1 - Universidad Católica de Valencia

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PCA-27-F-01 Ed.00
Guía Docente Matemática Financiera y Actuarial
GUÍA DOCENTE:
MATEMÁTICA FINANCIERA Y ACTUARIAL
Universidad Católica de Valencia
Curso 2015-2016
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
2
PCA-27-F-01 Ed.00
Guía Docente MATEMÁTICA FINANCIERA Y ACTUARIAL
GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA
ECTS
ASIGNATURA: Matemática financiera y actuarial
6
Materia: Finanzas y Gestión Financiera
42
Módulo: Gestión Financiera
42
Tipo de Formación 1: FB
CURSO: 2º
Semestre: 1º
Profesorado: Mª Cristina Muñoz García
Departamento: Contabilidad,
Finanzas y Control de Gestión
E-mail: [email protected]
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO
____________________________________________________________________________
Gestión Financiera
Nº ECTS 42
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: La asignatura de
Matemática Financiara y Actuarial está incluida dentro del Plan de estudios en el
segundo curso en el segundo cuatrimestre.
Materias y Asignaturas
Materia
Finanzas y
Gestión
Financiera
1
ECTS
42
ASIGNATURA
ECTS
Curso/
semestre
Gestión Financiera
6
2/1
Matemática Financiera y Actuarial
6
2/1
Sistema Financiero y Financiación
Internacional
6
2/2
Planificación Financiera
6
3/1
Gestión y Cobertura de Riesgos
6
3/1
Optativa 1: Gestión y Negociación Bancaria
6
3/1
Optativa 2: Bolsa y Mercado de Valores
6
3/2
Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.
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Guía Docente Matemática Financiera y Actuarial
GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA:
Matemática financiera y
actuarial
Requisitos previos: Los conocimientos mínimos para cursar la asignatura con éxito son los
que se suponen adquiridos por los alumnos en secundaria, sobre todo notación matemática, si
bien, el estudio de los instrumentos financieros en las asignaturas de Contabilidad es muy útil.
OBJETIVOS GENERALES
•
Contribuir al logro de los objetivos generales y específicos planteados por todas las
materias de Gestión Financiera del grado.
•
Introducir al alumno de forma sistemática en los aspectos teóricos y prácticos en el
campo de las matemáticas financieras.
•
Proporcionar al alumno un conjunto de herramientas sencillas, que le permitan realizar
operaciones financieras fundamentales que resultan necesarias para el desempeño de
la actividad profesional en el ámbito de la economía y de la empresa.
•
Conseguir que el alumno pueda decidir acertadamente cuál es la inversión más
rentable o la financiación que supone un menor coste para la empresa
•
Capacidad de análisis de una situación, realización de diagnóstico y propuesta de una
solución.
•
Comparación ante distintas alternativas, y elección de la que mejor se adapta a las
necesidades de la empresa. Aprender a actuar como pensador independiente.
•
Fomentar la actitud ética, transparente y con rigor profesional.
COMPETENCIAS BÁSICAS
Ponderación
1
CB1
CB2
CB3
CB4
CB5
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender
conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la
educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel
que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye
también algunos aspectos que implican conocimientos
procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su
trabajo o vocación de una forma profesional y posean las
competencias que suelen demostrarse por medio de la
elaboración y defensa de argumentos y la resolución de
problemas dentro de su área de estudio
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar
datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)
para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas
relevantes de índole social, científica o ética
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas,
problemas y soluciones a un público tanto especializado como
no especializado
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de
aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores
con un alto grado de autonomía
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X
X
X
X
X
2
3
4
4
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Guía Docente MATEMÁTICA FINANCIERA Y ACTUARIAL
COMPETENCIAS GENÉRICAS
Sistémicas
Ponderación de
la competencia
1
2
CG1
Comunicación escrita y oral
X
CG2
Gestión adecuada del tiempo y los recursos
X
CG3
Resolución de problemas
CG4
Habilidades de investigación
CG5
Creatividad
CG6
Liderazgo
CG7
Iniciativa y espíritu emprendedor
CG8
Autonomía en el aprendizaje
Instrumentales
3
X
X
X
1
2
3
CG9
Utilización de las TIC
X
CG10
Gestión de la Información
X
CG11
Comunicarse y leer en un idioma extranjero
Interpersonales
CG12
Habilidades para las relaciones interpersonales
CG13
Confianza en uno mismo y capacidad para tomar decisiones
CG14
Trabajo en equipo y trabajo cooperativo
CG15
Compromiso responsabilidad y sentido ético
4
1
2
3
4
4
X
X
X
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Guía Docente Matemática Financiera y Actuarial
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Saber
1
2
3
CE1
Conocer el funcionamiento de una empresa u organización, sus áreas
funcionales, y la naturaleza económica de su inserción en un entorno concreto.
