LA LEYENDA DEL UNICORNIO - Aprendiendo con el cine europeo

LA LEYENDA
DEL UNICORNIO
CALIFICACIÓN POR EL MINISTERIO DE CULTURA:
Para todos los públicos.
FICHA RECOMENDADA PARA:
Alumnos de 5 a7 años.
SINOPSIS
En un tranquilo pueblecito de pescadores es tan grande la necesidad de pescado que todos los
adultos han de hacerse a la mar. Los niños se quedan solos al cuidado de P.J, un viejo pelícano. Al
anochecer aparece un Mago con malas noticias: El poderoso Unicornio de los Mares ha hundido el
barco de sus padres. Furioso, porque su Cría ha desaparecido, cree que han sido los pescadores
los culpables. Sus próximas víctimas serán los niños. Cuando el Unicornio llega al pueblo, Marina,
la valiente protagonista de esta historia, lo calma con una canción y se compromete a ayudarle a
buscar al bebé desaparecido.
TEMÁTICA Y OBJETIVOS
La familia
n Conocer los componentes de una familia.
n Reflexionar sobre las tareas y responsabilidades que tenemos en nuestra casa.
n Colaborar en las tareas domésticas cotidianas.
n Fomentar la creatividad.
La amistad
n Apreciar aspectos positivos en los compañeros y en nosotros mismos.
n Fomentar las relaciones de amistad y la cohesión del grupo de clase.
n Reconocer las cualidades personales deseables dentro de una amistad.
Los miedos/monstruos
n Ser capaz de reconocer las sensaciones de miedo sin darles un enfoque negativo.
n Lograr una representación simbólica del miedo en las historias inventadas, en los
dibujos y en las dramatizaciones.
n Lograr girar los momentos tensos por el miedo u otras dificultades y transformarlos
en broma, en algo bueno, en algo divertido.
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S O B R E L A P E L Í CU L A
ANÁLISIS CINEMATOGRÁFICO
Se trata de una película de animación con varios aspectos originales.
Por un lado podemos destacar la musicalidad de la película ya que toda ella gira alrededor de la
música con un total de nueve canciones y quince temas originales que abarcan diferentes estilos
musicales como el rock, las baladas, la salsa, el reggae, etc. Son canciones divertidas y pegadizas, que aparecen en la película dosificadas con fluidez y bien interpretadas por el grupo folk extremeño Acetre.
Por otro lado es destacable la originalidad de sus textos ya que una de las peculiaridades que
hace que la película sea bastante original es que está toda ella compuesta de divertidos diálogos
y narraciones en verso.
Podemos, también, destacar que en la película se combinan técnicas de animación tradicional
con el uso de tecnologías para el desarrollo de los decorados y determinados movimientos de
cámara. La mayor parte de la película contiene planos abiertos, como pueden ser planos generales y planos medios; esto nos enmarca como espectadores de una historia que transcurre frente
a nosotros. De esta forma da la impresión de que la película es un cuento infantil que cobra vida
para el espectador. Para enfatizar sentimientos y expresiones concretas la directora utiliza planos
más cerrados en los rostros y gestos de los personajes
ANÁLISIS ARGUMENTAL
“La Leyenda del Unicornio” nos cuenta como una niña, ayudada por sus amigos y un mago, consigue encontrar a la cría de un unicornio, que enfurecido ha castigado a sus padres dejándoles
presos en el mar.
En la película se tratan temas tan actuales como las relaciones familiares y la importancia que
tiene el diálogo entre padres e hijos para conseguir una buena convivencia. Otra de las temáticas
de ámbito familiar que aborda la película es la problemática que surge a muchos padres a la hora
de ir a trabajar, ya que se ven obligados a cumplir un horario laboral incompatible con el horario
familiar. Por eso, en varias ocasiones, estos niños se quedan solos en casa o al cuidado de los
abuelos (el pelícano). La ausencia de los padres provoca que estos niños echen en falta la atención y el cuidado necesarios para su crecimiento personal, provocando posibles consecuencias
en las conductas de estos niños.
Los miedos a los que se enfrentan los niños o cualquier persona adulta en la película se representan a través de los monstruos. Unos monstruos que asustan y de los que todos huyen menos
Marina, que se enfrenta a ellos.
Las relaciones de amistad se ven reflejadas en el momento en el que los niños del pueblo se
unen para salvar a Marina. Ninguno está dispuesto a perder a una amiga en las profundidades
del mar.
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S O B R E L A P E L Í CU L A
LA DIRECTORA
Maite Ruiz de Austri es la directora de “La Leyenda del Unicornio”. Es una mujer que compagina
su trabajo de escritora, guionista y directora de cine y televisión española.
Aunque en su juventud estudió para ser maestra, la vida la ha llevado a convertirse en la única
mujer directora de largometrajes de animación del cine español. Hasta el momento ha dirigido
cinco películas y una serie para televisión. Pertenece a CIMA, (Asociación de Mujeres Cineastas)
y es miembro de la Academia de Ciencias y Artes Cinematográficas de España. Entre los numerosos e importantes premios que ha recibido en su dilatada carrera destacan: dos Premios Goya
a la mejor película de animación por “El Regreso del Viento del Norte” (1995) y por “¡Qué Vecinos
tan Animales!” (1999), dos medallas de Oro en The Houston International Film Festival y medalla
de plata y medalla de bronce en The New York TV Festival.
