TRABAJO INVESTIGACIÓN 1º bachillerato

TRABAJO INVESTIGACIÓN 1º bachillerato
BASES DEL TRABAJO
1. La realización del mismo es obligatoria.
2. la fecha de entrega será el 15 de Abril (miércoles), como último día. (cada día de
retraso será penalizado con un punto).
3. Constará de una extensión máxima de 5 folios.(portada, índice e ilustraciones
no incluidas)
4. Deberá ser planteado de cara a una posterior exposición en clase, por lo tanto los
datos se caracterizarán por su claridad, pudiendo realizar algún esquema o
presentación en power point de cara a facilitar dicha exposición.
5. Será imprescindible aportan bibliografía (mínimo dos libros y dos direcciones de
Internet).
6. Una vez elegido el tema será comunicado, lo antes posible, al profesor dado que
únicamente un determinado número de alumnos podrán realizar el mismo
trabajo.
TEMA 1: ÉMILE ZOLA Y EL MATURALISMO
 Contexto del trabajo: El segundo Imperio francés y la formación de la
sociedad de clases. Frente a esta situación en naturalismo y el realismo
reaccionan contra el sentimentalismo cultural del romanticismo.
 Fuentes informativas:
- Enciclopedias: vida y obras de los autores.
- Manuales de literatura: análisis de las características y temáticas.
- Manuales de historia contemporánea: análisis del contexto histórico.
 ESQUEMA DEL TRABAJO
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Bibliografía del escritor. Hechos principales de su
vida e influencia en su obra.
Obras: realizar un listado de las más
representativas, indicando su fecha.
El naturalismo en la pintura: artistas y sus obras.
El naturalismo en España: Emilia Pardo Bazán,
Vicente Blasco Ibáñez y Leopoldo Alas
“Clarín”.Obras y características.
TEMA 2: LA BOLSA Y EL CRACK BURSÁTIL DE NUEVA YORK
 Contexto del trabajo: Hacen su aparición la superproducción y la especulación,
signos precursores dela depresión. El crack del 29 y su repercusión en EEUU.
 Fuentes informativas:
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Libro de texto: análisis de las causas, el desarrollo y las consecuencias
del proceso.
 ESQUEMA DEL TRABAJO
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El funcionamiento de la bolsa, la especulación bursátil, los corredores de
bolsa (brokers), tipos de empresas que cotizan en valores.
Los desfases entre la economía real y los desfases de la bolsa.
El crack de Wall Street en Octubre de 1929: hundimiento de la
cotización de los valores de la bolsa de Nueva York.
La repercusión en Europa del crak bursátil.
TEMA 3.LA CONQUISTA DEL OESTE
 Contexto del trabajo: la expansión colonial de las grandes potencias. La
importancia del ferrocarril en el desplazamiento de los colonos y el incremento
demográfico de las metrópolis.
 Fuentes informativas:
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Manuales de historia de los EEUU y enciclopedias para la conquista del Oeste y
sus etapas.
Mapas de expansión de los EEUU en el siglo XIX
Filmografía relativa a la conquista y las relaciones con la población india.
 ESQUEMA DEL TRABAJO :
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Motivaciones de la colonización: búsqueda de tierras, riquezas(oro)
Los modos de vida y la organización.
Los conflictos con las reservas de población india.
TEMA 4 .EL ARMAMENTO Y LA ESTRATEGIA MILITAR.
 Contexto del trabajo: La capacidad industrial y tecnológica de las potencias
europeas a principios del siglo XX. Las guerras de movimiento, la guerra de
trincheras y la guerra submarina.
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Fuentes informativas:
Enciclopedias: vidas y planteamientos de las estrategias militares
Mapas y esquemas de las batallas.
Manuales de historia.
 ESQUEMA DEL TRABAJO:
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Las estrategias de guerra: el Plan Schlieffen y las maniobras de
envolvimiento. Las estrategias de Moltke, Joffre y Pétain.
Innovaciones en el armamento: fusiles de disparo continuo y automático,
lanzallamas, dirigibles, gases asfixiantes, máscaras antigas. Análisis de
los instrumentos bélicos de mayor potencial en el futuro: aviones y
tanques.
La incidencia del submarino: réplica alemana al bloqueo económico.
TEMA 5. EL FASCISMO Y EL CULTO A LA PERSONALIDAD.
 Contexto histórico: la utilización de vías no parlamentarias durante el periodo de
entreguerras, utilizadas tanto por el fascismo italiano como por el totalitarismo
alemán.
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Fuentes informativas:
Enciclopedias: vías y acciones de los dictadores.
