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P.T.V. - CLOWNS
HISTORIAL
La compañía P.T.V.-CLOWNS se fundó en 1971 pero es en 1978 cuando se especializa
en teatro para niños.
Los trabajos de la compañía suelen ir dirigidos al público familiar y la realización de
campañas escolares, ha producido 22 espectáculos hasta el momento, todos ellos
basados en obras originales de E. Zamanillo y ha realizado más de 6.000
representaciones ante más de dos millones de espectadores, dentro y fuera de España.
En el año 2011 cumplió 40 años y un día.
Dedicada a profundizar y ampliar las posibilidades del payaso como personaje de
teatro, guiados por el lema “la risa es la distancia más corta entre tú y nosotros”, sus
espectáculos intentan activar las emociones de sus espectadores.
Un buen número de Premios y Nominaciones por sus espectáculos avalan su larga
trayectoria: Premio de la Generalitat Valenciana, Premio Nacional de Teatro de ASSITEJ,
Premio Palma de Alicante en la Muestra de Autores Contemporáneos, en los MAX o en
los Premis Abril. Así mismo ha participado en los más prestigiosos Festivales Nacionales
e Internacionales, realizado numerosos cursos-talleres sobre la técnica del clown y ha
colaborado en programas de televisión de gran audiencia como “El carro de la farsa”, “La
cometa blanca” y “Taller de Teatro” de TVE y “Quitxalla” de TVE en Catalunya.
En el año 2011, su espectáculo “ENAMORiRSE” fue galardonado con el Premio a
la Mejor Interpretación Masculina FETEN 2011 y recomendado por la Comisión Artística
de la Red.
ACONTECIMIENTOS TEATRALES
Breve mención de algunos de los acontecimientos teatrales en los que ha participado la
Compañía P.T.V.-CLOWNS:
EN ESPAÑA:
- Festivales Internacionales de Teatro de Madrid, Vitoria, Sevilla, Badajoz, Vigo...
- Festivales Nacionales de Teatro en Barcelona, Valladolid, Murcia, Toledo, Logroño,
Badajoz...
- Semanas, Muestras, o Campañas de teatro en León, Segovia, Sevilla, Salamanca,
Alicante, Elche, Valencia, Castellón, Logroño...
- Ferias y Fiestas de Bilbao, Zaragoza, Málaga, Jaén, Gijón, Granada, Alcoy...
- Campañas de teatro en la Escuela en Madrid, Barcelona, Valencia, Getafe, Jerez de la
Frontera, Alicante, Castellón, Vitoria, Segovia, Sevilla, Logroño, Onteniente, Requena,
Torrente...
- Circuitos teatrales de toda España.
- Homenaje Internacional a Charli Rivel.
- FIT de Cádiz.
- FETEN de Gijón.
- Teatro Olimpia de Valencia.
- Festival de Agüimes. Encuentro Tres Continentes. (Canarias).
- Festival de Almagro.
- Feria de Teatro de Castilla-La Mancha.
- Festival de Humor de Granada.
- Festival de Humor de Benicàssim.
EN EL EXTRANJERO:
- Festival Internacional de Berna. Suiza.
- Muestra Internacional E.T.I RAGAZZI de Roma. Italia.
- Festival Internacional de La Habana. Cuba.
PROGRAMAS DE TV
- “Quitxalla”.TVE de Cataluña.
- “La cometa blanca”.TVE.
- “El carro de la farsa”.TVE.
- “Taller de Teatro”.TVE.
CURSOS
Numerosos cursos-talleres sobre la técnica del clown, tanto en España como en el
Extranjero, entre los que destacamos:
-
1988, “Técnicas Creativas del Clown”, en la Escuela de Teatro de la Casa Lis de
Salamanca.
-
1991, “Creación de Situaciones Cómicas”, en la Escuela M. de Silla.
-
1995, “Técnicas Creativas del Clown”, en el Festival de Teatro de La Habana.
-
2000, “Técnicas de Creatividad del Clown”, en la Mostra de Teatre d’Alcoi.
-
2004, “Técnicas de Creatividad del Clown” en el Festival de Agüimes.
