Comunicación y lenguaje II: Diferenciamos los sintagmas

Comunicación y lenguaje II: Diferenciamos los
sintagmas de la oración
A lo largo de los temas anteriores, hemos estudiado el
componente básico de una oración: la palabra.
Conocemos ya su forma y su función y sabemos,
también, que es la unidad mínima con la que nos
comunicamos. Sin embargo, no podemos entender una
oración como un conjunto de palabras aisladas sin
ninguna conexión entre sí, puesto que de esta forma
nos resultaría prácticamente imposible entender su
significado.
Por otra parte, ya conoces las relaciones que se
establecen entre las palabras. Sabes, por ejemplo, que el
determinante acompaña a un sustantivo y lo presenta
dentro de una frase; el adverbio complementa el
significado de un verbo; el adjetivo va junto al nombre
para indicar una cualidad del mismo, etcétera. Y así es
como debemos enfrentarnos al análisis oracional.
Imagen en
Banco de recursos del INTEF
CC
bajo
Vamos a explicarlo a partir de un ejemplo: "En España se hablan varias lenguas". Efectivamente, se
trata de una oración formada por las siguientes palabras:
Esto sería un análisis morfológico (del que ya hemos hablado). Ahora bien, un estudio más detallado
nos haría ver que cada una de estas palabras se relaciona con las demás de la siguiente forma:
En España
se hablan
varias lenguas
En definitiva, para analizar una oración debemos partir de sus constituyentes , palabra o grupos de
palabras que funcionan como una unidad y que pueden aislarse del resto.
Para que nos resulte más sencillo, hemos incorporado un buen número de actividades y ejercicios que
te servirán de ejemplo y te abrirán un camino fácil para cuando tú tengas que realizar los tuyos
propios. En todos los enlaces que te proporcionamos de constructor es importante que recuerdes
esto: para ver la solución del ejercicio a través del botón "terminar" debes haber pulsado
previamente el botón "comprobar" al menos tres veces. No lo olvides.
George continúa con su empeño en hablar castellano correctamente. Por esta razón, tiene mucho
interés en aprender las estructuras sintácticas de las oraciones. Vamos a acompañarlo en su estudio.
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1. Sintagma
La profesora propone hoy el siguiente juego:
los alumnos deben leer este texto. Todas las
palabras
empleadas
en
él
—les
ha
comentado— son correctas y están incluidas
en el DRAE (Diccionario Real Academia
Española). ¿Por qué, entonces, resulta
imposible su comprensión?
Mecánicamente hombre el dijo cierto es,
vista quitar sin la llamas las de ardían que en
chimenea aquella noche la invierno de—;
Paraíso amigos el hay en, libros, música
algunos; malo irse lo único de Cielo que es al
cielo allí ve no se.
Imagen de
PRA bajo
GNU
Dentro de una oración, el constituyente mínimo es el sintagma, es decir, una palabra o conjunto de
palabras que:
1. Tiene significado: Mis padres
han llegado.
2. Posee cierta movilidad dentro de la frase: Han llegado
mis padres .
3. En muchas ocasiones puede sustituirse por un pronombre o un adverbio: Ellos han llegado.
Divide en sintagmas la siguiente oración:
El ministro ha dado esta mañana una rueda de prensa.
Fíjate ahora con atención en cada uno de estos sintagmas:
El abuelo.
José.
En Mérida.
Muy hermoso.
En cada uno de ellos hay una palabra que aporta la mayor parte del significado y que puedes
distinguir con facilidad: abuelo / José / Mérida / hermoso.
Es el núcleo del sintagma.
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Importante
Todos los sintagmas se constituyen a partir de un núcleo que:
1. Determina su significado.
2. Es la palabra más importante.
3. Establece la concordancia con el resto de los elementos del sintagma.
Pregunta de Selección Múltiple
Señala cuáles de las siguientes afirmaciones sobre el sintagma son verdaderas:
a) Es la unidad mínima de comunicación.
b) Siempre está constituido por más de una palabra.
c) La palabra más importante es el núcleo.
d) Tiene movilidad dentro de la frase.
e) Puede sustituirse por un pronombre o un adverbio.
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Señala cuáles son los sintagmas de la oración: "Ayer en el cine vi una magnífica
película":
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b) Ayer
en el cine (vi) una magnífica
película .
c) Ayer
en el cine (vi) una magnífica película .
