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,ESTATUA DEL CARDENAL FRAY FRANCISCO JlMENEZ D E CISNEROS
LABRADA POR JOSÉ VILCHES, QUE PRESIDE EL PATIO PRINCIPAL D E L.4 UNIVERSIDAD D E
ALCALA D E HENARES*
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como monumentos arquifecfónicos
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Las antiguas .~Aíversidadesespañola~!.Yalgunos de .lTclaramentk'icsta
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función en su Código de las Partidas.
los Colegios mayores constituyen un grugo de edificios E n él se esrn~ificandos clases de Estudios : los Generales,
de especial interésA,no solamente pdr su destacada monu- -cuyo estadbimiento corresponde a los Papas, l3rnpe;kmentalidad que los hace ejemplares cumbre de nuestra . 'dores y ~ e i e s y, los particulares, establecidos por Prelaarquitectura, sino por el neso del estilo y las aspiraciones .;-dos y Concejos. Estos estudios particulares fueron los
e une los más característicos de ellos. Eminentemente. 'Colegios mayores y wwnores, que después llegaron a tener
ial como es la Arquitectura, estos edificios, que s e . gran importancia, como la tuvieron los Éstudios geneiiicubaro~idilraiite los últirnos tiempos medievales y cuya l , ~ ~ a l eque
s , más t a ~ d es e convirtieron en Universidades.
Los
dos grardes Estudios generales que representaron
- eclosión se produjo al comienzo dé.-la Edad Moderna, re~ l ala Eldad dedia, fueron el
sentan el arte español en los días de su naciente espleii- la cultura c r i s t i l n ~ e s ~ a ñ en
, producido por la unidad nacional, el descubrimiento de Salamanca, para C>istilla,y el de G r i d a , para Catade América y el arraigo de las nuevas corrientes Lenacen- lulia. E l primero, fundado por Alfoilso IX de León,
tistas que, en Arte, al ponerse en contacto con el gótico hacia I2ISi llegó a rivalizar con las Universidades de
- isabelino, dan lugar a la modalidad arquitect,Ónica más Osford, Paríls y Bolonia, para decaer algo en los siglos XIV
y xv, y recobrar sil esplendor con los Reyes Católicos.
uinameiite espaiíola : el Plateresco.
E n los viejos edificios destinados a la e~iseñanzapuede Los estudios de Lérida, fundados en IVOO por Jaime 11,
verse cómoda y claramente, además de las características con ser brillante su historia, fueron de menos duración,
. d e su estilo, el reflejo vivo de los sistemas pedagógicos pues en el siglo xv dividiéronse en las Universidades de
Huesca y Zzragoza, para morir en 1717, con
coetáneos y .los altos ideales de magnificencia y digna Bar~e~ooila,
lacióii suntuaria que aniinaha a sus fundadores, todo la uiiificacióli -de todas las aragonesas en a l v e r a .
No fueron estos solos los Estudios generales. Los
vestido del espleiidoroso rogaje arquitectónico que cahubo de menor irnportaíicia en Baeza, Valladolid, O'suna
racteriza esta época de pujanza nacional.
Admira la gran cantidad de edificios de esta clase y Orihuela, y el más importante de ellos en Alcalá de
que todavía se conservan en España, no solamente Uiiiver- Henares, concebido por Cisneros, con la perfección que
sidades, de patronato estatal, sino Colegios debidos al luego veremos.
impulso de particulares próceres, que rivalizan en magniSimultáneamente, con 1ós Estudios generales floreficencia y en captar la modalidad del momento en los cieron los Estudios particiilares, que algunas veces les
.ideales artísticos. Este afán de actualidad estilística se aiitecedieroii, como en Falencia (s. XIII) ; otros fueron
, observa también, como es natural que así fuese, en los filiales, como en Salamanca, Valladolid y ,41calá, y otras
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ejemplares posteriores <al período plateresco, pero, por veces rivalizaron con ellos, como ocurría en Salarnanca
, , . - . < .razones que luego veremos, estos últiillos no ofrecen un y Oñate.
