Programa completo del curso - Universidad Complutense de Madrid

PROGRAMA DEL CURSO
Modelos constructivos aplicados al campo educativo: nuevas
perspectivas en Psicología Cognitiva y Educativa.
Cód. C44
DIRECTORA:
Dra. Dña. María Eugenia Martín Palacio.
ESCUELA EN LA QUE SE INSCRIBE EL CURSO:
Escuela de Ciencias Sociales.
HORARIO DEL CURSO:
Mañanas de 9:00 a 14:00 horas, de lunes a viernes.
NÚMERO DE ALUMNOS:
40.
PERFIL DEL ALUMNO:
Estudiantes de últimos cursos de Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía y Magisterio y
cualquier estudiante de otras carreras o profesional interesado por la intervención en el campo
educativo.
OBJETIVOS:

Dar a conocer los avances en la creación de nuevos constructos teóricos y prácticos
aplicados al campo educativo.

Dar a conocer las investigaciones empíricas que apoyan los constructos en los distintos
temas del programa.

Dar a conocer los aspectos aplicados de los constructos teóricos por medio de la
explicación de las metodologías de trabajo, instrumentos de evaluación y programas
desarrollados.
PROGRAMA:

Constructo del modelo educativo de desarrollo integral. Personalidad eficaz.
Parte I.
-


Dimensiones académicas,
psicopedagógica.
personales
y
sociales.
Análisis
y
evaluación
Constructo de los procesos cognitivos. Parte I.
-
Procesos cognitivos: Motivación y aprendizaje. Estrategias automotivacionales.
Sentimiento de autoeficacia (alumno, profesor, terapeuta) y aprendizaje
autorregulado. Planificación de metas y orientación a la meta. Motivación
intrínseca. Curiosidad e intereses. Atribuciones causales.
-
Procesos cognitivos: Atención y percepción. Memoria. Lenguaje.
Constructo de procesos dinámicos. Parte I
-
La resolución de problemas en comunidades de aprendizaje. El aprendizaje
basado en problemas. El aprendizaje basado en proyectos. Aprendizaje y
servicio. Dificultades para la puesta en práctica.

Constructos de fundamentación neuropsicológica.
-


Constructos de los procesos dinámicos. Parte II
-
Aprendizaje cooperativo y la formación en competencias. Desarrollo de
competencias en la enseñanza. Trabajo en grupo y aprendizaje cooperativo.
Fundamentación teórica. Aprendizaje cooperativo y cambios metodológicos en
la formación. Desarrollo de competencias, aprendizaje cooperativo y estudio de
casos. Aplicaciones en el ámbito de la formación universitaria en Ciencias de la
Educación.
-
Relaciones humanas en la educación: las interacciones en el grupo:
estereotipos, prejuicios, discriminación y liderazgo. Las interacciones en el
grupo: la importancia de la interacción. Tipos de interacciones en el grupo:
estereotipos, prejuicios y discriminación. Liderazgo.
Constructo de los procesos cognitivos. Parte II. Procesamiento estratégico.
-

Programas de entrenamiento en inteligencia. CAIT y PIM. Extracurriculares,
Estrella, Renzulli, Aventura, aprendizaje cooperativo y talnet.
Constructo orientación académico profesional.
-

Cerebro y aprendizaje. Anatomía cerebral una introducción al funcionamiento
cerebral. Principales unidades funcionales. Macroscopía de los procesos
mentales superiores.
Retos actuales en la orientación psicoeducativa: cultura organizacional.
Intervención en la intencionalidad. Diseño de instrucción, de aprendizaje, clima
y evaluación desde el análisis de la situación educativa.
Constructo modelo instrumental.
-
Planteamientos en torno a los contenidos curriculares personalizados, en base a
los intereses propios del alumno. Enfoque alternativo a los contenidos
generalizados.

Constructo personalidad eficaz. Parte II.

Constructo de los procesos cognitivos. Parte III. Procesamiento estratégico.
-
Educación y psicología cognitiva. El Modelo de Procesamiento Estratégico de la
Información. Estrategias de aprendizaje. Inteligencia. Instrumentos de
evaluación.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

Aplicaciones de evaluación.

Análisis grupal de contenidos.

Desarrollo de un ejemplo de aprendizaje basado en problemas/proyectos/aprendizaje y
servicios.

Evaluación y análisis crítico de la aplicación didáctica en el aula universitaria del trabajo
en grupos y el estudio de casos. Experiencias en la Facultad de Educación de la UCM.

Dinámica sobre las interacciones.

Taller de aplicación de instrumentos.
Fundación General de la Universidad Complutense de Madrid. C/ Donoso Cortés, 63-65. 28015 Madrid

Aplicación de instrumentos de análisis.

Aplicación de programas de intervención

Taller de aplicación y evaluación de estrategias.
PROFESORADO:

Dña. María Eugenia Martín Palacio, UCM.

Dña. Macarena Zamorano Vital, UCM.

D. Juan Pablo Pizarro Ruíz, Universidad de Burgos.

D. Javier García Alba, UCM.

D. José Antonio Bueno, UCM.

D. Justo Fernando Ramos Alía, UCM.

Dña. Esther Rodríguez Quintana, UCM.

Dña. Andrea Arnaiz, Universidad de Oviedo.

Dña. Clara González Uriel, UCM.

Dña. Cristina DiGusto Valle, Universidad de Burgos.
Fundación General de la Universidad Complutense de Madrid. C/ Donoso Cortés, 63-65. 28015 Madrid