Mostrar retroalimentación
Indica cuáles de estas oraciones están correctamente divididas en sintagmas:
a) En el sur (hace) muchísimo
calor .
b) (Coge) el abrigo verde .
c) En la estantería (había) cinco libros y tres bonitos adornos .
d) (Ha comido) varias
e) (Cuenta) a Marga
galletas
la película
antes de la cena .
del oeste .
Mostrar retroalimentación
Para saber más
Navega por este enlace para ampliar la información sobre el
sintagma .
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concepto
de
1.1. Clases
En el siguiente esquema encontrarás los tipos de sintagmas que pueden formar parte de una
oración. Fíjate con detenimiento en las abreviaturas con las que los representaremos.
¿Por qué el pronombre puede funcionar como núcleo del Sintagma Nominal?
George comprende ahora la importancia de haber estudiado previamente todos los tipos de palabras
para poder entender los constituyentes de una oración.
En sus clases de sintaxis ha aprendido que, además del núcleo , un Sintagma Nominal (en adelante,
SN) puede contener estos otros dos elementos:
Determinante : La casa.
Un CN (complemento del nombre), constituido a su vez por:
Adjetivo (en función de adyacente ): Libro interesante
Sintagma preposicional: Libro de entretenimiento .
Un adverbio (en función de modificador): Una cuestión así .
Un sustantivo (en función de aposición ): el sustantivo se une al núcleo sin que entre
ellos medie ningún enlace. Los dos elementos (núcleo y aposición) pueden aparecer
seguidos o separados por una coma: Mi hermana María ; Juan, mi hermano pequeño .
Nota: En algunos enlaces encontrarás que los constituyentes del Sintagma Nominal son nombrados
de una forma distinta a como aparecen en este tema. Aunque esa circunstancia te parezca algo
confusa, esto no tiene que desanimarte ni suponerte un problema. En cualquier caso, te
recomendamos que sigas la terminología que te hemos propuesto anteriormente.
Para asegurarse de que va entendiendo los conceptos que estudia, George ha
realizado el siguiente ejercicio propuesto en la clase:
1. Separa en sintagmas la siguiente oración: "En el estudio de Rosa estudia a
menudo su hermano Manuel".
2. Especifica de qué clase es cada uno de ellos.
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Nos interesa ahora que accedas a esta página y repases en ella las características del SN . También
es importante que, para repasar, realices las actividades que se proponen.
Empieza siempre el análisis de un sintagma identificando su núcleo.
De esta forma, te resultará más sencillo clasificarlo y señalar sus constituyentes.
También el resto de los sintagmas puede estar formado por varios elementos opcionales, además
del núcleo (N) que, como ya sabes, es obligatorio.
Son estos:
Ve a este enlace y realiza la actividad que se indica en él: especificar el tipo de sintagma y señalar
su núcleo . Además, podrás repasar las características distintivas de un sintagma.
Especifica el tipo de sintagma en cada caso y señala sus constituyentes:
Mi querida amiga Sonia.
En aquel jardín florido.
Entusiasmado con el proyecto.
Bastante cerca de mi casa.
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¿Sabías que…?
La repetición de estructuras sintácticas (paralelismo)
puede producir efectos poéticos de gran belleza.
Obsérvalo en estos versos de Alberti :
"Que quiero verte muy seria,
que quiero verte siempre muy pálida,
que quiero verte siempre llorando,
que quiero verte siempre enlutada."
Imagen de Jesús Escudero
Cuadrado . En INTEF bajo CC
Consulta ahora esta presentación sobre los distintos tipos de sintagmas y sus respectivos núcleos.
Actividad de Espacios en Blanco
Identifica los núcleos de los siguientes sintagmas (escribe las respuestas con letra
minúscula):
a) Harto de esperarte:
.
b) Muy cerca de mi pueblo:
c) En el establo:
d) Mis propios amigos:
.
.
.
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Pregunta de Selección Múltiple
¿Qué tipo de sintagma es "Muy inquieto por la noticia"?
a) SN.
b) SAdj.
c) SAdv.
d) SPrep.
e) SV.
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Repaso de los
constituyentes del SN .
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1.2. Funciones
Actividad de Lectura
Vamos a leer el siguiente poema de Gloria Fuertes, Oraciones gramaticales .
"Yo tengo esperanza.
El perro tiene hambre.
El banco del jardín respira
mal.
la niña se peina.
