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GUÍA DE ESTUDIO DEL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS DE CENSOS
ECONÓMICOS Y AGROPECUARIOS.
GUÍA DE ESTUDIO DEL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS DE
CENSOS ECONÓMICOS Y AGROPECUARIOS
Guía de Estudio del Examen de Conocimientos de
Censos Económicos y Agropecuarios
1. Introducción
La presente Guía de Estudio es una herramienta de consulta que le ofrece información y
orientación pertinente que le ayudará a prepararse para presentar el examen de conocimientos de
Censos Económicos y Agropecuarios, como parte del proceso de ingreso al Instituto Nacional
de Estadística y Geografía (INEGI).
En este sentido, en esta Guía encontrará los Temas y Subtemas que integran el examen de
conocimientos que presentará de acuerdo a los criterios establecidos en la Convocatoria emitida
por el INEGI; así como la bibliografía que deberá consultar para prepararse adecuadamente. Para
aquellos documentos que se encuentren disponibles en internet, encontrará también la dirección
que le permitirá acceder a ellos.
Por cada Tema que integra el examen hallará información de carácter contextual que le ayudará a
familiarizarse con su contenido.
La temática a evaluar para el examen de conocimientos de Censos Económicos y
Agropecuarios tiene una orientación esencialmente técnica.
2. Temario, bibliografía y encuadre del tema
El examen de conocimientos de Censos Económicos y Agropecuarios estará integrado con los
siguientes Temas y Subtemas:
TEMA 1
Matemáticas
SUBTEMAS
BIBLIOGRAFÍA
Concepto, construcción e
interpretación de razones y
proporciones
Aurelio Baldor, Aritmética,
Cultural Centro Americana,
S.A., España, 1974. (Capítulo
II).
Concepto, construcción e
interpretación regla de tres
Aurelio Baldor, Aritmética,
Cultural Centro Americana,
S.A., España, 1974. (Capítulo
V).
Concepto, construcción e
interpretación de tanto por ciento
Aurelio Baldor, Aritmética,
Cultural Centro Americana,
S.A., España, 1974. (Capítulos
VI al XIII).
Encuadre del Tema 1:
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CENSOS ECONÓMICOS Y AGROPECUARIOS
Este tema trata sobre los conceptos de proporción para describir la relación entre una parte y su
todo correspondiente. Se presentarán ejercicios de proporciones en forma decimal o fraccionaria y
se soliciten a usar las proporciones para calcular la parte cuando se conoce el todo, o el todo
cuando se conoce la parte. Así mismo, se presentará la relación entre dos cantidades que se
expresa por medio de una razón, para expresar el incremento de una cantidad en un periodo, y
razones de incremento constante. Se utilizarán los porcentajes para describir proporciones, y
cómo se convierte información a porcentajes.
TEMA 2
Nociones de estadística
descriptiva
SUBTEMAS
BIBLIOGRAFÍA
Concepto de dato cualitativo y
cuantitativo; formas de agrupación y
representación para el análisis
David R. Anderson, Dennis J.
Sweeney, Thomas A. Williams,
Estadística para
Administración y Economía,
séptima edición, Editorial
Internacional Thomson,
México, 2001. (Capítulo 2,
subtema 2.1 y 2.2).
Utilidad de los diagramas de tallo y
hojas, y de dispersión para el análisis
de datos
David R. Anderson, Dennis J.
Sweeney, Thomas A. Williams,
Estadística para
Administración y Economía,
séptima edición, Editorial
Internacional Thomson,
México, 2001. (Capítulo 2,
subtema 2.3 y 2.4).
Cálculo e interpretación de las
medidas de localización
David R. Anderson, Dennis J.
Sweeney, Thomas A. Williams,
Estadística para
Administración y Economía,
séptima edición, Editorial
Internacional Thomson,
México, 2001. (Capítulo 3,
subtema 3.1).
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CENSOS ECONÓMICOS Y AGROPECUARIOS
TEMA 2
SUBTEMAS
BIBLIOGRAFÍA
Cálculo e interpretación de las
medidas de variabilidad
David R. Anderson, Dennis J.
Sweeney, Thomas A. Williams,
Estadística para
Administración y Economía,
séptima edición, Editorial
Internacional Thomson,
México, 2001. (Capítulo 3,
subtema 3.2).
Conceptos y características de las
medidas de asociación entre dos
variables
David R. Anderson, Dennis J.
Sweeney, Thomas A. Williams,
Estadística para
Administración y Economía,
séptima edición, Editorial
Internacional Thomson,
México, 2001. (Capítulo 3,
subtema 3.5).
Conceptos de media ponderada y de
manejo de datos agrupados
David R. Anderson, Dennis J.
Sweeney, Thomas A. Williams,
Estadística para
Administración y Economía,
séptima edición, Editorial
Internacional Thomson,
México, 2001. (Capítulo 3,
subtema 3.6).
Encuadre del Tema 2:
La Estadística Descriptiva se refiere a la recolección, descripción, análisis e interpretación de una
colección de datos. Básicamente, consiste en resumir éstos en uno o dos elementos de
información (medidas descriptivas) que caracterizan la totalidad de los mismos. La estadística
descriptiva es el método para obtener de un conjunto de datos conclusiones sobre sí mismos los
cuales no superan el conocimiento proporcionado por los propios datos. Puede utilizarse para
resumir o describir cualquier conjunto ya sea que se trate de una población o de una muestra. Con
las medidas descriptivas se busca reducir en pocas cifras significativas el conjunto de
observaciones de una variable, logrando una comparación más precisa de los datos que la que se
puede conseguir con tablas y gráficas.
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TEMA 3
SUBTEMAS
BIBLIOGRAFÍA
Planteamiento del problema de
investigación
INEGI, Metodología de la
Investigación, INEGI, México.
(Subtema 3.1 del material
