PAT - Ministerio de Educación Pública

MINISTRERIO DE EDUCACIÓN PÙBLICA
Dirección Académico Administrativa
F-DAA-CNVMTS-17
Colegio Nacional Virtual Marco Tulio Salazar
Sede_______________________________________
Plan Anual de Trabajo
2015
“La educación cambió”
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Índice
Contenidos
1. Portada
2. Índice
3. Foto de la institución
4. Ubicación del centro escolar
5. Reseña histórica de la institución
6. Personal docente y administrativo
7. Organigrama de la institución
8. Matrícula estudiantil
9. Horarios
10. Asignaturas del plan de estudios que se imparten
11. Principales indicadores de rendimiento académico de los últimos cinco años
12. Planta física
13. Recursos con que cuenta la institución
14. Servicios con que cuenta la institución
15. Órganos de apoyo
16. Proyectos institucionales del año en curso
17. Proyectos o programas en los que participa la institución
18. Croquis de la institución y de las zonas de seguridad del plan de emergencia institucional.
19. ESTADO SITUACIONAL
“La educación cambió”
Pág.
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Foto de la institución
“La educación cambió”
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UBICACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR
LOCALIZACON GEOGRAFICA Y LÍMITES DEL CANTON
DIAGNOSTICO COMUNAL
Nombre de la Comunidad:
Ubicación y Límites:
Cantón:
Provincia:
Límites:
Este:
Oeste:
Norte:
Sur:
Localización y Procedencia:
Conformación Administrativa:
Historia del Cantón de Corredores
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RESEÑA HISTÓRICA DEL COLEGIO NACIONAL VIRTUAL MARCO TULIO SALAZAR
En la sesión número 13 – 2001 del 22 de marzo, el Consejo Superior de Educación aprueba el Programa Nuevas Oportunidades Educativas
para Jóvenes (PNOEJ), que surge con el objetivo de brindar una oferta educativa dirigida a la atención de personas jóvenes con edades entre
los 15 y 19 años no cumplidos, quienes por situaciones económicas, sociales, familiares o laborales, o distancia de los centros educativos, no
se incorporaron a la Educación Media o desertaron del sistema formal diurno, Esta oferta educativa posibilita el acceso a muchos jóvenes, con
el fin de que puedan completar alguno de los ciclos de la educación formal; propicia el aprendizaje y facilita la educación permanente de las
personas jóvenes, mediante la modalidad de dicho programa, se ofrecen los siguientes niveles educativos: Tercer Ciclo de la Educación General
Básica y Educación Diversificada, atendiendo para ese entonces 10.457 estudiantes, según los datos del Departamento de Análisis Estadístico.
Por disposición del Ministro de Educación en octubre del año 2004, el Programa es asumido por el Departamento de Educación para Personas
Jóvenes y Adultas. Luego de varias sesiones de análisis del Consejo Superior de Educación, sobre el programa, se toma el Acuerdo 05-1108, mediante el cual se solicita a la Secretaría General del Consejo, realizar un estudio de los diferentes programas de educación para Jóvenes
y Adultos (Nuevas Oportunidades, CINDEAS, IPEC, Telesecundaria y CONED), en coordinación con la Administración. El estudio señala
entre otros que el PNOEJ se desvió de su naturaleza esencial, de sus objetivos, población, administración y estrategias didácticas originales.
En tal sentido el Consejo Superior de Educación en la sesión Nº 02-05-10, retoma la conceptualización que dio origen al Programa de Nuevas
Oportunidades Educativas para Jóvenes etapa transitoria previa a la puesta en marcha completa de un Colegio Virtual. Disponiendo así de la
creación de un colegio académico de Educación Media Formal, el cual a partir de febrero del 2010, asumiría la matrícula de 20.012
estudiantes, así como también las actividades docentes y administrativas que se realizaban como “Programa de Nuevas Oportunidades
Educativas”.
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De las Generalidades del Colegio Nacional Marco Tulio Salazar
El Consejo Superior de Educación en junio del 2010 da al primer Colegio Virtual el nombre del ilustre educador
costarricense Marco Tulio Salazar, en homenaje al invaluable aporte que brindó a la educación costarricense y a
su permanente compromiso con la población pobre, marginada y excluída de Costa Rica.
¿Quién es Marco Tulio Salazar?