La vaca se lame.
Las cosas me miran
y es peor si me hablan.
En el suburbio hay flores
maleantes,
las macetas son botes,
los hombres son tigres,
los niños son viejos.
Los gatos se comen
las mondas también.
Los huérfanos huelen a madre,
los pobres a humo,
los ricos a brea."
Imagen de
Jesús Escudero Cuadrado . En INTEF bajo
CC
¿Podemos dividirlas en sintagmas? ¿Cumplen todos la misma función?
Algunas funciones pueden ser realizadas indistintamente por varios tipos de sintagmas; este es el
caso del CD, CI, Atr, CC.
Sin embargo, otras son específicas de algunos de ellos:
CPVO
→
SAdj
→ SN
V → SN
CAg → SPrep
P → SV
S
Actividad de Espacios en Blanco
Completa los espacios en blanco con el tipo de sintagma con que se corresponde cada
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a) Suplemento:
b) Sujeto:
.
.
c) CPVO:
.
d) Predicado:
.
Enviar
Pregunta de Selección Múltiple
Señala cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas:
a) La unidad más pequeña de la oración es el sintagma.
b) Todos los sintagmas cumplen una función sintáctica.
c) Cualquier sintagma puede cumplir la función de Predicado.
d) El CPVO es siempre un SAdj.
e) El CC es siempre un SPrep.
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Para repasar la estructura y funciones de los sintagmas
consulta este enlace.
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y realizar actividades,
2. Enunciado. Oración. Frase
Actividad de Lectura
Vamos a leer con atención el siguiente fragmento de la obra
Benito Pérez Galdós.
"—Vamos a ver. Has de responderme sin
mentira..., porque tú eres muy mentiroso...
¿Cómo te llamas?
—Celipe.
—¿Y qué más?
—Celipe Centeno.
—¿De dónde eres?
—De Socartes.
—¿Y tienes padre y madre?
—Sí, señor. Pero, como no querían que yo
desaprendiese ...me tomé la carretera y me vine
acá.
—Anda, pillete... A buena cosa habrás venido
tú... Conque a desaprender ... ¿En qué has
venido? ¿En tren o en carromato?
—¡Re-córch...! A patita limpia, señor... Siete
desemanas y dos días."
Imagen de Pablo Egea Palomares . En
INTEF bajko CC
¿Puedes entender todas las intervenciones de cada personaje?
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Doctor Centeno , de
¿Qué es, por lo tanto, un enunciado ? Podemos definirlo como una unidad de comunicación; es
decir, un mensaje completo emitido con una entonación y una intencionalidad comunicativa.
Dentro de él, distinguiremos, dos tipos:
a) Frases : Enunciados sin verbo en forma personal. Si volvemos a la lectura anterior,
encontraremos los siguientes ejemplos:
—Celipe.
—¿Y qué más?
—Celipe Centeno.
—De Socartes.
—Sí, señor.
—¡Re-córch...! A patita limpia, señor... Siete desemanas y dos días.
—¿En tren o en carromato?
Fíjate que se emplean para comunicar mensajes cortos, debido a que su significado es muy poco
preciso. Puedes ver, asimismo, que dentro de este tipo de enunciados, se incluyen las interjecciones
("¡Re-córch...!").
b) Oraciones : Enunciados con verbo en forma personal. En el texto:
—Vamos a ver. Has de responderme sin mentira..., porque tú eres muy mentiroso... ¿Cómo te
llamas?
—¿De dónde eres?
—¿Y tienes padre y madre?
—Pero, como no querían que yo desaprendiese ...me tomé la carretera y me vine acá.
—Anda, pillete... A buena cosa habrás venido tú... Conque a desaprender ... ¿En qué has venido?
Un anacoluto es un cambio brusco en la construcción de una frase que trae consigo
una ruptura de la gramaticalidad de la misma. Por ejemplo, "Tu hermano yo no lo
conozco". Lo correcto habría sido: "Yo no conozco a tu hermano".
Se emplea como recurso retórico para caracterizar el lenguaje de personajes
iletrados.
Pregunta de Selección Múltiple
Señala cuáles de los siguientes enunciados son oraciones:
a) Es una persona estupenda.
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b) ¡Bien!
c) En Cáceres.
d) ¡Siéntate!
e) Te encuentro muy bien.