CONTEXTO DE LA PRODUCCIÓN
Se trata de una película de animación adaptada de un musical infantil que escribieron Javier
Muñoz y Diego Yzola. El largometraje plantea cuestiones muy actuales, que surge sobre todo en
el ambiente familiar, como el problema de los padres que tienen que salir a trabajar mientras sus
hijos se quedan solos en casa, el cuidado de los nietos por parte de los abuelos (representado
en el pelícano) y los diferentes miedos a los que se enfrentan los niños (no sólo la gente de edad
temprana, sino también el niño que todos llevamos dentro) y el más terrible de todos que es la
soledad. Fue candidata a la mejor película de animación de los Premios Goya 2002
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S O B R E L A P E L Í CU L A
PERSONAJES
MARINA
Se trata de una niña que vive en un pueblo pesquero en el que los padres deben salir a menudo
a la mar. Ella es muy responsable y se queda, junto al resto de los niños del pueblo, haciéndose
cargo del pescado y de la casa. También demuestra ser valiente y decidida cuando se enfrenta
a los monstruos del bosque, atraídos inconscientemente por los niños del pueblo. O cuando decide ayudar al unicornio para recuperar a su cría y así devolver a los padres de los niños al pueblo.
UNICORNIO
Todo el mundo teme al unicornio, piensan que es fiero, salvaje y despiadado. Lo que ocurre es
que ha perdido a su cría, quiere encontrarla y piensa que los responsables han sido los adultos
de un pueblo pesquero. Nadie es capaz de ver el fondo del unicornio, excepto Marina. Ella comprende que nadie es malo por naturaleza y decide ayudarle en su búsqueda.
MAGO
Es un mago que llega al pueblo en el momento oportuno, antes de que los monstruos se coman
a los niños. Viene al pueblo para avisarles de que el barco de sus padres ha sido secuestrado
por el unicornio de los mares porque éste pensó que los pescadores habían secuestrado a su
cría.
P.J. EL PELÍCANO
Es un pelícano mayor que se hace cargo de los niños cuando los padres se van a trabajar. Debido
a su avanzada edad le cuesta imponerse ante las travesuras de los niños y éstos se aprovechan
de ello. A pesar de todo intenta hacer las cosas lo mejor que puede y por ello ayudará a los niños
a encontrar a la cría del unicornio y a salvar a sus padres.
MANOLÍN
Es otro de los niños del pueblo, travieso e inquieto. Siempre quiere salirse con la suya; lo que le
traerá problemas por no obedecer. Es impertinente y caprichoso, pero a base de salirle las cosas
mal irá aprendiendo de sus errores.
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G U Í A D E AC T I V I DA D E S
Ya hemos visto la película, hemos leído la sinopsis y el argumento. Ahora proponemos hacer una
pequeña y rápida reflexión personal sobre lo que hemos visto. A continuación, y de manera individual, vamos a responder a unas preguntas breves para comprobar que se ha entendido la película.
n ¿Por qué secuestra el unicornio a los padres de los niños?
n ¿Quién consigue salvar a los padres?
n ¿Cómo los salvan?
1. LA FAMILIA
La película nos plantea una situación tan actual como es el hecho de que los padres tienen que
ir a trabajar y en muchos casos dejan a los niños al cuidado de otras personas, por ejemplo, los
abuelos. Bien es sabido que los niños necesitan la presencia, la atención, el cariño y el afecto
de sus padres, pero aún más tienen necesidad de que exista diálogo, que hablemos con ellos y
que juguemos con ellos. Así lo podemos ver en la película.
1.1 La familia de Marina
Observa el dibujo, después une con flechas a Marina, la protagonista, con los componentes de
su familia.
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Ir a Anexo - Cuadro 1
n ¿Cuántos son?
n ¿Tiene hermanos?
n ¿Dónde viven Marina y su familia?
n ¿En qué trabajan los padres de Marina?
n ¿Ayuda Marina a sus padres?
1.2 Tu familia
Haz un dibujo de tu familia
n ¿Cuántos sois en tu familia?
n ¿Tienes hermanos/as?
n ¿Dónde vivís?
n ¿En qué trabajan tus padres?
n ¿Todos los que vivís en casa colaboráis en las tareas del hogar?
n ¿En qué colaboras tú?
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G U Í A D E AC T I V I DA D E S
2. LA AMISTAD
La amistad nos enseña a compartir, a solucionar los problemas en las relaciones y a ponerse en
el lugar del otro. Por esto Marina, junto a sus amigos, consiguen encontrar a la cría del Unicornio,
salvar a los padres del fondo del mar y echar a los monstruos del pueblo.