-
2005, “De la espontaneidad a la creatividad”, para niños, en el I Festival de las
Artes de Castilla-León.
-
2005, “Aproximaciones a la personalidad del clown”, en el I Festival de las Artes
Escénicas de Castilla-León.
-
2005, “Creaciones de situaciones y efectos cómicos”, para UNIMA-Madrid.
-
2006, “De la espontaneidad a la creatividad”, para niños, en Fundación VEO, Ayto
de Valencia.
-
2010, “De la espontaneidad a la creatividad”, para niños, en la Sala Zircó de
Valencia.
COMPAÑÍA ASOCIADA A: TE VEO, AVETID y ASSITEJ.
PREMIOS RECIBIDOS POR LA COMPAÑÍA P.T.V.-CLOWNS
-
Premio Especial de la Crítica Valenciana (1996)
-
Premio Nacional de Teatro Infantil y Juvenil de ASSITEJ (1996)
-
Premio de la AAPV por su trayectoria profesional (1997)
-
Premio de la AAPV a Eduardo Zamanillo y Amparo Mayor por mejores actores de
una década (1999)
-
Premio “Max Aub”, de TEATRES GENERALITAT VALENCIANA, al mejor
texto:”ADULTOS (TÍTULO PROVISIONAL)”de E. Zamanillo (2000)
-
Premio “Antonio Ferrandis”, de TEATRES GENERALITAT VALENCIANA, al mejor
actor: E. Zamanillo por “ROBOTRO QUE TAL” (2000)
-
Premio
de
la
Crítica
Valenciana
al
mejor
texto:
”ADULTOS
(TÍTULO
PROVISIONAL)” de E. Zamanillo (2000)
-
Premio al mejor texto FETEN 2000 por “La Ramita de Hierbabuena” de E.
Zamanillo.
-
Premio al mejor actor: E. Zamanillo por: “Y DE REPENTE...¡PLIF!”, en FETEN
2002.
-
Premio al mejor espectáculo para niños con: “ANIMALICO”, en la IX edición de los
premios MAX (2006).
-
Premio AVETID D’OR, a la compañía P.T.V.-CLOWNS por toda una trayectoria
PROFESIONAL (2006).
-
Premio al mejor espectáculo para niños y niñas con: “INVISIBLE”, en la I edición de
los PREMIS ABRIL de las AAEE Profesionales de la Comunidad Valenciana (2007).
-
Premio “Estimat” de AVETID a “Piojo” por toda una trayectoria de 30 años encima
de un escenario. (2008).
-
Premio Palma de Alicante a Eduardo Zamanillo de La Muestra de Teatro Español
de Autores Contemporáneos de Alicante. (2009).
-
Premio
a
la
Mejor
Interpretación
Masculina
a
Eduardo
Zamanillo
“ENAMORiRSE”, FETEN 2011.
-
Premio de Teatro La Cartelera (Levante-EMV) a P.T.V.-CLOWNS (2012)
por
FINALISTAS:
-
Finalista al mejor espectáculo para niños con:”Y DE REPENTE...¡PLIF!” (LA
AVENTURA MÁS CHULA DE PIOJO Y HULA), en la IV edición premios MAX
(2001).
-
Mención especial con el espectáculo “CAMBIO DE PLAN” en la 19 Mostra de
Titelles a la Vall d’Albaida por un texto inteligente y provocador de E. Zamanillo
(2003).
-
Finalista al mejor espectáculo para niños con: “CAMBIO DE PLAN”, en la VII
edición de los premios MAX (2004).
-
Finalista al mejor espectáculo para niños con: “ANIMALICO”, en los Premios
Teatres Generalitat Valenciana (2005).
-
Finalista al mejor texto en castellano con: “ANIMALICO”, de E. Zamanillo, en la IX
edición de los premios MAX (2006).
ESPECTÁCULOS PRODUCIDOS POR P.T.V.-CLOWNS
1978.- “Una historia tan...de menta”.
1979.- “Rondallas de burla”.
1980.- “Anaguaka: tres y una en la luna”.
1983.- “¡Cataclowns!”.
1985.- “Experimentiras”.
1988.- “Sideral sin gas”.
1989.- “Locos recuerdos”.
