Alineamiento de los estándares de lengua extranjera, estándares

Alineamiento de los estándares de lengua extranjera, estándares comunes esenciales y habilidades del siglo XXI
Estándares para lengua extranjera
Habilidades del siglo XXI
Estándares Comunes Esenciales
CC Leer (estándar 1 y 2)
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Pensamiento crítico
WL
Comunicación interpretativa
1. Leen con atención para
(Estandar 1.2)
 Analizar con eficacia y evaluar
determinar lo que el texto dice de
evidencias, argumentos,
 Demostrar comprensión del contenido de
manera explícita y poder hacer
opiniones y creencias.
fuentes auténticas visuales y en audio.
deducciones lógicas; citan evidencia  Sintetizar y hacer conexiones
Los estudiantes avanzados analizan las ideas
específica del texto al escribir o al
principales y detalles significativos de
entre la información y los
hablar, para sustentar las
discusiones, presentaciones etc. de eventos
argumentos.
conclusiones tomadas del texto.
actuales o del pasado de la cultura meta o de
2. Definen las ideas principales o
otras asignaturas.
temas de un texto y analizan su
desarrollo; hacen un resumen de las
ideas clave y los detalles que las
sustentan.
CC
Leer (estándar 4)
21
Pensamiento crítico
WL
Comunicación interpretativa
Interpretan las palabras y frases que Analizar y evaluar los puntos de
(Estandar 1.2)
se utilizan en un texto, incluyendo la vista alternativos más importantes.  Comprender el propósito de un mensaje y
determinación de significados
punto de vista de su autor.
técnicos, connotativos y figurativos,
 Identificar las características particulares
y analizan el impacto de la selección
(tipo de recursos, público al que va dirigido,
de palabras específicas en el
propósito) de textos auténticos leídos o
significado o el tono.
escuchados.
CC
Leer (estándar 7)
Integran y evalúan el contenido
presentado en diversos medios de
comunicación y formatos,
incluyendo tanto el contenido
cuantitativo y visual, como el
presentado en palabras.
CC
Leer (estándar 9)
Analizan cómo dos o más textos
tratan temas similares con el fin de
forjar conocimientos o para
comparar los diferentes enfoques
que los autores presentan.
21
Comunicación
Utilizar múltiples medios de
comunicación y tecnologías, y
saber juzgar su eficacia a priori así
como evaluar su impacto.
WL
Comunicación interpretativa
(Estandar 1.2)
 Interpretar el contenido de recursos
presentados en formato multimedia o
digital/impreso.
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Pensamiento crítico
Analizar cómo en los sistemas
complejos las partes de un todo
interactúan para producir
resultados globales.
WL
Conexiones (Estandar 3.1)
 Hacer conexiones entre diferentes
asignaturas. Comparaciones (Estandar 4.2)
 Evaluar semejanzas y diferencias en las
perspectivas de la cultura meta y la propia
cultura al encontrarla presentada en formato
multimedia o digital/impreso.
CC
Escritura (estándares 1 y 2)
1. Escriben argumentos para
sustentar las declaraciones en un
análisis de temas
o textos sustanciales, utilizando
razonamiento válido y evidencia
relevante y suficiente.
2. Escriben textos
informativos/explicativos para
examinar y transmitir ideas
complejas e información clara y
precisa a través de la selección
eficaz, organización y análisis del
contenido.
21
Comunicación
Articular pensamientos e ideas con
eficacia usando habilidades
comunicativas orales, escritas y no
verbales en una variedad de
formas y contextos.
CC
Escritura (estándar 4)
Escriben textos claros y coherentes
en los cuales el desarrollo,
organización y estilo son adecuados
a la tarea, propósito y público.
21
Comunicación
 Usar la comunicación para una
amplia gama de propósitos
(informar, instruir, motivar o
persuadir).
 Comunicar con eficacia en
diferentes contextos (incluidos
los multilingüísticos).
WL
Comunicación presentativa (Estandar
1.3)
 Presentar información, conceptos e ideas por
escrito o hablado a un público sobre una
variedad de temas.
 Producir una variedad de presentaciones
orales o escritas que son creativas (historias
originales, narrativas personales, etc.).
 Repetir o resumir información en forma
narrativa, demostrando consideración por un
público.
