Examen de Lengua y Literatura – 3º ESO Grupo A

Examen de Lengua y Literatura – 3º ESO
Grupo A
Nombre del alumno: _______________________________________
1. Lee el siguiente texto y coloca las comas que faltan. 1p
Aún quedaba media hora para su cita con Rodrigo, ese chico tan simpático que trabajaba en la
biblioteca, pero Claudia ya se había duchado, se había probado casi toda su ropa, había
escogido finalmente el vestido morado, se había alisado el pelo, se había maquillado muy
delicadamente, se había calzado unos zapatos nuevos, aquellos que había comprado la semana
anterior en la tienda de su tío Ernesto, y se había echado unas gotas de colonia en el cuello y las
muñecas. Al mirarse en el espejo, se dijo: “Acéptalo, Claudia, pareces bastante enamorada de
Rodrigo”.
2. Resume el texto mediante la técnica de generalización o de abstracción. 1p
Claudia se arregla lo mejor que puede / se pone guapa para su cita con Rodrigo, del que está
enamorada. Cuánto queda para la cita, dónde trabaja Rodrigo, dónde compró los zapatos o la
acción de mirarse en el espejo son informaciones secundarias, que no deben figurar en un resumen
de un texto tan breve. Se trataba de agrupar, generalizar o abstraer: todas las acciones que se
enumeran tienen que ver con la idea de “arreglarse”, “ponerse guapa”.
3. Analiza los siguientes sintagmas: unas gotas de colonia / muy delicadamente / su tío Ernesto /
bastante enamorada de Rodrigo / en la biblioteca / su cita con Rodrigo.1,5p
unas gotas de colonia
det núc SP/CN
_________________
SN
muy delicadamente
cuant. Núc.
________________
S.Adv.
bastante enamorada de Rodrigo
cuant.
Núc.
SP/ C.Adj.
__________________________
S.Adj.
en la biblioteca
enl. SN/ T
______________
SP
su tío Ernesto
Det núc. SN/ CN (apos)
___________________
SN
su cita con Rodrigo
det núc.
SP /CN
______________________
SN
4. Enumera y explica en una frase cada uno de los principales tópicos de la lírica renacentista.1,5p
(Ver apuntes o libro)
5. ¿Qué circunstancias explican el auge de la literatura religiosa en la segunda mitad del siglo XVI?
1p
(Ver apuntes o libro)
6. Piensa en todo lo que sabes sobre el Quijote; elabora un pequeño esquema que recoja de forma
ordenada las ideas principales y redacta un texto en el que las desarrolles. Cuida especialmente la
claridad de la expresión y la puntuación. (Esquema: 1p; texto redactado: 2p)
Un posible esquema, teniendo en cuenta la información del libro y la aportada en clase, recogería
las siguientes ideas/apartados y subapartados. (Los comentarios al margen indican cómo se podrían
desarrollar los puntos del esquema en el texto redactado).
El Quijote, de Miguel de Cervantes.
1. Partes y fechas de publicación
2. Personajes:
2,1 Principales: Don Quijote y Sancho Panza
2,2 Secundarios: Dulcinea, cura y barbero, Caballero de la Media Luna, posaderos,
arrieros, prostitutas, etc.
3. Algunas aventuras destacadas.
4. Propósito y sentido de la obra:
3,1 Propósito explícito del autor.
3,2 Sentido dado a la obra en épocas posteriores.
5. Lenguaje o estilo.
7. Lee el siguiente poema de Garcilaso de la Vega; ¿qué rasgos típicamente renacentistas podemos
encontrar en él? (Fíjate tanto en el contenido como en la forma). 1p
Hermosas ninfas, que en el río metidas,
contentas habitáis en las moradas
de relucientes piedras fabricadas
y en las columnas de vidrio sostenidas
ninfas: diosas grecolatinas de las aguas.
agora estéis labrando embebecidas
o tejiendo las telas delicadas,
agora unas con otras apartadas
contándoos los amores y las vidas:
embebecidas: absortas en su tarea.
dejad un rato la labor, alzando
vuestras rubias cabezas a mirarme,,
y no os detendréis mucho según ando,
según ando: por lo mal que se encuentra el poeta por
sus amores desdichados.
que o no podréis de lástima escucharme,
o convertido en agua aquí llorando,
podréis allá despacio consolarme.
Se podrían comentar muchos aspectos, pero esperaba al menos cuatro; los más evidentes son:
-presencia de la mitología (ninfas)
- tema amoroso (amor no correspondido: último terceto; no se especifica que su pena es
amorosa, pero sería lógico deducirlo por lo que sabemos de Garcilaso y de la época).
- canon de belleza femenina: rubias cabezas.
- entorno de naturaleza idealizada: tejiendo junto al río, habitantes de moradas de relucientes
piedras...
- empleo del verso endecasílabo, y más concretamente, del soneto.