1992.- “¡Huy...!”.
1996.- “No me da la rana”.
1998.- “Robotro que tal “.
1999.- “Adultos (Título Provisional)”.
2000.- “La última”.
“Y de repente... ¡plif!” (La aventura más chula de Piojo y Hula).
Centro Teatral Escalante.
Producción
2002.- “Cambio de plan”.
2004.- “Animalico”. Coproducción con el Ayto de Aldaia y el TAMA.
2005.- Gala AVETID ’05-’06.: ACÍ ESTEM-PASSA-HO.
2006.- “Invisible”. Coproducción con la Fundación VEO.
2008.- “Adivinaguas” (versión de 35’)
2008.- “Órbitas”.
2009.- “Adivinaguas” (versión 55’)
2010.- “ENAMORiRSE”
2012.- “Por fin”
Todas las obras son originales de Eduardo Zamanillo Iranzo.
PARTICIPACIONES DE ESPECIAL INTERÉS
1998.-
-FETEN, Gijón.
- Mostra de Teatre de Alcoi.
- Festival de Teatro de Molina de Segura, Murcia.
- Festival de Payasos de Chirivella.
- Muestra de Teatro Español de Autores Contemporáneos de Alicante.
- Festival de Humor de Granada.
- Festival de Humor de Benicàssim.
1999.-
- Mostra de Teatre de Alcoi.
- Muestra de Teatro Español de Autores Contemporáneos de Alicante.
2000.-
- FETEN, Gijón.
- Festival de Agüimes, Las Palmas.
- Taller Técnicas de creatividad del clown en Mostra de Teatre d’Alcoi.
- Producción con el Centro Teatral Escalante:”Y DE REPENTE..¡PLIF!”
2001.-
- Festival de Almagro.
- Festival de Humor de Benicàssim
2002.-
- FETEN, Gijón.
- Feria de Teatro de Castilla- La Mancha.
– Mostra de Pallassos de Xirivella.
2003.-
- I Festival de Teatro para Niños de Orca.
- Mostra d’Alcoi.
- Festival de Teatro de Humor de Sta Fe.
- Festival de Teatro de Ribadavia.
- Festival de Teatro Biblioteca del Mar de Benicàssim.
- Festival de Títeres de Bilbao.
- Festival de Títeres de Albaida.
- Muestra de Teatro Español de Autores Contemporáneos de Alicante.
- Encuentros TE VEO.
- XXVIII Festival I. De Teatro de Vitoria.
- Festival de Teatro para Niños de Cáceres.
2004.-
- Festival de Agüimes.
- Mostra de Pallassos de Xirivella.
- Festival de teatro de Castilla-La Mancha.
2005.- - VIII Mostra de Pallassos d’Alzira
- Festival de Titelles de Lleida.
- Festival de Teatro para Niños de Lorca.
- Mostra d’Alcoi.
- Festival de Teatro de Ribadavia.
- Festival de Humor de Benicàssim.
- Festival de Teatro de Vitoria.
- I Festival de las Artes de Castilla-León.
- Muestra de Teatro Español de Autores Contemporáneos de Alicante.
2006.-
- Encuentros TE VEO.
- XIV Feria de las Artes Escénicas de Galicia.
- Mostra de Teatre Capsigrany.
- Menudalia, Alicante.
- XIII Semana de Teatro en Familia de Vigo
- Mostra de Pallassos de Chirivella.
- Feria de Teatro de Castilla-La Mancha.
- Semanas I. para niños y niñas. Acción Educativa.
–
Festival de Navidad de la Ciudad de las Artes y las Ciencias de Valencia.
2007.-
- Festival del Teatro de Nadal al Escalante.
- FETEN, Gijón.
- Mostra d’Alcoi.
- Festival Biblioteca del Mar de Benicàssim.
- Festival de Teatro en Clave de Humor de Zafra.
- Festival de Teatro de Calle de Villanueva.
- Muestra de Teatro Español de Autores Contemporáneos de Alicante.
- XXXII Festival I. de Teatro de Vitoria.
- Muestra de Teatro Infantil y Juvenil de Narón.
2008.- - Festival de Teatro de El Ejido.
