Matematicas-Unidad 6.3 Sem2 - IntraEdu

Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad: Usando números enteros y racionales
Profesor(a):
Materia: MATEMÁTICAS
Grado: SEXTO
Semana #: 6-10
Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 2014
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
T1. Al final de esta unidad, el estudiante podrá resolver problemas del mundo real con números racionales.
El estudiante adquiere destrezas para…
A1. Ordenar números positivos y negativos en la recta numérica.
A2. Entender el valor absoluto de un número entero.
A3. Sumar enteros positivos y negativos.
A4. Resolver problemas del mundo real mediante números racionales no negativos y operaciones básicas.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) alineada al Plan de Unidad que preparó el maestro al inicio del curso escolar según CC 1-2006-2007.
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
DÍA 6
DÍA 7
DÍA 8
NUMERACION
Y
OPERACIONES
NUMERACION
Y OPERACIONES
NUMERACION
Y
OPERACIONES
Estándares
Expectativas
Estrategia Académica ( ECA)
6.N.1.1 - Interpreta enunciados de
6.N.1.1 - Interpreta enunciados de
desigualdades como enunciados sobre la
posición relativa de dos números en un
diagrama de recta numérica (ejemplo.,
interpretar -3 > -7 como el enunciado de
que -3 se encuentra a la derecha de -7 en
una recta numérica orientada de
izquierda a derecha). Ordena los números
positivos y negativos en una recta
numérica.
desigualdades como enunciados sobre
la posición relativa de dos números en
un diagrama de recta numérica
(ejemplo., interpretar -3 > -7 como el
enunciado de que -3 se encuentra a la
derecha de -7 en una recta numérica
orientada de izquierda a derecha).
Ordena los números positivos y
negativos en una recta numérica.
____E _____C ____A
_____APRENDIZAJE COOPERATIVO
_____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
_____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA
_____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA
Dada la realización de los trabajos, los
estudiantes definirán de: Números Enteros,
DÍA 9
NUMERACION Y OPERACIONES
DÍA 10
NUMERACION Y OPERACIONES
6.N.1.1 - Interpreta enunciados de
6.N.1.1 - Interpreta enunciados de
desigualdades como enunciados sobre la
posición relativa de dos números en un
diagrama de recta numérica (ejemplo.,
interpretar -3 > -7 como el enunciado de
que -3 se encuentra a la derecha de -7 en
una recta numérica orientada de izquierda
a derecha). Ordena los números positivos
y negativos en una recta numérica.
desigualdades como enunciados sobre la
posición relativa de dos números en un
diagrama de recta numérica (ejemplo.,
interpretar -3 > -7 como el enunciado de
que -3 se encuentra a la derecha de -7 en
una recta numérica orientada de izquierda
a derecha). Ordena los números positivos
y negativos en una recta numérica.
6.N.1.2 - Reconoce que el valor absoluto de
un número entero es su distancia desde 0
en una recta numérica; interpreta el valor
absoluto como la magnitud de una cantidad
positiva o negativa en una situación de
vida diaria (ejemplo., para un estado de
cuenta de -30 dólares, escribir |-30| = 30
para describir el tamaño de la deuda en
dólares).
____E _____C ____A
_____APRENDIZAJE COOPERATIVO
_____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
_____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA
_____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA
____E _____C ____A
_____APRENDIZAJE COOPERATIVO
_____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
_____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA
_____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA
____E _____C ____A
_____APRENDIZAJE COOPERATIVO
_____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
_____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA
_____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA
____E _____C ____A
_____APRENDIZAJE COOPERATIVO
_____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
_____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA
_____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA
Dada la realización de los trabajos, los
estudiantes compararán y ordenarán
números enteros correctamente.
Dada la realización de los trabajos, los
estudiantes compararán y ordenarán
Dada la realización de los trabajos, los
estudiantes determinarán el inverso aditivo
Dada la realización de los trabajos, los
estudiantes representarán el valor absoluto
u opuesto de un número entero
de un número entero en la recta numérica
Estrategia PCEA de la escuela
Objetivo
Valor Absoluto, Inverso aditivo
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
T1. Al final de esta unidad, el estudiante podrá resolver problemas del mundo real con números racionales.
El estudiante adquiere destrezas para…
A1. Ordenar números positivos y negativos en la recta numérica.
A2. Entender el valor absoluto de un número entero.
A3. Sumar enteros positivos y negativos.
