Presentación PowerPoint sobre el estado de situación del Sistema

RESPO N SABILIDAD CO N STITUCION A L
DE LA U.N.A.H.
El Artículo 160 de la Constitución de la
República de Honduras de 1982 declara: “La
Universidad Nacional Autónoma de Honduras
es una institución autónoma del Estado, con
personalidad jurídica, que goza de la
exclusividad de organizar, dirigir y desarrollar
la educación superior y profesional.
O R G A NIZACIÓ N
Para dar cumplimiento a esta misión, la
Universidad Nacional Autónoma de
Honduras cuenta con cuatro órganos:
„
„
„
„
CLA USTRO PLEN O
C O NSEJO DE EDU C A CIÓ N SUPERIO R
C O NSEJO TÉC NIC O C O NSULTIV O
DIRECCION DE ED U C A CIÓN SUPERIOR
CLA U STR O PLENO
Es el máximo órgano de gobierno de la U N A H,
tiene competencia para conocer del recurso de
apelación contra las resoluciones del Consejo
de Educación Superior. Es también órgano de
consulta para establecer criterios de doctrina
académica en asuntos que se le soliciten.
C O NSEJO DE ED U C A CIO N
SUPERIO R
Es el órgano de dirección y decisión del nivel
de Educación Superior, estáintegrado por:
„
„
„
„
Rector(a) UN A H,
Seis miembros representantes de laU N A H,
Seis Rectores, Directores o autoridad
jerárquica de los Centros de Educación
Superior,
Titularde la Dirección de Educación
i
ATRIBU C IONES DEL C O NSEJO DE
EDU C A C IÓN SUPERIO R
„
„
„
„
Dictarlaspolíticas de laEducación Superior.
Aplicar esta ley,la de las universidades privadas o
particulares y cualesquiera otros regímenes legales
aplicables alaEducación Superior.
Aprobarla creación y funcionamiento de centros de
Educación Superior,públicos o privados.
Aprobarla apertura,funcionamiento,fusión o supresión de
carreras, escuelas,facultades,institutos y centros de
investigación científica, asícomo los planes curriculares y
los programas especiales de nivel superior de las
universidades particulares o privadas y de los centros
estatalesde Educación Superior regidos medianteesta
„
Es entendido que laaprobación de carreras, escuelas,
facultades,institutos y centros de investigación
científica, así como los planes curriculares y programas
especiales en los centros de Educación Superior,se hará
a petición de éstos; y,en cuanto a la supresión,se actuará
previa evaluación, oyendo en todo caso, alainstitución
afectada.
„
En todo caso elConsejo de Educación Superior, está
obligado a resolver sobre dichas solicitudes en un plazo
no mayor de ciento ochenta (180) días.
„
Determinarlaestructura de grados académicos del nivel
superior;
„
Fijar los criterios para evaluar la excelencia
académica;
„
Ejercer la potestad normativa para emitir los
reglamentos de esta Ley y de las demás leyes
aplicables al nivel;
„
Presentar a los organismos correspondientes para ser
incluído en el Presupuesto de la Universidad
Nacional Autónoma de Honduras, el Proyecto de
Presupuesto, para el funcionamiento de los órganos
del Nivel de Educación Superior;
„
Coordinar con la Secretaría de Estado en el Despacho
de Educación Pública,las regulaciones y acciones del
Nivel Educativo Nacional en un todo armónico y
coherente;
„
Solicitarla creación de doctrina académica y;
C O NSEJO TECNIC O
C O NSULTIV O
Es un órgano que debe ser oído para resolver
sobre cualquier asunto de carácter general o
cuando el Consejo de Educación Superior le
solicite opinión. Sus dictámenes tienen carácter
ilustrativo. Está integrado por los Rectores,
Directores o la autoridad superior jerárquica o
sus representantes, de los Centros de
Educación Superior debidamente autorizados.
