Shakespeare.Programa 2014.

Curso 2013-04 Dpto. Filología Inglesa II
Optativa Segundo ciclo 2º cuatrimestre
Dra. López-Varela
Clases y seminarios: aula 208 / Número de estudiantes: 38
Tutorías: jueves y viernes de 12.30 a 14.30 despacho 42 A / Exámenes: 4 Junio (18.00) y 11 Sept. (18.00)
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SHAKESPEARE: ESTUDIO MONOGRÁFICO
1. OBJETIVOS
El objetivo fundamental del curso es ofrecer un acercamiento a la figura de Shakespeare y a la escena dramática del Londres
isabelino y jacobino. Dicho acercamiento incluye el eestudio de la figura de Shakespeare en su contexto renacentista y análisis
posterior de la influencia del autor sobre la cultura moderna y el canon literario occidental.
Se estudiarán obras específicas representativas de cada uno de los géneros adjudicados a Shakespeare: obras históricas, comedias, y
tragedias, analizando las fuerzas históricas y estéticas que dan lugar al texto Shakesperiano en cada una de estas vertientes.
Desde una perspectiva neohistoricista, se estudiará la presencia de Shakespeare y su obra en la cultura moderna prestando especial
atención a elementos concretos desarrollados en las mismas, como por ejemplo el concepto de monarquía o legitimidad, la
construcción de lo masculino y lo femenino o las relaciones de poder entre los grupos sociales.
2. COMPETENCIAS
Generales:
- Valorar y profundizar en la diversidad literaria y cultural relacionándola con otras áreas de conocimiento.
- Desarrollar la capacidad de análisis de textos literarios en el idioma original.
- Profundizar en los campos de la literatura y la cultura así como en su relación con otras áreas de Humanidades y Ciencias
Sociales.
- Favorecer el respeto de las distintas manifestaciones culturales, así como la comprensión y el fomento de los procesos
interculturales.
Transversales:
- Desarrollar la capacidad de aplicar conocimientos de una literatura específica a otras literaturas.
- Desarrollar el razonamiento crítico y auto-crítico.
- Trabajar en equipo y en contextos internacionales.
- Apreciar la diversidad cultural y encontrar los elementos de contacto entre distintas literaturas.
Específicas:
- Asegurar el mejor conocimiento de la literatura inglesa en su desarrollo histórico.
- Asegurar el mejor conocimiento de Shakespeare y su obra en su desarrollo histórico.
- Fomentar el tratamiento comparativo de los fenómenos literarios específicos desde el punto de vista diacrónico y sincrónico.
- Desarrollar la capacitación para la realización de análisis literarios en el idioma original.
- Relacionar las formas literarias con otras formas artísticas.
- Interrelacionar los distintos movimientos culturales con el contexto social y antropológico.
PROGRAMA
Contenidos temáticos
1. El autor. Análisis de la figura de Shakespeare. Biografía, mitificación y singularidad. Revisión del concepto "autor".
2. Teatros, actores y público en la época de Shakespeare. La escena londinense en la ciudad y el la corte.
3. El texto de Shakespeare. La reproducción de los textos de las obras. Influencias textuales y literarias en Shakespeare.
Interpretación, crítica, comentario sobre la obra de Shakespeare. ¿Qué es un texto?
4. La crítica sobre Shakespeare en el siglo XX: La Nueva Crítica, Estructuralismo. Deconstrucción. Materialismo cultural. Nuevo
Historicismo. Feminismo y teoría del género. A. C Bradley y el análisis de personajes y la trama. Ernest Jones y la crítica
psicoanalítica. G. Wilson Knight: análisis de temas e imágenes.
5. Las comedias: Género, poder y representación. Magia y realidad. Contrastes sociales y lenguaje. El lenguaje de la seducción y
de la representación.
6. Las tragedias: espías, secretos, fantasmas y otros aspectos góticos.
7. Las obras históricas: Ámbito político, herencia, justicia, usurpación. La guerra y el juego verbal en las obras históricas.
8. Los romances
Actividades docentes: Clases teóricas: 60%; Clases prácticas: 20%; Otras actividades: 20% (Seminarios, presentaciones, trabajo
personal). TOTAL: 100%= 6 ECTS. Material en CAMPUS VIRTUAL (Moodle).
