Literatura Mundial

CENTRO DE BACHILLERATO Y SECUNDARIA
DEPTO. DE FILOSOFÍA Y LETRAS
MATERIA
CLAVE
12038
CRÉDITOS
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
LITERATURA MUNDIAL
SEMESTRE
3º
7
2
3
PLAN DE ESTUDIOS
2004
FECHA ACTUALIZACIÓN
2004
DESCRIPCIÓN GENERAL
En esta asignatura se estudiarán las corrientes literarias a partir del Renacimiento, a través de
análisis literarios, tanto orales como escritos de obras importantes, lo que permitirá a los
alumnos conocer las características esenciales de otras culturas.
Lo anterior en virtud de que uno de los objetivos del bachillerato es que el alumno adquiera una
cultura general y la literatura, es la asignatura más propicia para lograr este fin, ya que abre al
alumno un amplio panorama sobre diversas formas de pensar, de sentir y de expresarse en
épocas y lugares lejanos y cercanos. Además es de todos conocido que quien sabe leer con
propiedad, comprendiendo y analizando los textos, tendrá más facilidad para estudiar cualquier
materia. En este curso se estudiarán las diversas corrientes literarias desde la época del
Renacimiento hasta llegar a la Literatura Contemporánea del siglo XX, lo que propiciará que los
alumnos desarrollen sus competencias comunicativas y enriquezcan sus horizontes culturales.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el alumno:
Analizará las características esenciales de algunas culturas
a través
de su
literatura, con lo que obtendrá un panorama de la literatura mundial y estará
capacitado para realizar análisis literarios comparativos en forma oral y/ o escrita.
CONTENIDO GENERAL
UNIDADES
UNIDAD I: EL BARROCO. (Tiempo aprox. 15 hrs.)
OBJETIVO PARTICULAR
CONTENIDO
1. Renacimiento y Barroco.
Al término de la unidad el alumno será capaz
1.1. El Renacimiento:
de:
1.1.1.Marco Histórico.
1.1.2.El Renacimiento literario en
Identificar el Barroco con todos sus recursos
Italia:Dante, Petrarca, Bocaccio
estético-literarios y comprender que este
y Nicolás Maquiavelo.
movimiento es una consecuencia del
1.1.3.El Renacimiento literario en
Renacimiento.
España:
- La Celestina
- La poesía mística y la de las
escuelas Salmantina Sevillana.
1
NOTA: En la columna derecha se registrará cada punto del contenido ya visto con una √ y la fecha en
que se finalizó el tema.
1
1.2 El Barroco.
1.2.1 Marco histórico social.
1.2.2Elementos que caracterizan el
1.2.3 Barroco literario.
El Barroco en España.
- La picaresca: Francisco de
Quevedo
y Miguel de
Cervantes Saavedra.
- La poesía: Culteranismo. y
Conceptismo
- El teatro del siglo de oro: Félix
Lope de Vega
1.2.4 El Barroco en Inglaterra:
- El teatro Isabelino: Christopher
Marlow y William Shakespeare
UNIDAD II: EL ROMANTICISMO.
OBJETIVO PARTICULAR
(Tiempo aprox. 15 hrs.)
CONTENIDO
1. Neoclasicismo y Romanticismo
Al término de la unidad el alumno será capaz
1.1. El Neoclasicismo y su estética:
de:
1.1.1.El teatro clásico en Francia:
Moliere,
Corneille y
Analizar y comprender al Romanticismo
Racine
literario como una reacción contra el
1.1.2.La Fábula en Francia y en
Neoclasicismo y estará en condiciones de
España: Jean de la Fontaine,
realizar ensayos comparativos entre dos
Tomás de Iriarte y
Félix Ma.
obras literarias en forma oral y/o escrita.
De Samaniego
1.2. El Romanticismo.
1.2.1.Marco histórico.
1.2.2.El Prefacio a Cromwell de
Víctor Hugo, como manifiesto
del Romanticismo.