ATRIBUCIO N ES DEL CO N SEJO
TÉC N ICO C O NSULTIV O
„
Elegir seis Rectores, Directores o autoridad
jerárquica superior de los centros, para integrar al
Consejo de Educación Superior;
„
Asesorar al Consejo de Educación Superior;
„
Dictaminar en asuntos académicos sobre los que
deba emitir resolución definitiva de fondo el
Consejo de Educación Superior;
„
Pronunciarse sobre asuntos académicos de interés
general para el nivel de Educación Superior.
„
Elevar consultas ante el Claustro Pleno, para
los efectos de crear doctrina académica;
„
Elaborar anteproyectos de reglamentos y de
reformas a los mismos, en asuntos de
educación superior, para someterlos al Consejo
de Educación Superior;
„
Presentar recomendaciones al Consejo de
Educación Superior para lograr la excelencia
académica en los Centros del Nivel;
„
Servir de órgano de consulta del Consejo
Nacionalde Educación, y;
„
Las demás que le señale la Ley y los
DIREC C IÓN DE ED U C A CIÓ N
SUPERIO R
Es el órgano ejecutivo de lasresoluciones del
Consejo de Educación Superior. Actúa como
Secretaría de El Nively su Director es el medio
de comunicación y enlace con los Centros de
Educación Superior.
O R G A NIGR A M A DEL NIVEL DE ED U C A C IÓN
SUPERIO R
C O NSEJO N A CION A L DE
ED U C A CIO N
CL A USTRO PLEN O
U NIVERSITA RIO
DE LA UNA H
C O NSEJO DE EDU C A CION
SUPERIOR
C O NSEJO TEC NIC O
C O NSULTIVO
DIREC CION DE
ED U C A CIO N SUPERIOR
UT H
USPS
UJCV
S M NSS
U NITEC
UPNF M
EAP
UNAH
UNICA H
ESNA CIFO R
U NIVERSID A D
N A CION A L DE
A G RICULTU R A
CE D A C
ISEP
UMH
U CE N M
N O R M ATIVIDA D Q U E RE G ULA EL
NIVEL DE EDU C A CIÓ N SUPERIO R
ƒ
Ley de Educación Superior, aprobada por el
Congreso Nacional el 14-septiembre-1989,
Decreto No. 142-89.
ƒ
Reglamento General de la Ley de Educación
Superior, aprobado por el Consejo de Educación
Superior el 14 de diciembre de 1989.
ƒ
Normas Académicas de El Nivel de Educación
Superior,aprobadas por el Consejo de Educación
Superior el 6 de noviembre de 1992.
ƒ
Acuerdos del Consejode Educación Superior.
SISTEM A DE C R ÉDIT OS ACA D É MIC O S
El Sistema de Créditos Académicos de Honduras ha
sido influenciado por elsistema norteamericano.Sin
embargo no pudimos deshacernos de lostítulos
españoles de Licenciado luego de un experimento con
los Bachilleres Universitarios que han sido casi
eliminados.Una Licenciatura debe por lo menos tener
160 unidades valorativas o créditos.
Cada asignatura semestralque se reúna 3 veces por
semana,da origen a 3 unidades valorativas o créditos.
Un alumno para ser considerado
tiempo completo debe estarinscrito en 15 o más U.
V., esto lleva a que laLicenciatura tome un tiempo
de 5años para
Complementarla. Cada año hay un período
vacacional en el cual elestudiante puede avanzar y
terminarantes de lo esperado.
Este Sistema de Créditos permite cierta movilidad
entre estudiantes de EE.U U y Honduras.
Para una Maestríase requieren 2 años posteriores y
una tesis.En las Maestrías hay menos uniformidad.
