Nuestra luna

NIVEL BÁSICA I 3er GRADO
Unidad de indagación: ¿CÓMO FUNCIONA EL MUNDO?
Idea Central: “El universo está formado por cuerpos con
características particulares que forman un gran sistema”.
SEMANA DEL 18 de Mayo AL 22 DE MAYO DE 2015
MENSAJE: “Tú eres el resultado de ti mismo” Pablo Neruda
La Embajada de Francia en Venezuela lanza su
concurso de dibujos anual. Se trata de una convocatoria
abierta dirigida a estudiantes de francés como lengua
extranjera con edades comprendidas entre 6 y 12 años.
La edición 2015 invita a los participantes a ilustrar su
versión de la novela Los Tres Mosqueteros.
Fechas del concurso:
Invitación a postular:
Fecha tope de
recepción de dibujos:
Veredicto:
Premiación:
a partir del lunes 13 de abril
de 2015
viernes 22 de mayo de 2015
viernes 29 de mayo de 2015
sábado 13 de junio de 2015 en el
Banco del Libro
Queridos Representantes:
Nos encontramos iniciando el 3er Lapso de
nuestro Año Escolar 2014-2015, por tal motivo
nos encantaría saber si usted tiene planes de
retirar a su representado por motivo de cambio
de residencia para el próximo año escolar,
Agradecemos dicha notificación con antelación.
La Coordinación
Estimado representante, si planea viajar en familia por un periodo
igual o mayor a 5 días hábiles, por favor notificar por escrito a la
coordinación de manera de que se pueda preveer un plan de acción a
fin de que el alumno cumpla con sus asignaciones escolares y su
reintegro sea sin mayores contratiempos. Gracias!
SuperSpeller, todos los años realizamos en los meses de Mayo y Junio el Anual
SpellingBeeContest en una actividad divertida en la cual deletreamos en Inglés. Estaremos
realizando distintas actividades en clase que nos ayudarán con la pronunciación y deletreo de las
palabras.
Nuestra actividad consta de tres fases.
Fase 1 del 25 al 29 de Mayo : Se realizará un dictado eliminatorio en clase por sección en el cual
se dictan 25 palabras de la lista. Los alumnos con mayor cantidad de palabras correctas pasan a la
siguiente fase.
Fase 2 del 01 al 05 de Junio: Los alumnos clasificados realizan una ronda eliminatoria oral la cual
se hace de manera oral. Ejemplo:
Teacher: Your word is Apple:
Student:
Step 1: Say the word (decir la palabra): Apple
Step 2: Spelling (deletreo): A-P-P-L-E
Step 3: repeat the word (repetir la palabra): Apple
Las rondas avanzarán hasta que tengamos los 3 primeros lugares por sección.
Fase 3 del 08 al 12 de Junio: Los estudiantes clasificados por sección estarán participando en el
SpellingBee final. Usando el mismo listado de palabras, se realizarán rondas de deletreo hasta el
momento de tener los 3 primeros lugares en cada nivel. El 1er lugar participará en el
NationalSpellingBeeContest patrocinado por el Centro Venezolano Americano y la editorial
Macmillan para el próximo año escolar.
Las listas de palabras están publicadas en Recursos de cada nivel. GoodLuck!!!
Mamá y papá a revisar cabecitas! Parece que hay extraños
visitantes en nuestro salón, asimismo recuerda que nos estamos aproximando
a la etapa juvenil, por lo tanto, es importante empezar a hacer uso
de artículos personales como: desodorante, perfume, entre
otros, que logren a ayudarme a mantenerme fresco y aseado!!
Gracias por apoyarme en este proceso!!!
¡Súper Deletreador!
Prepárate para las
I Olimpiadas de Deletreo
Se realizarán en el mes de Junio y queremos que te destaques
en esta gran actividad…para ello debes practicar con el listado de
palabras que se presenta a continuación.
Te invitamos a leer las pautas e información detallada de la
actividad que aparecen al final del plan de tareas…
LISTA DE PALABRAS
3er Grado
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Acuático.
