Aplicaciones Informaticas_GAD

PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO
APLICACIONES INFORMÁTICAS
CICLO FORMATIVO: GESTIÓN ADMINISTRATIVA A DISTANCIA (GAD)
CURSO ACADÉMICO 2011/2012
IES SEVERO OCHOA – ALCOBENDAS (MADRID)
PROFESORA: EMILIA SANTIAGO CALERO
IES Severo Ochoa – Dpto. de Administración -- Aplicaciones informáticas – 2011/12
ÍNDICE:
PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO.............................................................................................................. 1
1.- OBJETIVOS................................................................................................................................... 3
2.- CONTENIDOS............................................................................................................................... 3
3.- TEMPORALIZACIÓN................................................................................................................... 4
4.- ACTIVIDADES.............................................................................................................................. 5
5.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN .................................................................................................... 6
6.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN .................................................................................................. 7
7.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.................................................................................................... 7
8.- MATERIALES................................................................................................................................ 8
IES Severo Ochoa – Dpto. de Administración -- Aplicaciones informáticas – 2011/12
1.- OBJETIVOS
Al tratarse de un Módulo transversal no tiene una Unidad de Competencia
asociada, por lo que el objetivo general será el logro de la siguiente Capacidad
Profesional:
“Utilizar y controlar los procedimientos, programas, equipos y soportes
informáticos específicos de la gestión administrativa”.
Lo que se materializará en las metas establecidas por las siguientes
Capacidades Terminales:

Diferenciar los elementos lógicos y físicos que componen un sistema
informático.

Aplicar las utilidades, funciones y procedimientos de un sistema operativo
monousuario.

Aplicar los comandos o instrucciones necesarios para la realización de
operaciones básicas con un sistema conectado en red local.

Manejar, a nivel de usuario, un procesador de texto, una hoja de cálculo y
una base de datos, incluyendo el intercambio de datos entre dichas
aplicaciones.

Aplicar procedimientos, utilidades y funciones del sistema operativo y de
las aplicaciones de propósito general que garanticen la integridad,
seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la información almacenada.
2.- CONTENIDOS
Los contenidos que se proponen son los diseñados en el REAL DECRETO
1621/1994, por el que se establece el título de Técnico en Gestión Administrativa y
las correspondientes enseñanzas mínimas. Para lo cual vamos a seguir el
desarrollo realizado en el texto: APLICACIONES INFORMATICAS, aprobado por
la Subdirección General de Educación Permanente del MEC para la enseñanza de
Gestión Administrativa a Distancia, facilitado en formato CD-ROM.
1. Elementos físicos de un sistema informático
2. Elementos lógicos de un sistema informático
3. Sistemas operativos
4. Windows. Componentes básicos
5. Windows. Servicios y herramientas
6. Teleinformática
7. Redes de área local
8. Procesador de textos Word. Edición de documentos
9. Procesador de textos Word. Estilos y diseño de páginas
10. Hoja de cálculo Excel. Elementos básicos
11. Hoja de cálculo Excel. Edición y formato de las hojas de cálculo
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12. Base de datos Access 2003. Diseño y creación
13. Base de datos Access 2003. Consultas y formularios
14. Creación y edición de páginas web
2.a) CONTENIDOS MÍNIMOS