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Señala cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas:
a) Todos los enunciados tienen un significado.
b) Las frases son enunciados con verbo conjugado.
c) Una oración debe llevar siempre un verbo en forma personal.
d) Las interjecciones son enunciados.
e) Las interjecciones son oraciones.
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En esta página encontrarás una amplia información, con ejemplos muy claros, sobre la
diferencia entre los distintos tipos de enunciados : oraciones y frases.
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3. Constituyentes oracionales
Ayer, en la clase de Gramática, la profesora propuso a sus alumnos que reflexionaran sobre el
concepto de oración.
George ha buscado en diferentes fuentes y ha encontrado distintas respuestas: unas se centran en
el significado; otras, en la estructura. Hoy acude a clase seguro de que, finalmente, encontrará la
solución.
Vamos a ayudarle.
Hablamos de oración para referirnos a una estructura que:
1. Tiene sentido completo.
2. Contiene un verbo en forma personal (puede estar omitido).
3. Tiene independencia sintáctica; es decir, podemos entender su significado sin
que dependa de otra unidad superior.
Fíjate en este ejemplo: "María ha comprado un libro de
Física; su hermano, uno de Matemáticas".
Se trata de una estructura formada por dos oraciones:
María ha comprado un libro de Física.
Su hermano (ha comprado) uno de Matemáticas.
La mayor parte de las oraciones constan de
elementos: Sujeto y Predicado. Vamos a estudiarlos.
dos
Imagen en
16 de 41
ISFTIC bajo CC
3.1. Sujeto
Ahora que ya sabes diferenciar perfectamente la oración, estamos convencidos de que podrás
localizar con facilidad todos los elementos que forman parte de ella.
Vamos a conocerlos. ¡Ánimo!
George ha oído oído hablar sobre el recurso de localizar el Sujeto de una oración
mediante el empleo de la pregunta: ¿Quién...?
Por ejemplo: Pedro ha venido a verme. ¿Quién ha venido? Pedro. Por lo tanto, el
Sujeto es, efectivamente, Pedro.
Sin embargo, ¿se lo recomendarías como el procedimiento más adecuado? ¿Ofrece
siempre la solución correcta?
Para ayudarte en tu reflexión, te damos estos ejemplos de oraciones:
A María le encantan los pasteles.
Las naranjas han sido compradas por Juan.
¿Cómo reconocemos, entonces, el Sujeto de una oración? Vamos a utilizar el mismo ejemplo de la
reflexión anterior:
A María le encantan los pasteles.
Tenemos que buscar el sintagma que concuerda con el verbo en número y persona.
Encantan: 3ª persona del plural.
Los pasteles: 3ª persona del plural.
Por lo tanto, el Sujeto es "los pasteles". Vamos a comprobarlo. Para ello, tan solo tienes que cambiar
el número y persona del sintagma que, presumiblemente es el Sujeto. Si obliga a cambiar el verbo,
estaremos ante la opción indicada. Fíjate:
A María le encanta el pastel.
Encanta: 3ª persona del singular.
El pastel: 3ª persona del singular.
Además, hay otro elemento que debes tener siempre en cuenta y que es muy importante: El Sujeto
no puede llevar nunca delante una preposición.
¿Verdad que es muy sencillo?
Ve ahora a esta página en la que encontrarás un resumen de las características del Sujeto . Para
comprobar que lo has comprendido, realiza también las actividades.
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El Sujeto concuerda con el verbo en número y persona.
No puede llevar nunca delante una preposición.
Puede ocupar diferentes posiciones dentro de una oración.
No debes confundir el Sujeto con el Vocativo, que es un elemento extraoracional; es decir, no forma
parte ni del Sujeto ni del Predicado.
Es un sustantivo con el que se llama la atención. Se emplea, generalmente, en enunciados de tipo
apelativos:
María , ven inmediatamente.
Voc
Va separado del resto de la oración por una coma.
¿Cómo analizamos un Sujeto? Recuerda que este es siempre un SN y que deberás, por lo tanto,
reconocer todos los componentes del mismo.
¿Te animas a intentarlo?
Prueba tú ahora a realizar este ejercicio. Seguro que vas a conseguirlo.
A partir de la siguiente oración:
"Esa taza de chocolate con leche
estaba realmente exquisita"
1. Reconoce el sujeto
2. Analiza sus constituyentes
Elaboración propia
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El español, por su tendencia a la economía del lenguaje, suele omitir el Sujeto cuando
este es un pronombre personal.
