Aprueba Pautas de Evaluación Concurso Nacional XII Feria

ith INACH
Ildhoistells
Relaciones
Ext•dooes
Gobierno d. 044.
Pautas
de
Aprueba
Evaluación Concurso
Nacional XII Feria Antártica
Escolar (FAE 2015).
EXENTA NcrS°1q / PUNTA ARENAS, 02 SET, 2015
VISTOS:
El D.F.L. N° 82, de 1979, del Ministerio de Relaciones Exteriores; la Ley N°
18.575, Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración del Estado; la
ley N° 20.285, sobre Acceso a la Información Pública; la Ley N° 20.798 de
Presupuestos del Sector Público para el año 2015; el D.F.L. N° 29 de 2004 del
Ministerio de Hacienda, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley
N° 18.834, sobre Estatuto Administrativo; y la Resolución N° 1600 de 2008 de la
Contraloría General de la República y las necesidades del Servicio.
CONSIDERANDO:
a)
Que mediante Resolución Exenta N° 181 de fecha 17 de marzo de 2015, se
aprobaron las bases del Concurso Nacional XII Feria Antártica Escolar (FAE 2015), en
cuyo calendario se señala que el plazo para la recepción de los trabajos vence el
viernes 4 de septiembre de 2015, a las 16.00 horas de Chile continental, y que la
notificación de resultados se realizará el viernes 2 de octubre de 2014 a partir de las
16.00 horas de Chile continental.
b)
Que mediante Resolución Exenta N° 479 de fecha 17 de julio de 2015, se amplió
el plazo de postulación del Concurso Nacional XII Feria Antártica Escolar (FAE 2015).
El nuevo plazo para la recepción de los trabajos vence el miércoles 30 de septiembre
de 2015, a las 16.00 horas de Chile continental, y que la publicación de seleccionados
se realizará el viernes 9 de octubre de 2014 a partir de las 16.00 horas de Chile
continental.
c)
Que las bases del concurso, en el punto 8) sobre "Evaluación y Selección de
trabajos", establecen los criterios de evaluación de los trabajos escritos recibidos; y en
el punto 10) relativo "Encuentro Nacional Juvenil XII Feria Antártica Escolar", establecen
los criterios de evaluación de la exposición oral ante un jurado científico y de la
exposición de póster ante un jurado ciudadano.
d)
Que con el propósito de hacer más transparente y objetiva la selección de los
participantes de la FAE 2015, se ha estimado conveniente fijar pautas de evaluación,
las que además facilitarán y uniformarán el trabajo del jurado.
e)
Que de la aplicación de las pautas se obtendrán los puntajes que determinarán
quiénes participarán de la "XII Feria Antártica Escolar" y luego, de quienes integrarán la
"XII Expedición Antártica Escolar".
RESUELVO:
1. APRUÉBANSE las pautas de evaluación de trabajos escritos postulantes, de
presentaciones orales, y presentaciones en póster para la XII Feria Antártica
Escolar, cuyo texto es el siguiente:
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INACH
Ministerio,»
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Gobierno de Odie
Título del
trabajo
PAUTA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO
Código
Trabajo
Categoría
Criterio
Nivel
Subcriterio
Motivación (10
%)
Las cartas de presentación de los estudiantes
dan cuenta del gusto e interés por la Antártica.
Las cartas de presentación de los estudiantes
manifiestan interés por la investigación
científica.
Originalidad del El trabajo de investigación es inédito, muestra
trabajo (20 %)
creatividad e innovación en la formulación de
la investigación (novedad en la aproximación
al problema, en el planteamiento de la
hipótesis, en el análisis e interpretación de
datos, entre otros).
Rigurosidad
La introducción del trabajo describe y
científica del
desarrolla el problema de estudio,
trabajo (40 %)
considerando trabajos de investigación y
literatura científica pertinente, la cual es citada
en el texto y en las referencias bibliográficas.
Plantea una pregunta de investigación
científica original.
La hipótesis de trabajo es clara, delimitada y
puede someterse a prueba.
Los objetivos, general y específicos, están
claramente definidos.
La metodología de trabajo es adecuada para
la solución del problema y aporta toda la
información necesaria para ser replicable.
En el caso de trabajos experimentales, la
incorporación de grupos de control es
pertinente y están correctamente utilizados. En
el caso de trabajos bibliográficos, señala el
método de búsqueda y selección de la
literatura consultada.
Los resultados responden a los objetivos
planteados, se presentan de forma ordenada e
incorporan análisis estadístico cuando
corresponde.
La discusión de resultados incorpora nueva
literatura y puntos de vista sobre la temática
estudiada.
La conclusión es razonable y coherente con el
trabajo desarrollado.
La bibliografía consultada es principalmente
de tipo científica y esta es correctamente
usada en el trabajo.
Coherencia del La investigación aborda como objeto de
trabajo (30 %)
estudio a la Antártica, sus componentes
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Puntaje
Puntaje
ponderado
por ítem
INACH
Ministerio de
Relacione.
Ixteriorers
Gobierno de Chile
bióticos y abióticos, fenómenos o influencias.
Existe una secuencia lógica entre la pregunta
de investigación, los objetivos, las
metodologías aplicadas, los resultados
obtenidos y la conclusión.