Ángulo.
Añejar.
Balcón.
Blanquear.
Civilización.
Circunferencia
Calabaza.
Deshielo.
Desierto.
Docenas.
Empezar.
Esplendor.
Expresión.
Fractura.
Fósil.
Galaxia.
Ganso.
Habilidad.
Herbívoro.
Hervir.
Iglesia.
Indígena.
Jerarquía.
Juventud.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
Lámina.
Leyó.
Mamífero.
Melodía.
Mezclar.
Neptuno.
Niebla.
Nueve.
Nuez.
Octavo.
Olvidadizo.
Percusión.
Pereza.
Reciclar.
Reflejo.
Reloj.
Rojizo.
Siembra.
Sombrero.
Textura.
Triunfar.
Vibración.
Visible.
Zanahoria.
Zoológico.
LUNES: 18/05/15:
- Mi estrella, los días martes 19 y miércoles 20, realizaremos la evaluación
formativa sobre: “Viaje Estelar por el Sistema Solar”. (Dinámica de
estaciones grupal en clases), para eso debes tener en cuenta las
siguientes pautas:






-
La evaluación será en clase y en grupo.
Se apoyarán con sus compañeros de equipo.
Se realizará por estaciones, en cada una deberán demostrar sus habilidades
y conocimientos sobre los contenidos académicos que se han visto hasta
ahora (sustantivo, adjetivo, género, número, divisiones, medidas de
tiempo, operaciones matemáticas y planteamientos).
Se tomará en cuenta la solidaridad, trabajo en equipo y desempeño en cada
área evaluada.
Comenzaremos el martes y terminaremos el miércoles.
El orden y el buen uso de los materiales.
Mi corazón te invito a realizar la siguiente lectura la cual te ayudará
a responder las preguntas que se encuentran a continuación:
Nuestra luna
-La luna es el primero de los cuerpos celestes que los niños y niñas conocen
porque es el que pueden ver con más facilidad a primera vista. La luna no es un
planeta, es un satélite. Los satélites giran alrededor de un planeta; la luna es
nuestro satélite. El planeta Tierra, que es cuatro veces más grande que ella, la
atrae y ella gira alrededor. Tarda casi un mes en dar la vuelta a la Tierra, después
vuelve a empezar. De noche tienes la sensación de que la luna brilla, pero ella no
da luz ya que no es una estrella. Recibe los rayos del sol y los reenvía como un
espejo. Es de noche porque el sol no ilumina nuestro lado de la Tierra pero la luna
aún recibe sus rayos. Sobre todo ves la luna de noche pero de día, y dependiendo
de la posición que tenga en el cielo, también la puedes ver aunque es difícil
distinguirla porque la luz del sol es demasiado brillante. Noche tras noche, la luna
parece cambiar de forma. En realidad, como se desplaza en relación a la Tierra y
el sol somos nosotros los que la vemos de diferentes maneras: son sus fases.
La luna tiene las siguientes fases:
Luna Nueva: es cuando la luna está entre la Tierra y el sol; entonces no la ves.
Cuarto Creciente: la luna, la Tierra y el sol se encuentran en ángulo recto.
Puedes
ver
la
mitad
de
la
luna.
Luna Llena: la Tierra se coloca entre el sol y la luna. Entonces podemos verla
entera.
Cuarto Menguante: finalmente la luna, la Tierra y el sol vuelven a ponerse en
ángulo recto. Entonces vemos la otra mitad de la luna.
Tomado de www. http://es.wikipedia.org/wiki/Cometa
Responde:
a) Extrae de la lectura una palabra que este en género femenino y construye una
oración.
b) Extrae de la lectura una palabra que este en genero masculino y construye una
oración.
c) Realiza un hermoso dibujo alusivo a la lectura.
-Mi sol ordena y resuelve las siguientes divisiones.
a) 85÷5=
b) 97÷7=
c) 148÷6=
MARTES: 19/05/15:
-Mi niño escribe en tu cuaderno el siguiente cuadro y une con una línea el
sustantivo con su respectivo adjetivo.