Entonces hablamos de sujeto elíptico :
Tengo hambre (yo tengo hambre).
Hemos ido al cine (nosotros hemos ido al cine).
Pregunta de Selección Múltiple
¿Cuál es el sujeto de la oración "Hoy me duele muchísimo la garganta"?
a) Hoy.
b) Me duele.
c) Muchísimo.
d) La garganta.
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¿Cuáles de las siguientes afirmaciones sobre el sujeto son verdaderas?
a) Concuerda con el verbo en género y número.
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b) Se reconoce preguntando al verbo qué o quién.
c) Concuerda con el verbo en número y persona.
d) Es siempre un SN.
e) No puede ir precedido de preposición.
Mostrar retroalimentación
Realiza las actividades que se proponen en este enlace. Te resultarán muy útiles para
reconocer el Sujeto .
Amplía tu información sobre
página.
el sujeto y las formas de reconocerlo
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en esta otra
3.2. Predicado
George está muy satisfecho con los resultados que va consiguiendo. Está comprobando que la
sintaxis no es tan difícil como él imaginaba. Ha entendido perfectamente el camino para localizar el
sujeto de una oración. Estamos convencidos de que tú también lo estás consiguiendo.
¿Seguimos ahora con el predicado? Observa qué sencillo es:
Una vez que hemos separado el Sujeto (SNS), el resto es el Predicado (SVP):
Fíjate en estas oraciones. En ellas, hemos subrayado
siempre el Predicado.
¿Qué elemento observas que es fundamental en el
mismo?
Ha venido Pedro.
Mis hijos han salido hoy del colegio muy tarde .
Voy a tu casa antes de las ocho .
Imagen de Martorell . bajo
GNU
El núcleo del Predicado es siempre un verbo, que puede aparecer en sus diferentes formas: simple
( canto ), compuesta ( he cantado ), forma no personal ( cantando ), locución verbal ( echar de
menos ).
También en forma de perífrasis verbal . Para repasar estas últimas, entra en este enlace y
navega por él . Encontrarás la explicación teórica y podrás realizar actividades interactivas.
Los poetas se valen de la sintaxis en sus composiciones literarias. Es frecuente la
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Fíjate en este verso de Góngora: "De este pues de la tierra formidable bostezo". (Este
formidable bostezo de la tierra).
Repasa ahora en esta presentación los componentes oracionales.
Estructura 1208186582646835-9
from
Paz
Actividad de Espacios en Blanco
Completa los espacios en blanco con Sujeto o Predicado, según corresponda (escribe
todo con letra minúscula):
a) Su familia vive en Londres.
Sujeto
Predicado
b) No le interesan los asuntos de política.
Sujeto
Predicado
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Seguro que ahora podrás distinguir con facilidad los distintos tipos de predicado. ¡Vamos a por ellos!
Consulta en esta página las características del
relaciones de concordancia.
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Sujeto y el Predicado
y sus
4. Predicado Nominal y Predicado Verbal
Actividad de Lectura
Lee con atención las siguientes greguerías ,
de Ramón Gómez de la Serna .
En ellas, se establece siempre una relación entre
dos elementos porque el autor encuentra entre
ellos algún tipo de semejanza.
Pingüino es una palabra atacada por las
moscas.
El hormiguero es el calambre de la tierra.
Los tornillos son clavos peinados con la
raya al medio.
El capitalista es un señor que al hablar con
vosotros se queda con vuestras cerillas.
Imagen en Wikimedia bajo dominio público
Cuando el Predicado de una oración es un verbo copulativo , decimos que es un Predicado
Nominal (PN).
Si comparas los verbos copulativos ( ser, estar, parecer ) con cualquiera de estos otros: cantar,
bailar, escribir, contar, resumir, ver, oír, celebrar , etcétera, encontrarás entre ellos una clara
diferencia semántica. Mientras los primeros por sí solos casi no transmiten información, y se usan
fundamentalmente para atribuir cualidades o estados al sujeto, estos últimos, denominados
predicativos , sí poseen significado y constituyen un Predicado Verbal (PV).
En algunos casos, los verbos ser, estar y parecer tienen otro significado, funcionan
como verbos predicativos y constituyen un PV.
En estos casos, su significado es este:
Estar : estar en un lugar o situación física, permanecer (Cáceres está cerca de
Badajoz).
Parecer : parecerse a alguien (María se parece a su madre).
