LIBROS Y COLECCIONES PARA TRABAJAR LA

LIBROS Y COLECCIONES PARA TRABAJAR LA
INTERCULTURALIDAD EN EL AULA
- Colección YO SOY DE..., editada por La Galera (Barcelona). Plantea un recorrido por la vida de un
niño de una cultura distinta, fijándose sobre todo en aspectos de su vida cotidiana.
– Colección YO VENGO DE..., editada también por La Galera (Barcelona). Plantea las inquietudes y la
vida de una persona de origen extranjero que reside en nuestro país.
– Colección CUENTOS DE TODOS LOS COLORES de Editorial Espasa Calpe (Madrid). Recoge cuentos de
la tradición oral de seis culturas distintas: gitana, mediterránea europea, árabe, latinoamericana,
japonesa y africana. Los hay sobre los orígenes, sobre animales, sobre encantamientos y sobre
ingenios.
– Colección MITOLOGÍAS de Editorial Barcanova (Barcelona), magníficamente contada e ilustrada.
Va desde las clásicas mitologías egipcia, griega y romana, a la céltica, la china, la africana...
pasando por la hispánica.
– Colección CUADERNOS DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL de Ediciones de la Catarata (Madrid). Una
apuesta que busca aunar teoría y práctica y que cuenta ya con una decena de títulos.
– García, R. (comp.) (1997). GUÍA DE RECURSOS Y MATERIALES CONTRA EL RACISMO Y LA XENOFOBIA.
Madrid: MPDLA. Como su nombre indica, se trata de un buen repertorio de actividades para educar
por la paz y la convivencia.
– ABAJO, J. E. (1997). La escolarización de los niños gitanos. Madrid: Ministerio de Trabajo y
Asuntos Sociales. Rechaza las explicaciones clásicas del fracaso escolar y propone potenciar los
vínculos sociales y afectivos, y proyectar sobre el alumnado gitano altas expectativas.
– SHOHAT, E. Y STAM, R. (2002). Multiculturalismo, cine y medios de comunicación.
Barcelona: Paidós. Este libro trata del eurocentrismo y el multiculturalismo en la cultura popular,
especialmente en el cine de Hollywood.
– HERNÁNDEZ, C. Y DEL OLMO, M. (2005). Antropología en el aula.Madrid: Síntesis. Se trata de una
propuesta didáctica, secuenciada por niveles y ciclos para trabajar desde una perspectiva
antropológica en aulas multiculturales.
– SÁIZ, A. (2005). “La inmigración en la literatura infantil y juvenil actual”. Cuadernos de
Literatura Infantil y Juvenil, 183. La autora repasa algunos títulos para ver cómo se trata la
inmigración en las novelas infantiles y juveniles.
– ESSOMBA, M. A. (2006). Liderar escuelas interculturales e inclusivas. Barcelona: Graó. Propone
un modelo concreto de dinamización de un claustro para adentrarse en un proyecto intercultural e
inclusivo.