SERIES INFANTILES, COMPORTAMIENTOS SUBLIMINALES
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SERIES INFANTILES, COMPORTAMIENTOS SUBLIMINALES ANGIE LORENA ARDILA CELIS MARIA DEL PILAR CHACÓN ARCINIEGAS LINA MARCELA MEDINA ORTIZ PROYECTO DE INVESTIGACIÓN APLICADA COLEGIO MONTFERRI BOGOTÁ D.C 2012 SERIES INFANTILES, COMPORTAMIENTOS SUBLIMINALES ANGIE LORENA ARDILA CELIS MARIA DEL PILAR CHACON ARCINIEGAS LINA MARCELA MEDINA ORTIZ Proyecto de grado presentado como requisito para optar por el título de Bachiller Básico Asesora: Adriana Yaneth Heredia Urrego Licenciada en ciencias sociales con especialización en gerencia educacional Tutores: Andrea Moreno Dirigido al: Colegio Montferri PROYECTO DE INVESTIGACION APLICADA BOGOTA D.C SIMBOLOS DEL COLEGIO ESCUDO MONTFERRISTA: BIRRETE: Excelencia y Culminación de metas ANTORCHA: Constancia e ingenio LIBRO: Sabiduría y entendimiento BANDERA MONTFERRISTA: La bandera está constituida por un fondo azul que nos anima a empezar siempre con fuerzas renovadas e ideas nuevas, desarrollando nuestra habilidad comunicativa, sensible y creativa, que conduce a la evocación de la parte intelectual de la mente. De igual manera en su parte interior se encuentra el escudo que representa la identidad1 y el enfoque que proyecta la institución. LEMA MONTFERRISTA: Sabiduría y excelencia. Sabiduría: Capacidad de pensar y de considerar las situaciones y circunstancias distinguiendo lo positivo de lo negativo. Conocimiento profundo en ciencias, letras o artes. Conocimiento profundo adquirido por estudio y experiencia prudencia en el modo de conducirse en la vida. Excelencia: Gran bondad de una persona o calidad superior de una cosa que las hace dignas de estima y aprecio. HIMNO MONTFERRISTA: Adelante Montferrista Nuestra meta es triunfar Que la patria nos espera No debemos claudicar La identidad es el conjunto de los rasgos propios de un individuo o de una comunidad. Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad frente a los demás. 1 En sus aulas cada día recibimos El bagaje que más tarde servirá El saber, la virtud y la razón Como escudo como espada sin igual. Directivos, profesores, compañeros Todos ellos con amor aportaran Una gota que construye nuestra vida En mi alma para siempre estarán Adelante Montferrista Nuestra meta es triunfar Que la patria nos espera No debemos claudicar Ciudadanos para este nuevo mundo Con justicia, armonía y equidad Marcharemos adelante dignamente Nuestra fe nos empuja hasta el final Una senda de paz caminaremos si Dios, en mi mente siempre está Respetando al vecino al caminante Lograremos la violencia acallar Adelante Montferrista Nuestra meta es triunfar Que la patria nos espera No debemos claudicar La excelencia nos dará la libertad Y con ella, la moral y el saber Nuestra frente siempre en alto Llevaremos postulados con firmeza defender. Ya somos del futuro la simiente Y somos de la patria el porvenir Montferristas siempre listos adelante Que la patria necesita revivir Adelante Montferristas Nuestra meta es triunfar Que la patria nos espera No debemos claudicar SIMBOLOS COLEGIO Himno CORO Adelante Montferrista nuestra meta es triunfar que la patria nos espera no debemos claudicar. En sus aulas cada día recibimos el bagaje que más tarde servirá el saber, la virtud y la razón como escudo, como espada sin igual Directivos, profesores, compañeros todos ellos, con amor aportarán una cuota que construye nuestra vida en mi alma para siempre estarán Coro bis Ciudadanos para este nuevo mundo con justicia, armonía y equidad marcharemos adelante dignamente nuestra fe nos empuja hasta el final Una senda de paz caminaremos si Dios en mi mente siempre está Respetando al vecino al caminante Lograremos la violencia acallar coro bis La excelencia nos dará la libertad y con ella, la moral y el saber nuestra frente siempre en alto llevaremos (1) postulados con firmeza defender Ya somos del futuro la simiente somos de la patria el porvenir montferristas siempre listos, Adelante que la patria necesita revivir coro bis (1) DEDICATORIA A Dios. Por su infinita misericordia al permitirnos dar este gran paso para cada una de nosotras, en esta nueva etapa que a partir de esta tesis comenzamos. A nuestras madres Pilar, Ruth y Elizabeth Por su apoyo, paciencia y comprensión, cogidas de la mano de ese amor de madres, que nos llenaban de esperanza en cada minuto de estrés. A nuestros padres Riquelmes Por enseñarnos a no desfallecer jamás, a luchar por nuestros ideales y más que nada por enseñarnos a caer y levantarnos en cada tropiezo. A nuestros hermanos David y Julián Por cada una de sus travesuras y comportamientos tan subliminales que inspiraron esta tesis, siendo ustedes los protagonistas de este sueño y los cómplices de este proyecto. Y a todo aquel que no entiende el porqué de esas conductas tan subliminales, con los que un día aquel niño se levanto esperando alguna reacción. (1) AGRADECIMIENTOS En primer lugar al Dios todo poderoso que desde aquel paraíso tan prometedor vigilo cada paso, haciéndolos perfectos en cada movimiento. Por