
30. ¿Cómo es el tono en ambos poemas?
(A) Alegre
(B) Moralista
(C) Laudatorio
(D) Vacilante
!
31. ¿Cuál es una diferencia estructural entre ambos poemas?
(A) Los versos de arte mayor en el primer poema
(B) La falta de estribillo en el segundo poema
(C) La rima en los versos impares en el primer poema (D) La división en estrofas del segundo poema
!
32. ¿De qué período proviene la tradición de este tipo de poema? (A) Renacimiento
(B) Barroco
(C) Medioevo
(D) Romanticismo
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La modernidad del Quijote está en el espíritu rebelde,
justiciero, que lleva al personaje a asumir como su
responsabilidad personal cambiar el mundo
Linea para mejor, aun cuando, tratando de ponerla en
5 práctica, se equivoque, se estrelle1 contra obstáculos
insalvables y sea golpeado, vejado2 y convertido en
objeto de irrisión3. Pero también es una novela de
actualidad porque Cervantes, para contar la gesta
quijotesca, revolucionó las formas narrativas de su
10 tiempo y sentó las bases sobre las que nacería la
novela moderna. Aunque no lo sepan, los novelistas
contemporáneos que juegan con la forma,
distorsionan el tiempo, barajan4 y enredan los puntos
de vista y experimentan con el lenguaje, son todos
15 deudores de Cervantes. [...]
Tal vez el aspecto más innovador de la forma
narrativa en el Quijote sea la manera como Cervantes
encaró el problema del narrador, el problema básico
20 que debe resolver todo aquel que se dispone a
escribir una novela: ¿quién va a contar la historia? La
respuesta que Cervantes dio a esta pregunta inauguró
una sutileza y complejidad en el género que todavía
sigue enriqueciendo a los novelistas modernos y fue
25 para su época lo que, para la nuestra, fueron [...] en
el ámbito de la literatura hispanoamericana, Cien años
de soledad de García Márquez o Rayuela de Cortázar.
¿Quién cuenta la historia de don Quijote y Sancho
Panza? Dos narradores: el misterioso Cide Hamete
30 Benengeli, a quien nunca leemos directamente,
pues su manuscrito original está en árabe, y un
narrador anónimo, que habla a veces en primera
persona pero más frecuentemente desde la tercera de
los narradores omniscientes, quien, supuestamente,
traduce al
35 español y, al mismo tiempo, adapta, edita y a veces
comenta el manuscrito de aquél. Ésta es una
estructura de caja china: la historia que los lectores
leemos está contenida dentro de otra, anterior y más
amplia, que sólo podemos adivinar.
!“Un libro moderno”
Mario Vargas Llosa
Don Quijote de la Mancha
San Pablo: Santillana, 2004.
(Se publicó Don Quijote de la Mancha en 1605 y
1615).
!1 estrellarse: quedar malparado
2 vejar: maltratar
3 irrisión: burla con que se provoca a risa a costa de
alguien o algo
4 barajar: revolver
!
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33. Según el ensayo, ¿qué característica moderna presenta el protagonista del Quijote?
(A) La presentación de rasgos psicológicos
(B) La preocupación por el éxito personal
(C) El interés por la inmortalidad
(D) El compromiso individual de mejorar la sociedad
!
35. Según el ensayo, ¿en qué elemento del Quijote se refleja su complejidad?
(A) La gran cantidad de figuras retóricas (B) La extensión de la narración
(C) El misterioso pensamiento de Benengeli (D) El uso de múltiples voces narrativas
!
36. ¿Qué se puede inferir de la comparación que se hace en el ensayo entre el Quijote y obras
actuales como Cien años de soledad y Rayuela?
(A) Que los autores modernos siempre usan pautas quijotescas
(B) Que la compleja psicología del Quijote sigue vigente hoy en día (C) Que la longitud del Quijote
marca un parámetro fundamental (D) Que el modelo establecido aún es válido
!