1.2.3.Alemania: Wolfang Goethe,
Novalis y Federico Schiller.
1.2.4.Inglaterra: Lord Byron, Mary
Shelley y Emily Brönte.
1.2.5.Francia:
Víctor
Hugo y
Alejandro Dumas.
1.2.6.España:
Gustavo
Adolfo
Bécquer
y
José
de
Espronceda.
1.2.7.Estados Unidos: Edgar Allan
Poe.
1.2.8.El Romanticismo en otros
países.
UNIDAD III: DEL REALISMO AL NATURALISMO. (Tiempo aprox. 15 hrs.)
OBJETIVO PARTICULAR
CONTENIDO
1. Realismo y Naturalismo
Al término de la unidad el alumno será capaz
1.1. Marco histórico social.
de:
1.2. Las estéticas según la Novela
experimental de Emilio Zolá.
Distinguir el Realismo y el Naturalismo
1.3. El Realismo y el Naturalismo en
literarios identificando en su estética un reflejo
diversos países:
del mundo en que vivía el escritor,
1.3.1.Francia: Emilio Zolá, Stendhal,
relacionando las diferencias y semejanzas en
Guy de Maupassant, Honorato
las obras pertenecientes a estos movimientos
de Balzac y Gustave Flaubert
literarios.
1.3.2.España: Benito Pérez Galdós,
Emilia Pardo Bazán y Leopoldo
Alas, “Clarín”.
1.3.3.Rusia:
Fedor
Dostoievski,
Antón Chejov y León Tolstoi.
1.3.4.Inglaterra: Charles Dickens
1.3.5.Realismo y Naturalismo en
otros países.
UNIDAD IV: LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA EN EL SIGLO XX. (Tiempo aprox. 30 hrs.)
OBJETIVO PARTICULAR
CONTENIDO
1. Literatura Contemporánea.
Al término de la unidad el alumno será capaz
1.1. Marco histórico social y literario: El
de:
Simbolismo
francés
y
las
Vanguardias.
Comprender que la literatura del Siglo XX es
1.2. Las bases estéticas de la nueva
un reflejo de las crisis de valores de esa
literatura:
1.2.1.James Joyce: Dublineses y
etapa de la historia y obtendrá los elementos
Ulises.
necesarios para disfrutar la lectura de obras
1.2.2.Marcel Proust: En busca del
literarias.
tiempo perdido.
1.3 Las Generaciones literarias.
1.3.1 Las Generaciones del 98 y del
27 en España.
1.3.2 La Generación Perdida en
Estados Unidos: William Faulkner,
John Doss
Pasos, Ernest
Heminway
1.4 Los grandes escritores.
1.4.1 Alemania: Robert Musil y
Tomas Mann.
1.4.2 Checoeslovaquia: Franz
Kafka.
1.4.3 Egipto: Naguib Mafuoz.
1.4.4 España: Camilo José Cela.
1.4.5 Inglaterra: Virginia Wolf.
1.4.6 Japón: Yukio Mishima.
1.4.7 Otros escritores.
1.5 El teatro del siglo XX:
1.5.1 Bertrolt Brecht
1.5.2Luigi Pirandello
1.5.3 Samuel Beckett
1.5.4 Eugene Ionesco
METODOLOGÍA
Para este curso, el docente debe tener en cuenta que los alumnos tendrán su primer
acercamiento a algunas obras completas de la Literatura Mundial y que el entusiasmo que
trasmita para la captación sensible e intelectual del texto literario es de fundamental
importancia; por ello se recomienda el desarrollo de una metodología participativa a partir de
los siguientes pasos metodológicos:
a) Propiciar la lectura de textos breves donde se reflejen algunas de las características
estéticas del movimiento correspondiente.
b) Profundizar en la comprensión de dichos textos a través de comentarios, discusiones u
otras estrategias como la representación o la utilización de vídeos.