- Encuentros TE VEO.
- Festival de “Agüimes”, Las Palmas.
- Festival de Teatro Infantil de Vigo.
- II Payasolana de Carrascal de Barregas.
- Feria de Málaga.
- Expo de Zaragoza.
- Fiestas del Pilar, Zaragoza.
- El Reclam. Castellón.
- Semanas I. para niños y niñas. Acción Educativa.
2009.- - Kafre de Picassent.
- Festival de Otoño de Torrelavega.
- Festival de Teatro de El Ejido.
- Festival de payasos “Payasolana” de Carrascal de Barregas (Salamanca)
- 16a. Mostra Internacional de Pallassos de Xirivella.
- Muestra de teatro de autores contemporáneos de Alicante.
2010.- - Festival Teatre “Nadal a L'Escalante”.
- Festival “Deu dies de Burjassot”.
- “4rt. Festival Escènic-Solidari” de la Pobla de Vallbona.
- IX Festival en Clave de Humor de Zafra.
2011.- - XXII Festival de Invierno de Torrelavega.
- FETEN, Gijón.
–
XVI Festival de Calle de Leganés PLAZA ACTIVA 2011.
- X Muestra Internacional “Titireando” en Vitoria-Gazteiz.
- 18a. Mostra Internacional de Pallassos de Xirivella.
- IX Festival Cuentos de Navidad de Getafe.
- Ciclo "El Teatro y la Escuela" 2011/2012" en el Teatro Alameda de Sevilla.
2012.- - Nadal a L'Escalante 2011-2012.
- Festival Internacional de Clowns y Payasos de Arrigorriaga.
- Festival Internacional de Títeres y Marionetas "Titirimundi" de Segovia.
- Encuentros TE VEO
- Festival de Teatro Infantil y Familiar de Torralba de Cva. Acercate al Patio
- Semanas Internacionales de Teatro para Niños y Niñas. Acción Educativa.
- Festival de Teatro para Niños de La Rinconada.
- Ciclo "El teatro y la escuela" 2012/2013" en el Teatro Alameda de Sevilla.
- Titirimundi en Navidad de Segovia.
2013.- - Festival de Titeres de Almeria
- Nadal a L'Escalante 2012 – 2013
- FETEN , Gijón.
- Ciclo EnFamilia y Museatro de Granada,
- Mostra Solidaria de Mislata.
- Mostra de Pallassos de Xirivella.
- Festival Titirituci de Chiclana de la Frontera (Cádiz)
- Semana de Teatro Familiar de Vigo.
- Ciclo "El teatro y la escuela" 2013/2014" en el Teatro Alameda de Sevilla.
- Titirimundi en Navidad de Segovia.
2014.- - Festival de Navidad en Cartagena
-Campaña escolar de Móstoles
- Proyecto Gira-gira en Navacerrada y Collado Villalba
- Nadal a L'Escalante 2014-2015
CUADERNO
PARA USO DEL PROFESORADO.A) ENFOQUE DEL TRABAJO A REALIZAR CON LOS ALUMNOS.
B) INFORMACIONES PREVIAS.-SOBRE LA COMPAÑÍA.-SOBRE PAYASOS.-SUS ORÍGENES.
-SUS CARACTERÍSTICAS.
-SOBRE EL ESPECTÁCULO.-SINOPSIS ARGUMENTAL.
-HOMERO.
-VOCABULARIO.
-PUESTA EN ESCENA.
-TÉCNICAS QUE SE EMPLEAN.
-SOBRE COMPORTAMIENTO EN EL TEATRO.
C) SUGERENCIAS PARA DESPUÉS DE LA FUNCIÓN.
-CUESTIONARIO Y ACTIVIDADES.
-Para responder.
-Para dibujar.
-Para jugar.
-Para imaginar.
-Para debatir.
-Para recordar.
.
D) POSIBILIDAD DE COLOQUIO SOBRE EL ESPECTÁCULO
A) ENFOQUE DEL TRABAJO A REALIZAR CON LOS ALUMNOS.
El trabajo de los profesores con los alumnos podría plantearse los siguientes objetivos:
-prepararlos para un mejor entendimiento de algunos aspectos del espectáculo.