E l más antiguo de estos Colegios fué el de la'Sumfita,
conjunto tan conexo y de tan destacada personalidad como
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Lerida,
fundado en 1376 por el canónigo Domingo
los
primeros.,
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.- Pons, para doce estudiantes pobres, en una casa de su propiedad en la plaza de la Zuda. L e sigue el de San Bar,':. ,;,
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tolomé, de Salamanca, en 1401, aunque sus constituciones
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L O 6 ANTIGUOS ESTUDIOS
datan de 1407, que en tiempo de los Reyes Católicos llegó
1 Traspuesta la alta Edad Media, en que, entre los a tener tal importancia, que, por los preclaros varories qile
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cristianos, la Etlsefianza fu.6 atendida casi de manera de él salieron, se decía que ((todoel gobierno estaba lleno de
exclusiva por entidades religiosas, al llegar el siglo XIII Bartolomicoss.
E n el siglo XVI, la fci-':ciÓri de Colegios especiales
pasa a ser función del Estado, y Alfonso el Sabio define
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adquiere gran desarrollo. Salamanca iiegó a contar con
tres mayores y veinte menores ; y en Valladolid, Santiago,
Valencia, Burgos y Sevilla; los hubo espléndidos de recursos y de edificios.
Bn a l s n o s de estos Colegios se dieron enseñanzas
en las cuales España se anticipó a otras naciones europeas, y a pesar de que, como queda dicho, la enseñanza
-.,, era función de Estado, algunas Ordenes monásticas y,
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-.-. ,. personalmente, algunos religiosos ejercieron acción muy
eficaz en los progresos de estas enseñanzas. Así vemos
que y a en 1275, Raimundo Llull había fundado en'Ma:a
ARQUITECTURA
PRIMITIVOS
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Salamanca. Universidad Planta
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. . . . . en Miramar ; los frailes dominicos, en 1272, eran maestros
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de árabe y hebreo para cristia~ios,en Miurcia ; otro Colegio
1254, fundó un
análogo había en Estella ; Alfonso X,
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Colegio de arábigo y latín (acaso de Ciencias y Artes), en
Sevilla ; el P. Ponce de b ó n estableció en Oña (Burgos)
- , e l primer Colegio de sordomudos del mundo, al mediar el
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siglo XVI ; a los cuales cabe añadir los Colegios
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y en Valencia (1545) . :.:; ,,, F.
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aquellos tienipos, al que cabría añadir el auge que
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.r,';alcanzó l a cultura mahometana en sus focos universitarios
:%<deCórdoba y Toledo, y la de los judíos, que en ocasiones
compitió con la anterior y se mantuvo siempre a un alto
nivel. Nos hemos limitado aquí! a evocar la civilización
cristi-ana para mejor situar el tema de los edificios univer, .
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sitarios que vamos a estudiar;;,,,&
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estas enseñanzas? E n los tiempos visigodos la enseñanza
' primaria se daba en los atrios de las basílicas parroquiales
o catedrales. L a superior para adultos, en opinión de
algunos, disponía de edificios especialmente construídos
en los monasterios, compuestos de salas, bibliotecas, escritorios y, en algunos casos, gabinetes de ciencias. Pero
esta perfección sucumbió con el dominio visigodo, y durante la Reconquista hallamos los Estudios albergados el1
los claustros, las capillas y las naves de las iglesias. De
esta compenetración entre los elementos docentes y los
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locales eclesiásticos se originó la denominación, que aun
hoy en día se da, de Claztstro al conjunto de maestros de
una institución.
E n Salamanca, dilrante el siglo XIII, una de las alas
del claustro .de la catedral servía de Escuela eclesiástica ;
la capilla de Santa Bárbara, para las licenciaturas, y las
naves, para los doctorados. E n el Estudio General de
Lérida, a comienzos del siglo XIV, la escuela de los legistas
tenia las cátedras en la Iglesia de ,Sianta María ; y el de
Valladolid, en el claustro de Santa María, y los doctorados, en sus capillas de San Lloreilte, San Juan y Santo
Tomás. A principios del siglo xv, Barcelona tenía en el
claustro de su catedral un local destinado a libreríla, ((en el
que se halla toda clase de libros que pueda nombrarse, y que
está abierto durante el dítaJ bajo fiel custodia para todos
cuantos allí quieran leern, según rezaba una inscripción
latina que s e podía leer entonces en una tablilla pendientt:
del muro de las oficinas del Racional.
