Mi localidad

1- Título del proyecto: Mi localidad
2- Producto final deseado: elaborar un plano de la localidad en el que se
incluyan los edificios más representativos previamente estudiados (en
formato físico y digital) y elaborar maquetas de los mismos.
3- Contexto y justificación del proyecto en relación con las
competencias básicas, el currículo y las necesidades e intereses del
alumnado.
El proyecto está pensado para que los alumnos conozcan de primera
mano los edificios más importantes de la localidad así como los trabajos
fundamentales que allí se desarrollan. Así mismo, hacer usos de las
tecnologías de la información y la comunicación para llevar a cabo el
proyecto e implicar a otros miembros de la localidad en el proyecto.
Engloba varias áreas de aprendizaje, pero está fundamentalmente
centrado en Conocimiento del Medio Natural Social y Cultural o Ciencias
Sociales.
Relación del proyecto con las competencias básicas.
- Competencia Lingüística: los alumnos tendrán que utilizar el lenguaje
oral y escrito, y mostrarán su capacidad de organizarse para realizar una
exposición oral y la búsqueda de información que ello conlleva.
- Competencia Matemática: a la hora de elaborar las maquetas tendrán
que ser capaces de construir figuras geométricas.
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo
físico: el proyecto está basado en el conocimiento de la propia localidad.
- Tratamiento de la información y competencia digital: utilizaremos
las tecnologías de la información y de la comunicación para buscar
información y para localizar los lugares en un plano.
- Competencia social y ciudadana: los alumnos trabajarán en grupo
respetando las normas y colaborando y cooperando para conseguir un
producto final.
- Competencia artística y cultural: Se fomentan habilidades de
cooperación, creatividad e iniciativa en la confección de los productos
concretos que se van a elaborar.
- Competencia para aprender a aprender: los alumnos aprenden poco
a poco a construir su propio aprendizaje colaborando y cooperando,
aprendiendo en equipo. que permitirá al alumnado ir consiguiendo el solo
los objetivos y los productos que se plantean.
4- Secuencia detallada del trabajo:
Las actividades están englobadas dentro del proyecto: Mi localidad. Para
ello emplearemos para estas actividades un mes y medio
aproximadamente en dos sesiones semanales de una hora de duración.
Las actividades que realizaremos:
- Situar en un mapa a través de Google Maps, cada uno de los lugares
que vamos a estudiar.
- Valorar las posibles rutas para llegar a cada uno de los lugares de la
localidad usando Google Maps.
- Situar en un gran plano de la localidad en papel cada uno de los
lugares.
- Elaborar un poster de cada uno de los lugares que estudiamos.
- Realizar una presentación de cada uno de los lugares estudiados.
- Realizar una salida a los lugares estudiados.
-Recibir en el centro a personas que trabajen en cada uno de los lugares.
- Para los grupos de nivel superior:
*elaborar por grupos una maqueta del edificio que les corresponda
*realizar un pequeño estudio de accesibilidad de las calles que recorran
y de los edificios que se visiten.
Organización de los estudiantes y función de cada uno en cada
actividad: individual, parejas, grupo.
- Grupo clase: en todas la actividades de explicación.
- Grupos de cuatro alumnos en el resto de actividades: su función será
colaborar y cooperar en la elaboración de cada una de las actividades.
Se asignará uno de los lugares a cada uno de los equipos, uno de ellos
será el portavoz, y se repartirán las tareas entre todos los miembros del
grupo: recortar, colorear, escribir en el poster. Uno de los miembros será
el encargado de trazar la ruta en el mapa siendo elegido por el resto de
sus compañeros. Tendrán que elaborar conjuntamente preguntas para la
persona que nos visite.
Así mismo se repartirán las partes de la presentación de manera que
expongan todos los miembros del grupo.
Materiales y recursos.
Para la realización del proyecto necesitaremos material para la
realización de los murales con los planos, cartulinas para las maquetas,
ordenadores con conexión a internet y pizarra digital. Necesitaremos
contactar con el personal de los edificios que vamos a visitar para
concretar las visitas.
5- Indicadores de éxito del proyecto.