2.1 Un buen amigo
Poneros en grupos de 3 ó 4 personas y haced una lista con las cualidades que debe tener un
buen amigo/a.
Responded de manera individual:
n ¿Quiénes son mis amigos?
n ¿Mis amigos tienen las características que hemos puesto en la lista?
n ¿Es importante tener amigos? ¿Por qué?
n Según la lista que hemos hecho ¿yo soy un buen amigo?
2.2 Presentar a mis amigos
Nos ponemos en círculo sentados en el suelo. Cada niño presentará a su compañero de la derecha diciendo “Este es mi amigo…”, “tiene el pelo…”, “le gusta…”, “y es muy…”Siempre diciendo
cosas positivas o constructivas.
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G U Í A D E AC T I V I DA D E S
3. LOS MIEDOS
El miedo es un mecanismo de vigilancia. Sin miedo no evitaríamos peligros y no huiríamos de
las situaciones perjudiciales. En cambio, los miedos irracionales son construidos por nosotros
ante situaciones que no nos suponen una verdadera amenaza. Ante un pensamiento yo me
asusto. Dicho de otra manera, me da miedo lo que pienso que sucederá o podrá suceder. Esto
es lo que intenta reflejar la directora a través de los monstruos de la película. Son temores inexistentes que están dentro de nosotros y sólo nosotros nos podemos desprender de ellos.
3.1 Los monstruos
Haced una lista de los monstruos que aparecen en la película. Y descríbelos poniendo cuales
son sus características.
Responded:
n ¿Os habéis asustado con los monstruos?
n ¿Cuál de los monstruos os ha dado más miedo?
n En la película ¿Quién se asusta de los monstruos y quién no se asusta?
¿Qué sabéis de los monstruos que aparecen en la película?. Os proponemos que por grupos hagáis un mural que cuente la leyenda de cada uno de los monstruos. Puede ser inventada o basada
en otras leyendas ya conocidas.
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G U Í A D E AC T I V I DA D E S
3.2 Un dibujo monstruoso
Los personajes que más miedo dan en la película son el unicornio y los monstruos. Todos ellos
tienen atemorizados a las gentes del pueblo y a los habitantes del mar.
Hablad de ellos e intentad descubrir su lado más bueno e imaginad la causa que les haya conducido a portarse mal.
Colorea al monstruo.
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Ir a Anexo - Cuadro 2
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G U Í A D E AC T I V I DA D E S
RECOMENDACIONES
Películas:
n Nocturna, Adrià García y Víctor Maldonado. España. 2007.*
n El bosque animado, José Luís Cuerda. España. 1987. *
n El globo rojo. Albert Lamorisse. Francia. 1956.*
*Disponible en esta colección
Fuentes:
ASHER, S. y RENSHAW, P.D. (1981): «Children without friends: social knowledge and social skill
training», en ASHER, S. y GOTTMAN, J. (Eds.): The development of children’s friendship. Mass:
Cambridge University Press.
CORSARO, W.A. (1981): «Friendship in the nursery school: social organization in apeer environment», en ASHER, S. y GOTTMAN, J. (Eds.): The development of children’s friendship. Mass: Cambridge University Press
DEL CAMPO URBANO, S. La nueva familia española. Eudema
DIANE E. PAPALIA; SALLY WENDKOS OLDS. A child's world. Infancy through adolescence.
McGraw-Hill.
MICHELET A. Le jeu de ‘enfant progrès et problèmes. OMEP, Québec,
MORENO, L, BLANCO, A. y RODRÍGUEZ, L. (1992): Análisis de la bibliografía sobre estrategias
conductuales de intervención en miedos infantiles y juveniles. Análisis y modificación de conducta.
RUBIN, Z. Las amistades infantiles. Madrid: Morata
SANDÍN, B. Ansiedad, miedos y fobias en niños y adolescentes. Madrid: Dykinson.
SASSAROLI, S. y LORENZINI, R. Miedos y fobias: causas, características y terapias. Paidós.
VALLES ARÁNGIDA, A. (1991): El niño con miedos. Como ayudarlo. Alcoy: Marfil
Wikipedia, Maite Ruíz de Austeri
Film Affinity, La leyenda del Unicornio
Ministerio de Cultura, Datos de películas calificadas
FICHA TÉCNICA
Zinema, película, La leyenda del unicornio
Título Original: La leyenda del unicornio
Año: 2001
Duración: 70 min.
País: España
Género: Animación
Dirección: Maite Ruiz de Austri
Guión: Maite Ruiz de Austri
Música: Juan Tomás Sousa
Producción: Extra Extremadura de Audiovisuales S.A
Intérpretes: Marien Aramburu, Arantxa Moñux, Idoia Sagarzazu, Judith Huegum, Felipe
Barandiarán, Xebe Díez, Ramón Fernandez de Castro, Jose Felipe Auzmendi...
Disponible en: DVD de venta directa en tiendas
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LA LEYENDA DEL UNICORNIO - Anexo
Unir con flechas
Cuadro 1
LA LEYENDA DEL UNICORNIO - Anexo
Cuadro 2
Colorear