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le daba Cobijo en sm más mbles dqéízdacias.
Aunque cornhnmenke ella era acf, no eran rzmi' lais
excepciones. En Valencia, por ejemplo, en 1373 "se c m graban casas r,la. parroquia de Ekn Etartolomé pafa dicbu
fin ; en Barcelona estuvieron en la calle de la Boria, desde
1450 hasta 1559 en que se concluyó la «Casa de la Ramblar ,
que en 1538 había fundado el cailónigo Jaime de Cordelles como Seminario para nobles, que ocupó desde la
Iglesia de Belén a la actual Academia de Ciencias. Además, poseyó Barcelona una Escuela Luliaiia, para la cual
Juan 1, a últimos del siglo XIV, había cedido parte de su
palacio menor, y a la que Margarita Safont legó, en 1431,
todos sus bienes ; entre ellos, una casa de dos plantas en
la calle del Carmen, en la que se instaló la Escuela, de la
cual conocemos la disposición de siis dependencias y sabemos que a mediados de aquel siglo poseía unos doscientos
EDIFICIOS
Ex rRoFEsos. - E n el primer tercio del
siglo xv es cuaildo aparece el edificio construído espresamente para Estudio. L a s Partidas ya Iiabíaii recoiiocido
esta iiecesidad y establecieroii un programa siiitético.
Prescribía que las Escuelas debían establecerse en villas
que tuviesen «buen aire et fermosas salidas]) y situarse
en lugar apartado de la población, cerca unas de otras y
con bastante amplitud dentro de cada edificio, para que
los maestros «no se embargueila oyendo los unos' lo que
leen los otros. Pero el estudio construído ad hoc, como
decíamos antes, no surgió hasta el siglo xv, y, como era
natural, surgió con la estructura adecuada al sistema de
CUADEXL\~OS DE A R Q U I T E C T U R A
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V~lladolid.Patio del Colegio de Son Gregorio
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CUADERNOS DE A R Q U I T E C T U R A
enseiianza de la época. Éste se basaba sobre la lectura del
libro de texto, glosado par el profesor; las enseñanzas
experimentales estaban en sus comienzos. Por l o talito,
10s Iaboratoxios, anfiteatros y talleres no constituían nna
necesidad, y e l programa constmctivo se desenvolvila alrededor de L s salas para las lectorías, -@rticos y galerías
escalera, cuando el edificio tiene más de uii piso. E n una
de las galerías del patio habícl un estacionario o tienda de
libros de texto, obligatoria según todos los estatutos, que
con el tiempo se convirtió en biblioteca. E n los Colegios
particulares, cuando tenían edtficio -propio, el programa
era idéntico con l a s adiciones pro;dias d e los mismos moti-
Vallaaotid. Fachada del Colegio de Santp Cruz
para espera y esparcimiento de los escolares ; oficinas de vadas por las becas o internzdos, o sea servicio de dormirectorado, lectores y bedeles, y la capilla, indispensable torios, refectorio, cocina, bodega, etc., y habitaciones de
en todo edificio público medieval.
preceptores y fámulos.
Este programa tomó cuerpo en 'todos los W e g i o s y
I,a estructura de estos edificios solía ser a base de muUniversidades de la época, con una cierta unificación que ros recios con huecos la$gos y estrechos, techos de grandes
recuerda la casa romayia a base del patio central con gale- vigas o de armaduras mudéjares, menas las capillas, que
rfas circundantes.
eran gneralmente abovedadas. E l lujo mayor de estos
L a distribhción en líneas generales viene a ser siem- edificios se manifestó eii los patios y en 'las fachadas, alpre la uiisma : un vestíbulo de entrada desde l a calle al gunos de los cuales fuiron eii extremo suntuosos. Y era
patio ; a un lado del vestíbulo, la .capilla, que algunas tal el afán suntuario, que algunas veces se djó el caso d i
veces tenía categoría de iglesia, y alrededor del claustro, . que con la suntuosidad del edificio se agotaban los recursos
las cátedras y oficinas, el teatro, o salón de actos, y la de los fundadores ; así, en el Colegio de Sancti-Spiritus,
.