Describir las distintas partes de un ordenador y sus periféricos y
definir sus funciones generales.
Explicar el concepto y características de un sistema operativo.
Manejar las utilidades y funciones básicas de un sistema operativo
mediante la realización de supuestos prácticos.
Manejar a nivel de usuario un Procesador de Textos utilizando
funciones de:
 Crear documentos.
 Dar formato a un documento: Utilizar diferentes tipos de
fuentes, edición de párrafos, numeración y viñetas, bordes y
sombreados, columnas y tabulaciones.
 Insertar encabezados y pies de página, comentarios,
símbolos, notas al pie, imágenes, cuadros de texto,
autoformas y tablas.
Crear una Hoja de Cálculo utilizando funciones y formulas y realizar
gráficos en la misma.
Diseñar una base de datos utilizando funciones básicas para realizar
consultas, formularios e informes.
Saber intercambiar datos e información entre las aplicaciones: Procesador
de textos, Hoja de cálculo y Base de datos.
3.- TEMPORALIZACIÓN
1ª Evaluación: introducción a la informática, elementos físicos y lógicos;
Organización y distribución de la información, gestión de discos, gestión de
memorias; equipos periféricos; Introducción a los sistemas operativos, sus
prestaciones y estructura. El sistema operativo Windows (propiedades y
funciones). Conocimientos básicos de Internet y correo electrónico. Procesador de
textos Microsoft Word del paquete de Office.
2ª Evaluación: propiedades y funciones de la hoja de cálculo en el
programa Microsoft Excel del paquete de Office.
3ª Evaluación: gestión de bases de datos con el programa gestor de bases
de datos de Office denominado Microsoft Access.
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4.- ACTIVIDADES
Se utilizarán para las tutorías los materiales didácticos específicos y propuesta de
actividades, elaborados por el CIDEAD, con independencia del material de apoyo que
elaboren para completar determinados aspectos de los contenidos.
Se utilizarán para las tutorías los materiales didácticos específicos y propuesta de
actividades, elaborados por el CIDEAD, con independencia del material de apoyo que
elaboren para completar determinados aspectos de los contenidos.
Se realizaran:
1. Actividades de autoevaluación.
Se intercalan a lo largo de las unidades y están planteadas de modo cerrado, es
decir, que no tienen más que una respuesta posible y, además, concisa. Van
acompañadas de un solucionario, que por lo general no se limita a decirte la
respuesta correcta, sino que te explica por qué lo es
2.Actividades de heteroevaluación.
Se trata de cuestiones más abiertas, de modo que puedas enfocar tu respuesta de
una forma más libre, personal y creativa. No la vas a evaluar tú mismo, sino otra
persona: tu tutor o tutora, orientándote en la consolidación del aprendizaje.
3. Actividades presenciales.
Realizadas en las tutorías colectivas,
METODOLOGÍA
Para las tutorías colectivas: Debido a que el módulo es esencialmente
práctico, todas las semanas se realizarán tutorías colectivas (dos horas),
principalmente para la utilización de los medios informáticos de que dispone el
IES.
Con los alumnos que libremente quieran asistir a las clases o tutorías
colectivas y presenciales se procurará:

Responder a todas las dudas, tanto de conocimientos del módulo como
de las cuestiones organizativas sobre exámenes, circunstancias,
condiciones, etc.

Exposición del profesor de aquellas cuestiones más interesantes o
complicadas y que presenten mayor dificultad a la hora de estudiar cada
alumno por su cuenta y la realización de actividades de recuperación.

Planteamiento por medio de ejemplos sencillos

Corrección en el ordenador de aquellos ejemplos que presenten mayor
interés para los alumnos.
Esta modalidad se basa en un esfuerzo personal del alumno, al que se le
supone dotado de una cierta madurez intelectual que le permite abordar
determinados libros de textos y asimilar su contenido.
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Tutorías individuales: El alumno dispone de una ayuda personalizada, en las
llamadas tutorías semanales, de un profesor tutor que estará disponible para
atenderle personalmente o por teléfono durante dos horas a la semana, para
resolver cuantas dudas se le planteen.
En la tutoría individual, que podrá ser telemática, por correspondencia, telefónica o
presencial, se enmarcan todas las acciones orientadas a apoyar los procesos de
aprendizaje que se correspondan con objetivos formativos que el alumnado pueda
superar de forma autónoma con el apoyo de los materiales didácticos. Las tutorías
colectivas requieren la presencia del alumnado en el centro, y se destinan al
desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje que precisan la intervención
directa del profesor-tutor
5.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para la evaluación se tomarán como referencia los principios básicos que se
disponen en la Orden 2694/2009, con la salvedad de no constituir una obligación
la asistencia del alumnado a las tutorías colectivas que se hayan programado.
En la enseñanza a distancia, al no estar fijados, el profesor puede establecer
libremente el número de exámenes y el contenido de cada uno, ateniéndose a los
criterios pedagógicos y didácticos más oportunos.
EVALUACIÓN ORDINARIA
En este módulo se realizarán cuatro EXÁMENES, organizados de la siguiente
forma:
1. Examen: En el mes de diciembre. Temas del 1 al 9. Word.
2. Examen: En el mes de marzo. Temas 10 y 11. Hoja de cálculo.
3. Examen: En el mes de mayo. Temas 12, 13 y 14.Bases de datos e
integración de aplicaciones.
4. Examen en junio, como Examen final.
En las pruebas de evaluación parcial y final, se incluirán tanto actividades
de tipo procedimental, ejercicios prácticos se realicen o no utilizando medios
informáticos como aquellas que por sus contenidos y características se asemejan
a las actividades de autoevaluación, heteroevaluación y presenciales mediante un
examen tipo test.
Para la evaluación del alumno global-final se tendrá en cuenta:

Resultados de las pruebas objetivas sobre los conceptos expuestos en
las unidades de trabajo.
Pudiendo ser considerado:
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


Ejercicios o actividades realizadas por el alumno durante el desarrollo
del módulo profesional,
Responsabilidad en las tareas realizadas.
Actitud en clase.
Los datos e información obtenidos de cada alumno por el profesor-tutor en el
período en el que se han desarrollado las tutorías individuales y las colectivas
constituirán la base que permita a dicho profesor permitir la calificación final del
módulo profesional.
Los criterios de evaluación nacen de los objetivos generales y de las
capacidades terminales, así como del desarrollo de los mismos realizado en los
contenidos. Teniendo en cuenta estas cuestiones, se establecen como criterios
de evaluación, siguiendo el Real Decreto 1662/1994 de enseñanzas mínimas los
siguientes:
 Manejar un procesador de texto, una hoja de cálculo y una base de datos,
incluyendo el intercambio de información entre las distintas aplicaciones.
 Mediante casos prácticos, manejar el tratamiento de textos, la hoja de
cálculo y la base de datos, utilizando los procedimientos, funciones y
utilidades para el tratamiento de datos.
 Mediante los casos prácticos, aplicar procedimientos de seguridad y
protección desde el sistema operativo, desde el hardware, y desde una
aplicación.
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA
Las pruebas de evaluación extraordinaria se realizaran con actividades de
tipo procedimental, ejercicios prácticos así como examen tipo test para la teoría.
6.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se realizarán distintas pruebas durante el curso; una por evaluación.
Las pruebas objetivas se valorarán sobre 10 debiendo el alumno alcanzar un
mínimo de 5 puntos para superar las mismas. La calificación global del módulo
será la media de las tres pruebas, siempre y cuando estén todas ellas superadas,
debiendo recuperar el alumno las evaluaciones pendientes junto con los datos e
información obtenidos de cada alumno por el profesor-tutor.
En el examen se reflejara el valor de cada una de las preguntas.
7.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Se prestará la debida y especial atención a:
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
Alumnos con desigualdad de oportunidades para una educación de calidad por
una situación de desventaja social.
Alumnos extranjeros.
Alumnos superdotados intelectualmente.
Alumnos con necesidades educativas especiales.
8.- MATERIALES



Materiales y recursos del alumno:
Material de estudio y trabajo en formato CD-ROM facilitado.
Ordenadores y programas del IES para poder impartir el módulo.
Libro de texto recomendado: Aplicaciones informáticas y operatoria de teclados
de la editorial Mc Graw Hill de grado superior o cualquier otro manual que
desarrolle los contenidos del cd. Teniendo en cuenta que se examinara del
office 2003.
Materiales y recursos del profesor:
Para las clases o tutorías presenciales:
 Ordenadores, y programas.
 Existe numerosa bibliografía aplicable a las distintas unidades. El profesor será
el encargado de señalar el memento y el libro concreto más apropiado.
 Uso de las TIC, especialmente útiles en este Módulo, tanto para las tutorías
personales como para las sesiones presenciales.
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