-prepararlos para introducirse en él con sentido crítico.
-y prepararlos, sobre todo, para disfrutar de él.
A todo ello contribuirán las informaciones previas que facilitamos en el apartado B.
Tras la asistencia al espectáculo, proponemos actividades que animan a responder, dibujar, jugar,
imaginar, debatir y recordar. (Apartado C)
Tanto en el apartado B) como en el C) nuestras propuestas pueden ser complementadas o sustituidas
por otras que los profesores consideren igualmente adecuadas.
Para facilitar nuevas aportaciones, añadimos las siguientes consideraciones:
En un primer análisis del espectáculo “YA ESTÁ” podemos
diferenciar claramente tres áreas que podrían constituir la base
principal del trabajo a desarrollar con los alumnos:
-El tiempo: -cómo sentimos su paso.
-tiempo objetivo
-tiempo subjetivo
-cómo lo medimos.
-cómo nos vemos en el futuro.
-cómo actuar en el presente.
-La escuela: -lo adecuado o inadecuado de
-ciertos comportamientos.
-ciertos utensilios y aparatos.
-ciertas actividades.
-El lenguaje: -un amigo con el que jugar:
-iniciación a los juegos de palabras.
Ofrecemos también la posibilidad de mantener un coloquio al final del espectáculo, para lo cual
sería conveniente avisar con suficiente antelación a organizadores y compañía. (Apartado D)
B) INFORMACIONES PREVIAS.-
-SOBRE LA COMPAÑÍA.“P.T.V.-CLOWNS” es una compañía de teatro con más de cuarenta años de existencia, de los cuales
ha dedicado los últimos treinta y seis a la creación de espectáculos en los que la figura central es el
clown, el payaso.
A lo largo de su trayectoria ha estrenado 28 espectáculos que ha representado en importantes
Festivales de Teatro nacionales e internacionales. Entre los numerosos premios recibidos (de la
crítica, de diversas instituciones, de los profesionales - Max de Teatro 2005), espera seguir contando
con el más preciado: la risa inteligente de su público.
-SOBRE PAYASOS.-SUS ORÍGENES.-Uno de los más antíguos payasos conocidos era un personaje de la ÓPERA DE PEKÍN:
el Rey de los Monos.
-En la GRECIA ANTÍGUA se representaban las llamadas "TRAGEDIAS
HILARANTES". Se conserva una máscara del siglo IV a.C., de un tal Manducus.
-Según los distintos tiempos y lugares se fueron desarrollando diversas clases de payasos,
pero muchos tienen su origen en el campesino que llega a la capital y, como forastero, es
objeto de chanzas; aunque muchas veces es él quien acaba burlando a los demás.
-SHAKESPEARE tenía "clowns" en su Compañía, y en obras como "Noche de reyes"
o"Sueño de una noche de verano" escribió papeles para algunos de ellos: Richard
Cowley,William Kempe, Robert Armin. Este último hacía de enterrador en "HAMLET".
-La "COMMEDIA DELL'ARTE" italiana se nutrió también de la forma de trabajar y de
improvisar de los payasos y, al tiempo, sirvió de inspiración para el desarrollo posterior
del trabajo de éstos.
La palabra “payaso” viene del italiano “pagliaccio” (saco de paja)
-En el siglo XVI, LOPE DE RUEDA representaba con su teatro ambulante su famosos
PASOS Y ENTREMESES, en los cuales se producen numerosos diálogos y situaciones
entre sus personajes, principalmente entre amos y criados, que podrían haber marcado
una de las tendencias del posterior payaso español, más proclive a la palabra que al mimo.
-Modernamente, la mayoría de los payasos nos han ofrecido sus trabajos desde la pista del
circo, dándose una gran variedad de ellos: payasos equilibristas, payasos trapecistas,
payasos músicos, etc.
-En la actualidad muchas compañías de payasos han trasladado su trabajo al escenario
teatral. En España, una de las pioneras ha sido la COMPAÑÍA "P.T.V.-CLOWNS".
-SUS CARACTERÍSTICAS.Se suele pensar que un payaso es un tipo con la cara pintada, una gran nariz roja,
peluca de colores, vestimenta estrafalaria y grandes zapatones.