37. Según este ensayo, es el lector quien tiene que descubrir la historia en el Quijote porque
(A) el autor describe numerosas gestas
(B) el protagonista es consciente de su locura
(C) la traducción del árabe al español no es exacta (D) la obra presenta una yuxtaposición de
personajes
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38. ¿Qué tipo de referencia es la siguiente: “la historia [...] de otra” (líneas 37–38) ?
(A) Satírica
(B) Paródica (C) Lírica
(D) Metaficticia
!
39. Por el tema de la justicia, ¿con cuál de los siguientes textos se puede comparar el Quijote?
(A) “El hijo”, Horacio Quiroga
(B) “Hombres necios que acusáis”, Sor Juana Inés de la Cruz
(C) “Volverán las oscuras golondrinas”, Gustavo Adolfo Bécquer (D) “El sur”, Jorge Luis Borges
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40. ¿Cuál es el tema principal de este ensayo? (A) La innovación literaria
(B) Las culturas en contacto
(C) El desdoblamiento
(D) Los arquetipos
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Sección 2:
Time–1 hour and 40 minutes 4 Questions
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YOU MAY USE THE PAGES THE QUESTIONS ARE PRINTED ON FOR TAKING NOTES AND PLANNING
YOUR ANSWERS. NOTES WRITTEN ON THESE PAGES WILL NOT BE SCORED. WRITE ALL OF YOUR
RESPONSES ON THE LINED PAGES.
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Instrucciones: Escribe una respuesta coherente y bien organizada EN ESPAÑOL sobre el siguiente tema.
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Question 1: Text Explanation (Suggested Time—15 minutes)
(AP Exam 2013)
!Identifica al autor y la época de este fragmento. Luego,! explica el desarrollo del tema de las relaciones de
poder dentro de la obra a la que pertenece.
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Question 2: Text and Art Comparison (Suggested Time —15 minutes)
(AP Exam 2014)
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Lee la siguiente selección y estudia la foto. Luego compara la representación del tiempo y el espacio en las
dos obras en relación a la época del Barroco.
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Question 3: Analysis of Single Text (Suggested Time —35 minutes)
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Analiza cómo el fragmento de “Mi caballo mago” representa las características de la poesía en prosa y el
contexto cultural del Nuevo México rural del siglo XX. En tu ensayo debes comentar los recursos literarios
de la poesía en prosa. Debes incluir ejemplos del texto que apoyen tus ideas.
1.
! ! Me siento seguro. Desato el cabestro. Abro el lazo. Las riendas tirantes. Cada nervio, cada músculo alerta y el
5
15
20
25
alma en la boca. Espuelas tensas en ijares temblorosos. Arranca el caballo. Remolineo el cabestro y lanzo el lazo
obediente.
Vértigo de furia y rabia. Remolinos de luz y abanicos de transparente nieve. Cabestro que silba y quema en la teja
de la silla. Guantes violentos que humean. Ojos ardientes en sus pozos. Boca seca. Frente caliente. Y el mundo se
sacude y se estremece. Y se acaba la larga zanja blanca en un ancho charco blanco.
Sosiego jadeante y denso. El caballo mago es mío. Temblorosos ambos, nos miramos de hito en hito por un largo
rato. Inteligente y realista, deja de forcejar y hasta toma un paso hacia mí. Yo le hablo. Hablándole me acerco.
Primero recula. Luego me espera. Hasta que los dos caballos se saludan a la manera suya. Y por fin llego a alisarle la
crin. Le digo muchas cosas, y parece que me entiende.
Por delante y por las huellas de antes lo dirigí hacia el pueblo. Triunfante. Exaltado. Una risa infantil me brotaba.
Yo, varonil, la dominaba. Quería cantar y pronto me olvidaba. Quería gritar pero callaba. Era un manojo de alegría.
Era el orgullo del hombre adolescente. Me sentí conquistador.
El Mago ensayaba la libertad una y otra vez, arrancándome de mis meditaciones abruptamente. Por unos instantes
se armaba la lucha otra vez. Luego seguíamos.
