Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado Resumen: Revista pedagógica, Carbonell

Benemérita y
Centenaria Escuela
Normal del Estado
Resumen: Revista pedagógica, Carbonell
Observación y Análisis de la práctica Escolar
Lic. En Educación Preescolar
1B
Gloria Estefanía Torres Rodriguez
20 de febrero de 2013
A lo largo del tiempo en todos los ámbitos de la vida cotidiana, pero sobre todo en
lo relacionado con la educación, se ha buscado siempre innovar, desde las
instalaciones en las que se aplica la acción enseñanza-aprendizaje (la escuela),
hasta los planes y programas de estudio.
En el libro, Carbonell nos ofrece un poco de los aspectos a los que se refieren la
innovación. Nos dice que “está asociada al cambio de los centros y del
profesorado, y que no necesariamente está asociada a procesos de reforma”. En
otro punto nos hace referencia al pensamiento y a la práctica de la pedagogía
progresista.
Carbonell da a la innovación múltiples definiciones: MODIFICACIÓN,
RENOVACIÓN, CAMBIO, REFORMA, MODERNIZACIÓN, TRANSFORMACIÓN,
“RÓTULOS”. Una serie de intervenciones y sistematización que tratan de
modificar actitudes, ideas, culturas, contenidos, modelos y prácticas pedagógicas.
Además propone que los planes de estudio tengan nuevos programas y nuevos
materiales.
Esta definición que pretende abarcar todos los aspectos que intervienen en el
proceso de aprendizaje-enseñanza. Pero que también pretende hacer una
modificación en lo que concierne a esta palabra: EDUCACIÓN. Lo que Carbonell
nos quiere dar a entender, es que en el aula, deben encontrarse diferentes formas
de hacer que los alumnos comiencen a obtener el conocimiento. Ya no los
métodos tan estrictos que se tenían antes.
Las pedagogías progresistas siempre han existido, pero han sido olvidadas y
marginadas por el poder. Ya que la innovación no se trata sólo de la eficacia y el
éxito, sino también por la libertad, la democracia y la justicia social. Se tiene que
trabajar colectivamente en el centro escolar y que la comunidad local también
participe, como esto no es una cuestión que este muy desarrollada en las
sociedades actuales, las autoridades no pueden aplicar bien esta propuesta a la
educación.
En la lectura se diferencia la palabra innovación y reforma, que las relacionan con
el tamaño de los cambios que se pretenden hacer, en el primer término ponen a
los centros y a las aulas, mientras que reforma, afecta a la estructura del sistema
educativo en su conjuntoLas reformas escolares se mueven por imperativos económicos, no porque se
vean las necesidades que se tienen en un aula de clase, en cambio las
innovaciones surgen en contextos culturales específicos, abiertos, democráticos y
participativos.
Los rasgos propios de la innovación son: que es práctica, implica complejización
del conocimiento, conversión a la apertura y reflexión, es contextual, pertinente
socialmente, acarrea conflictos, es más educación, es cualitativa, atiende lo
esencial, más proceso que producto, es lenta y planificada.
Se trata de una “invitación” al cambio, en el cual se tienen que tomar en cuenta las
características del campo a trabajar, tanto como sus limitaciones, los recursos con
los que cuenta etc. Lo que promoverá una educación de calidad, que es lo que
más importa en estos tiempos.
Benemérita y Centenaria Escuela Normal
del Estado
N
 Observación y análisis de la práctica escolar.
20/Febrero/2013
Unidad 1
Revista pedagógica, Carbonell. Resumen
Ponderación
Criterios
Autoevaluación
20%
Presentación:
Portada, datos
del autor, datos
bibliográficos,
diseño.
20%
50%
Cuerpo:
Introducción y
contenido.
40%
30%
Gramática:
Coherencia,
ortografía, uso
de los nexos.
20%
Coevaluación
Evaluación