c) Identificar junto con los alumnos los rasgos que caracterizan la estética del movimiento
correspondiente.
d) Complementar en forma expositiva el marco histórico social que da origen al
movimiento y precisar la estética.
e) Favorecer la realización de trabajos escritos (pueden ser en equipos, binas o
individuales), en los cuales se analicen individual o comparativamente las obras
literarias.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se realizarán tres exámenes parciales escritos, en las fechas que acuerde el Consejo de
Representantes del Centro. Las dos primeras tendrán un valor de 25 %, y la última,
acumulativa, tendrá el valor del 50 % de la calificación final. Las participaciones y los trabajos
sobre las obras leídas contarán como el 50 % en cada evaluación.
El alumno deberá leer cuando menos dos obras completas para cada examen parcial y
presentar un ensayo comparativo. Para el trabajo final el alumno deberá leer y analizar cuando
menos tres obras de la cuarta unidad.
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
1. GIACINTI COMTE, Alicia. Literatura mundial. México. UAA, 2003.
DE CONSULTA:
1. ALCALÁ GALLEGOS, Adelina y ÁVILA STORER, Jorge. Compilación de textos para
literatura europea. México, UAA. 1994.
2. AUERBACH, Erich. Mimesis. México, FCE. [Lengua y estudios literarios] 1995.
3. AZORÍN. La ruta de Don Quijote. México, REI. [Letras Hispánicas] 1989.
4. BACHELARD, Gastón. La poética de la ensoñación. México, fondo de Cultura Económica.
1999.
5. BÉGUIN, Albert. El alma romántica y el sueño. México, FCE. [Lengua y estudios literarios]
1996.
6. CAMPOS, Julieta. La función de la novela. Xalapa, México, Universidad Veracruzana.
1997.
7. CARRETER, Fernando Lázaro y CORREA CALDERÓN, Evaristo. Como se comenta un
texto literario. México, Ediciones Cátedra. 1991.
8. CORREA PÉREZ, Alicia. Siglo de Oro: el Barroco.México, Edicol, ANUIES. 1985.
9. CASALDUERO, Joaquín. Vida y obra de Galdós, cuarta edición ampliada. Madrid, Editorial
gredos.[Biblioteca románica hispánica] 1995.
10. HUGO, Víctor. Cromwell. México, Editores mexicanos unidos. 1989.
11. LEARY, Lewis. Crítica sobre los mejores escritores norteamericanos. (selección) Buenos
Aires, Ediciones Corregidor. 1987.
12. LEVIN, Harry. El realismo francés (Stendhal, Balzac, Zolá, Proust), Barcelona, Editorial
Laia. 1989.
13. LEVIN, Harry. James Joyce. Barcelona, España. 1997.
14. MONTES DE OCA, Francisco. Literatura Universal. México, Editorial Porrúa , S. A. 1980
15. OTTAVI, Antoine. La literatura italiana contemporánea. México, FCE. [Breviarios, 335]
1999.
16. SOUILLER, Didier. La novela picaresca. México, FCE. [Breviarios, 374] 1975
17. STRAUMAN, Heinrich. La novela norteamericana del siglo XX. México, FCE. [Breviarios,
79] 2001
18. SALINAS, Pedro. La literatura española del siglo XX.Madrid, Alianza Editorial. 2002.
19. TORRE, Guillermo de. Historia de las literaturas de vanguardia. (3 tomos) . Madrid,
Ediciones Guadarrama. 1993.
20. VOSS, Arthur. La novela corta americana, origen, desarrollo y perspectivas de este género
literario.México, editores asociados, S.A. 2001.
21. WRIGHT, Eduard A, Para comprender el teatro actual. Segunda edición, cuarta
reimpresión. México, Fondo de cultura Económica. [Colección popular, núm. 28] 2002
Nota: Además se deben conseguir para la biblioteca textos de los autores contemplados en el
programa, la mayoría del los cuales se consiguen en Editorial Porrúa, [Colección
Sepancuantos.