Programa de la EE Trastornos de la Salud

Programa de estudio
Datos generales
0. Área Académica
Ciencias de la salud
1. Programa educativo
Enfermería
2. Facultad
Enfermería
3. Código
EMEQ 40002
4. Nombre de la experiencia educativa
Trastornos de la salud mental
5. Área curricular
5.1 Básica
general
5.2. Iniciación a
la disciplina
x
5.3. Disciplinar
5.4. Terminal
5.5. Electiva
6. Área de conocimiento.
Médico Quirúrgica
IV
7. Academia(s)
8. Requisito(s)
8.a. Prerrequisito(s): Ninguno
8.b. Correquisito(s): Ninguno
9. Modalidad
Curso
10. Características del proceso de enseñanza aprendizaje
10.1 Individual
10.2 Grupal X 10.2.1 Número mínimo: 25
10.2.2 Número máximo: 35
11. Número de horas de la experiencia educativa
11.1 Teóricas: 3
11.2 Prácticas:
12. Total de créditos
6
13. Total de horas
45
15. Fecha de elaboración y/o modificación
Diciembre de 2000/Agosto 2003
14 Equivalencias
Salud Mental II
16. Fecha de aprobación
4 de Junio del 2004
17. Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación.
Maria del Rosario Herrera García,Lic. Enfermera. Dolores García Cerón
M.C.E. Virginia Muñoz García, M.C. Amelia Sánchez Espinoza.
M.E. Flor Dabprkow Hernández, L.E. María Cristina Herrera Castillo.
M. E. María del Carmen Canseco Cortés, M.C. Enf. Elia Del Carmen Martínez Ruiz.
L.E. Carolina Arciga Solorio. M.C.E.Emperatriz Carmona Ramirez. M.A.H.Emma Cuervo
Rivera. MD. Alma Rosa Barrios Melchor
18. Perfil del docente
Lic. en Enfermería, con Especialidades en Salud Mental o Psiquiatría, Lic. en Psicología, Lic en
Medicina con especialidad en Psiquiatría, preferentemente con maestría en ciencias. Experiencia
profesional de 5 años. Experiencia en la materia un año
19. Espacio
19.1. Institucional: Intraprograma educativo
19.2. Interinstitucional
20. Relación disciplinar
Interdisciplinar
21. Descripción mínima
Esta experiencia educativa se localiza en el Área curricular Básica General de
Iniciación a la disciplina la cual pretende que el estudiante se apropie del saber para
otorgar el cuidado enfermero a través del dominio del conocimiento de los elementos
que intervienen en la perdida de la salud mental, las manifestaciones y tratamiento para
los diferentes trastornos mentales que le permita identificar y analizar dicho
padecimiento para aplicarlo en su ejercicio profesional. Para tal efecto, se han
seleccionado diversas estrategias metodológicas, como tareas para estudio
independiente, discusión dirigida, lectura comentada, aprendizaje basado en
problemas, estudio de casos, etc. Esta EE se evaluara con trabajos escritos,
participación y exámenes escritos .
22. Justificación
La OMS cifra en 400 millones el número de personas en el mundo que padecen trastornos
mentales y neurológicos o problemas psicosociales como los relacionados con el abuso de
alcohol y de drogas.
Los científicos han descubierto aspectos muy importantes sobre las causas, las características
asociativas y la prevención de los trastornos mentales . muchas de estas personas con
trastornos, no son diagnosticadas, por no tener acceso a los servicios de salud siendo
marginadas en sus comunidades, lo que pone de manifiesto que muchas poblaciones no se han
beneficiado aún de estos descubrimientos. De aquí la trascendencia de que el estudiante
adquiera en esta experiencia educativa, las herramientas teórico metodológicas para traspolar
estas al desarrollar el cuidado Interdependiente e independiente utilizando los métodos de ayuda
propuestos por D. Orem.
23. Objetivo general
El estudiante conocerá los diversos trastornos mentales en las etapas de desarrollo del ser
humano para ofrecer apoyo profesional de acuerdo a la problemática que se presente,
desarrollando habilidades para afrontar y solucionar problemas relacionados con la salud mental
en los diferentes niveles de prevención., manteniendo una actitud de respeto hacia los valores,
creencias y conductas de pacientes y familiares que permitan la aceptación al tratamiento e
intervenciones de enfermería.
24. Articulación con los ejes
Los alumnos conocerá los diversos trastornos mentales que se presentan en las etapas de desarrollo del
ser humano (teórico) en grupo, en un marco de orden y respeto (axiológico), elaboraran propuestas
tendientes al tratamiento de los diversos trastornos mentales referidos a cada uno de los niveles de
ención (heurístico)
25. Unidades
25.1.1. Generalidades de la psiquiatría.
25.2.1. Duración:
25.3.1. Objetivos
25.4.1.
25.5.1. Habilidades
25.6.1. Actitudes
Conocimientos
 Analizar la el
 Concepto de
 Actitud reflexiva
 Capacidad para
estado que
Psiquiatría, Enf.
 Apertura
analizar textos y
guardan las
Psiquiatría, salud
 Confianza
expresarlo en
enfermedades
mental.
 Respeto
forma oral y
mentales en la
 Panorama
 Tolerancia
escrita.
historia, en la
histórico y actual  Ubicar acciones
 Orden
situación
de la salud mental.
 Solidaridad
de enfermería en
epidemiológica
 Estadística de los
 Integridad
la atención de la
actual y en las
problemas
salud mental, de
declaraciones y
mentales.
acuerdo a los
principios
 Pparticipación de
niveles de
establecidos en la
la enfermería en
prevención
normatividad para
los diferentes
 Argumentación
el paciente
niveles de
 Asociación de ideas
psiquiátrico.
atención
 Autoaprendizaje
 Norma Oficial
Mexicana 025
(aspectos legales y
éticos), DMS-4,
CI-10.
25.7.1. Estrategias metodológicas
De aprendizaje:
De enseñanza:
 Lectura, síntesis e interpretación de
 Encuadre
material impreso.
 Orientación a la lectura de comprensión.
 Mapas conceptuales.
 Orientación para el diseño de una línea
 Discusiones acerca del uso y valor del
del tiempo y la elaboración de un
conocimiento.
diagrama
 Pistas
 Mapas conceptuales
 Plenaria
25.8.1. Recursos educativos
Antología, acetatos, pintaron, cartel
25.9.1.Evaluación
 Evaluación diagnóstica
 Asistencia
 Puntualidad
 Participación
 Ensayo
25.1.2. Clasificación, diagnostico y tratamiento de las 25.2. Duración:
enfermedades mentales.
25.3.2.
25.4.2. Conocimientos
25.5.2. Habilidades
25.6.2. Actitudes
Objetivos
 Identificar  Clasificación de los