SUSTANTIVOS
ADJETIVOS
Luna
Ilumina
Planeta
Rojo
Estrella
Tierra
Marte
Llena
Sol
Hermosas
-Mi súper matemático ordena y resuelve las siguientes multiplicaciones:
a) 5.856.249 x 85=
b) 2.369.452 x 73=
MIÉRCOLES: 20/05/15
-Mi corazón, indica el género de los siguientes sustantivos.
Sustantivos
Galaxias
Meteorito
Estrellas
Planeta
Constelaciones
Satélite
Género
-Mi sol escribe el plural o singular de las siguientes palabras:
Palabra
Solares
Viento
Gases
Sistema
Luz
Ondas
Radiaciones
Extensión
Singular o Plural
INGLES:
Little friend, let’s practice our English at home, by doing exercises 1) Look and label
the rooms(You have to name each part of the house; color this picture).*Complete
the dialogue.(Use the Wh questions “Where and What” to complete the giving
dialogues, use the picture to help you).*What time is it in the picture? (Look at the
picture again and find the clock to answer this question).Onpage 24 of our Home
Practice Book.Remember to use your guide; it will help you with the vocabulary and
grammar. Don’t forget to bring your English book for the next class, so we can check it
in the classroom.
Amiguito, practiquemos nuestro Inglés en casa, realizando los ejercicios4) Observa y
etiqueta las habitaciones. (Tienes que nombrar las partes de la casa; colorea la
imagen).*Completa el dialogo.(Usa las preguntas con Wh “Where and What” para
completar los diálogos dados, usa la imagen para ayudarte).*¿Qué hora es en la
imagen?.(Observa la imagen nuevamente y encuentra el reloj para poder responder
esta pregunta)En la página24 de nuestro libro Home Practice. Recuerda usar tu guía, te
ayudará con el vocabulario y la gramática. Amiguito no olvides traerlo a la escuela en la
próxima clase de inglés, para poder revisarlo.
Nota: Mi cielo te invito a reforzar todo lo aprendido en esta unidad para nuestra
evaluación sumativa del miércoles 27/05/15.
Amiguito comenzaremos las
prácticas para nuestro Anual
SpellingBeeContest. Te propongo
diferentes páginas web en las que
podrás practicar de manera
divertida el deletreo y la
pronunciación.
Spellingcity: Es un portal dedicado a la práctica del deletreo en línea
con gran variedad de actividades y juegos.
How-j-say: Introduce la palabra y escucha su correcta pronunciación
en inglés.
SpellingBee: thegame:Intenta pasar la primera ronda con este
sensacional juego.
DolceSight Word Spelling : Juego de deletreo. Escucha la palabra
que dice el dragón y ordena las letras para deletrearla.
SpellingBees: Competencia de spelling. Escucha las palabras y
escríbelas para ayudar a la abejita a formar su casa. Mientas mas
rápido deletrees las palabras, mas rápido podrás completar tu casita y
ganar!
Coconutvowels : Observa las vocales que tienes dentro de tu coco, y
dispara los cocos que caen con las consonantes que le faltan para
formar una palabra.
JUEVES 21/05/15:
-Mi corazón, te invitamos en compañía de tu familia a realizar las pág. 116 y 117
de tu libro de valores.
- Mi sol, dibuja objetos que tengan forma de círculo o circunferencia y escribe el
nombre de la figura que corresponda a cada dibujo, según sea el caso. Guíate por
el ejemplo:
Anillo: Circunferencia.
Balón: Círculo.
VIERNES 22/05/15:
- Mi súper indagador te presentamos algunas estrategias divertidas que puedes
realizar y recrearte al lado de tus familiares. Esperemos que las disfrutes y nos
cuentes tus experiencias divertidas al momento de regresar a clases. Este lindo
trabajo debes llevarlo el lunes a tu salón, para compartirlo con tus compañeros.
Con mucha creatividad y utilizando material de provecho, realiza alguno de los
elementos que conforman el sistema solar que te presentamos a continuación,
(escoge una de ellas):






Cohete.