Cuando es así, el payaso de ropas elegantes, cara blanca, y que normalmente juega el
papel de "listo", recibe el nombre de "clown". El payaso torpe en sus acciones, vestido
desaliñadamente y de gran nariz roja recibe el nombre de "augusto". Todos juntos son
"los clowns".
Pero hay muchos payasos que no tienen ninguna de esas características. Más que su aspecto
exterior, a un payaso lo definen una serie de características (tantas como vayamos descubriendo y
una más) que condicionan una manera de actuar, de comportarse, de sentir, de afrontar los
problemas, de soñar...
Es difícil ser payaso si no se es EXAGERADO en algún aspecto: en la forma de vestir, en la
forma de llorar, de reír, de sorprenderse, de caminar, de pensar...
Es difícil ser payaso si no se es tan CURIOSO como un niño (salvo que la falta de curiosidad
sea exagerada)
Es difícil ser payaso si... Un momento: ¿por qué no descubrís vosotros mismos otras
características viendo la función?
-SOBRE EL ESPECTÁCULO.-SINOPSIS ARGUMENTAL.
- “Hoy aprendéis a sumar y el día de mañana descifraréis el brillo de una estrella”.
Homero, el antíguo clásico griego, nos introduce en la escuela de la Seño.
En ella, la payasa Hula y el payaso Piojo van a vivir la última etapa de su particular
odisea. Acompañados por los títeres Corchito, Cabezorro y Maravillosa y por el
recuerdo de sus antíguos colegas, organizan una fiesta con más sorpresas de las que
deseaban y más desastres de los que temían.
-HOMERO.Poeta épico griego. Aunque su existencia ha sido cuestionada, la historia lo considera autor de
“La Ilíada” y “La Odisea”, obras de enseñanza obligada en las escuelas griegas.
En “La Odisea”, Homero canta el largo viaje de regreso del astuto Ulises, u Odiseo, desde
Troya hasta su tierra, Ítaca.
En “YA ESTÁ” se hace alusión a uno de los episodios más conocidos de este viaje: el que nos
cuenta cómo Ulises ordenó a los marineros de su nave que lo amarraran al mástil para poder
escuchar el seductor canto de las Sirenas sin entregarse a ellas.
-VOCABULARIO.El hecho de que el clásico Homero sea uno de los personajes de la función, introduce en ésta
algunas palabras que, aunque podrían entenderse por el contexto en el que se pronuncian, son de
difícil comprensión para los niños. Sería conveniente repasarlas:
-amarrar –anhelo -anónimo -deparar -descifrar -destilación -épico
-estimular -forjar -funesto -inexorable -infortunio -infundir -legado
-mástil -morada -orbe -palestra -posteridad -preclara -proceloso
-sirena -temple -trance -transgresión -trémula
(El resto de palabras utilizadas en la función son de uso cotidiano en el mundo infantil)
-PUESTA EN ESCENA.
-Encaminada a potenciar el trabajo de los actores y a resaltar las figuras de payasos y títeres, la
puesta en escena se sirve de los elementos escenográficos imprescindibles para el desarrollo de la
historia: un par de sillas, una mesa y una sencilla estantería que delimitan un espacio escénico “a la
italiana”, abierto en un par de ocasiones hacia los espectadores para interactuar con ellos en un
divertido juego de improvisaciones que pone de manifiesto la singularidad del teatro respecto a
otras manifestaciones artísticas.
-TÉCNICAS QUE SE EMPLEAN.
a).- El lenguaje del payaso.
-Espontaneidad, frescura y comunicación directa con un público que se
convierte muchas veces en cómplice de lo que el payaso trama y en
observador privilegiado de las flaquezas humanas.
-Identificación del imaginario del niño con el del payaso, potenciando
la conexión entre características comunes a ambos.
b).- El lenguaje del títere.
-En los espectáculos de PTV-CLOWNS los payasos han hecho,
habitualmente, muy buenas migas con toda clase de títeres. En esta
ocasión son tres “muppets” que encarnan a tres auténticos
protagonistas que enriquecen el espectáculo desde una plasticidad y
una sensibilidad complementarias a las del payaso.
c).- La improvisación.