IP
CUADERNOS
DE
de Ofiate, fundado e n 1540 v construído a todo lujo, cien
aííos después no disponíh sino de 8,000 reales por toda
renta para mantener las enseñaiizas.
Al progresar de los tiempos, aquel pi-ograma primitivo se complicó considerablemeiite, como veremos más
adelante al ocuparnos de la Universidad de Alcalá, y na-
ARQUITECTURA
al 1440, en que culmi~iósu preponderancia en la ciudad ;
pero aun faltaba alguna parte que se hizo al comenzar el
siglo XVI, con la protección de los Reyes Católicos. Los
maestros que trabajaron el moriiinieiito parecen ser Aloriso
Rodríguez Carpintero, que haría las obras del primer tercio
del siglo xv, j r Enrique Egas, a quien algunos autores
Salamanca. Fachada del Colegio del Arzobispo o de Santiago
cieron alrededor de ellas otras dependencias, como bibliotecas y jardines botánicos, como complemento de la Escuela de Medicina, el primero de los cuales en España se
creó en Valencia en 1567.
1:
PERf ODO PLATERESCO
(Siglos xv y X V I )
UNIVERSIDAD
DE SALAMANCA
Eii esta ciudad esistía un Estudio general fundado
por Alfonso IX de León, y para dotarlo de edificio propio,
la reina Doña 'Catalina de Lancáster, en 1413, cedió unos
tesoros, al cual se juntaron varias casas, en 1418 y 1428,
para desarrollar el plan. El T o s t ~ d oconcluyó el edificio
aislándolo de los inmediatos, acaso en el período de 1418
.
atribuyen la paternidad de las obras impulsadas por los
Reyes Católicos.
E l edificio tiene planta aproximadamente cuadrangular, con dos fachadas opuestas y las dependencias distribuídas alrededor de un claustro de doble piso, de los
cuales el superior es moderno, excepto el del ala de poniente.
Una escalera claustral, una pequeña iglesia y varias
cátedras se distribuyen alrededor del patio en crujías irregulares. Una de estas cátedras es aquella en la cual Fray
Luis de León pronunció el célebre ((decíamos ayer,, que
se conserva como en su tiempo.
L a parte del monumento artfsticamente más notable es
la fachada que mira a la plajsa de las Escuelas, terminada
en 1529, resuelta en un gran plano a manera de retablo,
profusamente ornamentada con relieves de fina ejecución.
Con el patio y su escalera puede considerarse un tipo de
los más característicos de las nuevas corrientes renacientes
injertadas en el arte español,
CUADERNOS
DE
A2ZQUITECTUR.A
I
4
~ o ~ e cDE
i o SAN' ~ R a c o n r 6 ,EN
-
VALLADOLID
ES un
monumento capital en el arte cuatrocentista
español y prueba la esplendidez de las fundaciones cultu. rales.
Lo fundó Alanso de Burgos, destinado a Colegio de
Teología para la Ordent de Predicadores. Parece que las
obras duraron de 1488 a 1496. Ceán Bermúdex cree que
su autor fué Mhcías Carpintero, y Agapito ~ e ? i l l alo con'I
tradice y lo atribuye a Egas, auxiliado por 6urga1éses
'
'
Lá 6 b i i comenzó en 1480 y terminó en 1492. E s un
gran edificio de tipo común, planta cuadrangular y patio
central rodeado de galerías, capilla a un lado del vestíbulo
y <grandes salones. F u é empezado gótico, con contrafuertes, los cúales, sin transición, se decoran con.elementos
clásicos. Esto serB en 1491 y 1494, pues el Cardenal
en su testamento muestra conocer el estilo a la antigua.