CE2
Conocer los métodos cuantitativos de utilidad para el análisis, previsión y control
de gestión de empresas y organizaciones.
CE3
Identificar e interpretar la información relevante, en situaciones usuales en el
ámbito de la empresa, que puedan ofrecer soluciones a situaciones, así como
evaluar críticamente datos y evidencias empíricas relacionadas con la
contabilidad y las finanzas
X
CE4
Comprender la relación y el impacto de los sistemas de información en todos los
procesos de gestión empresariales, y ser activo en su utilización efectiva.
X
CE5
Identificar las fuentes de información relevante financiera, económica, legal o
tecnológica, internas o externas a la empresa, relevante y su contenido.
X
CE6
Integrar conocimientos y habilidades útiles para el desempeño profesional en la
gestión económico-financiera de una empresa, bien internamente o como
consultor externo.
X
Saber hacer
CE7
CE8
CE9
CE12
Diseñar políticas de actuación para las diferentes áreas funcionales, en el ámbito
económico, financiero o de control de gestión de una organización.
Utilizar aplicaciones informáticas de uso habitual en la gestión económicofinanciera y el control de gestión.
Planificar y dirigir el área financiero-contable de una empresa o de un grupo de
ellas.
CE13
Focalizar el resultado de los análisis realizados en informes de comunicación
interna que permitan una buena toma de decisiones a los responsables de ésta.
CE10
CE11
Profesionales
CE15
Desarrollar actitudes y comportamientos éticos y profesionales, así como la
capacidad de empatía en las funciones de auditoría o asesoramiento contable,
financiero, tributario u otros proyectos encomendados.
Trabajar en equipo, y gestionar equipos multidisciplinarios y multiculturales,
coordinando, negociando y gestionando conflictos
CE16
Desarrollar la motivación de uno mismo por la calidad del trabajo realizado, así
como sensibilidad por los temas medioambientales y sociales.
CE14
CE17
CE18
1
Gestionar eficazmente la relación de una empresa con la banca y otros
intermediarios financieros, a partir del conocimiento del funcionamiento del
sistema financiero y la manera de actuar de los distintos intermediarios.
Emitir informes que permitan sintetizar los diagnósticos económico-financieros, o
relativos a otros aspectos de gestión, en documentos útiles para la toma de
decisiones en la organización.
Gestionar activa y pasivamente los diferentes riesgos que afectan a las
empresas, utilizando en su caso los instrumentos de cobertura disponibles.
Actitud creativa para la resolución de problemas.
Desarrollo de valores relacionados con los principios de igualdad de
oportunidades entre mujeres y hombres, accesibilidad universal de las personas
con discapacidad y, en general, los valores propios de una cultura de la paz y de
valores democráticos
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4
3
4
3
4
X
X
X
X
1
2
X
X
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE
2
COMPETENCIAS
R-1. Elegir entre diferentes alternativas de inversión aquellas
que maximicen el valor empresarial.
CG:1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 13, 14,15
CE: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 18
R-2. Elegir los recursos financieros eficientes.
R-3. Combinar los recursos financieros para maximizar el valor
de la empresa.
estrategias
de
coberturas
R-6 Comprender el funcionamiento
financieros nacionales e internacionales
de
los
riesgos
CG:1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 13, 14,15
CE: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 18
mercados
CG:1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 13, 14,15
CE: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 18
de
R-7 Aprender y desarrollar técnicas de negociación bancaria.