aproximarnos a este mundo, por entregarnos a esta vida en la que salimos adelante hasta hoy, esperando que de aquí en adelante se convierta en toda una experiencia anhelada. A nuestros padres gracias por cada minuto de paciencia considerando el estrés del instante, por cada uno de los consejos que fortalecieron este gran proyecto, por todos y cada uno de los recursos físicos que sin ustedes no abríamos logrado y mas que nada por las largas noches en vela de las que fueron cómplices por el compromiso que esto les brindaba. A nuestra asesora de tesis Adriana Heredia, por cada regaño y cada observación hecho a través del proceso de investigación, por cada risa, por cada rabia, por cada minuto que dedico a nuestras consultas y mas que nada por tratarnos como hijas con la comprensión y la paciencia de la cual necesitábamos tanto para sacar este proyecto adelante. A nuestra Tutora Andrea Moreno por ayudarnos con tanta imaginación de la mano con nosotras porque en esos momentos de pensar era lo que mas nos faltaba, por cada critica constructiva dada a nosotras con todo el cariño y sensibilidad posible. A las directivas del Colegio Montferri, por darnos el conocimiento necesario para sacar adelante con gran esfuerzo este paso que hoy damos y esperamos no devolverlo, porque con gran orgullo llevarnos este, el nombre del colegio con honor como todas una Monteritas ligadas con la calidad. Y por ultimo le agradecemos a los niños de Primer y Segundo grado del colegio, porque con cada risa, con cada mirada, con cada gesto y con cada (1) palabra, no hacían sentir que estábamos hay con una meta y mas que nada una ilusión y era sacarlos adelante a ustedes los chiquitines del colegio con el animo de que podamos ver una promoción 2021 y 2022 llenos de jóvenes emprendedores y con una personalidad solidificada gracias a esta investigación que ustedes nos ayudaron a formar. (1) INTRODUCCIÓN En los niños es muy común jugar a los Power Rangers, a Sportacus, a Goku. Esto produce una transformación en ellos y empiezan a ver que es bueno y que es malo de acuerdo a como el niño lo interprete. Esto provoca un interés neutral en la mente de muchas personas, entre esas nosotras que al pensar en los programas con los que crecimos que fundamentan lo que somos y muchas veces lo que pensamos, porque aunque los padres inculcan eso es difícil pensar en que ellos no dan esa orientación que si da la televisión y aun así no toda es correcta, por eso en este trabajo estudiaremos esa reacción en los niños del colegio entre los cinco y ocho años. Esto es más fácil llevarlo por el lado lúdico en donde los niños verán sus personajes favoritos y los comportamientos de ellos que son los héroes de la infancia misma. Pero lo que hay que hacer es reconocer los que son buenos o malos para ellos y por medio de una campaña que evite esos programas. Pero al final lo que se quiere con este trabajo es facilitar la orientación de los padres de a cuerdo a lo que sus hijos ven para que ellos tengan un camino seguro en la crianza de sus hijos. Terminando lo que se quiere es lo mejor para sus hijos, así haremos actividades, encuestas, etc. En donde los infantes den a conocer sus gustos televisivos y así lograr el examen psicológico que recree una solución para esta situación que se presenta en todas las generaciones que crecieron crecen y crecerán con un televisor. (1) JUSTIFICACIÓN Este trabajo se hizo con el fin de ayudar a los padres con la orientación de sus hijos de acuerdo a la conducta provocada por los diferentes programas de televisión que interceden en muchos aspectos psicológicos del infante que da uso de su criterio y el mismo elige que ver sea por condiciones de personalidad o tal vez por mensajes subliminales. Esto se provoca de acuerdo al tiempo que este le dedica a ver series de televisión que lleva al infante a comportarse de maneras indebidas, cuando quiere pelear, hacer travesuras o correr y ser un héroe, por esto hacemos esta tesis con el objetivo de llevar a los padres a una escuela de padres que les enseñe a llevar a sus hijos por una educación integral, que no solo sea académica sino moral y de convivencia con una sociedad para la que debe ser preparado desde ya. (1) TABLA DE CONTENIDO REGISTRO DE ACEPTACION. FORMATO DE EVALUACION DE PRÁCTICAS. SIMBOLOS DEL COLEGIO DEDICATORIA. AGRADECIMIENTOS. INTRODUCCION. JUSTIFICACION. I. PROBLEMA 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 1.3 TIPO DE INVESTIGACIÓN 1.4 OBJETIVOS 1.4.1 Objetivo General 1.4.2 Objetivo Especifico 1.5 DIAGNOSTICO II. MARCO REFERENCIAL 2.1 FUNDAMENTOS TEÓRICOS 2.2 FUNDAMENTOS LEGALES 2.3 ELABORACIÓN DE LA HIPÓTESIS 2.3.1 Hipótesis general 2.4 CATEGORÍA DE ANÁLISIS VARIABLE III. METODOLOGÍA 3.1 FASE CONCEPTUAL 3.2 FASE PRACTICA 3.3 DISEÑO DE TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 3.4 POBLACIÓN Y MUESTRA 3.5 TÉCNICAS DE ANÁLISIS IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVO 4.1 TALENTO HUMANO 4.2 CRONOGRAMA 4.3 PRODUCTO FINAL CONCLUSIONES RECOMENDACIONES GLOSARIO BIBLIOGRAFÍA E INFOGRAFÍA ANEXOS (1) (1)
