Política de Probidad Académica I

Política de Probidad Académica
I.
FUNDAMENTO
El Colegio Liceo de Apodaca es una Institución educativa que tiene su vida colegial
basada en los valores y buenas costumbres de moralidad que convierten el desarrollo
formativo de las familias en lo más importante. Nuestro colegio tiene como meta formar
seres humanos solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a
crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto
intercultural e incansablemente se busca la formación integral del alumno dentro y fuera
del colegio, en sus relaciones entre compañeros, amigos y familia.
La probidad académica se entiende como el conjunto de valores y habilidades que
promueven la integridad personal y las buenas prácticas en la enseñanza, el aprendizaje
y la evaluación. Es importante mencionar que la probidad académica se ve afectada por
múltiple factores que pueden ser: la presión del grupo, la cultura, las expectativas de los
padres, la imitación de conductas y habilidades enseñadas.
Cuando un alumno incurre en una falta de probidad académica, debe siempre hacerse
hincapié no en lo negativo, sino en lo positivo de los beneficios de llevar a cabo una labor
académica correcta.
II.
CONDUCTA IMPROCEDENTE
En los casos en que un alumno no actúa con probidad académica, su comportamiento
puede constituir un caso de conducta improcedente. La conducta improcedente se
define como: “toda acción de un alumno por la cual éste u otro alumno salga o pueda
salir beneficiado injustamente en uno o varios componentes de la evaluación”
(Bachillerato Internacional,2011,p.11).
III.
DEFINICION DE PLAGIO, COLUSIÓN Y DOBLE USO DE TRABAJO
Los casos contemplados como conducta improcedente son los siguientes:
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Plagio: “entendido como la presentación de las ideas o el trabajo de otra persona
como propios”(Bachillerato Internacional,2011,p.11).
Los alumnos deben anotar la dirección de todos los sitios web de los que obtengan
información para su investigación y la fecha en la que accedieron a cada sitio web. A
estos efectos, la dirección de un sitio web es su URL (localizador uniforme, o universal, de
recursos). No es aceptable indicar solamente qué motor de búsqueda se utilizó para
localizar un sitio web. Se aplica también a los mapas, fotografías, ilustraciones, datos,
gráficas, etc. que se copien.
Por ejemplo, copiar y pegar una gráfica de un sitio web sin citar la fuente constituye
plagio. Los CD-ROM, los DVD, los mensajes de correo electrónico y cualquier otro medio
electrónico deben tratarse de la misma forma que el material tomado de Internet, los
libros y las publicaciones periódicas. Copiar un fragmento de texto, traducirlo a otra
lengua y, a continuación, utilizar el texto traducido en su trabajo sin citar debidamente la
fuente también se contempla como plagio.
Los alumnos deben entender que presentar el trabajo de otra persona como propio, sea
intencionalmente o no, es inaceptable y constituye conducta improcedente.
Se considera como plagio el copiar en forma parcial o total una tarea, trabajo, actividad
o exposición.
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Colusión: “entendida como el comportamiento de un alumno que contribuye a la
conducta improcedente de otro, al permitirle que copie su trabajo o lo presente
como si fuese propio” (Bachillerato Internacional,2011,p.11).
Hay ocasiones en las que se les permite colaborar con otros alumnos e incluso se les
anima a ello. La versión final del trabajo debe prepararse individualmente, aunque se
base en los mismos datos o datos similares a los de otros alumnos del grupo. Esto significa
que todas y cada una de las partes en que se estructura un trabajo (sea el resumen, la
introducción, la parte principal o la conclusión o síntesis) debe escribirlas el alumno con sus
propias palabras y, por tanto, no pueden ser iguales a las de otro alumno. Es esencial que
tanto los profesores como los alumnos sean conscientes de la diferencia entre colusión y
colaboración.
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Doble uso de un trabajo: “entendido como la presentación de un mismo trabajo
para distintos componentes de evaluación” (Bachillerato Internacional,2011,p.11).
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Otros ejemplos de conducta improcedente: “Cualquier otra acción que permita a
un alumno salir beneficiado injustamente, o que tenga consecuencias sobre los
resultados de otro alumno” (Bachillerato Internacional, 2011, p.11). Por ejemplo,
introducir material no autorizado en la sala de examen, conducta indebida
durante un examen, falsificar documentación, presentar trabajos elaborados con
ayuda no autorizada.
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La invención de datos también constituye conducta improcedente. Si un alumno inventa
datos para un cuadro, encuesta u otro trabajo similar, se interpretará como un intento de
obtener una ventaja injusta en un componente de la evaluación.
