VICERRECTORADO ACADÉMICO Unidad de Desarrollo Educativo 1. SÍLABO INSTITUCIONAL 1.1. DATOS INFORMATIVOS ASIGNATURA: CÓDIGO: MICROECONOMIA NRC: 3601 NIVEL: CRÉDITOS: 4 3er nivel CARRERAS: ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Ingeniería en Económica Comercio Exterior SESIONES/SEMANA: EJE DE FORMACIÓN: FECHA TEÓRICAS: LABORATORIO PROFESIONAL ELABORACIÓN: S: 2 H 2H Febrero 2013 PRE-REQUISITOS: ] CO-REQUISITOS: MATEMÁTICA DEPARTAMENTO: Ciencias Económicas PERÍODO ACADÉMICO: Febrero junio 2013 DOCENTE: Nombre: Sylvia Martínez e-mail: [email protected] Economista Dipolomada en Pedagogía Economista Diplomada en Pedagogía Profesora de la ESPE en las asignaturas de Macroeconomía y Microeconomía en la Carrera de Comercio Exterior (ESPE) 1.2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: El estudiante con los conocimientos acerca de la microeconomía puede aplicarlos en el entorno empresarial, identificando los tipos de empresas de acuerdo a las estructuras del mercado, el análisis de la empresa y el mercado. Esta asignatura proporciona el conocimiento para realizar análisis de los costos de producción para la toma de decisiones estimar el comportamiento del mercado de un bien, a través de las variables de oferta, demanda y el punto de equilibrio. Calcular la elasticidad de la demanda, oferta, elasticidad cruzada e ingreso de un bien, evaluar la incidencia de impuestos sobre los consumidores y productores, determinar el nivel de maximización de las utilidades en una empresa según el modelo de mercado. 1.3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO El estudiante con los conocimientos acerca de la microeconomía será capaz de Analizar y aplicar el entorno microeconómico para el análisis empresarial, elaborar indicadores de la empresa sobre producción, costos, precios, elasticidades, analizar los indicadores y asesorar para tomar decisiones empresariales. 1.4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Resultado del aprendizaje (objetivos específicos) Nivel Forma de evidenciarlo 1 Entender el impacto de los indicadores microeconómicos para la toma de decisiones empresarial Analizar el comportamiento del mercado de un bien, a través de las variables de oferta, demanda y el punto de equilibrio. Determinar la sensibilidad del consumidor a través del estudio de la elasticidad para tomar decisiones en políticas de precios Identifica costos de producción a corto plazo, analiza la función de producción Relacionar tamaños de fábrica y curva de costo promedio a largo plazo Participar activamente dentro de equipos de trabajo Participar en el aula activamente aportando en el análisis y resolución de ejercicios y problemas planteados A Informe del análisis de los indicadores microeconómicos de la empresa M Resolver ejercicios de Demanda y Oferta, realizar gráficas e interpretar M Identificar los tipos de demanda y resolver ejercicios y problemas sobre elasticidad A A A A Resolución de ejercicios, elaboración de gráficos y análisis de costos Resolución de problemas, elaboración de gráficas, análisis, e identificación de tamaños de planta Preparar y realizar exposiciones sobre temas concretos de investigación Resolución de problemas desarrollados en el aula 1.5. METODOLOGÍA: a. Estrategias metodológicas: Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo académico. Con la ayuda del diagnóstico se indagará lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede hacer con la ayuda de otros, qué puede hacer solo, qué ha logrado y qué le falta para alcanzar su aprendizaje significativo. A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje previos que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas individuales. Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación problemática. Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos más significativos, los conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de estudio. Se analizaran casos prácticos y se resolverán ejercicios dependiendo de la temática tratada Se enviarán consultas sobre los temas tratados y deben ser expuestos por los estudiantes. Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas; usando información en forma significativa; favoreciendo la retención; la comprensión; el uso o aplicación de la información, los conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en el análisis del entorno microeconómico. Se buscará la resolución de ejercicios para favorecer la realización de procesos de pensamiento complejo, tales como: análisis, razonamientos revisiones y profundización de diversos temas La profesora actuará como un facilitadora, por lo tanto, es su obligación diseñar estrategias y actividades de aprendizaje, que oriente a los estudiantes en qué hacer con la información científica actualizada. Las tareas y actividades plateadas en la metodología permitirán el desarrollo de las capacidades mentales de orden superior en los estudiantes (análisis, síntesis, reflexión, pensamiento crítico, pensamiento sistémico, pensamiento creativo, manejo de información, investigación, entre otros). 2 La nota de participación en los encuentros será evaluada de acuerdo a la calidad de los aportes que los estudiantes realicen en las discusiones en clase, o a los aportes adicionales vía correo electrónico La evaluación cumplirá con las tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en cada tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad; El estudiante deberá leer los artículos científicos, lecturas recomendación dadas, que permitan la resolución de problemas y sustentación de ideas. Los estudiantes elaborarán una carpeta física y una carpeta digital de la asignatura que demuestre el avance y desarrollo de las habilidades y destrezas alcanzadas. 1.6. COMPORTAMIENTO ÉTICO: Se exige puntualidad y asistencia normal a todas las clases programadas en el desarrollo del semestre en curso. La copia de exámenes, pruebas, informes, proyectos, capítulos, ensayos, entre otros, será severamente corregida, propiciando autenticidad en los trabajos asignados. Respeto en las relaciones docente- alumno y alumno-alumno será exigido en todo momento, esto será de gran importancia en el desarrollo de las discusiones en clase. En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores consultados (de acuerdo a normativas aceptadas, (APA). Si un plagio es evidenciado, podría ser motivo de invalidación del trabajo presentado Si es detectada la poca o ninguna participación en las actividades grupales de algún miembro de los equipos de trabajo serán sancionados con la nota de cero en todo el trabajo asignado. Los casos y trabajos asignados deberán ser entregados con puntualidad el día correspondiente. No se aceptarán solicitudes de postergación. 1.7. RECURSOS: • Materiales de apoyo bibliografía propia de la asignatura, TIC (correo electrónico, herramientas de la Web 2.0, entre otras). • Utilización de bases digitales. Algunas fuentes de interés se señala a continuación: Scholar Google, observatorio.espe.edu.ec, http://dialnet.unirioja.es, http://slideshare.net, Bibliotecas virtuales – ESPE: e-libro, ProQuest, Ebrary, GALE Cengage Learning, Ebsco, IEEEXplore Digital Library, SpringerLink, Taylor & Francis, Bibliotecas virtuales – ESPE: e-libro, ProQuest, Ebrary, GALE Cengage Learning, Ebsco, IEEEXplore Digital Library, SpringerLink, Taylor & Francis, Repositorios de tesis de grado y postgrado (Cobuec), Búsquedas avanzadas en Google y Altavista y todos los sitios que la docente considere confiables de acuerdo a su especialidad. 