República de Panamá Ministerio de Educación DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN MEDIA PROFESIONAL Y TÉCNICA Instituto Profesional y Técnico de Veraguas Nombre del Alumno o la Alumna: _______________________________ Grupo: 10º ______ Sección: Bachiller Industrial y Segundo Ciclo Industrial Especialidad: _____________________ Tel.: 958-5804 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 Ecuaciones Algebraicas 4.0 ÁREA: Álgebra 4.1 OBJETIVOS Resuelven ecuaciones de primer grado haciendo uso de procedimientos algebraicos. 4.2 INTRODUCCIÓN Parte de la genialidad que tuvo la humanidad fue la creación de la palabra igual ya que es fundamental para todo lo sé que realiza en Matemática. Pero describir tal palabra puede no ser tan sencillo como parece. Cuando se escribe: 1 3 3 27 3 1 no significa que el símbolo de la 4 4 izquierda coincide con el de la derecha. En cambio, significa que el símbolo complicado y el sencillo representan al mismo número. Este es el significado fundamental de cómo se utiliza la palabra igual en Matemática. A continuación se debe hacer otra diferencia en el uso del símbolo “=”. x 2 9 x 3x 3 y Cuando se escribe: x2 9 0 Se tienen dos expresiones indiscutiblemente distintas en mente. En el primer caso, se está haciendo una afirmación. Se afirma que no importa qué número representa x , la expresión de la izquierda y la expresión de la derecha de la igualdad, representan al mismo número. Este no puede ser el significado que debe dársele al segundo caso, pues aquí se está haciendo una pregunta, la cual es: ¿Qué números puede simbolizar x para que ambos lados de la igualdad x 2 9 0 representen al mismo número? Una igualdad que es verdadera para todos los valores de la variable, se llama identidad. Aquella que es válida sólo para algunos valores, recibe el nombre de ecuación condicional. Otra gran diferencia entre estas dos definiciones, es que las identidades se demuestran, mientras que las Material de Álgebra. Elaborado por la Profesora: Xenia Batista ([email protected]) I. P. T. Veraguas, 2014 1 ecuaciones se resuelven (se encuentran soluciones). Ambas son operaciones muy importantes en Matemática. 4.3 DEFINICIÓN DE ECUACIÓN Definición 1: Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas donde al menos una de las expresiones involucra variables (letras). Ejemplos 1: a) 2x 3x 5 2 b) 4 x x 7 2 x 8x c) 5 y Definición 2: resolver una ecuación lineal es encontrar o hallar el Si x a b x b a Si x a b x b a valor de la incógnita (que por lo general es x ) para el cual se cumple Si o se satisface la igualdad. x Regla práctica para resolver una ecuación: cuando se resuelve una ecuación se trasladan los términos de un miembro a otro, se traslada siempre con la operación opuesta; es decir, si está sumando pasa xa b Si restando; y si ésta multiplicando pasa dividiendo y viceversa. b a x b a x ba 4.3.1 ECUACIONES SIMPLES Definición 3: Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que solo se cumple para algunos valores de las incógnitas. Si la ecuación contiene solo una variable o incógnita con exponente 1, se llama ecuación lineal o de primer grado con una incógnita. En una ecuación, a la expresión algebraica de lado izquierdo del signo igual ( = ) se le llama primer miembro y la del lado derecho, segundo miembro. 