Fue necesario pasar por el pueblo. No había remedio. Sol poniente. Calles de hielo y gente en los portales. El
Mago lleno de terror y pánico por la primera vez. Huía y mi caballo herrado lo detenía. Se resbalaba y caía de
costalazo. Yo lloré por él. La indignidad. La humillación. La alteza venida a menos. Le rogaba que no forcejara, que
se dejara llevar. ¡Cómo me dolió que lo vieran así los otros!
Por fin llegamos a la casa. “¿Qué hacer contigo, Mago? Si te meto en el establo o en el corral, de seguro te haces
daño. Además sería un insulto. No eres esclavo. No eres criado. Ni siquiera eres animal.” Decidí soltarlo en el
potrero. Allí podría el Mago irse acostumbrando poco a poco a mi amistad y compañía. De ese potrero no se había
escapado nunca un animal.
Mi padre me vio llegar y me esperó sin hablar. En la cara le jugaba una sonrisa y en los ojos le bailaba una chispa.
Me vio quitarle el cabestro al Mago y los dos lo vimos alejarse, pensativos. Me estrechó la mano un poco más fuerte
que de ordinario y me dijo: “Esos son hombres.” Nada más. Ni hacía falta. Nos entendíamos mi padre y yo muy bien.
Yo hacía el papel de muy hombre pero aquella risa infantil y aquel grito que me andaban por dentro por poco
estropean la impresión que yo quería dar.
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“Mi caballo mago”, by Sabine Ulibarrí.
Used by permission.
(Originalmente se publicó en Tierra
amarilla en 1971).
16 of 23
Question 4: Text Comparison (Suggested Time —35 minutes)
(2014)
!
Analiza el efecto de los recursos literarios que los autores emplean en los dos fragmentos para
desarrollar el tema de la construcción de la realidad. En tu ensayo, compara la presentación de
este tema en los dos fragmentos. Debes incluir ejemplos de los textos que apoyen tus ideas.
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5
10
15
20
Fragmento 1
Díjole [el ventero] como ya le había dicho que en
aquel castillo no había capilla, y para lo que restaba
de hacer tampoco era necesaria, que todo el toque de
quedar armado caballero consistía en la pescozada y
en el espaldarazo, según él tenía noticia del ceremonial
de la orden, y que aquello en mitad de un
campo se podía hacer, y que ya había cumplido con lo
que tocaba al velar de las armas, que con solas dos
horas de vela se cumplía, cuanto más que él había
estado más de cuatro. Todo se lo creyó don Quijote,
que él estaba allí pronto para obedecerle y que
concluyese con la mayor brevedad que pudiese,
porque, si fuese otra vez acometido y se viese armado
caballero, no pensaba dejar persona viva en el castillo,
eceto aquellas que él le mandase, a quien por su respeto
dejaría.
Advertido y medroso desto el castellano, trujo
luego un libro donde asentaba la paja y cebada que
daba a los arrieros, y con un cabo de vela que le traía
un muchacho, y con las dos ya dichas doncellas, se
vino a donde don Quijote estaba, al cual mandó hincar
de rodillas; y, leyendo en su manual, como que decía
alguna devota oración, en mitad de la leyenda alzó la
mano y diole sobre el cuello un buen golpe, y tras él,
30
35
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con su mesma espada, un gentil espaldarazo, siempre
murmurando entre dientes, como que rezaba. Hecho
esto, mandó a una de aquellas damas que le ciñese la
espada, la cual lo hizo con mucha desenvoltura y
discreción, porque no fue menester poca para no
reventar de risa a cada punto de las ceremonias; pero
las proezas que ya habían visto del novel caballero les
tenía la risa a raya. Al ceñirle la espada dijo la buena
señora:
—Dios haga a vuestra merced muy venturoso 35
caballero y le dé ventura en lides.
!
!!
!
Miguel de Cervantes Saavedra
(~1547-1616)
Primera parte, Capítulo III
Don Quijote de la Mancha
Barcelona: Instituto Cervantes, 1998.
(Originalmente se publicó en 1605).