A4. Resolver problemas del mundo real mediante números racionales no negativos y operaciones básicas.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) alineada al Plan de Unidad que preparó el maestro al inicio del curso escolar según CC 1-2006-2007.
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
correctamente.
números enteros correctamente.
Actividad de Inicio
correctamente.
correctamente.
Actividades de exploración
Reflexión de lo aprendido
Introducción al tema y objetivos de
aprendizaje entre otros
Actividades de exploración
Reflexión de lo aprendido
Introducción al tema y objetivos de
aprendizaje entre otros
Actividades de exploración
Reflexión de lo aprendido
Introducción al tema y objetivos de aprendizaje
entre otros
Actividades de exploración
Reflexión de lo aprendido
Introducción al tema y objetivos de aprendizaje
entre otros
Actividades de exploración
Reflexión de lo aprendido
Introducción al tema y objetivos de aprendizaje
entre otros
Se realizarán las actividades indicadas en
Plan de Unidad
Se realizarán las actividades indicadas en
Plan de Unidad
Se realizarán las actividades indicadas en Plan
de Unidad
Se realizarán las actividades indicadas en Plan
de Unidad
Se realizarán las actividades indicadas en Plan
de Unidad
Discusión de ejercicios
Aclarar dudas relacionadas a las destrezas
Resumen de la clase
Los correspondientes a este día en el Plan de
Unidad
Discusión de ejercicios
Aclarar dudas relacionadas a las destrezas
Resumen de la clase
Los correspondientes a este día en el Plan
de Unidad
Discusión de ejercicios
Aclarar dudas relacionadas a las destrezas
Resumen de la clase
Los correspondientes a este día en el Plan de
Unidad
Discusión de ejercicios
Aclarar dudas relacionadas a las destrezas
Resumen de la clase
Los correspondientes a este día en el Plan de
Unidad
Discusión de ejercicios
Aclarar dudas relacionadas a las destrezas
Resumen de la clase
Los correspondientes a este día en el Plan de
Unidad
Materiales
EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES
NECESARIOS DE ACUERDO A LA
DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS.
EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES
NECESARIOS DE ACUERDO A LA
DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS.
EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES
NECESARIOS DE ACUERDO A LA
DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS.
EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES
NECESARIOS DE ACUERDO A LA
DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS.
EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES
NECESARIOS DE ACUERDO A LA
DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS.
Asignación
Opcional CC-6-2014-15
Opcional CC-6-2014-15
Opcional CC-6-2014-15
Opcional CC-6-2014-15
Opcional CC-6-2014-15
(El maestro incluirá las actividades que
dirijan la instrucción hacia la exploración del
conocimiento previo del estudiante)
Actividad de Desarrollo
(El maestro incluirá las actividades
necesarias para el logro de los objetivos)
Actividad de Cierre
Avalúos Formativos - Otras evidencias
Estrategias de instrucción diferenciada
___ Educación Especial ___ LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados
____ Educacion Especial
_____ LSP _____ Seccion 504
_____ Dotados
____ Educacion Especial
_____ LSP _____ Seccion 504
_____ Dotados
____ Educacion Especial
_____ LSP _____ Seccion 504
_____ Dotados
____ Educacion Especial
_____ LSP _____ Seccion 504
_____ Dotados
____ Educacion Especial
_____ LSP _____ Seccion 504
_____ Dotados
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
T1. Al final de esta unidad, el estudiante podrá resolver problemas del mundo real con números racionales.
El estudiante adquiere destrezas para…
A1. Ordenar números positivos y negativos en la recta numérica.
A2. Entender el valor absoluto de un número entero.
A3. Sumar enteros positivos y negativos.
A4. Resolver problemas del mundo real mediante números racionales no negativos y operaciones básicas.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) alineada al Plan de Unidad que preparó el maestro al inicio del curso escolar según CC 1-2006-2007.
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Reflexión de la Praxis
¿Se lograron los objetivos? Si ó no
¿Por qué? ___________________________
Accion correctiva _____________________
¿Se lograron los objetivos? Si ó no
¿Por qué?
___________________________
Accion correctiva____________________
¿Se lograron los objetivos? Si ó no
¿Se lograron los objetivos? Si ó no
¿Se lograron los objetivos? Si ó no
¿Por qué? ___________________________
¿Por qué? ___________________________
¿Por qué? ___________________________
Accion correctiva _____________________
Accion correctiva _____________________
Accion correctiva _____________________