L a portada-no formaba parte del plan primitivo, lo mismo
que los huecosde fachadaque en el siglo XVIII 5ubstituyeroil
los góticós que había tenido anteriormente.
Salomanca. fatio del Colegio del Arzobispo o de Santiago
Diego de la Cruz y Guillén se sabe que hicieron el desaparecido rethblo. '
E s un edificio grandioso, con disposición palaciana y
pequeño patio. Alrededor del granentrada indirecta
de están escalera, aulas y biblioteca. L a escalera y algunas portadas interiores ion góticó florido puro: Los
artesonados de la biblioteca tienen pureza mudéjar. La
enorme portada y el gran patio son del. m5s abigarrado
estilo «Isabel,, antecedente del Manuelino portugués.
L a parte gótica parece ser de Enriqile Egas,'y la Renacimi;nto, quizá de un Lorenzc Vazques, a quien se encargó i1 retablo. Este edificio resulta de gran interés
paia e1 estudio de las instituciones - y del Renacimiento
en sus primeras manifestacioiies en nuestra arquitectura.
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CQLEGIODEL ARSOBISPOO
DE
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SANTIAGO,
EN SALAMANCA
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Fundado por el Arzobispo de Santiago y ?uego de
Toledo, dcn Alfouso cle Fonseca, en 1521. LO principal
COLEGIODE SANTA
CRUZ,
EN VALLADOLI~) de la fábrica se debe a Pedro de Ibarra ; la portada es de
Alonso de. Covarrubias,
d rétablo, de ~ l o i s oBerruAl Cardenal Mendoza se debe-esta fundación magnífica guete.,
en su aspecfo material y docente. Sorprende que sólo para
L a disposición interior es la acostumbrada : Vestíbulo,
~ e i n t i d Ó s ' ~ ~ ~se
m proveyera
~os
de numerosas cá'maias y a su d e r e c h d a capilla, luego patio porticado con escaleras
copiosa librería y 12 eSplén¿lida dotación de 1,000 'caite- claustrales y crvjíis alrededor. E s iniisitado el tamaño
llanos anuales. Los'escolares goraban de libertad én sus y esplendor arquitectónico. La capilla tiene honores de
entradas y salidas. - En aquello's tiem@os' eiencialmente.
- .
iglesia, por laaamplitudde su.crui y altura de su linterna ;
litern~ioo-se establecierbn enseñanzas $e. Física, ~ e d i f i n a ' en gótico'de~adente,pero suntuoso. E l patio, plateresco,
y otra6 ciencias. E n tiempos de carestía v e n d ~ a' a 1o.i de los más insignes de' España ; arcos dekmedio punto en
pobre&us fondos de trigo, regularizando el mercado.
planta baja y carpaneles con columnas abalaustradas en
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de Henares. Fachada de lo Universidad
Alcal6 de Henares. Patio de la Universidad
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12 (388)
CUADERNOS DE ARQUITECTURA
el piso. Numerosos medallones en las enjutas, con cabezas de damas, nobles y guerreros, con mucha vida. L a
puerta es de orden jónico y está rematada por un medallón
con la imagen de Santiago.
granjas de recreo para solaz e higiene de
maestros ; un hospital de estudiantes,
provisto, y calles enteras de casas para
familias de los escolares o a pupileros
los estudiantes y
magníficamente
alquilarlas a las
y hospedadores.
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E s el cado más típico de grandiosidad en l a concepción y en la ejecución. E l Cardenál Cisneros, que l a
fundó en 1508, concibió un plan perfecto, de grandiosidad
inusitada, que hace pensar en las modernas Ciudades Universitarias. b r a uno d e aquellos Estudios generales de
enorme desarrollo que comprendía el Colegio Mayor de
San Ildefonso, siete Cdeg-ios menores de él dependientes
para distintos estudios (dos de ellos para niñas) ; tres
icia , al dar v
a su fundación l a edificó de materiales @odestos, en espera de que el saber lo hiciese rico y célebre y con ello
poder ostentar l a fachada y patios pétreos primorosamente
escúlpidos, como en realidad sucedió. E l edificio principail de esta primera fundación fué trazado por el Arqui:
tecto Pedro Gumiel, en un estilo híbrido gótico-mudtjarrenacimiento y con materiales propiok de l a región :
ladrillo, yeso y madera. De ello queda la capilla y el paraninfo. La capilla es rectangular, con yeserías mezcla de
mudéjar. Oyó los más preclaros iiigenios de los siglos XVI y XVII.