-Estimulada por las aportaciones de los niños espectadores, esta parte
del espectáculo puede ser diferente cada día. Las situaciones de riesgo
inherentes a la propuesta serán brillantemente resueltas por Hula y
Piojo con sus soluciones “payasas”.
d).- Uso y manipulación del lenguaje hablado
-El gusto por los juegos de palabras y la profusa utilización de
tergiversaciones conceptuales y fonéticas de frases, elevan al rango
de técnica clownesca esta fuente de malentendidos e interpretaciones
desviadas.
-SOBRE COMPORTAMIENTO EN EL TEATRO.
Sería conveniente recordar a los alumnos algunas de las normas que deberían tener en
cuenta :
-Puntualidad. Llegando con 15 ó 20 minutos de antelación hay tiempo para
ocupar los asientos con tranquilidad.
-Acudir al servicio antes de la función evitará que tengáis que levantaros durante
la misma.
-Durante la representación conviene guardar silencio.
-No se debe comer ni hacer ruido con ningún tipo de bolsas o paquetes.
-Es posible que una obra determinada no te interese a ti. Pero muchos de tus
compañeros sí pueden estar interesados: no los molestes.
-Si al final has disfrutado con la función , actores y actrices te agradecerán los
aplausos.
C) SUGERENCIAS PARA DESPUÉS DE LA FUNCIÓN.
El trabajo de los profesores con los alumnos podría basarse no sólo en cuestiones directamente
extraídas del espectáculo, sino también en las relaciones que puedan encontrarse entre éstas y los
problemas y vivencias actuales de los alumnos.
-CUESTIONARIO Y ACTIVIDADES.
-PARA RESPONDER.-¿Qué aprendiste ayer?
-¿Qué te gustaría aprender algún día?
-Ayer, ¿ayudaste a alguien?
-¿A qué te gustaría ayudar algún día?
-¿A qué jugaste ayer?
-¿A qué te gustaría jugar algún día?
-¿Qué instrumento se utiliza para medir el paso del tiempo?
a) el midetiempos.
b) el tamaño de la barba.
c) la paciencia.
d) el reloj.
e) las estaciones.
-¿Qué nombre recibe el arte de pronunciar discursos?
a) habladurías
b) oratoria
c) pronunciación
d) discursión
e) charlatán
-COMPLETA LAS SIGUIENTES FRASES:
-PARA SABER, HACE FALTA...
a) ...un ratito más.
b) ...estudiar.
c) ...tener suerte.
d) ...tener gafas de recambio.
e) ...mirar en Internet.
-PARA ADIVINAR, SÓLO HACE FALTA...
a) ...trabajar en un circo.
b) ...estudiar.
c) ...tener suerte.
d) ...taparse los ojos con un pañuelo.
e) ...tener una bola de cristal.
-¿CUÁL ES EL NÚMERO FAVORITO DE PIOJO?
a) El uno.
b) El otro.
c) El número pi (ojo)
d) El 3
e) El 123
-ALGUNOS PENSARÁN QUE PIOJO SABE MUY POCO DE NÚMEROS. PERO ¿SABES TÚ
CUÁL ES EL NÚMERO MÁS GRANDE QUE EXISTE?
a) El mil millones.
b) El siete.
c) El tropecientos mil y pico.
d) El 9999999999999999999999999999999999999999999.
e) Digas el que digas, siempre hay otros números más grandes.
-¿POR QUÉ SE LE QUEDA A PIOJO LA BOCA PEGADA?
a) porque estaba nervioso.
b) porque en boca cerrada no entran moscas.
c) nunca se sabrá.
d) por haber comido tarta sin dejarla reposar.
e) por llevar cada calcetín de un color.
-Corchito está enamorado de Hula y Piojo de Maravillosa. Ese sentimiento provoca en
ellos distintas emociones. En la siguiente lista, ¿qué palabras corresponden a algún
sentimiento o alguna emoción y cuáles no?
1.- alegría
2.- miedo
3.- dolor de muelas
4.- rabia
5.- vergüenza
6.- sueño
7.- ganas de comer
8.- prisa
9.- tristeza
10.- mareo
-¿Cuáles de las siguientes cosas no hay en la función?