Satélites.
Astronauta.
Meteorito.
Constelaciones.
Nave espacial.
- Mi sol, te invito a reforzar la lectura utilizando como material de apoyo la prensa
(Suplemento, notitas, etc.) Recuerda leerlo en voz alta a tu representante, quien te
evaluará apoyándose en la rúbrica de lectura que se encuentra tu cuaderno de
reforzando lo aprendido.
Recuerda que la hoja de registro debe estar firmada por tu representante. No
olvides que este recurso contribuye a estar informado e Instruido, logrando así una
lectura fluida y una excelente comprensión lectora.
CORREOS DE LAS PROFESORAS:
3ro
3er
3er
3er
3er
A: [email protected]
B: [email protected]
C:[email protected]
D: [email protected]
E: [email protected]
Infórmate siempre con nosotros a través de:
@sedejuanito @colegiojuan23
Te queremos mucho tus maestras.
Cristina, Yngrid, Marisela, Adriana y Maricarmen.
Reglas para el Concurso de Deletreo
1.
El concurso se realizará en el colegio la cual constará de 2 (dos) fases.
2. La primera fase consistirá en un dictado de deletreo de palabras en cada salón
de clase. La segunda fase será realiza en la biblioteca, los alumnos clasificados
junto a un jurado.
3. En la Primera Fase, la profesora de cada salón realizará un dictado de palabras,
donde los alumnos copiarán las palabras según como se escribe y las letras que la
componen. Luego la profesora revisará la ortografía.
4.
En la primera fase clasificarán a la segunda fase 3 participantes por salón.
5. En la segunda fase la competencia se llevará a cabo en rondas. Cada
participante que permanezca en la competencia al inicio de cualquier ronda deberá
deletrear una palabra en esa ronda. Si no deletrea de forma correcta será eliminado
de la competencia.
6. El deletreo oral debe ser correcto. Debe incluir signos especiales (acentos,
diéresis {ü}, mayúsculas, etc.) los cuales se pueden indicar dentro o después del
deletreo de la palabra.
7. En la competencia, la maestra dirá la palabra al participante, quien la
pronunciará antes y después de deletrearla.
8. Cuarenta segundos será el máximo permitido para que cada participante para
deletrear cada palabra que le corresponda. El tiempo comenzará a contar desde el
momento en que la maestra diga por primera vez la palabra y comprenderá el
deletreo mismo de la palabra por parte del participante.
9. Al haber empezado a deletrear una palabra, el concursante no podrá
interrumpir su deletreo y comenzar desde el principio. Dentro de los segundos
permitidos, el participante podrá pedir a la maestra definición de la palabra, que
repita la palabra o que la use en una oración y ésta podrá ser repetida tantas veces
como las requiera el participante.
10. Se escogerá 1er, 2do y 3er lugar por cada nivel (3er, 4to y 5to grado).
Criterios que se Tomaran en Cuenta:
1. Velocidad, Vocalización y Entonación.
2. Seguridad.
3. Ortografía.
Al Deletrear se deben hacer las siguientes Aclaratorias:
1. La letra B se pronunciará “be”.
2. La letra V se pronunciará “uve”.
3. La letra R se pronunciará “ere”.
4. La RR se pronunciará “ere, ere”.
5. La LL se pronunciará “ele, ele”.
6. La letra Y se pronunciará “i griega”.
7. La Ch se pronunciará “ce, hache”.
8. La letra Ñ se pronunciará “eñe”.
9. La letra Q será “Cu”.
10. Cuando una palabra empiece con mayúscula se pronunciará “(letra)
mayúscula”. Ejemplo: Chile “ce mayúscula, hache, i, ele, e”.
11. Cuando una vocal esté acentuada se pronunciará “(vocal) acentuada”.
Ejemplo: canción “ce, a, ene, ce, i, o acentuada, ene”.
12. Se debe decir la palabra completa antes de deletrearla y después del
deletreo.
Porque Las Palabras Tiene Un Poder Mágico