A mediados del XVI sufrió gran transformación. Se
levantaron la fachada y tres patios Renacimiento de piedra, como soñó Cisneros, cuya descripción nos ahorran
los gráficos que publicamos.
L a fachada es obra del Arquitecto Rodrigo de Hontañón y del escultor Pedro de la Cotera.
Es un raro ejemplar del arte plateresco en país donde
escasea. Alojó el Colegio de Sancti-Spiritzu, creado a
mediados del siglo XVI por el Obispo de Avila, don Rodrigo
S6nchez de Mercadti.
Por s u disposición es uno de tantos, pero por su composición arquitectónica es de los más notables de España.
L a fachadp tiene sabor de viejo abolengo espaiiol, con
acusado contraste entre muros de tosco Sillarejo y un cuerpo central prodigioso de comp~osicióny detalle, limitados
E l primer edificio :oiistruído en Cataluña con plan
de conjunto afiliado al estilo plateresco fué el que, en 1544,
fundó Carlos V en Tortosa, .bajo la advocación de San
Matías y Santiago, para que los moriscos pudiesen ser
educados cristianamente, obra probable del Arquitecto tortosino Juan Anglés, que levantó otros importantes edificios
en el reino de Valencia.
Es notable el patio central, con tres series de arquerías, la segunda de ellas coi1 el pretil ricamente decorado
con bustos de los reyes de Aragóii hasta Carlos V, más
acertado de composición que pulcro eii s u ejecución, lo
cual, sin embargo, no resta belleza al conjunto. Son dignas de atención dos portadas interiores, una de ellas de
medio punto, entre columnas, victorias eil las enjutas y
e! escudo de Carlos V entre herines, de gran belleza, y de
manera especial la de enlrada, cuya composicióil recuerda
la del Alcázar de Toledo, con la adición de otro cuerpo
sobre el frontón superior. E n esta portada se funden el
sentido ornamental del plateresco castellano con la sobrie.. ,-
14 (390!
C U A D E K N OS D E A R Q U I T E C T U R A
dad clásica característica del arte catalán, cualidades que
también pueden observarse en el patio interior que' reproducimos.
COLEGIO
DEL PATRIARCA,
EN VALENCIA
,
.
Cierra la lista de los edificios pedagógicos de este-perbdo el que levantó 'en Valencia para. la enseñanza de
ua, Toledo, Murcia y Cervera ; o se reforman los antiguos,
como Alcalá, Huesca y otros.
L a mayoríla llevaba vida precaria, absorbidos por Colegios M a y o r e s 'y M e n o r e s , de l o ~que había seis de los
primeros y veintiuno de los segundos, #desnaturalizada su
fundación, monopdizados por familias nobles, constituídos 6n
de d'onde salían todos los grandes personájes del Estado y de -la *Iglesia, y, además, en hosped e r i a s .de-antiguos aiumnos por. abusiva costumbre.
Los Reyes de-la 'Casa de Borbón emprendieron la reTeología y Cánones el Arzobispo Juan de Rivera, que fué
Virrey de Valencia y Patriarca' de Alejandría, homl%e forma de estas anomalías que con los años habían surgido,
místico y severo, cuya
-empareja ion -la de ,-con la cual fueron casi anulados en 1777 los Colegios.Masu Rey Felipe 11. Como el hombre- fué el-edificio : mag- +ores, con ei cónsiguiente p+edomiíiio de las Universidades. -Al propio tiempo se ern~x-endióla creación de Seminífico y severo.