¿QUÉ CENTR OS UNIVE RSITARIOS RE GION ALES TIENE
LA UN A H Y EN Q U É CIUDA DES SE EN C U ENT R A N
ESTABLECIDAS
„
En San Pedro Sula
Centro Universitario Regional delNorte (CURN)
„
En la Ceiba
Centro Universitario Regional delLitoral Atlántico
(CURLA)
„
En Comayagua
Centro Universitario Regional de Occidente (CURC)
„
En Santa Rosa de Copán
Centro Universitario Regional de Occidente (CUROC)
„
En Choluteca
Centro Universitario Regional delLitoral Pacífico
(CURLP)
„
En Juticalpa
Centro Universitario Regional Nor-Oriental(CURNO)
„
En Olanchito
AL U M N O S Y CA R R ER AS DE LOS CENT R OS DE
ED U C A CIÓ N SUPERIOR, H O N D U R AS, C.A., 2003
CE NT R O
ED U C ATIV O
TOTAL
OFICIALES
No. DE
AL U M N OS
% ALU M N OS /
INSTITUCIONES
120.012
96.137
C A R RE R A S
100,0
80,1
% CA R RER AS
238
137
100,0
57,5
U NA H
72.425
60,4
97
40,8
UP NF M
22.982
19,2
36
15,1
U NA
302
0,2
1
0,4
ESNACIFOR
159
0,1
2
0,8
ISEP
269
0,2
1
0,4
PRIVAD O S
23.875
19,9
101
42,5
UJCV
1.010
0,9
20
8,4
USPS
2.995
2,5
9
3,8
U NITEC
4.713
3,9
26
10,9
S M N SS
139
0,1
2
0,8
UTH
6.150
5,1
8
3,4
EAP
808
0,7
4
1,7
7.800
6,5
23
9,7
CE DA C
150
0,1
3
1,3
U CE N M
110
0,1
6
2,5
U NICAH
TASAS PROM E DIO ANU AL DE INC RE M ENT O DE LA
M A T R ICULA DELL NIVEL DE EDUC A CIÓ N SUPERIO R,
H O N D U R AS, C.A.,2003
CE NT R O
ED U C ATIV O
ESTUDIANTES M A TRICULAD OS
1999
TOTAL
OFICIALES
2000
85.722
64.556
2001
87.886
71.450
%
INCRE M E NT O
2002
98.711
77.356
2003
111.766
90.158
120.012
96.137
8,8
10,5
U NA H
56.077
59.139
63.850
67.615
72.425
6,6
UP NF M
12.730
11.579
12.752
21.808
22.982
15,9
U NA
285
284
345
303
302
1,5
ESNACIFOR
183
186
177
181
159
- 3,7
ISEP
281
262
232
251
269
- 1,3
PRIVAD O S
11.209
16.324
21.415
21.608
23.875
21,0
UJCV
1.289
981
1.478
1.087
1.010
- 7,0
USPS
3.927
3.439
3.303
3.161
2.995
- 7,0
U NITEC
4.188
4.734
4.647
4.994
4.713
3,0
S M N SS
100
103
111
130
139
8,6
UTH
2.347
2.346
6.453
3.960
6.150
27,0
EAP
847
821
751
880
808
- 2,5
3.369
3.900
4.509
7.175
7.800
23,0
CE DA C
99
112
133
144
150
10,0
U CE N M
a
a
a
7
110
n
U NICAH
a: Categoría sin objeto
n: Cifra nula
ESTADÍSTIC A S DE LA UN A H
PreGrado
62
Postgrado
48
110
Carreras
¿A cuanto asciende la matrícula estudiantilen la UN A H
En el año 2004 los estudiantes matriculados en la
Universidad eran 78.577, de los cuales casiun 53%
corresponde alsexo femenino. De esta población 7637
alumnos y Educación a Distancia
¿Cuántos empleadas y empleados administrativos y
de servicio tiene la Universidad?
Tiene ala altura delaño 2004 elsiguiente
personal:
1,289 empleados (as) administrativos (as)
319 empleados (as) de servicio
¿Cuáles el número del personal docente universitario?
La UN A H cuenta amediados de 2004 con 3,707
docentes universitarios.
Cobertura Poblacional Estimada (18-24 años)
en Educación Superior, Honduras, C.A., 1994-2003
Poblac. Estim.