Ser : procedencia de un lugar determinado (Tú eres de Madrid).
Entra en esta página y realiza las actividades. En ellas, se trata de distinguir el PN y el PV .
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Pregunta de Selección Múltiple
Señala cuáles de las siguientes oraciones contienen un Predicado Nominal:
a) Tienes unas ideas estupendas.
b) Tus pretensiones son excesivas.
c) Pareces un poco cansado.
d) Está enfermo.
e) Escucha la radio con atención.
Mostrar retroalimentación
Actividad de Espacios en Blanco
Completa los espacios en blanco con el tipo de predicado (nominal o verbal) según
corresponda:
a) Tu casa está en el centro de la ciudad:
.
b) He comprado fruta suficiente para toda la semana:
c) Es increíble, pero cierto:
.
.
d) Pareces poco satisfecho con el resultado:
.
.
e) No escribas más en ese cuaderno:
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Repasa los
conceptos de PN y PV
en este enlace.
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5. Complemento del Predicado Nominal
Actividad de Lectura
Lee con atención el siguiente poema.
"Cendal flotante de leve bruma
rizada cinta de blanca espuma,
rumor sonoro
de arpa de oro,
beso del aura, onda de luz,
eso eres tú."
Bécquer , poeta romántico, es un maestro de la
metáfora .
En ella, a través de un verbo copulativo, ser , se
establece una relación de semejanza entre la
amada y un elemento de la naturaleza que
destaca por su belleza.
Imagen Esther Diana García . En INTEF. bajo
CC
El complemento específico de los verbos copulativos es, pues, el Atributo .
Fíjate qué sencilla es su localización:
Solo aparece en una oración que contenga los verbos ser , estar o parecer , cuando estos
funcionan como copulativos.
Puede sustituirse por el pronombre personal LO.
La función de Atributo puede cumplirla un SN, un SAdj, SAdv o un Sprep.
Observa estos ejemplos. En todos ellos, el sintagma subrayado es el Atributo:
El Atributo es imprescindible para que la oración tenga un significado.
Observa cómo quedan incompletas si lo eliminamos:
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María está.
Luis parece.
Ahora deberás entrar en este enlace. En él, además de repasar las características básicas del
Atributo , accederás a una interesante selección de actividades para localizar dicho complemento.
Pregunta de Selección Múltiple
¿Cuál es el Atributo en la oración: "Estás muy fatigado esta mañana"?
a) Estás.
b) Fatigado.
c) Muy fatigado.
d) Esta mañana.
Mostrar retroalimentación
Señala cuáles de los sintagmas subrayados funcionan como Atributo:
a) Estoy en casa .
b) Eres muy mentiroso .
c) Se parece a Eva .
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d) Ya es tarde .
e) Estoy perdido .
Mostrar retroalimentación
Actividad de Espacios en Blanco
Completa los espacios en blanco con la palabra que corresponde:
El Atributo es un complemento de los verbos
de estos. Puede sustituirse por
porque sirve para completar el
el
. Se caracteriza
lo. Esta función puede ir desempeñada por distintos tipos de
: SN, SAdj, SAdv y SPrep.
Enviar
El
Predicado Nominal y su complemento: el atributo .
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6. Complementos del Predicado Verbal
Ya sabes que, para que podamos hablar de
oración necesitamos un verbo en forma
personal; es decir, conjugado. Sin embargo,
lo normal es que este aparezca siempre con
una serie de complementos con los que
especificamos más claramente aquello que
queremos comunicar.
Observa las diferencias entre:
Ven.
Ven a mi casa antes de la una.
Evidentemente, ambas oraciones transmiten
un mensaje. No obstante, es obvio que el de la
segunda es mucho más preciso.
En esta tabla tienes todos los complementos
que pueden formar parte de un PV:
Elaboración propia
CD
CI
Sup
PVO
CAg
CC
Te he traído
unas flores .
Ofrecí un
regalo a
Luis .
Me acordé del
examen .
Llegó
cansado .
Fue recibido
por Sandra .
Fui
al
bar .
Cada uno de ellos se rige por unas normas y hay unos procedimientos muy sencillos para localizarlos.
Presta atención y comprobarás cómo te resultará muy fácil el análisis sintáctico .
Vamos a empezar recordando el significado de las siglas que vamos a emplear:
CD: Complemento Directo.
CI: Complemento Indirecto.
Sup: Suplemento.