4.3.2 ECUACIONES LINEALES CON UNA INCÓGNITA Definición 4: Sean a ; b y c constantes reales con a 0 . Se llama ecuación lineal o ecuación de primer grado con una incógnita a toda igualdad que consiste en encontrar el valor de la variable o incógnita, y la ecuación presenta la siguiente forma general: ax b c ; a 0 Ejemplos 2: 1) 3x 2 0 2) 2 x 2 0 5 3) x 3 Definición 5: Si dos ecuaciones lineales con una incógnita tienen el mismo conjunto solución, decimos que son ecuaciones equivalentes entre sí. Ejemplo 3: El conjunto solución de 2 x 3 13 es S 5 El conjunto solución de 4 x 6 26 es S 5 Como 2 x 3 13 y 4 x 6 26 tienen el mismo conjunto solución, entonces son ecuaciones equivalentes entre sí. Material de Álgebra. Elaborado por la Profesora: Xenia Batista ([email protected]) I. P. T. Veraguas, 2014 2 4.3.3 ECUACIONES CON COEFICIENTE FRACCIONARIO Definición 6: Son ecuaciones algebraicas en donde aparecen números fraccionarios, porque las variables aparecen multiplicadas por fracciones, y se resuelven multiplicando ambos miembros de la ecuación por el mínimo común múltiplo de los denominadores. 20 3 5 Ejemplo 4: 12 x 4 12 x 6 4 6 36 60 240 x 48 x Se eliminan los paréntesis efectuando 4 6 6 9 x 48 10x 40 Las fracciones resultantes siempre pueden convertirse en enteros 9 x 10x 40 48 Trasladando los términos x 8 Simplificando la expresión x 8 8 S Multiplicando por 1 a ambos lados La solución 4.4 RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO Para resolver las ecuaciones de primer grado se debe tener en cuenta las siguientes reglas para modificar ecuaciones: 1. Si se suma o se resta la misma cantidad a ambos lados de una ecuación, sus soluciones no varían. 2. Al multiplicar o dividir ambos lados de una ecuación por la misma cantidad diferente de cero, no varían sus soluciones. Ejemplo 5: 7 x 4 3x 8 7 x 4 4 3x 8 4 Sumando 4 a ambos lados 7 x 3x 12 Simplificando la expresión 4 x 12 Restando 3 x al miembro izquierdo x3 Dividiendo entre 4 a ambos lados S 3 La solución Se puede verificar que el valor encontrado, efectivamente es la solución de la ecuación. La verificación es la prueba de que el valor obtenido para la incógnita es correcto, la misma se realiza sustituyendo dicho valor en la ecuación dada, y si es cierto, la ecuación se convertirá en una identidad; así, en el ejemplo anterior, haciendo x 3 en la ecuación dada, resulta: Material de Álgebra. Elaborado por la Profesora: Xenia Batista ([email protected]) I. P. T. Veraguas, 2014 3 7 x 4 3x 8 7 3 4 3 3 8 21 4 9 8 17 17 Lo cual es cierto 4.5 EJEMPLOS RESUELTOS DE ECUACIONES SENCILLAS 1) 5 y 6 y 81 7 y 102 65y 11y 81 72y 102 11y 81 81 72y 102 81 11y 72y 183 11y 72y 183 Sumando 81 a ambos lados Agrupando términos semejantes Restando 72y a ambos lados 61y 183 Agrupando términos semejantes Dividiendo entre 61 a ambos lado y 3 S Agrupando términos semejantes 3 La solución 2) 5 3x 4 x 6 8x 11 3x 6 5 3x 4 x 6 8x 11 3x 6 x 1 5x 17 x 1 1 5x 17 1 x 5x 18 4 x 18 x 9 2 9 S 2 Eliminando los paréntesis Agrupando términos semejantes Sumando 1 a ambos lados Restando 5 x a ambos lados Agrupando términos semejantes Dividiendo entre 4 a ambos lado La solución 3) 2 x 5 7 4 2 3x 1 2 x 10 7 8 12x 1 2 x 12x 8 1 10 7 14x 12 x 12 14 Eliminando los paréntesis Agrupando términos semejantes Sumando 1 a ambos lados Dividiendo entre 14 a ambos lado Material de Álgebra. Elaborado por la Profesora: Xenia Batista ([email protected]) I. P. T. Veraguas, 2014 4 x 6 7 Simplificando entre 2 6 S 7 La solución 4.6 EJEMPLOS RESUELTOS DE ECUACIONES FRACCIONARIAS Para resolver ecuaciones fraccionarias o ecuaciones racionales se multiplican ambos miembros de la ecuación por el mínimo común múltiplo de los denominadores. 1) x 1 x2 x3 x5 2 3 4 5 El mínimo común múltiplo de 2, 3, 4 y 5 es 60 . x 1 x 2 x 3 x 5 60 60 60 60 Multiplicando por 60 ambos miembros de la ecuación 2 3 4 5 30x 1 20x 2 15x 23 12x 5 30x 30 20x 40 15x 45 12x 60 5x 55 12x 60 7 x 55 60 7x 5 x 5 7 5 S 7 Eliminando los paréntesis Agrupando términos semejantes Sumando 12 x a ambos lados Restando 55 a ambos lados Dividiendo entre 7 a ambos lado La solución 4.7 EJEMPLOS DE PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO 1. Un padre tiene 35 años y su hijo 5. ¿Al cabo de cuántos años será la edad del padre tres veces mayor que la edad del hijo? Solución: Años x 35 x 3 5 x 35 x 15 3x 3x x 15 35 2 x 20 20 x 2 x 10 Respuesta: Al cabo de 10 años. Material de Álgebra. Elaborado por la Profesora: Xenia Batista ([email protected]) I. P. T. Veraguas, 2014 5 2. Si al doble de un número se le resta su mitad resulta 54. ¿Cuál es el número? Solución: 2 x x 54 2 x 2 2 x 2 2 54 2 4 x x 108 3 x 108 108 3 x 36 x Respuesta: El número es 36. 