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Fragmento 2
Entonces [Oriana] se fue a ella [Mabilia] y díjole
cómo el Doncel1 del Mar quería ser caballero por
mano del rey Perión y que había menester para ello el
ruego suyo y de ellas. Mabilia, que muy animosa era,
y al Doncel del Mar amaba de sano amor, dijo:
—Pues hagámoslo por él, que lo merece, y véngase
a la capilla de mi madre, armado de todas armas y nos
le haremos compañía con otras doncellas [...].
[E]l Doncel llamó a Gandalín y díjole:
—Hermano, lleva mis armas todas a la capilla de la
reina, encubiertamente, que pienso esta noche ser
caballero, y porque en la hora me conviene de aquí
partir, quiero saber si querrás irte conmigo.
—Señor —respondió—, yo os digo que a mi
grado2 nunca de vos seré partido.
Al Doncel le vinieron las lágrimas a los ojos y
besóle en la faz3 y díjole:
—Amigo, ahora haz lo que te dije.
Gandalín puso las armas en la capilla en tanto que
la reina cenaba y los manteles alzados, fuese el
Doncel a la capilla y armóse de sus armas todas, salvo
la cabeza y las manos e hizo su oración ante el altar
rogando a Dios que así en las armas como en aquellos
mortales deseos que por su señora tenía le diese
victoria. [...]
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20
25
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!!
[...] El rey vio el Doncel tan hermoso que mucho
fue maravillado y llegándose a él —dijo:
—¿Queréis recibir orden de caballería?
—Quiero —dijo él.
30
—En nombre de Dios, —respondió el rey—, y Él
mande que tan bien empleada en vos sea y tan crecida
en honra como Él os creció en hermosura, y
poniéndole la espuela diestra le dijo:
—Ahora sois caballero y la espada podéis tomar.
35 El rey la tomó y diósela y el Doncel la ciñó muy
apuestamente y el rey dijo:
—Cierto, este acto de os armar caballero según
vuestro gesto y apariencia, con mayor honra lo
quisiera haber hecho, mas yo espero en Dios que
40 vuestra fama será tal que dará testimonio de lo que
con más honra se debía hacer [...].
!
1
Garci Rodríguez de Montalvo
(~1450-1504)
“Cómo el rey Lisuarte navegó por la mar
y aportó al reino de Escocia, donde con
mucha honra fue recibido”
Amadís de Gaula I
Barcelona: Red Ediciones, 2012.
(Se escribió en 1508).
!
Doncel: joven noble aún no armado caballero
2 a mi grado: por mi voluntad
3 faz: rostro
!
!
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STOP
END OF EXAM
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Sección 3: Gramática
!
Parte A: Clases de palabras
!Clasifica las palabras destacadas según su función gramátical.
! (A) adverbio (B) preposición (C) verbo (D) adjetivo (E) sustantivo (F) conjunción
! Aquella Navidad fue alegre para un pobre: Andrés, que no tenía trabajo desde el otoño. Atravesaba
1
el parque, al anochecer, cuando vio, en el suelo, una moneda que reflejaba la luz fría de la luna. De
pronto, creyó que era una moneda de plata; al cogerla, sorprendido por el peso, cambió de opinión: <<Es
una medalla, desprendida de alguna cadena>>, pensó. Hacía mucho tiempo que no tenía en sus manos una
moneda de oro, y por eso había olvidado cómo eran. Hasta que, al salir del parque pudo examinarla en la
claridad, se convenció de que, realmente, era una moneda de oro.
!
!!
!!
Francisco Monterdo
(Fragmento de Una moneda de oro)
(A) adverbio (B) preposición (C) verbo (D) adjetivo (E) sustantivo (F) conjunción
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
fue
Andrés
desde
Atravesaba
anochecer
fría
luna
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
llave
suerte
pie
cine
noche
muchacho
aire
poema
!
!
Parte B: La concordancia
!Completa con (A) el o (B) la
!
9. creyó
10. sorprendido
11. medalla
12. una
13. y
14. claridad
15. de
!
!