PUNTAJE TOTAL
Escala de Evaluación
Calificación
Puntaje
Sobresaliente
5
Bueno
4
Regular
3
Deficiente
2
Malo
1
Descripción
La dimensión evaluada está planteada en la propuesta de
manera destacable
La dimensión evaluada está planteada en la propuesta de
manera satisfactoria
La dimensión evaluada no logra, en todos los casos, cumplir los
criterios mínimos esperados
La dimensión evaluada está planteada en la propuesta de
manera que en ningún caso cumple con los criterios mínimos
esperados
La dimensión evaluada está planteada en la propuesta de
manera que no entrega información suficiente para determinarlo
Bibliográfica
Categoría
Experimental
Inicial
Nivel
Avanzado
Por favor, agregue comentarios u observaciones que sirvan de
retroalimentación a los postulantes. Indique qué aspectos son mejorables
Observaciones
para futuros proyectos científicos. Recomendamos destacar lo positivo y
usar un vocabulario amable.
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INACH
Ministerio de
Relaciones
Extedotes
Gobierno de Chile
Nombre
Evaluador(a)
Al evaluar declara que no existe ningún conflicto de interés actual o potencial
relacionado con el concurso y el trabajo postulante.
PAUTA DE EVALUACIÓN DE LA PRESENTACIÓN ORAL
Código
Título del trabajo
Trabajo
Categoría
Nivel
MARQUE CON UNA (X) UNA CASILLA POR CRITERIO
Sobresalie
Malo
Deficiente
Regular
Bueno
nte
Criterio
Uso de lenguaje
adecuado (nombres
científicos, unidades de
medición, etc.)
Manejo de conceptos
científicos
Capacidad de
comunicación del
equipo. Comparten la
exposición, ambos(as)
estudiantes dominan el
tema
La presentación de la
investigación es
ordenada, permite
comprender lo que
realizaron en el tiempo
asignado.
Coherencia científica
1
2
3
4
5
1
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3
4
5
1
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3
4
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1
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PUNTAJE PARCIAL
PUNTAJE TOTAL
Escala de Evaluación
Calificación
Puntaje
Sobresaliente
5
Bueno
4
Regular
3
Deficiente
2
Malo
1
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Descripción
La dimensión evaluada está planteada en la propuesta de
manera destacable
La dimensión evaluada está planteada en la propuesta de
manera satisfactoria
La dimensión evaluada no logra, en todos los casos, cumplir los
criterios mínimos esperados
La dimensión evaluada está planteada en la propuesta de
manera que en ningún caso cumple con los criterios mínimos
esperados
La dimensión evaluada está planteada en la propuesta de
manera que no entrega información suficiente para determinarlo
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INACH
•
Ministerk. de
Reiacionel
ENerlones
Gobierno Oe Chile
Bibliográfica
Categoría
Experimental
Inicial
Nivel
Avanzado
Por favor, agregue comentarios u observaciones que sirvan de
retroalimentación a los postulantes. Indique qué aspectos son mejorables
Observaciones
para futuros proyectos científicos. Recomendamos destacar lo positivo y
usar un vocabulario amable.
Nombre
Evaluador(a)
Al evaluar declara que no existe ningún conflicto de interés actual o potencial
relacionado con el concurso y el trabajo postulante.
PAUTA DE EVALUACIÓN DEL PÓSTER
Código
Trabajo
Título del trabajo
Categoría
Criterio
El (los) estudiante(s) hace(n)
uso de un lenguaje
comprensible, explicando
conceptos si su interlocutor no
lo maneja.
El (los) estudiante(s) explican
de forma clara los métodos
utilizados en su investigación,
de dónde obtuvieron la
información, las muestras,
equipamiento, etc.
El (los) estudiante(s)
demuestra(n) capacidades
para comunicar los resultados,
alcances y proyecciones de su
investigación.
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Nivel
MARQUE CON UNA (X) UNA CASILLA POR CRITERIO
Deficient
Sobresalie
Malo
Regular
Bueno
e
nte
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Guilderno de CM<
En general, queda clara la ruta
desde la formulación de la
pregunta de investigación y
hasta las conclusiones.
El (los) estudiante(s) puede(n)
relacionar su investigación
sobre Antártica con un
contexto local, de la vida
cotidiana, o el aporte a la
ciencia nacional.
El (los) estudiante(s)
domina(n) bien el tema,
reconociendo el aporte de su
profesor(a) asesor(a) y del
asesor(a) científico(a), si lo
hay.
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PUNTAJE PARCIAL
PUNTAJE TOTAL
Escala de Evaluación
Calificación
Puntaje
Sobresaliente
5
Bueno
4
Regular
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Deficiente
2
Malo
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Descripción
La dimensión evaluada está planteada en la propuesta de
manera destacable
La dimensión evaluada está planteada en la propuesta de
manera satisfactoria
La dimensión evaluada no logra, en todos los casos, cumplir
los criterios mínimos esperados
La dimensión evaluada está planteada en la propuesta de
manera que en ningún caso cumple con los criterios
mínimos esperados
La dimensión evaluada está planteada en la propuesta de
manera que no entrega información suficiente para
determinarlo
Bibliográfica
Categoría
Experimental
Inicial
Nivel
Avanzado
Por favor, agregue comentarios u observaciones que sirvan de
retroalimentación a los postulantes. Indique qué aspectos son mejorables
Observaciones
para futuros proyectos científicos. Recomendamos destacar lo positivo y
usar un vocabulario amable.
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INACH
Ministerio tle
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Gobierno Oe Ch.
Nombre
Evaluador(a)
Al evaluar declara que no existe ningún conflicto de interés actual o potencial
relacionado con el concurso y el trabajo postulante.
2. PUBLÍQUESE a través de la página web de la Feria Antártica Escolar
www.inach.cl/fae y comuníquese a través de correo electrónico a los ejecutores
de los Programas de Divulgación de la Feria Antártica Escolar 2015.
3. REMÍTASE copia de la presente Resolución al Departamento de
Comunicaciones y Educación para su conocimiento, aplicación y cumplimiento.
RE
UNÍQUESE
RDIÑA KUZMANIC
a Nacional (S)
tártico Chileno
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