3. La base de un rectángulo es doble que su altura. ¿Cuáles son sus dimensiones si el perímetro mide 30 cm? Solución: Altura x Base 2 x Utilizando la fórmula del perímetro de un rectángulo. p 2 x 2 2x 30 2 x 2 2 x 30 2 x 4 x 30 2 x 4 x Respuesta: Altura 5 cm Base 10cm 30 6 x x 5 4. En una reunión hay doble número de mujeres que de hombres y triple número de niños que de hombres y mujeres juntos. ¿Cuántos hombres, mujeres y niños hay si la reunión la componen 96 personas? Solución: Hombres x Mujeres 2 x Niños 3 x 2 x 33x 9 x x 2 x 9 x 96 12x 96 96 x 12 x8 Respuesta: Hombres 8 Mujeres 2 8 16 Niños 98 72 Material de Álgebra. Elaborado por la Profesora: Xenia Batista ([email protected]) I. P. T. Veraguas, 2014 6 5. Se han consumido lleno hasta sus Solución: x 7 de un bidón de aceite (galón). Reponemos 38 litros y el galón ha quedado 8 3 partes. Calcula la capacidad del galón. 5 7 1 x x 8 8 1 3 x 38 x 8 5 1 3 40 x 4038 40 x 8 5 5 x 1520 24x 1520 19x x 80 Respuesta: La capacidad del galón es de 80 litros. 6. Una granja tiene cerdos y pavos, en total hay 35 cabezas y 116 patas. ¿Cuántos cerdos y pavos hay? Solución: Cerdos x Pavos 35 x 4 x 2 35 x 116 4 x 70 2 x 116 4 x 2 x 116 70 2 x 46 46 2 x 23 x Respuesta: Cerdos 23 Pavos 35 23 12 7. Las dos cifras de un número son consecutivas. La mayor es la de las decenas y la menor la de las unidades. El número es igual a seis veces la suma de las cifras. ¿Cuál es el número? Solución: Unidades x Decenas x 1 Si tenemos un número de dos cifras, por ejemplo 65 podemos descomponerlo, de este modo: 6 10 5 Nuestro número de dos cifras es: x 1 10 x Como este número es seis veces mayor que la suma de sus cifras: x x 1 2 x 1 , tendremos: Material de Álgebra. Elaborado por la Profesora: Xenia Batista ([email protected]) I. P. T. Veraguas, 2014 7 x 1 10 x 6 2 x 1 10x 10 x 12x 6 10x x 12x 6 10 x 4 x4 Unidades 4 Decenas 4 1 5 Número 54 Respuesta: El número es 54. 8. Halla el valor de los tres ángulos de un triángulo sabiendo que B mide 40° más que C y que A mide 40° más que B. Solución: C x B x 40º A x 40º 40º x 80º Luego: x x 40º x 80º 180º 3x 120º 180º 3x 180º 120º 3x 60º x 20º Respuesta: C 20º B x 40º 20º 40º 60º A x 80º 20º 80º 100º PRACTICA I. Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado: 1) 12x 12 16x 8 4) 4 10 x 1 16 x 3 4x 6 4 7) 3x 8 x 3 2 x 1 x 10) 3x x 28 5 3 2) 2x 5 3 x 4 5) x 1 x3 3 4 5 8) 7 x 1 4 x 20 11) 4x 2 x3 2 3) x {5 3x [5x x 6]} 3 6) 3x 5x 2 1 4 6 9) 10x 14 4 100 12) 3x 1 3 2 x 4 3 Material de Álgebra. Elaborado por la Profesora: Xenia Batista ([email protected]) I. P. T. Veraguas, 2014 8 13) x x 1 5 2x 3 2 4 14) 5x 4 x2 3 x 2x 15) 2 5 9 II. Resuelve los siguientes problemas de aplicación 1) Un padre tiene 36 años y su hijo 8. ¿Al cabo de cuántos años será la edad del padre dos veces mayor que la edad del hijo? 2) Si al triple de un número se le suma su mitad resulta 105. ¿Cuál es el número? 3) La base de un rectángulo es triple que su altura. ¿Cuáles son sus dimensiones si el perímetro mide 48 cm? 4) En una reunión hay doble número de mujeres que de niños y triple número de hombres que de niños y mujeres juntos. ¿Cuántos hombres, mujeres y niños hay si la reunión la componen 108 personas? 5) Una granja tiene vacas y gallinas, en total hay 38 cabezas y 120 patas. ¿Cuántos vacas y gallinas hay? Material de Álgebra. Elaborado por la Profesora: Xenia Batista ([email protected]) I. P. T. Veraguas, 2014 9