1.8. EVALUACIÓN: El proceso de la evaluación de los aprendizajes será ejecutado en base a la normativa vigente. A continuación se presenta es un ejemplo referencial de un proceso de evaluación. % Trabajos fuera de clase: Informes 10% Talleres o trabajos grupales en clase 20% Participación en clase- control de lecturas 20% Exposiciones (presentaciones profesionales) 10% Pruebas 10% Exámenes 30% Otros (especifique) TOTAL 100% 1.9. Acuerdos y compromisos Se propiciará la motivación para que se defiendan aspectos de interés mutuo y acuerdos, que fortalezca al ambiente de aprendizaje que compartirán la docente y los estudiantes. 3 1.10. FUENTES DE INFORMACIÓN a. BIBLIOGRAFIA BÁSICA Fundamentos de Economía Irvin B. Tucker Tercera 2001 Microeconomìa Michael Parkin, Quinta edición, año 2005 Español Español Thomson. Addison Wesley Microeconomía versión para Latinoamérica, Parkin Michael y Loria Eduardo., novena edición, año 2010 en español, Pearson Principios de microeconomìa Karl e. Case y Ray c. Fair 2008 españo, l Pearson, prentice hall Principios de economía: microeconomìa – teorías y práctica harcourt brace javanovich españo edit. sitesa – méxico. Economía Michael Parkin, sexta edición, español Pearson Addison Wesley, Economía Mcconnell.,14ª.edición, español ,Mc Graw Hill, b. FUENTES RECOMENDADAS 1. Fundamentos de Economía Irvin B. Tucker Tercera 2001 Thomson. 2. Microeconomìa Michael Parkin Quinta 2005 Español Español Addison Wesley LISTADO DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS Y LECTURAS SELECCIONADOS Oferta y Demanda de Mercado Determinantes de la demanda distintos del precio Determinantes de la oferta distintos del precio Análisis de Oferta y Demanda de Mercado Elasticidad precio de la demanda Determinantes de la Elasticidad Precio de la Demanda Costos de Producción Costos de Producción a Corto Plazo Costos de Producción a Largo Plazo Diferentes escalas de producción L. 1 L. 2 L. 3 L. 4 L.5 L.6 L.7 L.8 L.9 L.10 2. PLANIFICACIÓN DIARIA La planificación diaria tiene su razón de ser debido a la necesidad de que el profesor requiere evidenciar sus procesos ejecutados con la intención de lograr “Resultados de Aprendizaje” concretos en sus estudiantes. Desde aquí se construye el camino hacia el aprender a aprender y aprender a investigar, que es nuestra finalidad última. Aquí se evidenciará cuánto aporta el profesor al desarrollo de las capacidades de: análisis, síntesis, reflexión, pensamiento crítico, pensamiento sistémico, pensamiento creativo, manejo de información, investigación, entre otras. SESIÓN Nº 1 2y3 3y4 CONTENIDO Explicación sílabo y metodología Ley de la Demanda determinantes distintos del precio Ley de la Oferta, determinantes de la oferta distintos del precio MATERIAL sílabo impreso Lectura 1 TAREA RESULTADOS DE APRENDIZAJES EVIDENCIABLES Leer el sílabo, analizarlo Resolver ejercicios de Demanda resolver ejercicios Lectura 2 de oferta 4 5y 6 Lecturas 3 Análisis de oferta y demanda de mercado Resolver problemas de equilibrio de mercado Identificar los tipos de demanda 7y8 Elasticidad precio de la demanda Lectura 4 8y9 Relación elasticidad ingreso entre e Lectura 5 Explicar el efecto de la variación del precio en el ingreso del productor dependiendo del tipo de demanda 9 y 10 Determinantes de la Elasticidad precio de la demanda Lectura 6 Resolver problemas Elasticidad Lectura 7 y 8 Identificar y calcular costos de producción a corto plazo Relacionar tamaños de fábrica y la curva de costo