Manuales de filosofía: raíces de la ideología fascista.
Manuales de historia contemporánea: rasgos sobresalientes de los fascismos.
Atlas históricos: localización de los países con regímenes dictatoriales o
totalitarios.
 ESQUEMA DEL TRABAJO:
 Bibliografía de los líderes fascistas: el duche Mussolini y el führer
Hitler.Hechos principales de su vida política y comparación de sus
logros.
 Exaltación del jefe carismático: innovación de la Roma imperial, mitos
del romanticismo alemán, concentraciones de escenografía wagneriana,
comparación con el régimen de Stalin en la URSS.
 El hombre providencial y el padre de la patria: canto popular al destino
heroico de las naciones y los valores inmortales del pueblo, ensalzado
desde la escuela a los desfiles multitudinarios.
 Fuentes de la ideología nazi:”el superhombre” de Nietzsche, el
nacionalismo exaltado de La decadencia de Occidente de Spengler, el
odio a los judíos en Mein Kampf, la superioridad de la raza inspirada en
el darwuinismo social.
TEMA 6.LENIN Y LAS IDEAS DE LA REVOLUCIÓN
 Contexto histórico: Crisis de régimen zarista unido a un gran malestar social de
la clase campesina y obrera. Situado en el estallido de la revolución rusa de
1917, con la creación de la URSS y de toda su estructura federal.
 Fuentes informativas:
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Enciclopedias: vida, obra y logros de Lenin.
Textos comentados de la obra de Lenin.
Manuales de historia contemporánea: sucesos de Octubre de 1917 y la labor de
Lenin en el poder.
 ESQUEMA DE TRABAJO:
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 Biografía de Lenin. Hechos principales de su vida política e intelectual.
 Describir las ideas políticas de Lenin analizando sus obras: El
Imperialismo, estadio supremo del capitalismo, El Estado y la
Revolución .Comentar la inspiración marxista de su pensamiento.
 Analizar la incidencia de la Primera Guerra Mundial en Rusia y la
revolución de la guerra civil entre los bolcheviques y los
contrarrevolucionarios.
 Analizar la política económica rusa en época de Lenin: comunismo de
guerra y la Nueva Política Económica.
TEMA 7.LAS OPERACIONES BÉLICAS.
 Contexto histórico: Las ofensivas alemanas y el frente oriental: la batalla de
Stalingrado.La generalización del conflicto: la guerra en el Pacífico entre Japón
y EEUU. Las ofensivas aliadas con el desembarco de Normandia y la bomba
atómica.
 Fuentes informativas :
- Manuales de historia de Europa: desarrollo de los hechos y operaciones
militares.
- Manuales de historia militar: instrumentos bélicos y tácticas.
- Atlas históricos: mapas de los principales acontecimientos bélicos.
ESQUEMA DEL TRABAJO
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Hacer una lista de las batallas más importantes: contendientes, vencedor
repercusión en el desarrollo del conflicto.
La utilización de las nuevas armas: aviones, tanques, minas, morteros,
ametralladoras antiaéreas, portaviones, bombas volantes, energía atómica.
La organización y las tácticas militares: cercos y maniobras envolventes,
sincronización de tanques y aviones (blitzkrierg), bombardeo de fábricas y
centros de comunicación.
Ilustrar la investigación con fotografías y grabados.
TEMA 8.-LAS EXPOSICIONES UNIVERSALES Y LOS AVANCES CIENTIFICOS
 Contexto histórico: finales siglo xix y XX, su evolución científica y el panorama
internacional. Las ferias como salida al exterior.
 Fuentes informativas:
o Manuales científicos
o Historias del mundo contemporáneo
o Anuarios
ESQUEMA DEL TRABAJO
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Origen de las exposiciones universales
Temática más recurrente
Las ferias y la era de la industrialización
Las ferias y la era del intercambio cultural
Las ferias y la era de la marca –nación
Edificaciones permanentes resultantes de las mismas
Las exposiciones universales en España
TEMA 9.- LA DÉCADA EN QUE NACIMOS (años 90)
 Contexto histórico :la década de los años 90 tanto a nivel nacional como
internacional
 Fuentes: libros de textos, publicaciones especializadas, historia de España.
ESQUEMA DEL TRABAJO
 Acontecimientos internacionales más relevantes de la década( 5)
 Acontecimientos españoles relevantes de la época a nivel político(5)
 Los grandes protagonistas
 La ciencia y la cultura (5 personajes de estos ámbitos , con sus logros más
relevantes)
 Los avances que cambiaron el mundo
 La mentalidad, la moda y las diversiones (cine, música, deportes, comic,
videojuegos….)