Parte C: (Artículos definidos e indefinidos) Clasifica cada artículo: (A) definido o (B) indefinido
!24. una lampara
25. el mundo
26. la muchacha
27. un vaso
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!
Parte D: (Formas no personales del verbo) Clasifica los verbos destacados en (A) infinitivo, (B)
gerundio o (C) participio
!28. Mi amiga me ha invitado a almorzar.
29.
30.
31.
32.
Estoy diseñando el proyecto.
Estas preparado para la prueba
Quiero ser el mejor estudiante.
La computadora se ha descompuesto.
!
Parte E: (Verbos en el presente) Completa cada oración con la forma correcta del presente del verbo
entre paréntesis.
!33. Quiero saber si tú _______________ los sábados. (trabajar)
34. Mis amigos siempre me _______________ el mismo tipo de regalos. (dar)
35. Yo _______________ alto, pero Roberto es el más alto de todos. (ser)
36. Mi hermano va ir al cine, pero nosotros no _______________ acompañarlo. (querer)
37. Los niños duerman tarde el sábado, pero nosotros nunca _______________ tarde. (dormir)
!
Parte G: (Verbos en el préterito/imperfecto) Clasifica las palabras desta
!
Completa las siguientes oraciones con la forma apropiada del verbo.
!38. Ayer todos _____ al camposanto donde rezaron delante del sepulcro. (ir)
39. Nosostros _____ al baile todos los viernes. (asistir) asistíamos
40. Mientras que yo _____ todos mis amigos iban a la playa. (trabajar)
41. La señorita Ugarte ______ con el doctor Fulano hace unos años. (casarse)
42. Yo hablaba por teléfono cuando mi amigo _____ a la puerta. (tocar)
!Escoja la respuesta correcta.
!43. _____ daban un paseo en el parque.
A) Ayer
44. Ellos fueron al partido de fútbol ______ .
A) el sábado pasado
45. ____ que iban a la plya, llovía.
A) Cada vez
46. _____ jugaba con mis muñecas.
A) Anoche
47.
B) Muchas veces
B) muchas veces
B) La última vez
B) De niña
Leía el periódico cuando alguien _____ a la puerta.
A) tocó
B) tocaba A
!!
Parte H: (Complementos del verbo)
!Cambia las palabras subrayadas por pronombres de complemento directo o indirecto.
!48. ¿Conoces a Adrián?
49. Tienes mis cintos?
50. ¿Escribiste la carta?
51. Compré un regalo a mi esposa.
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52. Andrés echó abono a la planta.
!!
!
Sección 4: Ortografía
!
Parte A: Corrige los errores de acentuación en este texto.
! El dueño del apartamento donde yo vivo con mi mama
68
70
queria71 cortar el flamboyan que crece en la
acera75. Cuando le pregunte77 por que deseaba talarlo, me dijo80 que estaba cansado de barrer sus
flores y sus vainas. “¡Eso no puede ser!”, pense83, mas84 no sabia como salvar el arbol86. Entonces fui a
casa de mi89 mejor amigo y el 87 me dio la solucion 89: entre los chicos del barrio mantendriamos 90
limpia la acera, aun cuando tuviéramos clase. Desde ese94 dia95, el flamboyan sabe97 que no esta99
solo100, pues cuenta con nuestro cariño y nuestras escobas. !53. a) donde b) dónde c) dondé
!1. a) queria b) quéria c) quería
!54. a) pregunte b) prégunte c) pregunté
!55. a) mas b) más
!
56.
!!
!!
!!
a) arbol
b)árbol
c) arból
57.
a) el
b) él
58.
a) solucion
59.
a) mantendriamos
b) mántendriamos
c) manténdriamos
d) mantendriamós
b) sólucion
c) solución
Sección 5: Escritura
!
Parte A: Texto descriptivo
!Mira el cuadro de Pier-Auguste Renoir llamado “Almuerzo en la fiesta del bote” escribe una
composición descriptiva sobre el escenario en donde se lleva a cabo ésta escena. Usa tu imaginación
y el título de la pintura para describir el lugar donde se lleva a cabo el almuerzo.
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