2
CG:1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 13, 14,15
CE: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 18
CG:1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 13, 14,15
CE: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 18
R-4. Valorar activos financieros
R-5 Desarrollar
empresariales.
CG:1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 13, 14,15
CE: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 18
CG:1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 13, 14,15
CE: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 18
Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta.
Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía
docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias,
haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el
criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de
demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto
de competencias.
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Guía Docente Matemática Financiera y Actuarial
ACTIVIDADES FORMATIVAS (MODALIDAD DE IMPARTICIÓN
PRESENCIAL)
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
ACTIVIDAD
Metodología de
Enseñanza-Aprendizaje
CLASE PRESENCIAL
Exposición de contenidos por
parte del profesor, análisis de
competencias, explicación y
demostración de capacidades,
habilidades y conocimientos en
el aula.
CLASES PRÁCTICAS
Sesiones de trabajo grupal en
grupos supervisadas por el
profesor. Estudio de casos,
análisis diagnósticos,
problemas, estudio de campo,
aula de informática, visitas,
búsqueda de datos, bibliotecas,
en red, Internet, etc.
Construcción significativa del
conocimiento a través de la
interacción y actividad del
alumno.
TUTORÍA
Atención personalizada y en
pequeño grupo. Periodo de
instrucción y/o orientación
realizado por un tutor con el
objetivo de revisar y discutir los
materiales y temas presentados
en las clases, seminarios,
lecturas, realización de trabajos,
etc.
Relación con
Resultados de
Aprendizaje
ECTS
R-1,R-2,R-3,R-4,R-5,
R-6,R-7
1,75
R-1,R-2,R-3,R-4,R-5,
R-6,R-7
1,5
R-1,R-2,R-3,R-4,R-5,
R-6,R-7
0,25
3
La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en la unidades
didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia
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Guía Docente MATEMÁTICA FINANCIERA Y ACTUARIAL
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO
ACTIVIDAD
Metodología de EnseñanzaAprendizaje
TRABAJO EN GRUPO
Preparación en grupo de lecturas,
ensayos, resolución de
problemas, seminarios, trabajos,
memorias, etc. para exponer o
entregar en las clases teóricas,
clases prácticas y/o tutorías de
pequeño grupo.
TRABAJO INDIVIDUAL
Estudio del alumno: Preparación
individual de lecturas, ensayos,
resolución de problemas,
seminarios, trabajos, memorias,
etc. para exponer o entregar en
las clases teóricas, clases
prácticas y/o tutorías de pequeño
grupo.
Relación con
Resultados de
Aprendizaje de la
asignatura
ECTS
R-1,R-2,R-3,R-4,R-5,
R-6,R-7
1
R-1,R-2,R-3,R-4,R-5,
R-6,R-7
1.35
ACTIVIDADES FORMATIVAS (MODALIDAD DE IMPARTICIÓN A DISTANCIA)
ACTIVIDADES FORMATIVAS MEDIANTE COMUNICACIÓN SÍNCRONA
ACTIVIDAD
Metodología de Enseñanza-Aprendizaje
SESION VIRTUAL
SÍNCRONA
Exposición de contenidos por parte del
profesor, análisis de competencias, explicación
y demostración de capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula virtual.
SESION PRÁCTICA
VIRTUAL SÍNCRONA
Sesiones de trabajo grupal mediante chat
moderado por el profesor. Estudio de casos
económico-empresariales, tanto verídicos como
ficticios, para la construcción del conocimiento
a través de la interacción y actividad del
alumno. Análisis crítico sobre valores y
compromiso social.
EVALUACIÓN PRESENCIAL
Conjunto de pruebas, escritas u orales,
empleadas en la evaluación inicial, formativa o
sumativa del alumno
Relación con
Resultados del
aprendizaje
ECTS
R-1,R-2,R-3,R4,R-5,R-6,R-7
3%
R-1,R-2,R-3,R4,R-5,R-6,R-7
3%
R-1,R-2,R-3,R4,R-5,R-6,R-7
4%
10%
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ACTIVIDADES FORMATIVAS CON COMUNICACIÓN ASÍNCRONA
(TRABAJO AUTÓNOMO)
ACTIVIDAD
ACTIVIDADES DE
TRABAJO INDIVIDUAL
TUTORIAS INDIVIDUALES
FOROS DE DISCUSIÓN
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN CONTINUA
Metodología de Enseñanza-Aprendizaje
Estudio del alumno: preparación individual de
lecturas, ensayos, resolución de problemas,
seminarios, trabajos, memorias, etc. para su
discusión o entrega en formato electrónico.