A  Apertura
a que
trastornos mentales
nálisis de la
 Confianza
grupo
pertenecen
los
trastornos
mentales,
así como
los
métodos
de
diagnostic
oy
tratamient
os
utilizados
en los
pacientes
psiquiátric
os.






Examen mental
Examen de diagnóstico
Electroencefalografía
Tomografía axial
computarizada
Medicina nuclear
Tratamientos
 Electrochok
 Farmacológicos
 Psicológicos
información

D
iscriminación
de ideas.

G
eneración de
ideas

A
utorreflexión

C




Responsabilidad
Respeto
Mesura
Disposición para
el trabajo en
equipo
 Disposición para
la adquisición e
intercambio de
información
reatividad
25.7.2. Estrategias metodológicas
De aprendizaje:
De enseñanza:
 Lectura, síntesis e interpretación de
 Orientación a la lectura de comprensión.
material impreso.
 Mapas conceptuales
 Mapas conceptuales.
 Plenaria
 Discusiones acerca del uso y valor del  Pistas
conocimiento.
 Tarea para estudio independiente
 Visualización de escenarios futuros.
 Relación de conceptos
25.8.2. Recursos educativos
Antología, acetatos, pintaron, reporte de lectura, examen escrito
25.9.2. Evaluación
 Asistencia
 Puntualidad
 Participación
 Ensayo
25.1.3. Modelos en la atención psiquiátrica
25.3.3. Objetivos
25.4.3. Conocimientos
Analizar los diferentes
modelos
de
enfermería, utilizados
en la atención del
enfermo mental, asi
como la importancia
de la comunicación y
los
roles
como
enfermera en este
campo de practica.
1.
2.
3.
4.
25.2.3. Duración:
25.5.3.
25.6.3. Actitudes
Habilidades
Modelos de enfermería:
Análisis de la
Curiosidad
información
 Hildegard Peplau
Imaginación
 Dorotea Orem
Principios y normas en Discriminación de
ideas.
Actitud reflexiva
enfermería psiquiátrica.
Comunicación
Generación de
Apertura
terapéutica.
ideas
Roles de enfermería
Confianza
Autorreflexión
Iniciativa
Creatividad
Tenacidad
Solidaridad
25.7.3. Estrategias metodológicas
De aprendizaje:
 Lectura, síntesis e interpretación de
material impreso.
 Mapas conceptuales.
 Discusiones acerca del uso y valor del
conocimiento.
 Visualización de escenarios futuros.
De enseñanza:
 Orientación a la lectura de comprensión.
 Mapas conceptuales
 Plenaria
 Pistas
 Tarea para estudio independiente
 Relación de conceptos
 Aplicación de conceptos a la realidad de
enfermería
25.8.3. Recursos educativos
Antología, acetatos, pintaron, cartel
25.9.3. Evaluación
 Asistencia
 Puntualidad
 Participación
 Ensayo
25.1.4 Trastornos mas frecuentes en la infancia, niñez y
25.2.4. Duración:6 horas
adolescencia
25.3.4 Objetivos 25.4.4. Conocimientos
25.5.4. Habilidades
25.6.4. Actitudes
 Conocer los
*Trastornos de hiper
 Análisis de la
 Actitud reflexiva
trastornos
actividad con déficit de
información
 Apertura
que se
atención.
 Discriminación de
 Confianza
presentan en *Trastornos de
ideas.
 Iniciativa
la infancia, la Eliminación
 Generación de
 Tenacidad
niñez y
 Enuresis
ideas
 Solidaridad
adolescencia
 Encopresis
 Autorreflexión
y diseñar
*Trastornos de la
 Argumentación
planes de
conducta alimenticia:
 Creatividad
atención de
 Anorexia
 Elaboración de
enfermería
 Bulimia
mapas
para estas
 Etiología