-Escenografía.
-Música.
-Vestuario.
-Utillería.
-Artillería
-Iluminación.
-Títeres.
-Homero es un gran personaje de la cultura universal y era griego.. ¿Podrías señalar en
un mapa dónde se encuentra Grecia?
-Al final, Hula y Piojo se proponen dar la vuelta al mundo. ¿Podrían hacerlo a pie?
-PARA DIBUJAR.-Dibuja: -un reloj de péndulo.
-un reloj de pulsera.
-un reloj de arena.
-un reloj de sol.
-un reloj que tú te inventes.
-Dibuja a Corchito, la Seño, Hula y Piojo bailando.
-PARA JUGAR.-Convertir una palabra en otra cambiando una letra.
Ejemplos: RANA se puede convertir en RATA.
RATA se puede convertir en NATA.
NATA se puede convertir en NADA.
NADA se puede convertir en HADA...
- Hula y Piojo juegan a:
“Juan y Pegamé vinieron a la escuela, pero Juan se marchó. ¿Quién se quedó?”
Inventar alguna alternativa.
Ejemplos: “Juan y Besamé”, “Juan y Yoquesé”, “Juan y Quién”...
-Montar una fiesta en la que cada grupo de tres alumnos elija y se ocupe de una
actividad que sea un poco distinta a las de las fiestas habituales.
-Ejemplos: -si hay música en directo, la pueden hacer entre tres simulando ser cada
uno un instrumento.
-si hay globos, pueden llevarse atados a los tobillos.
-si hay una tarta, puede ser invisible pero está riquísima.
-si hay un mago, puede hacer desaparecer las preocupaciones.
-etc.
-Atención: disponemos de un juego de mesa para un número indeterminado de jugadores, basado en
los personajes de la función y en la vuelta al mundo. Podéis solicitar información en [email protected]
-PARA IMAGINAR.-¿Por qué crees que la obra se titula “YA ESTÁ”?
-Inventa otro título para esta obra.
-PARA DEBATIR.-Hula y Piojo utilizan una pequeña grabadora de última generación para estudiar y para
alguna cosilla más. ¿Qué aparato crees que sería útil en la escuela? ¿Cómo lo
utilizarías?
-Además de ser exagerado en algunas cosas y curioso en muchas, ¿qué otras
características has descubierto en los payasos?
-PARA RECORDAR.-Suponiendo que algún momento de esta función se te quedara grabado en la memoria,
¿qué momento crees que sería?
D).- POSIBILIDAD DE COLOQUIO SOBRE EL ESPECTÁCULO.
-De estar interesado algún grupo en mantener un coloquio tras la función, sería
conveniente comunicarlo con la mayor antelación posible.
-Una persona haría el papel de moderadora, principalmente para conseguir un cierto
orden en el turno de palabra.
-A las preguntas de niñas y niños responderían los personajes, es decir, Hula, Piojo y la
Seño. Ésta, en su papel de Maestra, también podría hacer de moderadora.
-Los niños preguntarán libremente acerca de lo que haya suscitado su interés.
-Si las preguntas se decantaran excesivamente hacia algunos aspectos de la función,
serían los personajes los que harían algunas preguntas a los niños, a otros personajes o
a sí mismos sobre los aspectos relegados.
-Si la situación lo requiere o el tipo de pregunta lo aconseja, los personajes pueden
reconvertirse de forma casi instantánea en las personas que los interpretan, actrices y
actor, en el autor, en el director, en la empresaria... Y volver, naturalmente, al
personaje.
-Si alguien sintiera curiosidad por algún aspecto concreto de la técnica de los payasos,
éstos harían valer su experiencia en los cursos impartidos para niños, desvelando, si
fuera necesario, alguno de los grandes “secretos” del arte del clown.
-Algunas preguntas serán contestadas o complementadas por el responsable técnico de
la función mediante el lenguaje que le es más propio: luces y sonido.
-Si alguna niña o algún niño no quedara satisfecho con la respuesta obtenida, podrá
reclamar que le sea devuelta su pregunta.