promedio a largo plazo Resolver problemas de costos 12 13 y Costos producción 14 15 y Costos de producción a largo plazo Lectura 9 Diferentes Escalas de producción Lectura 10 16 de de Firma: Prof. Elaborado por: Aprobado por: Econ. Sylvia Martínez DOCENTE Ing. Fabián Guayasamín DIRECTOR DE CARRERA 5 1. DATOS INFORMATIVOS ASIGNATURA: MICROECONOMIA CÓDIGO: 15098 DEPARTAMENTO: CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y DE COMERCIO CARRERAS: Ing. en Finanzas y Auditoria Ing. Comercial Ing. en Mercadotecnia NIVEL: SEGUNDO NRC: CRÉDITOS: 4 ÁREA DEL CONOCIMIENTO: ECONÓMICA OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO Esta asignatura proporciona el conocimiento del costo de oportunidad, frontera de posibilidades de producción, para la toma de decisiones, estimar el comportamiento del mercado de un bien, a través de las variables de oferta, demanda y el punto de equilibrio. Análisis de las elasticidades: demanda, oferta, arco o punto medio, cruzada e ingreso de un bien, determinantes de la demanda y la oferta y aplicación del modelo, determinar el nivel de maximización de las utilidades en una empresa según el modelo de mercado y cierre de la empresa. 2. SISTEMA DE CONTENIDOS No. 1 UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS Unidad 1: Introducción, Frontera de Posibilidades de Producción, Teoría del Consumidor 1.1 INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMIA: 1.1.1 Economía 1.1.2 Concepto y clasificación 1.1.3 Microeconomía 1.1.4 Problema de la escasez y elección 1.1.5 Fronteras de posibilidades de producción 1.1.6 Costos de oportunidad 1.2 TEORIA DEL CONSUMIDOR 1.2.1 Teoría de la Utilidad 1.2.2 Curvas de Indiferencia 1.2.3 Línea de Restricción Presupuestaria 1.2.4 Equilibrio del Consumidor 1.3 LA OFERTA Y DEMANDA Y EL EQUILIBRIO DEL MERCADO 1.3.1 Demanda 1.3.2 Oferta 1.3.3 Equilibrio del mercado Unidad 2: La Elasticidad y Teoría de la Producción 2 2.1 2.1.1 2.1.2 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 LA ELASTICIDAD Elasticidad de la demanda Elasticidad de la oferta TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN Funciones de la producción Relación entre eficiencia técnica y económica Factores de producción Producción a corto plazo Producción a largo plazo.. Unidad 3: Costos de Producción y Mercados 3 3. 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.2 3.2.1 Costos de Producción Naturaleza y clasificación de los costos Costos a corto plazo. Costos a largo plazo Mercados Clasificación y Estructuras de mercados FUENTES DE INFORMACIÓN RECOMENDADA TITULO MICROECONOMÍA VERSIÓN PARA LATINOAMÉRICA AUTOR PARKIN Y MICHAEL LORIA EDICIÓN AÑO NOVENA 2010 IDIOMA ESPAÑOL EDITORIAL PEARSON 6 PRINCIPIOS DE MICROECONOMÌA PRINCIPIOS DE ECONOMÍA: MICROECONOMÌA – TEORÍAS Y PRÁCTICA ECONOMÍA EDUARDO. KARL E. CASE Y RAY C. FAIR HARCOURT BRACE JAVANOVICH 2008 ESPAÑOL PEARSON PRENTICE HALL EDIT. SITESA – ESPAÑOL MÉXICO. MICHAEL PARKIN, SEXTA ESPAÑOL PEARSON ADDISON EDICIÓN, ECONOMÍA MCCONNELL. WESLEY, 14ª.EDICIÓ ESPAÑOL BRUE,MC GRAW HILL, 2003 ESPAÑOL MCGRAW-HILL, N MICROECONOMIA SAMUELSON . NORDHAUS DÉCIMO SEPTIMA EDICION MICROECONOMIA Y CONDUCTA ROBERT H. FRANK ESPAÑOL ESPAÑOL PRINCIPIOS DE ECONOMÍA – LIBRO DE PROBLEMAS FRANCISCO MOCHÓN, BORJA GARCÍA ALARCÓN Y ASUNCIÓN MOCHÓN ESPAÑOL MCGRAW-HILL BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA TITULO 1. MICROECONOMÍA.- 2. PRINCIPIOS DE MICROECONOMÍA – 3. PRINCIPIOS DE ECONOMÍA – LIBRO DE PROBLEMAS AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL SAMUELSON. NORDHAUS KARL E. CASE O CUALQUIER LIBRO DE MICROECONOMIA FRANCISCO MOCHÓN, BORJA GARCÍA ALARCÓN Y ASUNCIÓN MOCHÓN ESPAÑOL MCGRAW-HILL 7