%
Años
18-24 años
Matricula Cobertura
1994
638.140
54.108
8,5
1995
655.535
55.536
8,5
1996
672.993
61.279
9,1
1997
690.541
68.000
9,8
1998
708.149
72.168
10,2
1999
725.847
85.722
11,8
2000
743.285
87.886
11,8
2001
770.814
98.771
12,8
2002
791.626
111.766
14,1
2003
812.732
120.012
14,8
Incremento
2,7%
9,2%
PRIN CIPALES TEN D ENCIAS EN LA
EDU C A CIÓ N SUPERIO R
La U N ESCO en el “Documento de Política para el
Cambio y el Desarrollo en la Educación Superior”
sostiene que las principales tendencias en la
educación superior son:
1.Expansión Cuantitativa
Aunque con marcadas diferencias entre países y
regiones, se observa un incremento sustancial en la
matrícula en todo el mundo.
Causas: Crecimiento demográfico, progresos
significativos en suministro de enseñanza básica y
media, elcrecimiento económico en países y regiones
y la conciencia de que el desarrollo tiene correlación
conlasinversiones en educación superior
2.Diversificación de los programas, las
instituciones yformas de estudio.
3.Las graves restricciones financieras:
financiamiento público,privado y
mixto.
RET OS QUE DEBE ENFRENTA R LA
EDU C A CIÓ N SUPERIO R
ƒ
Se desprenden de una serie de procesos, a veces
contradictorios,de:
De m ocratización: avance constante de las fuerzas
democráticas.
ƒ
reflejo
de
la
creciente
M undialización:
interdependencia mundial de las economías y del
comercio y la necesidad de adoptar un enfoque
mundialpara abordarlos problemas resultantes.
ƒ
Regionalización: Agrupación de Estados para reforzar
la competitividad.
ƒ
Polarización: Aumento de las desigualdades a
escala mundial,regionaly nacional.
ƒ
M arginación: Visible en el aislamiento de países
y determinados sectores de la población por causa
del subdesarrollo.
ƒ
Fragmentación: Discordia social y cultural;
intentos de dividir los estados y las comunidades
locales, según criterios étnicos, tribales y
religiosos.
Según la U N ESCO, la respuesta de la
educación superior a estos retos debería
guiarse por tres principios: Pertinencia,
calidad e internacionalización, entendiendo
esta última como una reflexión acerca del
carácter universal del aprendizaje y la
investigación.
PRO B LEM A S Y PERSPECTIVAS DE LA
EDU C A CIÓ N SUPERIO R EN
H O N D U R AS
PROBLEM A S
1. Masificación de la población estudiantil.
2. Insuficiencia de recursos financieros.
3. Planta docente sin formación para la
docencia.
4. Desactualización delconocimiento
científico.
5. Legislación desactualizada.
TUNIN G Y EL SISTEM A
N IVERSITA
Una homologacUión
de lascuatroR
caIO
rreras
mencionadas permitiría que estas carreras se
adecuaran a los objetivos generales y planes de
estudio europeo con la consecuente mejora en la
calidad de nuestros graduados.Posiblemente esto
permitiría un reconocimiento o acreditación de las
mismas a nivelLatinoamericano y Europeo.
Permitiríatambién un libre movimiento de los
graduados de laUE y Latinoamérica con la
consecuente posibilidad de con elintercambio se
beneficien ambos sistemas.Abriría elcamino a
Homologaciones en otras carreras.Impulsaría el
lib
i i t d t di t
f i l
U NIVERSID A DES QUE
PARTICIPA R A N POR HO N D U R A S
1). U NIVE R SIDA D N A C IONAL A UTÓ N O M A DE
H O N D U R AS
Elegida por su tamaño y cobertura tanto académica
como nacional,asícomo porque incluye carreras en las
cuatro áreas del proyecto Tuning: Matemáticas,Historia,
Administración de Empresas y Pedagogía.
2). U NIVE R SIDA D PEDA G Ó GIC A N A C IONAL
Elegida por su tamaño y cobertura tanto académica
como nacional en el área pedagógica, así como porque
incluye carreras en la formación de profesores de
Educación Mediacon grado de Licenciatura en las