Marco Tulio Salazar Salazar, fue un educador nacido el 29 de mayo de 1904, en Barva, Heredia, Costa Rica y
falleció en la ciudad de Heredia, el 27 de marzo del 2001 a la edad de 97 años. Era hijo de Cristina Salazar Salazar.
Estudios: realizó sus estudios primarios en las escuelas Pedro Murillo Pérez de Barva y República Argentina de
Heredia. Estudios secundarios en la Escuela Normal de Costa Rica y obtuvo una Licenciatura en educación y
doctorado en sociología.
Labor como docente: Fue Director del Liceo de Heredia hasta 1954, profesor y Director de la Escuela Normal de Costa Rica; profesor de
sociología en la Universidad de Costa Rica y Jefe Técnico del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica.
Reconocimientos: recibió numerosos honores, reconocimientos y distinciones, se mencionan algunos de ellos: Miembro Honorario de la
Asociación Herediana de Abogados, del Colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofía, Ciencias y Artes, Designación con su
nombre de la Biblioteca de Heredia, Auditorio del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional, poco
antes de su fallecimiento. Doctorado Honoris Causa en el año 1999, en reconocimiento a su labor como gestor de las profundas renovaciones
pedagógicas . Su influencia y sus ideas, de manera silenciosa, pero profundas, fueron decisivas para la creación de la Universidad de Costa
Rica.
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VISIÓN Y MISIÓN
Misión
Somos una institución educativa que ofrece una nueva oportunidad de reincorporación al Sistema Educativo Costarricense,
mediante una estrategia curricular diferente, flexible y orientada a la virtualidad, a estudiantes que por diversas razones no
pudieron continuar sus estudios dentro del Sistema Regular Formal.
Visión
Ser una alternativa académica para la población adolescente, que integre procesos de mediación pedagógica presenciales y en
entorno virtual, promoviendo a una formación integral moderna de hombres y mujeres con elevados valores éticos y morales,
conscientes de la realidad nacional y de los requerimientos para la inserción en el mercado laboral.
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OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS
Objetivo general
Brindar oportunidades educativas en el Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de Educación Diversificada, a
los jóvenes que han desertado del sistema educativo regular o que nunca se incorporaron a él.
Objetivos específicos
Incorporar dentro del sistema educativo formal a jóvenes con edades comprendidas entre los quince y los dieciocho años (en el
momento del primer ingreso), mediante una estrategia de mediación pedagógica que les resulte agradable, accesible e interesante.
Ofrecer la oportunidad de cursar el III Ciclo de la Educación General Básica y la Educación Diversificada, mediante un Colegio
Nacional Virtual que se adapte a la necesidad de la población entre 15 y 18 años, egresados de Tercer Ciclo de Secundaria,
estudiantes rezagados o que nunca se incorporaron al sistema educativo regular.
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PERSONAL
DOCENTE Y ADMINSITRATIVO
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ORGANIGRAMA DEL COLEGIO NACIONAL
VIRTUAL MARCO TULIO SALAZAR
DIRECTOR
OFICINISTA
SUBDIRECTOR
SECRETARIO
COORDINADORES
DE SEDE
ASISTENTE
PERSONAL
DOCENTE
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PERSONAL
ADMINISTRATIVO
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MATRÌCULA ESTUDIANTIL
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HORARIOS
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ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS QUE SE IMPARTEN
Plan de estudios
La oferta académica del Colegio Nacional Marco Tulio Salazar está conformada por :
Tercer Ciclo de Educación General Básica con tres niveles: sétimo, octavo y noveno años, y el Ciclo de Educación Diversificada con dos niveles: décimo y
undécimo. Las asignaturas que componen el Plan de Estudios son anuales, tienen los mismos objetivos y contenidos curriculares aprobados por el Consejo
Superior de Educación que poseen las correspondientes asignaturas del Plan de Estudios de la Educación Media Académica formal.
Cuadro Nº 1
Plan de Estudios
Tercer Ciclo de Educación General Básica
Sétimo
Octavo
Noveno año
Estudios Sociales Estudios Sociales
Estudios Sociales
Educación Cívica Educación Cívica Educación Cívica
Matemáticas
Matemáticas
Matemáticas
Ciencias
Ciencias
Ciencias
Español
Español
Español
Idioma Extranjero Idioma Extranjero
Idioma Extranjero
(Inglés)
(Inglés)
(Inglés)
Observación: Todos los estudiantes de nuevo ingreso deben
cursar Técnicas de auto aprendizaje y estudios a distancia.