Para la evaluación del proyecto utilizaremos está rúbrica:
Interés e implicación del
alumno en el Proyecto
El alumno se muestra
interesado y se
implica en el
proyecto.
El alumno se
muestra
interesado y se
implica en
algunos
3 puntos
momentos del
proyecto.
1 punto
Manejo de Internet y
Maneja con soltura
Presenta
aplicaciones informáticas.
Internet y las
alguna
aplicaciones
dificultad en el
informáticas.
manejo de
Internet y las
aplicaciones
3 puntos
informáticas.
1 punto
Manejo de recursos
Maneja con soltura los Maneja con
informáticos (presentaciones). recursos informáticos dificultad los
relativos a
recursos
presentaciones.
informáticos
3 puntos
relativos a
presentaciones.
1 punto
Orientación espacial.
Es capaz de orientarse Se orienta
espacialmente.
espacialmente
3 puntos
con dificultad.
1 punto
Capacidad de pensamiento
Es capaz de ubicarse
Se ubica en un
abstracto (ubicación y
en un punto
determinado
recorrido).
determinado del
punto del
recorrido.
recorrido con
3 puntos
dificultad.
1 punto
Expresión oral
Se expresa oralmente Presenta
con corrección.
dificultades en
3 puntos
la expresión
oral.
1 punto
Respeto a los
Respeta a los
En algún
compañeros/material/profesor compañeros/material/ momento
e invitados del Proyecto.
profesor e invitados.
puntual no
respeta a
compañeros/
material/
invitados.
3 puntos
1 punto
El alumno no se
muestra
interesado ni se
implica en el
proyecto.
0 puntos
No maneja
internet ni las
aplicaciones
informáticas.
0 puntos
No maneja los
recursos
informáticos
relativos a
presentaciones.
0 puntos
No es capaz de
orientarse
espacialmente.
0 puntos
No es capaz de
ubicarse en un
determinado
punto del
recorrido.
0 puntos
No se expresa
correctamente.
0 puntos
No respeta a
compañeros/
Material/profesor
e invitados.
0 puntos
Participación en el grupo de
trabajo.
Capacidad de presentación del
trabajo ante sus compañeros.
Participa en su grupo
de trabajo en todo
momento.
3 puntos
Presenta el trabajo
ante sus compañeros
de manera apropiada.
3 puntos
Participa en su
grupo de
trabajo en
ocasiones
puntuales.
1 punto
Presenta el
trabajo antes
sus
compañeros
con alguna
dificultad.
1 punto
No participa en
su grupo de
trabajo.
0 puntos
Presenta
dificultades en
la organización
en el grupo.
1 punto
Se expresa con
dificultad.
No es capaz de
organizarse en el
grupo.
No es capaz de
presentar el
trabajo ante sus
compañeros o lo
hace con mucha
dificultad.
0 puntos
Destrezas artísticas.
Capacidad de organización en
el grupo (incluso de liderazgo)
Sencillez y claridad en su
exposición
Se organiza en el
grupo de manera
adecuada.
3 puntos
Se expresa de manera
sencilla y clara.
Aspectos relaticos al orden,
limpieza…
3 puntos
Presenta los trabajos
de una manera
ordenada y limpia.
Muestra actitud de
cooperación y colaboración en
la realización de las
actividades.
3 puntos
Coopera y colabora en
todo momento en la
realización de las
actividades.
3 puntos
1 punto
Presenta
dificultades en
la presentación
ordenada y
limpia de los
trabajos.
1 punto
Coopera y
colabora en
ocasiones
puntuales.
1 punto
0 puntos
No es capaz de
expresarse de
manera
adecuada.
0 puntos
No presenta los
trabajos de
manera limpia y
ordenada.
0 puntos
No colabora ni
coopera en la
realización de las
actividades.
0 puntos
6- Estrategias de evaluación y mecanismos de recogida de datos
Para evaluar el proyecto realizaremos una observación directa y
recogida de información de cada una de las actividades realizadas, así
mismo evaluaremos el proyecto final y el proceso del mismo siguiendo
los ítems marcados en la rúbrica. Se realizarán actividades de
autoevaluación y de coevaluación. Y se evaluará nuestro papel dentro
del proyecto.