conceptuales
patologías.
 Síntomas
 Interés cognitivo.
 Tratamiento
 Intervenciones
de enfermería
25.7.4. Estrategias metodológicas
De aprendizaje:
De enseñanza:
 Lectura, síntesis e interpretación de
 Orientación a la lectura de comprensión.
material impreso.
 Mapas conceptuales
 Mapas conceptuales.
 Plenaria
 Discusiones acerca del uso y valor del
 Pistas
conocimiento.
 Tarea para estudio independiente
 Visualización de escenarios futuros.
 Relación de conceptos
 Aplicación de conceptos a la realidad de
enfermería
25.8.4. Recursos educativos
Antología, acetatos, pintaron, cartel
25.9.4. Evaluación
 Asistencia
 Puntualidad
 Participación
 Ensayo
25.1.5. Trastornos mentales mas frecuentes en el adulto
25.2.5. Duración:13 horas
25.3.5. Objetivos 25.4.5. Conocimientos
25.5.5. Habilidades
25.6.5. Actitudes
 Conocer los
*Trastornos de
 Análisis de la
 Actitud
trastornos mas ansiedad
información
reflexiva
frecuentes que
 Ataque de pánico
 Discriminación
 Apertura
se presentan en
 Agorafobias
de ideas.
 Confianza
el adulto y
 Fobia social
 Generación de
 Iniciativa
diseñar planes
ideas
 Trastorno
 Tenacidad
de atención de
 Autorreflexión
Obsesivo
 Solidaridad
enfermería para
compulsivo
 Argumentación
 Respeto
estas patologías.
 Tratamiento
 Creatividad
 Orden
 Intervenciones de
 Elaboración de
 Disposición
enfermería
mapas
para el trabajo
*Esquizofrenia
conceptuales
en grupo
 Etiología
 Interés cognitivo.
 Disposición
 Clasificación
 Elaboración de un
para compartir
 Sintomatología
documento.
información
 Tratamiento
 Flexibilidad
 Acciones de
enfermería
*Trastornos de afecto
*Trastorno depresivo
*Trastorno bipolar
 Etiología
 Clasificación
 Sintomatología
 Tratamiento
 Acciones de
enfermería
*Epilepsia
Etiología
 Clasificación
 Sintomatología
 Tratamiento
 Acciones de
enfermería
*Deficiencia mental
 Etiología
 Clasificación
 Sintomatología
 Tratamiento
 Acciones de
enfermería
*Alcoholismo y
drogadicción
 Concepto
 Factores que
predisponen
 Repercusiones
sociales
 Tratamiento
 Acciones de
enfermería en sus
tres niveles
25.7.5. Estrategias metodológicas
De aprendizaje:
De enseñanza:
 Lectura, síntesis e interpretación de
 Orientación a la lectura de comprensión.
material impreso.
 Mapas conceptuales
 Mapas conceptuales.
 Plenaria
 Discusiones acerca del uso y valor del
 Pistas
conocimiento.
 Tarea para estudio independiente
 Visualización de escenarios futuros.
 Relación de conceptos
 Aplicación de conceptos a la realidad de
enfermería
25.8.5. Recursos educativos
Antología, acetatos, pintaron, cartel
25.9.5. Evaluación
 Asistencia
 Puntualidad
 Participación
 Exposición oral
25.1.6. Gerontopsiquiatría
25.3.6
25.4.6. Conocimientos
Objetivos
 Conocer *Gerontopsiquiatría
los
 Concepto
trastornos *Demencia por:
mas
 Enfermedades
frecuentes
neurologícas
que se
 Enfermedad de
presentan
Alzheimer
en el
 Adicciones
adulto
 Etiología
mayor y
 Clasificación
diseñar
 Sintomatología
planes de
 Tratamiento
atención
 Acciones de
de
enfermería
enfermerí
a para
estas
patologías
.
25.2.6. Duración: 8 horas
25.5.6. Habilidades
