Día y noche - Eureka! Zientzia Museoa

Día y noche
Ficha didáctica del profesorado
2º ciclo de Primaria
www.eurekamuseoa.es
Día y noche
Antes de empezar es conveniente recordar a los estudiantes los peligros que puede
representar la observación del Sol.
¡¡CUIDADO CON EL SOL!!
-No mires al Sol directamente, ni con gafas de sol.
Los rayos solares pueden producirte quemaduras en la
retina.
-No utilices instrumentos ópticos (prismáticos, cámara de
fotos, telescopios, ….) para mirar el Sol.
Estos instrumentos utilizan lentes ópticas que concentran
los rayos solares y te pueden producir graves quemaduras.
- No te expongas al Sol durante mucho tiempo.
Cuando el Sol está alto sobre el horizonte puede
producirte quemaduras en la piel.
1. ¿Dónde están situados los puntos cardinales?
Seguramente
todos
los
estudiantes conocen la brújula
y los puntos cardinales.
El problema aparece cuando se
quieren dibujar los puntos
cardinales en una vista frontal
del horizonte. De forma errónea
se tiende a poner el ESTE
siempre a la derecha como se
ve en la figura de un libro de
texto.
Día y noche
 Escribe los puntos cardinales cuando miramos la brújula al revés.
Imagínate que estás en la isla. Dibuja allí mismo los puntos cardinales.
El Monte Igueldo está en dirección OESTE.
El Monte Ulía está en dirección ESTE.
S
W
E
N
En la siguiente actividad los alumnos han de pasar de la vista aérea a la vista
frontal del horizonte, lo cual presenta cierta dificultad. Para eso se recomienda
explicarlo bien y utilizar la animación en la que el horizonte se va desplegando.
 Esto es el horizonte completo de la Concha visto desde la isla. Dibuja los puntos
cardinales en el horizonte cuando miramos hacia el Sur
Día y noche
2. ¿Cómo es el movimiento del Sol sobre el horizonte durante un día?
Una vez sabemos dibujar los puntos cardinales sobre el horizonte podemos pasar a
dibujar el camino que hace el Sol durante un día.
El movimiento del Sol sobre el horizonte depende del día del año que consideremos. En
este taller solo trataremos el primer día de primavera y otoño ya que en ellos las cosas
ocurren de una forma más SENCILLA. Algunas aclaraciones:
- Se utilizan datos simplificados y la hora solar, de esta forma podemos facilitar que ellos
mismos se den cuenta que la duración del día es de 12 horas
- El nombre científico de estos días es EQUINOCCIO, pero se recomienda introducir este
nombre solo si alguno de los alumnos lo comenta.
Seguramente el alumno no conoce estos datos por lo que se trata de que el MONITOR
vaya mostrándolos en la presentación y los estudiantes lo vayan copiando en su ficha.
Finalmente deben de recoger estos datos en una actividad resumen.
Vamos a ver que es lo que hace el Sol el primer día de primavera (21 de marzo) y el
primer día de otoño (23 de septiembre) .
¿Qué ocurre al amanecer?
El primer día del otoño y de primavera el Sol sale a las …6 am
El primer día del otoño y de primavera el Sol sale por el ..ESTE
¿Qué ocurre al atardecer?
El primer día del otoño y de primavera el Sol se oculta a las .. 18 pm
El primer día del otoño y de primavera el Sol se oculta por el .. OESTE
Día y noche
¿Qué ocurre a mediodía?
Todos los días del año a mediodía Sol se encuentra en el punto más …ALTO.
Todos los días del año a mediodía el Sol se encuentra en el …………SUR.
Señala la posición y la hora del Sol en el momento de la salida, mediodía y la
puesta. Dibuja el recorrido que ha hecho el Sol durante ese día.
Día y noche
3. ¿Por qué hay día y noche? El movimiento de rotación de la Tierra sobre su eje.
a. La Tierra es redonda.
En este apartado se trata de ayudar a los estudiantes a IMAGINAR como se puede ver la
Tierra desde el espacio.
Todos los alumnos saben que la Tierra es esférica pero muy pocos saben como se llegó a
saber eso. Empezamos con las primeras ideas sobre la Tierra esférica y continuamos con
la demostración práctica de este hecho por la circunnavegación por ELKANO.
Pero, ¿cómo sabemos que la Tierra es redonda? ¿Desde cuando se sabe?
que estás observando como se aleja un barco. Escribe en los cuadrados
 Imagínate
el número que le corresponde a cada barco.
Día y noche
Dibuja el camino que siguió Elkano en el primer viaje que dio la vuelta al mundo.
Día y noche
b. La Tierra gira alrededor de su eje en 24 horas
Una vez los estudiantes conocen pruebas de que la Tierra es esférica ya podemos pasar a
tratar la causa del día y la noche. Para eso nos basamos en dos ideas
1.El Sol ilumina solo media Tierra
2.La Tierra gira alrededor de su eje de Oeste a Este (al revés de como vemos moverse al
Sol). Para poder entender esto es muy importante que los alumnos dibujen los puntos
cardinales sobre la Tierra

Prolonga los rayos del Sol hasta que
lleguen a la Tierra.

Colorea de azul la parte de la Tierra
en sombra (donde es de noche).

Señala la dirección en que gira la
Tierra (dibuja antes los puntos
cardinales)
MONITOR: Esta última actividad permite relacionar todo los que han visto hasta ahora. Se
puede deducir que la hora es el ATARDECER teniendo en cuenta que:
- La Tierra gira de Oeste a Este.
- El Sol (y la línea de sombra) va del Este al Oeste.
¿Qué momento del día es en Donostia en el momento de la
foto?....................................
(dibuja los puntos cardinales)
N
W
E
S
Imagen de :
http://antwrp.gsfc.nasa.go
v/apod/ap030324.html
Día y noche
Para continuar
aprendiendo en casa
1. Aprende realizando observaciones del Sol .
Observa desde tu casa la posición de salida y puesta del Sol en días distintos:
• ¿Sale todos los días a la misma hora?
• ¿Sale todos los días por el mismo sitio?
2. Aprende con Internet:
• En esta dirección puedes ver la Tierra desde el espacio y acercarte hasta donde tu
vives haciendo zoom.
http://www.flashearth.com/?lat=43.321587&lon=-1.9988&z=2.2&r=0&src=ggl
• En esta dirección puedes en que lugares de la Tierra es de día y de noche
http://www.daylightmap.com/
• En esta dirección puedes ver un montaje de toda la Tierra de noche
http://antwrp.gsfc.nasa.gov/apod/image/0011/earthlights2_dmsp_big.jpg