Atención individual para seguimiento y
orientación del proceso de aprendizaje,
realizado por un tutor con el objetivo de revisar
y discutir los materiales y temas, seminarios,
lecturas, realización de trabajos, etc.
Participación y aportaciones a foros de
discusión referidos a la materia, moderados por
el profesor de la asignatura
Resolución de problemas, comentarios,
memorias para entregar en plazos a lo largo del
curso
Relación con
Resultados del
aprendizaje
ECTS
R-1,R-2,R-3,R4,R-5 R-6,R-7
30%
R-1,R-2,R-3,R4,R-5,R-6,R-7
5%
R-1,R-2,R-3,R4,R-5,R-6,R-7
5%
R-1,R-2,R-3,R4,R-5,R-6,R-7
50%
Subtotal
90%
TOTAL
100%
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Guía Docente MATEMÁTICA FINANCIERA Y ACTUARIAL
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS
Y SISTEMA DE CALIFICACIONES
Instrumento de evaluación
4
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS
Preguntas tipo test
R-1,R-2,R-3,R-4,R-5,R-6,R-7
Examen práctico
R-1,R-2,R-3,R-4,R-5,R-6,R-7
Registros del profesor de
seguimiento de asistencia y
participación
R-1,R-2,R-3,R-4,R-5,R-6,R-7
Con objeto de medir la adquisición de las competencias de la asignatura a través de los
resultados del aprendizaje definidos anteriormente, se ha diseñado el Sistema de Evaluación
que se expone a continuación particularizado a las modalidades de impartición presencial/a
distancia a través de las cuales se imparte la asignatura.
En ambas modalidades de impartición la evaluación emplea una prueba final escrita, que
contiene tanto pruebas objetivas, como de respuesta corta o cuestiones a desarrollar.
En la modalidad presencial se realizará un seguimiento de la asistencia y participación en
clase. Se evaluará los ejercicios realizadas a lo largo del curso dentro de los plazos pertinentes,
permitiendo un seguimiento día a día de la asignatura.
Todos los trabajos tanto individuales como grupales serán evaluados.
Los alumnos realizarán pruebas objetivas. Para evaluar los contenidos teóricos de la
asignatura, se realizarán pruebas con preguntas tipo test, abiertas y resolución de problemas.
Con respecto a los alumnos que, por circunstancias especiales, no hubieran podido seguir la
asignatura de forma continua, el porcentaje de nota correspondiente al seguimiento por
asistencia y participación será reemplazado por una prueba específica, que deberá realizar al
mismo tiempo que la prueba escrita.
En la modalidad a distancia, será requisito para poder presentarse al examen final presencial
haber entregado la totalidad de las actividades propuestas con carácter obligatorio a lo largo del
curso.
La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará, para cada
modalidad (PRESENCIAL / A DISTANCIA) teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
A. MODALIDAD PRESENCIAL
1.
2.
3.
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN (10% del total de la nota final)
PRUEBAS OBJETIVAS Y REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
PRÁCTICAS (40% del total de la nota final)
EXAMEN FINAL (50% del total de la nota final).
TEÓRICO-
4
Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de
desarrollo, mapas conceptuales…), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de
observación, portafolio, etc.
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En cualquier caso, habrá que aprobar el examen final presencial de la asignatura, para qué se
sume el 50% correspondiente a la evaluación continua.
B. MODALIDAD A DISTANCIA
1.
2.
3.
4.
5.
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN
SÍNCRONA (5% del total de la nota final) (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
PRUEBAS OBJETIVAS ONLINE (5% del total de la nota final) (EVALUACIÓN A
DISTANCIA)
REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES ENTREGABLES (35% del total de la nota final)
(EVALUACIÓN A DISTANCIA).