25.6.6. Actitudes
 Análisis de la
información
 Discriminación
de ideas.
 Generación de
ideas
 Autorreflexión
 Argumentación
 Creatividad
 Elaboración de
mapas conceptuales
 Interés
cognitivo.
 Elaboración de
un documento.
 Actitud reflexiva
 Apertura
 Confianza
 Iniciativa
 Tenacidad
 Solidaridad
 Trabajo
colaborativo
 Responsabilidad
 Mesura
 Tolerancia
 Respeto
25.7.6. Estrategias metodológicas
De aprendizaje:
De enseñanza:
 Lectura, síntesis e interpretación de material  Orientación a la lectura de comprensión.
impreso.
 Mapas conceptuales
 Mapas conceptuales.
 Plenaria
 Discusiones acerca del uso y valor de la
 Pistas
investigación.
 Tarea para estudio independiente
 Planteamiento de hipótesis.
 Relación de conceptos
 Visualización de escenarios futuros.
 Aplicación de conceptos a la realidad de
enfermería
25.8.8. Recursos educativos
Antología, acetatos, pintaron, trabajos de investigación concluidos.
25.9.8. Evaluación
 Asistencia
 Puntualidad
 Participación
 Reportes de lectura
 Visita a Hospital Psiquiátrico
 Guía de observación
26. Evaluación
26.1. Técnicas
Puntualidad
Exposición oral
Reportes narrativo de la visita al
hospital psiquiátrico
Participación.
Ensayo.
26.2. Criterios
Que llegue a la hora señalada
Dominio del tema
Claridad
Orden
Pertinencia
Suficiencia
Claridad
Limpieza
Orden
Congruencia
Oportina
Pertinente
Clara
Puntualidad,
Claridad
Coherencia
Adecuación
Pertinencia
Racionalidad
Sustentable
Presentado en WORD, dos paginas, con
letra Arial 12, con notas al pie. Al final
el nombre.
Total
26.3.
Porcentaje
10%
20%
20%
20%
30%
100%
2.7. Recursos didácticos
Proyector de acetatos, acetatos, cañón, computadora, película, monitor de TV, DVD
28. Fuentes de información
 O. Brien Kennedy Enfermería Psiquiátrica Edit. Mc Graw Hill Interamericana 2001
.
 López Ibor DSM IV TR Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales Edit.
Masson 2005.
 Goldman, Howard (2001) H. Psiquiatría General. Edit. Manual Moderno.5 Edición.
 Inger, W Patricia. Proceso de enfermería y diagnóstico de enfermería. Interamericana.
Mc graw Hill-México 2000
 Pérez Sosa artemio- Enfermería psiquiatrita.- 2da. Edición.- Edit. Trillas México, 1998.
 Janette Lancanter. Enfermería Comunitaria. Modelos de prevención de Salud Mental.
Edit Interamericana.2002.
 A. Isaacs Enfermería de salud Mental y Psiquiátrica 2da. Edición Mc Graw Hill
Interamericana. 2000.
 Marriener-Tomey. Modelos y teorías en la enfermería. Mosby/doyma. 3ra. Edición
Madrid.2003
Mereness Dorothy.-. Elementos de enfermería psiquiatrita. 5º. Edición en español.- Prensa
medica mexicana. México 1988.
28.2. Complementarias
Libros:
 Harold I., Sadock Benjamin,Tratado de psiquiatría.-2da. Edición Edit. Masson
Salvat, 2002.
Páginas Web: (último mes de consulta: marzo de 2004)
Psiquiatría clínica
 http://www.terra.es/personal/duenas/home6.htm
 http://usuarios.lycos.es/enfermeriaperu/enlaces/enferpsiquiatrica.htm
 http://www.enferteruel.org/especial/mental/cie.htm
http://apuntes.rincondelvago.com/apuntes_universidad/enfermeria/enfermeria_psiquiatrica_salud
_mental/