Cuadro Nº 2
Plan de Estudios
Educación Diversificada
Décimo
Undécimo
Español
Español
Inglés
Inglés
Estudios Sociales
Estudios Sociales
Educación Cívica
Educación Cívica
Matemáticas
Matemáticas
Biología
Biología
Observación: Todos los estudiantes de nuevo ingreso
deben cursar Técnicas de auto aprendizaje y estudios a
distancia
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PRINCIPALES INDICADORES DE RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS
Variables
Matrícula final
Porcentaje de aprobación
Porcentaje de deserción
Porcentaje de aplazados
2010
2011
2012
2013
2014
DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
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PLANTA FÍSICA
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RECURSOS CON QUE CUENTA LA INSTITUCIÓN
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SERVICIOS CON QUE CUENTA LA INSTITUCIÓN
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ÓRGANOS DE APOYO
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PROYECTOS INSTITUCIONALES DEL AÑO EN CURSO
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PROYECTOS O PROGRAMAS EN QUE PARTICIPA LA INSTITUCIÓN
CROQUIS DE LA INSTITUCIÓN Y
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ZONAS DE SEGURIDAD DEL PLAN DE EMERGENCIAS INSTITUCIONAL
ESTADO SITUACIONAL
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A. INNOVACIÓN E IDENTIDAD
Objetivos:
1. Fortalecer la identidad, el sentido de pertenencia y el compromiso de toda la comunidad educativa que interviene en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
2. Promover un proceso educativo innovador, creativo y contextualizado.
ASPECTOS A
CONSIDERAR
Conocimiento de los
docentes de la realidad
de sus estudiantes.
Se
establece
una
Proyección comunal a
través de diferentes
grupos institucionales.
Refleja el plan de trabajo
docente, un currículo
adaptado a la realidad de
la institución.
DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ACCIONES
PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO
METAS
CALENDARIO
RESPONSABLE
AUTOEVALUACION
RECURSOS
Se
refleja
conocimiento de la
historia, cultura y
realidad comunal e
institucional.
Normativa
Institucional
B. PLANEAMIENTO DIDÁCTICO Y MEDIACION PEDAGOGICA.
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Objetivos:
1. Garantizar que el personal docente realice un planeamiento didáctico oportuno, consistente con los planes de estudio vigentes.
2. Promover un proceso de enseñanza y aprendizaje que estimule la innovación, la creatividad y la excelencia, tanto del personal docente como de
los estudiantes.
ASPECTOS A
CONSIDERAR
DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ACCIONES
PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO
METAS
CALENDARIO
RESPONSABLE
AUTOEVALUACION
RECURSOS
Disponibilidad
de
Planes de Estudio
según
oferta
educativa.
Planeamiento
ajustado
a
lo
establecido por el
MEP.
Mediación
pedagógica.
Programas y
Proyectos
complementarios.
C. ESPACIOS PARA VIVIR Y CONVIVIR.
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Objetivo:
1. Promover la participación de estudiantes y docentes en los programas oficiales creados para tales efectos, tales como: Programa Convivir, Festival
Estudiantil de las Artes, Juegos Estudiantiles, Bandera Azul Ecológica y otras Ferias Educativas y Ferias Científicas.
2. Promover estilos de vida saludable, segura y en armonía con el medio ambiente, que contribuyan a prevenir la violencia y la discriminación en todas
sus manifestaciones.
ASPECTOS A
CONSIDERAR
DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ACCIONES
PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO
METAS
CALENDARIO
RESPONSABLE
AUTOEVALUACION
RECURSOS
Programa Convivir
Festival Estudiantil de
las Artes.
Juegos Estudiantiles.
Bandera Azul
Ecológica.
Feria Científica.
Proceso Electoral
Olimpiadas de
Matemática
Oratoria
D. CAPACITACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
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Objetivo:
1. Facilitar la participación del personal docente y administrativo en los procesos de capacitación impulsados desde el nivel central y regional.
2. Gestionar procesos de capacitación para atender necesidades específicas del centro educativo.
ASPECTOS A
CONSIDERAR
DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ACCIONES
PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO
METAS
CALENDARIO
RESPONSABLE
AUTOEVALUACION
RECURSOS
Reformas
estratégicas.