PARTICIPACIÓN EN FOROS DE DISCUSIÓN (5% del total de la nota final)
(EVALUACIÓN A DISTANCIA).
PRUEBA FINAL DE EVALUACIÓN DE VALIDACIÓN PRESENCIAL (50% del total
de la nota final) (EVALUACIÓN PRESENCIAL).
Las actividades entregables del curso se agruparán en 4 Actividades de Evaluación Continua
(AE), que habrán de entregarse y obtener una calificación superior a 5, de modo que el examen
final presencial de la asignatura, con una duración de 120 minutos cumplirá además el objetivo
de instrumento de validación de las notas obtenidas en las actividades a distancia. En cualquier
caso habrá que aprobar el examen final de la asignatura. Los plazos de entrega de las
actividades de Evaluación continua se irán estableciendo a los largo del curso, de forma
orientativa se realizaran en octubre la primera, dos en noviembre y una en diciembre
Criterio de concesión de las Matrículas de Honor:
La Matrícula de Honor se concederá a aquellos estudiantes que obtengan una nota igual o
superior a nueve. El número de matrículas de Honor no superará el 5% de los estudiantes
matriculados en la asignatura dentro del mismo curso académico, a menos que la matrícula sea
inferior a 20 estudiantes en cuyo caso sólo se podrá conceder una matrícula de Honor
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS
1. Fundamentos: Introducción. Capital financiero. Equivalencia
financiera. Leyes financieras clásicas. Capitalización simple.
Capitalización compuesta. Descuento simple comercial. Suma
financiera.
CG:1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 13,
14,15
CE: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14,
18
2. Operaciones financieras. Concepto, reserva, coste y rendimiento.
3. Valoración de rentas.
4. Operaciones de amortización de capitales.
5. Operaciones de constitución de capitales.
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CG:1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 13,
14,15
CE: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14,
18
CG:1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 13,
14,15
CE: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14,
18
CG:1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 13,
14,15
CE: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14,
18
CG:1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 13,
14,15
CE: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14,
18
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BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía Básica
•
BONILLA, M, IVARS, A.
y MOYA, I. (2006): Matemáticas de las operaciones
financieras. Editorial: Thomson.
•
DE PABLO, A (1998): Matemáticas de las operaciones financieras I y II. Madrid: UNED.
•
VALLS, M. y CRUZ, S. (2004): Introducción a las matemáticas financieras. Pirámide
Bibliografía Complementaria
•
BAQUERO M. y MAESTRO, M. (2003): Problemas resueltos de matemáticas de las
operaciones financieras. Thomson.
ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE:
BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA
1
2
3
4
5
Nº DE SESIONES
Fundamentos: Introducción. Capital financiero. Equivalencia
financiera. Leyes financieras clásicas. Capitalización simple.
Capitalización compuesta. Descuento simple comercial. Suma
financiera.
Operaciones
rendimiento.
financieras.
Concepto,
reserva,
coste
9
y
8
Valoración de rentas.
8
Operaciones de amortización de capitales.
Operaciones de constitución de capitales.
8
7
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DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS
MATRÍCULAS:
Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor
encargado de dicho grupo.
El profesor encargado de este grupo realizará 6 sesiones de seguimiento y tutorización de 2
horas cada una. En cada sesión se desarrollará la asignatura de modo que se reforzará el
trabajo de las competencias que cada alumno necesite para poder superar la asignatura.
La evaluación de contenidos se realizará en el examen fijado en el calendario oficial para esta
asignatura.
Estas sesiones se publicarán en la plataforma cuando comience el curso.
Los bloques de contenidos y tareas a desarrollar en cada sesión serán los siguientes:
ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de segunda o sucesivas
matrículas:
BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA
1
2
3
4
5
Nº DE SESIONES
Fundamentos: Introducción. Capital financiero. Equivalencia
financiera. Leyes financieras clásicas. Capitalización simple.
Capitalización compuesta. Descuento simple comercial. Suma
financiera.
Operaciones
rendimiento.
financieras.
Concepto,
Valoración de rentas.
Operaciones de amortización de capitales.
Operaciones de constitución de capitales.
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reserva,
coste
2
y
1
1
1
1