PVO: Predicativo.
CAg: Complemento Agente.
CC: Complemento Circunstancial.
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6.1.
Complemento
Directo
y
Complemento
Indirecto
Una vez que George ha aprendido las diferencias entre el PN y
el PV, quiere iniciarse en el estudio de los complementos de
este último. Nosotros vamos a seguir también sus pasos.
Empezaremos por el CD :
Puede ser un SN o un SPrep. Pero recuerda que solo
admite la preposición "a": "He visto a tus compañeros en
el trabajo".
Se caracteriza porque puedes sustituirlo por
pronombre personal (lo, la, los, las): "Los he visto".
un
Si transformas la oración en pasiva, el CD se convertirá
en Sujeto: "Tus compañeros han sido vistos por mí en el
trabajo".
Elaboración propia
Has de reconocer bien el CD y el CI para evitar cometer alguno de estos errores
gramaticales:
Leísmo : Empleo del pronombre le en lugar de lo. Ejemplo: "Le vi ayer a la
salida de clase".
Laísmo : Utilización del pronombre la en lugar de le. Ejemplo: "La he dado
una buena noticia".
Loísmo : Uso del pronombre lo en lugar de le: "Lo han ofrecido un buen
empleo".
Estos dos últimos están considerados por la RAE como un vulgarismo.
Puedes ampliar la información en este
enlace .
Aquí tienes un magnífico resumen de las características del CD : qué es, qué rasgos lo
caracterizan, así como una serie de actividades interactivas que te permitirán reconocerlo dentro de
las oraciones.
Ahora te toca a ti. Vamos a practicar un poco.
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tienda nueva del barrio"?
Justifica la respuesta.
También puede formar parte de un PV el CI :
La enfermera curó la herida al enfermo .
¿Cómo lo reconocemos en una oración?
Va precedido por la preposición "a".
Podemos sustituirlo por un pronombre personal (le, les,
se):
La enfermera le curó la herida.
La enfermera se la curó.
Imagen de Alberto Arribas Merino . En INTEF bajo
CC
Cuando sustituimos un CI no podemos olvidar la concordancia ; es decir, si
sustituyo un CI que está en plural, lo correcto es que lo hagamos con el pronombre
les .
Observa:
He dado una buena noticia a Juan / Le he dado una buena noticia.
He dado una buena noticia a tus padres / Les he dado una buena noticia.
Entra ahora en esta página. Encontrarás una sencilla explicación de las características del CI que
te permitirán reforzar tus conocimientos sobre el mismo. Además, ofrece la posibilidad de realizar
unas interesantes actividades interactivas.
Pregunta de Selección Múltiple
¿Cuál es el CD en la oración "Le ha contado un cuento muy interesante a su hijo"?
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b) A su hijo.
c) Un cuento muy interesante.
d) Le.
Mostrar retroalimentación
¿Cuál es el CI en la oración "Ha escrito varias cartas a su amigo Pedro"?
a) Varias cartas.
b) A su amigo.
c) Cartas.
d) A su amigo Pedro.
Mostrar retroalimentación
Vamos a continuar ahora analizando las características del Suplemento y del Complemento
Circunstancial.
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Practica la
localización del CI
en esta página.
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6.2. Suplemento y Complemento Circunstancial
George intenta identificar el complemento subrayado en
esta oración:
"Mis padres han hablado de la boda de mi hermana ".
Él cree que es parecido al CD, pero sabe que no puede ser,
puesto que lleva delante la preposición de . Vamos a
ayudarlo.
Elaboración propia
Fíjate en estos verbos: pensar en, acordarse de, arrepentirse de, disfrutar de, confiar
en, hablar de, coincidir con, contar con, creer en, depender de, tratar de, carecer de,
avergonzarse de...
¿Qué particularidad observas en ellos?
Algunos verbos cambian su significado dependiendo de que vayan completados por un
CD o por un Suplemento.
Observa:
El hombre advirtió el peligro (es decir, se dio cuenta de que sucedía algo
peligroso).
El hombre advirtió del peligro (previno, avisó que algo sucedería).
Para ampliar tu información sobre este complemento verbal, es importante que accedas ahora a
este enlace . Encontrarás explicadas con detenimiento sus características y podrás realizar,
además, actividades de reconocimiento del suplemento en oraciones.