didáctico del curso de
Metodología de la
Investigación).
INEGI, Metodología de la
Investigación, INEGI, México.
Estructuración del marco teórico y
(Subtema 3.2 y 3.3 del material
conceptual de referencia, formulación
didáctico del curso de
y operacionalización de hipótesis
Metodología de la
Investigación).
Metodología de la
investigación: etapas del
proceso de investigación
Recopilación de la información
INEGI, Metodología de la
Investigación, INEGI, México.
(Subtema 3.4 del material
didáctico del curso de
Metodología de la
Investigación).
Procesamiento, análisis e
interpretación de la información
INEGI, Metodología de la
Investigación, INEGI, México.
(Subtema 3.1 y 3.5 del material
didáctico del curso de
Metodología de la
Investigación).
Presentación de los resultados
INEGI, Metodología de la
Investigación, INEGI, México.
(Subtema 3.2 del material
didáctico del curso de
Metodología de la
Investigación).
Encuadre del Tema 3:
La metodología de la investigación es un conjunto de procedimientos utilizados para conducir un
estudio. Se trata de una herramienta que viabiliza el alcance de objetivos científicos, por lo que se
convierte en parte fundamental de cualquier investigación. Las etapas que la componen son:
planteamiento del problema, estructuración del marco teórico-conceptual y operacionalización de
hipótesis, recopilación de la información, procesamiento-análisis-interpretación de la misma y
presentación de resultados. La articulación de estos componentes contribuye a generar un
resultado objetivo respecto a la investigación de la que se trate.
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CENSOS ECONÓMICOS Y AGROPECUARIOS
TEMA 4
SUBTEMAS
BIBLIOGRAFÍA
Definición y estructura del Marco
Geoestadístico Nacional
INEGI, Manual de Cartografía,
Censos Económicos 2009,
INEGI, México, 2008. (Capítulo
1).
Definición de AGEE, AGEM, AGEB,
localidad y manzana
INEGI, Manual de Cartografía,
Censos Económicos 2009,
INEGI, México, 2008. (Capítulo
1).
Cartografía
Encuadre Tema 4
El INEGI construye el Marco Geoestadístico Nacional (MGN) con el objetivo de asociar la
información estadística captada en los censos y encuestas con los lugares geográficos
correspondientes. El MGN está conformado en 6 niveles o áreas: Estatal, Municipal, Básica Rural,
Básica Urbana, Localidad y Manzana. Estas áreas geoestadísticas están definidas con límites
trazados sobre rasgos físicos naturales y culturales y visuales y cada una tiene una identidad
única expresada con claves numéricas para su identificación.
TEMA 5
Censos económicos
SUBTEMAS
BIBLIOGRAFÍA
Definición, objetivos y utilidad de los
censos económicos
INEGI. Metodología de los
Censos Económicos, México,
2004. p. 1-3.
Unidades de observación y temática
censal general
INEGI. Metodología de los
Censos Económicos, México,
2004. p. 5, 6, 7 y 15.
Cobertura geográfica
INEGI. Metodología de los
Censos Económicos, México,
2004. p. 16 y 17.
Encuadre Tema 5
El censo es un proceso de recopilación, análisis y publicación de datos relativos a todas las
unidades de estudio de un universo en un momento dado. Los Censos Económicos Nacionales
constituyen la fuente más completa de información económica sobre el estado que guarda la
economía mexicana en un momento determinado. La información se obtiene de la totalidad de
unidades de observación que llevan a cabo sus actividades en el país y sirve como punto de
partida para que, tanto en el Sector Público como en el Sector Privado, se realicen otras
mediciones: encuestas e investigaciones económicas, estudios de planeación y de mercado, las
Cuentas Económicas Nacionales, entre muchas otras.
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TEMA 6
Censos agropecuarios
SUBTEMAS
BIBLIOGRAFÍA
Definición, objetivos y utilidad del
censo agropecuario
INEGI. Síntesis metodológica
del VIII Censo Agrícola
Ganadero y Forestal, 2007. pp.
1 y 2.
Unidades de observación y temática
censal general
INEGI. Síntesis metodológica
del VIII Censo Agrícola
Ganadero y Forestal, 2007. pp.
2 , 3, 5 y 6.
Cobertura geográfica
INEGI. Síntesis metodológica
del VIII Censo Agrícola
Ganadero y Forestal, 2007.
pp.5 y 6.
Encuadre Tema 6
El Censo Agrícola-Ganadero es una fuente primaria de datos que define la estructura y
funcionamiento del sector agropecuario y forestal; capta información de la identificación, ubicación
y características de todas y cada una de las unidades de observación del universo de estudio. Las
unidades de observación consideradas en el VIII Censo Agrícola-Ganadero fueron las unidades
de producción rural, las unidades de producción urbanas y las unidades de producción socialcolectivas, así como las viviendas con actividad agropecuaria existentes en el territorio nacional.
3. Tipos de examen y reactivos
Los temas y subtemas a los que se refiere esta Guía serán evaluados por medio de un examen
compuesto por reactivos de opción múltiple.
A manera de recordatorio, es importante señalar que los reactivos de opción múltiple son aquellos
que poseen una pregunta o aseveración y, a partir de ella, el examinado debe identificar cuál
opción considera que representa la respuesta correcta.
Las partes que componen un reactivo de opción múltiple son dos:
Base. Es una expresión que presenta la situación o problema, planteada como una pregunta,
afirmación o enunciado incompleto.
Opciones. Son las posibles respuestas a la situación o problema planteado en la base, de las
cuales solamente una es la correcta.
Existen diversas modalidades de reactivos de opción múltiple, entre las que se encuentran:

Cuestionamiento directo.- Se integra con enunciados o preguntas previamente
estructurados sobre una temática específica que se desee explorar.
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
Resolución de problemas.- Se presenta una situación problemática en un determinado
contexto con información suficiente, que debe ser seleccionada y organizada, para realizar
la aplicación de procedimientos adecuados para su resolución.

Jerarquización u ordenamiento.- Se presenta un listado de elementos que el examinado
deberá ubicar de acuerdo con un criterio determinado o se solicitan elementos a
enunciarse de acuerdo con una fase o procedimiento específico.

Completamiento de oraciones.- Se presenta en forma de enunciados en los que se
omite una o varias palabras clave, en medio o al final de la oración, presentando en las
opciones las palabras a ubicar en la base del reactivo.

Relación de columnas o correspondencia.- La estructura de estos reactivos son dos
listados de elementos que pueden ser palabras, símbolos, números, frases u oraciones.

Identificación de gráficas o diagramas.- En la base del reactivo se presenta un
problema o situación concreta, a partir de la cual el sustentante tiene que dar respuesta
para poder ubicar el gráfico o diagrama acorde con el planteamiento inicial.

Comprensión de lectura.- Se presenta en la base del reactivo un texto o párrafo del cual
se desprenden una o varias preguntas basadas exclusivamente en su contenido, que
deben estar asociadas a la comprensión e identificación de aspectos inherentes al mismo.

Series o patrones numéricos.- Se presenta una sucesión de números, ya sea bajo un
mismo o distinto formato (¼, 12, 2.5, etc.) mismos que mantienen una pauta o relación
entre sí de manera constante.

Sinónimos y antónimos.- Se requiere seleccionar la opción que identifica la palabra o
palabras con contenido similar u opuesto, dependiendo de lo indicado en la base.
Ejemplos de Reactivos:
Ejemplo 1.
De acuerdo al artículo 115 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, los
Estados adoptarán para su régimen interior una forma de gobierno que integre los conceptos de:
Opciones
1.
Democrático, libre y soberano
2.
Consultivo, reglamentario y concejal
3.
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Popular, republicano y representativo
4.
Nacionalista, municipal y jurisdiccional
Ejemplo 2.
Con base en los artículos 74 y 76 Constitucionales, relacione las facultades exclusivas de la
Cámara de Diputados y del Senado:
1) Declarar si ha lugar a proceder penalmente contra los
servidores públicos que hubieren incurrido en delito
A) Cámara de Diputados
2) Facilitar al Poder Judicial los auxilios que necesite para el
ejercicio de sus funciones
3) Analizar la política exterior desarrollada por el Ejecutivo Federal
4) Conceder indultos a los reos sentenciados por delitos de
competencia de los tribunales federales
5) Revisar la Cuenta Pública del año anterior
B) Senado
6) Aprobar
diplomáticas
los
tratados
internacionales
y
convenciones
7) Preservar la seguridad nacional
8) Aprobar anualmente el Presupuesto de Egresos de la
Federación
9) Resolver de manera definitiva los conflictos sobre límites
territoriales de las entidades federativas
Opciones
1.
A2, A5, A9, B3, B4, B9
2.
A1, A5, A8, B3, B6, B9
3.
A1, A4, A5, B2, B6, B9
4.
A2, A4, A8, B3, B7, B9
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Ejemplo 3.
Nuestra Carta Magna en su Artículo 16 señala que nadie puede ser molestado en su persona,
familia, domicilio, papeles o posesiones, sino en virtud de ________ de la autoridad competente,
que _________ la causa legal del procedimiento.
Opciones
1.
Demanda judicial; señale y justifique
2.
Solicitud específica; contenga y desglose
3.
Mandamiento escrito; funde y motive
4.
Querella formal; explique y detalle
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