4. EVALUACIÓN
1. Es absolutamente necesario que se haga una lectura cuidadosa de los textos asignados.
2. Se deberá asistir a las clases y participar regularmente en ellas
3. Al final del curso se entregará un trabajo final 6000-7000 palabras estilo MLA (en grupos de dos) o se realizará el examen final.
En el trabajo analizará un aspecto concreto de una obra de Shakespeare no incluida en el programa y siguiendo un enfoque crítico.
Consistirán en una síntesis y comentario crítico de artículos sobre las obras incluidas en el programa, y/o podrán abordar aspectos
de la presencia de Shakespeare en autores posteriores.
Las presentaciones tendrán carácter voluntario y se tendrán en cuenta para las calificaciones por encima de Notable.
5. TEXTOS OBLIGATORIOS (en inglés)
The Sonnets
The Comedies: The Merchant of Venice (Registered at the Stationers Company, 1598) & A Midsummer Night’s Dream (Registered
at the Stationers Company, 1600)
The Historical Plays: Henry V (Registered at the Stationers Company 1600)
The Tragedies: Hamlet (Registered at the Stationers Company, 1602) & King Lear (Registered at the Stationers Company, 1606)
The Romances: The Tempest (Registered at the Stationers Company, 1623)
Textos completos en Penn State's Electronic Classics Series >>http://www2.hn.psu.edu/faculty/jmanis/shake.htm
6. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Ackroyd, Peter. Shakespeare. The Biography. London: Chatto & Windus, 2005. (Trad. cast. Edhasa)
Blakemore Evans, G. The Riverside Shakespeare, Houghton Miffin, 1997.
Bloom, Harold. Shakespeare. The Invention of the Human. NY: Riverhead, 1998. (Trad. cast. Anagrama)
Bradley, A.C. Shakespearean Tragedy, London: Penguin, 1905.
Bregazzi, Josephine. Shakespeare y el teatro renacentista inglés. Madrid: Alianza, 1999.
Bryson, Bill. Shakespeare, el mundo como escenario. RBA, 2009.
Dollimore, Jonathan, & Alan Sinfield. Political Shakespeare: Essays in Cultural Materialism, 1985.
Dusinberre, Juliet. Shakespeare and the Nature of Women. Macmillan, 1975.
Garber, Marjorie. Shakespeare’s Ghost Writers. London: Methuen, 1987
Garber, Marjorie. Shakespeare After All. Pantheon, 2004.
Gray, Terry A. Mr. William Shakespeare and the Internet. http://shakespeare.palomar.edu/
Greenblatt, Stephen. Renaissance Self-Fashioning: From More to Shakespeare, 1980.
Greenblatt, Stephen. Shakespearean Negotiations, 1988
Greenblatt, Stephen. Will in the World. How Shakespeare Became Shakespeare. Norton, 2004.
Gurr, Andrew. Playgoing in Shakespeare's London. Cambridge: Cambridge U P, 1988.
Hamilton, Donna. Shakespeare and the Politics of Protestant England. New York: Harvester, 1992.
Hollander, John and Frank Kermode. The Literature of Renaissance England. Oxford, 1973.
Kermode, Frank. The Age of Shakespeare. NY: Modern Library, 2004. El Tiempo de Shakespeare. (Trad. Debate, 2005)
Kastan, David Scott. A Companion to Shakespeare. Blackwell, 2000.
Leggat, Alexander. Shakespeare’s Political Drama. The History Plays and the Roman Plays, NY: Routledge, 1988.
Orgel, Stephen. The Authentic Shakespeare, and Other Problems of the Early Modern Stage. NY: Routledge, 2002
Orgel, Stephen. The Portable Shakespeare. Penguin, 2004.
Schoenbaum, S. Shakespeare: una biografía documentada. Arcos Vergara, 1985.
Shapiro, James. 1599. A Year in the Life of William Shakespeare. Faber, 2005. (Trad. Siruela 2007)
Shapiro, James. Contested Will. Who Wrote Shakespeare? Simon and Schuster, 2010. (Trad. Gredos, 2012)
Scott Kastan, David. Shakespeare After Theory. Routledge, 1999.
Scott Kastan, David. A Companion to Shakespeare. Blackwell, 2000.
Traub, Valerie. Desire and Anxiety. Circulations of Sexuality in Shakespearean Drama. Routledge, 1992.
Wells, Stanley and Lena Cowen Orlin. Shakespeare: An Oxford Guide. Oxford, 2003.
Wilson Knight, G. The Wheel of Fire: Interpretations of Shakespearean Tragedy, 1930.