 Crear y presentar discursos o escritos
persuasivos.
 Producir escritura expositiva.
WL
Comunicación presentativa (Estandar
1.3)
Presentar información, conceptos e ideas sobre
una variedad de temas para un público
sabiendo cómo, cuándo y por qué decir algo
según a quién.
CC
Escritura (estándar 5)
Desarrollan y mejoran la escritura
según sea necesario mediante la
planificación, revisión, corrección,
reescritura o de intentar un nuevo
enfoque.
21
Creación e innovación
 Usar una amplia gama de
técnicas para generar ideas
(tales como “tormentas de
ideas”).
 Elaborar, afinar, analizar y
evaluar las propias ideas para
mejorar y maximizar el esfuerzo
creativo.
WL
Comunicación presentativa
(Estandar 1.3)
 Auto-editar un texto para mejorar su
contenido, organización y gramática.
CC
Escritura (estándar 7)
Llevan a cabo proyectos de
investigación tanto cortos como
extensos, tomando como base
preguntas específicas y
demostrando comprensión de la
materia que se investiga.
21
Resolución de
problemas
Identificar y hacer preguntas
significativas que clarifican varios
puntos de vista y llevan a una
mejor solución.
WL
Culturas (Estandar 2.2)
Demostrar comprensión de la relación entre
productos y perspectivas de la cultura que se
estudia.
Conexiones (Estandar 3.1)
Reforzar y ampliar el conocimiento de otras
disciplinas a través de la lengua meta.
Conexiones (Estandar 3.2)
Adquirir información y reconocer los puntos de
vista distintivos que se obtienen solo a través
de la lengua meta y su cultura.
Comparaciones (Estandar 4.2)
Demostrar comprensión de la naturaleza de la
cultura mediante comparaciones entre la
propia cultura y la que se estudia.
CC Audición y expresión oral
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Colaboración
(estandar 1)
 Demostrar capacidad de
Se preparan y participan
trabajar en equipo con eficacia
eficazmente en una serie de
y respeto.
conversaciones colaborativas con
 Aceptar responsabilidad
diversos interlocutores, tomando en
compartida para trabajar
cuenta las ideas de los
colaborativamente y valorar las
demás y expresando ideas propias
contribuciones hechas por cada
con claridad y persuasión.
miembro del equipo.
CC
Audición y expresión oral
(estandar 6)
Adaptan el discurso a una variedad
de contextos y tareas comunicativas,
demostrando dominio del español
formal cuando se les requiere o es
apropiado.
21 Información, medios de
comunicación y tecnología
Comprender y utilizar con eficacia
las expresiones e interpretaciones
más apropiadas en ambientes
diversos y multiculturales.
WL
Comunicación interpersonal (Estandar
1.1)
Participar en conversaciones, dar y obtener
información, expresar sentimientos y
emociones e intercambiar opinions.
 Participar en el intercambio de ideas en
situaciones formales e informales.
 Conseguir información y clarificar el
significado mediante una variedad de
estrategias.
 Dar opiniones y apoyarlas en interacciones
orales.
WL
Comparaciones (Estandar 4.1)
 Demostrar reconocimiento de expresiones de
la lengua formal e informal en otro idioma y en
el propio.
CC
Lenguaje (estandar 3)
Aplican el conocimiento del lenguaje
para comprender cómo funciona el
lenguaje
en diferentes contextos, para hacer
elecciones efectivas en cuanto al
significado o estilo y para
comprender más a fondo cuando
leen o escuchan.
21 Información, medios de
comunicación y tecnología
 Comprender cómo y por qué
los mensajes han sido
elaborados y con qué
propósito.
 Examinar cómo los individuos
interpretan los mensajes de un
modo diferente, cómo los
valores y puntos de vista se
incluyen o excluyen, y cómo los
medios de comunicación
pueden influir creencias y
comportamientos.
WL
Comparaciones (Estandar 4.1)
Demonstrar comprensión de la naturaleza del
lenguaje mediante comparaciones del idioma
que se estudia y el propio.
Comparaciones (Estandar 4.2)
 Evaluar semejanzas y diferencias en las
perspectivas de la cultura meta y la propia
cultura al encontrarla presentada en formato
multimedia o digital/impreso.