L a fachada, de ladrillo, lisa, con una-portadita clá- narios para Sacerdotes y para Nobles, viniendo a ser estos
sica. La capilla muestra la
devoción de Juan de centros educativos de las altas clases eii materias hasta
entonces no. acostumbradas, .csmo idiomas, dibujo, baile,
Rivera. E l patio justamente alabado, de bellas proPo;cioiies, inspirado en el_del Alcázar de Toledo más que en equitación y esgrima ; se favoreció el establecimiento de
los platerescos, presenta d detalle de los zócalos, moti- Colegios con pupilaje ; y lo que fué más importante : se
vado por la poca altura de las columnas, compradas de crearon o transformaron profundamente las enseñanzas
ocasión en Italia ya labradas Vara un palacio de los Du- cientificas de Ingeniería, Medicina, Veterinaria, Minas,
ques de Pastraila.
Arte y Oficios, Ciencias naturales y Astronomía.
Esta reforma trajo consigo la construcción de nuevos
~ u e r o nlos Arquitectos : Antón del Rey, el de la
iglesia, y Guillén del Rey, el del patio.
edificios o adaptación de los antiguos. Algunbs de éstos
han desaparecido, como el Seminario de Nobles de Madrid,
la Escuela de Veterinaria y otros ; alguno, muy importante, no se llegó a construir, comr, el ~ o l e ~ ide
PERf ODO BARROCO
' s San
Ildefonso, en Alcalá de Henares, proyectad3 sor Ventura
(Siglos X V I I y x V I ~ I )
Rodríguez en 1762, y cuyos -lanos se conservan en la
biblioteca de la Escuela de Arquitectdra de Madrid.
Al llegar al siglo XVII y XVIII se produce un. aparente
E n los edificios conservados perdura el tipo que hemos
incremento de las enseñanzas universitclrias. E l nfimero visto en los siglos de oro, con mayor esplendidez y dimeilde establecimientos aumenta, ya que no la estensión de siones en la maycría de los casos.
su doctrina. Susgen nuevos centros de Estudios generaLo que varió fué el estilo, como es lógico suponer en la
les : üigüenza, Santiago, 'Mallorca, Valencia, Sevilla, Osu- época que se levantaron. Este fué el barroco en los edi-
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- Sevilla. ~ a c h a d adel
Colegio de San.Telrno
-
UITECTURA
escalera d e mármol rojo., E n líneas generales, este Colegio es de una suntuosiaad impropia de su destino, constituyendo un ejimplo muy interesante para el estudio del
barroco en -4ndalucía:
(393) 17
UNIVERSIDAD
DE CERVERA
Las seis Universidades con que contaba Cataluña
fueron concentradas en la de Cervera por Felipe V, quien
Cewera, Universidad. Fachada principal
-
Fué instituído a mediados del siglo XVI por las Ordenes Militares, en competencia con los llamados Mayores,
y el único que se libró d e la ruina.
Emplazado sobre elevada plataforma, tiene magnífica
silueta torreada, y fué en sil época un ejemplar de esagerado churriguerismo. E n tiempo de Jovellanos, cuando
fueron reformados sus estatutos, se reformó también la
arquitectura de los huecos, escepto las portadas.
A pesar de esta transformación, ocupa lugar principal
entre los edificios barrocos de España.
.
quiso que el edificio que se debió construir para la nueva
institución tuviese la grandiosidad adecuada a su elevado
destino académico.
Se empezaron las obras en 1718, según planos traeados dos años antes por el ingeniero Francisco Montaigú,
los cuales fueron modificados en 1720 por Al~jandrode
Rez. L a dirección de las obras la llevó el Arqbitecto barcelonés Francisco-Soriano, y, a fin de activarlas, en 1737
se dieron por contrata a José Prats y Franciscb Torreiits.
Las obras se llevaban lentamente, a causa dq las djficultades en el cobro de las rentas que le habían sido asignadas,
pero en 1740 pudieron trasladarse las clases al nuevo edi-
ficio, mientras seguia la canstrgcción, que adolecería de al- .
gunas deficiencias, pues en.1745, en virtud de reiteradas
quejas del Claustro, bneron nombrados los 'Arqu.itectos .