Programas y Proyectos
de Alcance Nacional.
Programas
y
proyectos de Alcance
Regional-Local.
Proyectos de Alcance
Institucional
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E. INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y TECNOLÓGICA.
Objetivo:
1. Impulsar proyectos tendientes a mejorar la plataforma física y tecnológica que da sustento a los procesos académicos y administrativos.
2. Velar por el uso oportuno y transparente de los recursos canalizados para este fin por medio de la Junta de Educación o Junta Administrativa.
ASPECTOS A
CONSIDERAR
DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ACCIONES
PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO
METAS
CALENDARIO
RESPONSABLE
AUTOEVALUACION
RECURSOS
Infraestructura.
Equipamiento.
Conectividad.
Mobiliario
Material Didáctico
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F. AUTOMATIZACION Y SIMPLIFICACIÓN DE PROCESOS ADMINISTRATIVOS.
Objetivo:
1. Promover una cultura digital sustentada en la simplificación de trámites, la automatización de procesos y el uso de formatos electrónicos.
2. Fortalecer procesos administrativos estratégicos para el mejoramiento continuo: gestión de la Junta de Educación o Junta Administrativa, expediente
del estudiante, horarios, control de asistencia, información estadística y control de activos, entre otros.
ASPECTOS A
CONSIDERAR
Registro Electrónico de
Actividades.
Expediente
del
Estudiante.
Horarios.
Funcionamiento de
órganos y comités.
Asistencia de Personal
institucional.
Juntas de Educación o
Juntas Administrativas.
Asociación de padres o
Patronato Escolar.
Manual de
procedimientos.
DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ACCIONES
PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO
METAS
CALENDARIO
RESPONSABLE
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AUTOEVALUACION
RECURSOS
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G. ACCESO Y EQUIDAD:
Objetivos:
1. Identificar a los estudiantes que requieren acceder a los distintos programas de equidad y realizar gestiones requeridas para tales efectos.
2. Velar por el uso transparente y oportuno de los recursos canalizados a las Juntas de educación y Juntas Administrativas para estos fines.
ASPECTOS A
CONSIDERAR
DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ACCIONES
PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO
METAS
CALENDARIO
RESPONSABLE
AUTOEVALUACION
RECURSOS
Comedores Escolares
Transporte Estudiantil
Becas
Ley 7600 (Rampas,
Servicios de
Educación Especial, …)
Bienestar Estudiantil
Otros…
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H. RENDIMIENTO ACADEMICO.
Objetivo:
1. Dar seguimiento y evaluar el rendimiento académico del centro educativo, por ciclos y materias, para apoyar la toma de decisiones.
2. Impulsar acciones para enfrentar los problemas identificados e introducir mejoras en los procesos de planeamiento didáctico, mediación pedagógica,
uso de recursos didácticos, asesoría y capacitación.
ASPECTOS A
CONSIDERAR
DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ACCIONES
PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO
METAS
CALENDARIO
RESPONSABLE
AUTOEVALUACION
RECURSOS
Evaluación de los
aprendizajes
trimestral.
(estadísticas)
Promoción Anual.
Repitencia.
Pruebas de
certificación
bachillerato y técnico
medio.
Pruebas
internacionales:
SERCE, LLECE y PISA.
Proceso
Lectoescritura
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I.
REPITENCIA.
Objetivo:
1. Brindar acompañamiento a la población estudiantil que requiere de apoyos complementarios.
2. Impulsar acciones específicas para reducir los niveles de repitencia y la extra edad
ASPECTOS A
CONSIDERAR
Servicios de
educativo.
Prevención
repitencia.
DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ACCIONES
PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO
METAS
CALENDARIO
RESPONSABLE
AUTOEVALUACION
RECURSOS
apoyo
de
J. DESERCIÓN.
Objetivo:
1. Mejorar la capacidad de los centros educativos para atraer y retener a la población estudiantil en su zona de influencia.
2. Promover estrategias contextualizadas para enfrentar la deserción, brindando atención especial a los estudiantes que enfrentan y viven en
condiciones de vulnerabilidad social.
ASPECTOS A
CONSIDERAR
Deserción
Asistencia
estudiantes
DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ACCIONES
PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO
METAS
CALENDARIO
RESPONSABLE
AUTOEVALUACION
RECURSOS
de
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