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Pregunta de Selección Múltiple
¿Cuáles de estas oraciones contienen un Suplemento?
a) He venido con María.
b) Te advertí del peligro.
c) Me acuerdo de mi promesa.
d) Di el recado a tu profesor.
e) Ven a casa el próximo fin de semana.
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Para expresar dentro de una oración circunstancias de
tiempo, modo, lugar, cantidad, finalidad, duda,
afirmación,
negación...
empleamos
el
CC
(Complemento Circunstancial).
¿Cuáles son sus características?
1. Puede llevar delante cualquier preposición: Voy a
Madrid, He llegado por la mañana...
2. Podemos sustituirlo por un adverbio: Voy allí, He
llegado ahora...
Ve ahora a esta página . Encontrarás una magnífica
presentación sobre este complemento y podrás realizar
interesantes actividades interactivas para practicar.
Elaboración propia
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El Suplemento se diferencia del Complemento Circunstancial en que en este último el
verbo no lleva preposición de forma obligatoria.
Vivo cerca de Madrid (el verbo vivir no exige la preposición cerca ). Por lo
tanto, es un CCL.
No he hablado de ese asunto (el verbo hablar rige la preposición de ). Por
esta razón, se trata de un Suplemento.
Reconoce en las siguientes oraciones los CC y los Suplementos:
1. No me llames antes de las ocho.
2. Ya no confío en tu palabra.
3. Me gusta que hables así.
4. ¿Te has acordado de los apuntes?
Pregunta de Selección Múltiple
¿Cuál es el CC en esta oración: "Ayer vinieron mis padres a mi casa".
a) Hay dos CC: "ayer" y "a mi casa".
b) Ayer.
c) A mi casa.
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d) Mis padres.
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¿Por qué el sintagma subrayado en esta oración es un Suplemento? "En el cine me
acordé de la última noticia ".
a) Porque va precedido de la preposición "de".
b) Porque es un sintagma preposicional.
c) Porque la preposición es obligatoria para que el sintagma tenga sentido.
d) Porque expresa de lo que se acordó.
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Y ya nos queda muy poquito, solo el C.Agente y el Predicativo. Son muy sencillos, ya verás.
Entra en esta página y realiza las actividades que se proponen para reconocer los
distintos tipos de complementos circunstanciales .
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6.3.
Complemento
Agente
y
Complemento
Predicativo
Observa con atención el sintagma que hemos subrayado: "La
sintaxis ha sido repasada por los alumnos "
El CAg (Complemento Agente) solo lo encontrarás formando
parte de las oraciones pasivas (que estudiaremos más
adelante). Fíjate en que siempre llevará delante la preposición
por .
Entra ahora en este enlace para repasar los rasgos de este
complemento y realizar ejercicios.
Y llegamos al final de este pequeño trayecto que nos
habíamos propuesto realizar.
¿Sabes que ya solo te queda por reconocer el CPVO ? Vamos
a intentarlo:
Imagen de
TheMexican bajo licencia
CC
Fíjate en estas dos oraciones e intenta determinar la diferencia que encuentras entre
ambas:
Hoy estoy muy cansado.
Hoy me encuentro muy cansado.
Ahora es un buen momento para repasar todas las funciones que hemos ido explicando. Para ello, te
aconsejamos que visites este enlace .
La siguiente presentación te servirá de ayuda para recordar todos los conceptos que hemos trabajado
a lo largo de este tema:
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Pregunta de Selección Múltiple
Señala cuáles de estas características son propias del CAgente:
a) Solo aparece en las oraciones pasivas.
b) Puede ir precedido de cualquier preposición.
c) Es un sintagma adjetival.
d) Lleva siempre delante la preposición "por".
e) Es propio de las oraciones activas.
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Actividad de Espacios en Blanco
Completa el siguiente texto sobre el CPVO:
Banco de palabras: Atributo, copulativos, adjetival, predicativo, preposición.
Se trata de un sintagma
verbo
que va completando el significado de un
.
Este
rasgo
, propio de los verbos
delante ninguna
sirve
para
diferenciarlo
del
. No puede llevar
.
Enviar
Ahora ya puedes diferenciar con claridad todos los complementos oracionales.
Te insistimos desde aquí en que realices las actividades que hemos ido incluyendo en el tema. Ya
verás cómo van a resultarte muy útiles.
Los complementos del predicado verbal . En esta página encontrarás un resumen
de todos estos complementos y podrás realizar algunas actividades interactivas.
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