Pedro'BertrAn y José Martí y los carpinteos Juan;Soler
y &teo Puig, todos de Barcelona, y poco después Carlos
Pomareda y el ingeniero Pedro Brossas, a fin ¿le que ~ a l i- -
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tivardii un pleito, que dur6 hasta 1749.
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nuevo, plan de lo que faltaba, y facultándole para-;namlj~ar ,
un substituto de s u ccfníianza, que debió s<r el iilgeiiiero . .
~ i r e c b o rdel Principado, *Migliel-Marín; 'quien;'en: junio .Figuidnte había trazado -nukyos plan& ,a+ptados'.a :lo5 '
antigkos, con acentudo $isici~m&*'~ue
obedecfii*.a insi '
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.- $e :.debid la: iniciitiva del cirujaiio catalán doctor
P&lr~Viig'%,
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-que había organizado uno e11 Cádiz, para
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Cernera. Universidad.
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p r a v e q de :ci~ujqnosa -la-,Armada, como el de Barcelona
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Barcelo~a.Colegio de Cirugta. Sección longitudinal
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Barcelona. Colegio delirugta. Planta . .
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Las partes en negro corresponden al primitivo plan ideado por Pedro Vlrglll.
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Barcelona. Exterior del antiguo Colegio de Cirugía, con el escudo de Carlos III desaparecido en 1936
debía surtir al Ejército, feudatario entonces del extranjero
Una vez instaurada la Universidad en Barcelona,
en cuanto a cirujanos. L a idea surgió en tiempo d e Fer- este Colegio perdió su destino originario, para convernando m, pero la realizó l a r l o s 111, quien confió a Virgili tirse en Facultad de medicina, en cuya función subsistió
no sólo la organización de los estudios de anatomía, sino hasta inaugurarse el Hospital Clínico en 1906. Actualtambién d plnneamienio del edificio-colegio, para. la reali- mente lo ocupala Real Academia de NTedicina.
zación del cual 'se auxiliaría de técnicos capacitados en
materia'constructiva y artística.
I;a parte planeada por Virgili, construída desde 1762
-.
HACIA NUEVOS TIPOS
al 64, consta de una rotonda-anfiteatro en s u p-arte cen:
tral, de =2'25--& de diámetro. E s una bella pieza, que
EI Colegio de-que acabamos de hablar tiene, además,
se coiserva casi corno en s u épcca, con g~aderíade escaños la particularidad de ser una nota avanzada
como lo
pétreos,. excepto 10s sicones bajoi, que son de. nogal ta- fué en el neoclas~cism~
barcélonés - en cuanto a disposilla'do;al gusto barroco domiqznte, al-igual que.cuako celo- ción que se sepára del tipo palaciano que hemos visto
siias y d ~ sobrepue-as
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de la gradería .alta. A ainbos la- como dominante en los períodos plateresco y barroco.
dos dé eSta rotonda se construyeron -algunas dependencias,
- Esta nueva modalidad que en nuestro Colegio de Cique más tarde fueron ampliadas por una doble crujíb que rugía se inicia, en el período siguiente, del que no nos
ocupó el espacio entre-la-antigua fachada y la calle del ocupamos en este artículo, acabó por 'romper la rutina y
Carmen.
. estudiar la disposición de los ed5ficios adaptada al fin espeEl-exterior es. de Iínefis neorl5sicas, siendo el. primer 'cífico a que iban a ser destinados,
edificio que Barcelona tuvo *en este estilo, en época en - . ' El Arquitecto que llevó a pleno desarrollo esta innoque el barroquismo '.conxivab? gran vitalidad, Como lo, . vación fué don Juan Wllaniieva, que en el a s e o de Cienprueban los imp~rtantesAetalles .del interior, ckcebidos cids Naturales; destinado hoy a Pintura y Escultura, en en esta tendencia que perduraba citorce años más hrdii, -el..Prado y en el Observatorio Astronómico de Madrid,
cuando al morir Virgili se honró su memoria <erigieíido consagró este 16gico camino más en consonancia coa los
su busto en una hornacina todavíb barroca, en 1778.
tiempos modernos.
-
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