GUÍA DE CURSO (AÑO 2014

GUÍA DE CURSO (AÑO 2014 - Plan 2013)
Módulo de Psicología, Módulo de Articulación de Saberes
y Módulo Metodológico
SEMINARIOS OPTATIVOS
INSTITUTO PSICOLOGÍA CLÍNICA
CURSO Método psicoanalítico: especificidad del psicoanálisis
con niños
DOCENTE RESPONSABLE GABRIELA BRUNO CAMARES
DEL CURSO
Ciclo y Semestre:
Marque con una cruz una sola opción de Semestre
x
5to semestre
6to semestre
Ciclo de Formación Integral
7mo semestre
8vo semestre
Ciclo de Graduación
MÓDULO:
Marque con una cruz una sola opción
Psicología
CRÉDITOS: 5
Articulación
de saberes
x
Metodológico
REGLAMENTADO OBLIGATORIO
1. CONOCIMIENTOS PREVIOS SUGERIDOS
x
x
Teorías Psicológicas
Historia de la Psicología
x
Herramientas para el trabajo intelectual
Epistemología
1º Semestre
Articulación de saberes I
Iniciación a lo universitario
x
Psicología del desarrollo
Procesos cognitivos
x
Metodología general de la investigación
Métodos y herramientas orientadas a la extensión
2º Semestre
Articulación de saberes II
Formación Integral
x
Psicología Social
Psicología, Sujeto y Aprendizaje
x
Métodos y Técnicas cualitativas
Ética y deontología
3º Semestre
Articulación de saberes III
Construcción de itinerario
x
x
Psicopatología Clínica
Psicología y Salud
4º Semestre
Métodos y Técnicas cualitativas
Herramientas, técnicas de evaluación, diagnóstico e intervenciones psicológicas
Diseño de proyectos
Articulación de saberes IV
x
Neuropsicología
Psicología Clínica
5º Semestre
2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN
Objetivos formativos:
- Brindar elementos conceptuales del método psicoanalítico en general y de las
posibilidades de construcción de conocimientos sobre el malestar psíquico.
- Aportar nociones sobre las teorías e innovaciones técnicas que fueron necesarias para
enmarcar el psicoanálisis con niños dentro del método psicoanalítico.
- Fomentar una actitud crítica que aúna la concepción de sujeto con la ética psicoanalítica.
3. CONTENIDOS DEL CURSO – BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Incluir cada item y a continuación la bibliografía
1- Complejidad del Método psicoanalítico : transferencia, asociación libre, atención flotante.
Allouch; J. (1994) Del método freudiano ante toda cosa freudiana en Freud, y después Lacan.
Traducción Elisa Molina. EDELP
Freud, S. (1993). Sobre la dinámica de la transferencia. En J.L. Echeverry (Traduc.) Obras
Completas: Sigmund Freud (Vol. XII pp. 93-106). Buenos Aires: Amorrortu (Trabajo original
publicado en 1912)
Freud, S.(1993) Sobre la iniciación del tratamiento (Nuevos consejos sobre la técnica del psicoanálisis, I) En
en J.L. Echeverry (Traduc.) Obras Completas: Sigmund Freud (Vol. XII pp. 121-144). Buenos Aires:
Amorrortu (Trabajo original publicado en 1913).
Freud, S. ( 1996) Recordar, repetir y reelaborar. En en J.L. Echeverry (Traduc.) Obras Completas:
Sigmund Freud (Vol. XII pp. 121-144). Buenos Aires: Amorrortu (Trabajo original publicado en
1913)
2- Psicoanálisis con niños: ¿especialidad o especificidad?
Dinerstein, A. (1987 ) ¿Qué se juega en el psicoanálisis con niños?. Buenos Aires: Lugar.
Fernandez Caraballo, A. “Lo niño” y el psicoanálisis: ¿posibilidad o imposibilidad? Disponible en
www.dfpd.edu.uy
Freud, A. (1927) Psicoanálisis del niño. Buenos Aires: Hormé.
Klein, M. (1971c) “El psicoanálisis de niños”. En: Contribuciones al Psicoanálisis. Bs. As. Hormé.
3- Juegos, dibujos, palabras:
Freud, S. (1993) El creador literario y el fantaseo. En J.L. Echeverry (Traduc.) Obras Completas:
Sigmund Freud (Vol. IX pp.123-135 ). Buenos Aires: Amorrortu (Trabajo original publicado en
1908)
Freud, S.(1993) Más allá del principio del placer. En J.L. Echeverry (Traduc.) Obras Completas:
Sigmund Freud (Vol. XVIII ). Buenos Aires: Amorrortu (Trabajo original publicado en 1920)
Rodulfo, R.(1989) El niño y el significante: un estudio sobre las funciones del jugar en la
constitución temprana. Buenos Aires: Paidós.
Blinder,C. (2008) Clínica psicoanalítica con niños. Madrid: Síntesis.
4- Intervenciones en psicoanálisis con niños
Freud, S. (1993) Conferencia 34a. Esclarecimientos, aplicaciones, orientaciones. En J.L.
Echeverry (Traduc.) Obras Completas: Sigmund Freud (Vol. XXII pp. 126-145) Buenos Aires:
Amorrortu (Trabajo original publicado en 1932)
Flesler, A. (2007) El niño en análisis y el lugar de los padres. Buenos Aires: Paidós.
Dolto, F.(1986) Seminario de psicoanálisis de niños. México: Siglo XXI.
Janin, B.(2012)Las intervenciones del psicoanalista en psicoanálisis con niños. Cuadernos de Psiquiatría y
Psicoterapia del Niño y del Adolescente. Número 53, pp. 49-56 Sociedad Española de Psiquiatría y
Psicoterapia del niño y del adolescente.
Winnicott, D. (1980) Clínica psicoanalítica infantil. Buenos Aires: Hormé.
4. METODOLOGÍA – EVALUACIÓN
Metodología:
Se trabajará en modalidad Seminario, a partir de los textos sugeridos. Estos serán presentados por la docente o por subgrupos de estudiantes, promoviendo el intercambio re flexivo y una actitud de rigurosidad en la lectura.
Evaluación:
Para la evaluación se tomará en cuenta:
–la participación en clase,
–presentacion de textos en subgrupos
–el 80% de asistencia obligatoria a clase
–trabajo final que aborde uno de los ejes trabajados en el seminario.