Dentro de un examen o evaluación se considera conducta improcedente, entre otras
cosas: Introducir o consultar material no autorizado al lugar del examen, comportarse de
manera inapropiada, incluido cualquier intento de interrumpir el examen, distraer o
intercambiar información así como no seguir las instrucciones del supervisor del examen o
de cualquier otro miembro del personal del colegio responsable de vigilar.
PROBIDAD ACADEMCA Y NORMATIVIDAD LICEO DE APODACA
Liceo de Apodaca tiene como firme propósito educar a los alumnos en la práctica de la
honestidad en todas sus actividades de vida estudiantil, incluyendo lo académico,
formativo y disciplinario. En aspecto de honestidad académica se incluyen tareas,
actividades hechas dentro del aula, trabajos manuales, investigaciones, exposiciones,
exámenes, entre otros.
IV.
ESTRATEGIAS PREVENTIVAS DE CONDUCTAS IMPROCEDENTES
Estrategias formativas
En el Liceo de Apodaca estamos convencidos que la prevención es la mejor estrategia
de una buena formación, si una persona desde sus primeros años de vida trabaja en
dirigir su voluntad hacia el camino de la honestidad, de la transparencia, de la
perseverancia… Si desde temprana edad el alumno que se encuentra dentro de una
comunidad de aprendizaje BI vive estos valores y buenas costumbres, estaremos
hablando de que la probabilidad de incidir en alguna conducta improcedente o
comportamiento inadecuado dentro y fuera de la comunidad educativa, se reducen en
gran medida.
No solo es educar dentro del colegio, sino educar para la vida. Que todo lo que se
aprende dentro del aula, sea trasladado fuera de la misma como el respeto por la
persona, las buenas relaciones interpersonales, el cuidado del ambiente, de los recursos
naturales y materiales, equidad de género y cultura de la legalidad que nos llevan a una
transformación de la sociedad.
Estrategias académicas:
La guía del maestro hacia el estudiante es fundamental en el logro de la honestidad
académica, el colegio no es el único lugar donde debe promoverse, sino también en
cada hogar; es por eso que siempre se trabaja en la formación íntegra para evitar reprimir
sobre una deshonestidad académica. Es de suma importancia que tanto al estudiante
como a sus padres, el colegio deba ejercitarlos en el uso de convenciones para citar todo
tipo de referencias bibliográficas; y hacer un uso adecuado de las fuentes de propiedad
intelectual en todas las áreas y asignaturas. Se llevan a cabo diferentes líneas de acción
para lograrlo:
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Comprometer a los padres de familia para dar el reconocimiento y la importancia
a la probidad académica de sus hijos.
Las tareas y trabajos en todos los niveles deben tener referencias o soportes
bibliográficos y siempre deben ser sustentados.
Los trabajos de evaluación deben tener un seguimiento de parte del docente
para garantizar la autoría del estudiante.
Las tareas deben tener una orientación que conlleven a la reflexión permanente
del estudiante y no al registro de información.
Estrategias disciplinarias.
La Normativa Institucional del Colegio Liceo de Apodaca, es una herramienta que
fortalece el correcto desarrollo de la vida estudiantil; en dicho documento se establecen
principalmente el código de conducta del estudiante, así como las medidas a tomar en
caso de incumplir con las mismas.
En caso de una falta, la sanción puedes ser aplicada por el docente en el momento en
que haya ocurrido y/o en su defecto se tratará en consejo de salón donde interviene el
docente titular y el docente en cuya asignatura haya efectuado la falta, así como
preceptoría, como mínimo.
Algunos puntos que hay que considerar en este apartado son los siguientes:
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El préstamo de tareas o trabajos entre compañeros.
El fraude o intento de fraude en las actividades académicas.
Sustraer, adulterar, alterar y/o falsificar firmas o cualquier tipo de documento
La no asistencia a las evaluaciones, o al colegio, sin causa justificada o con
engaño.
El hurto de cualquier material confidencial o de reserva para la institución como
información sistematizada, software, libros de control, útiles escolares, cuadernos o
de cualquier otro objeto de propiedad del colegio, de algún miembro de la
institución o de cualquier persona.
El ingreso a los sistemas con el fin de dañar archivos, adulterar información o
causar daños en equipos, en los computadores o en las redes.
La suplantación de personas en la presentación de evaluaciones y trabajos, o el
plagio en documentos, tareas y trabajos.
Dañar, sustraer y usar de manera negligente los útiles de los compañeros.
Dentro de la Normativa Institucional del colegio Liceo de Apodaca se establecen distintos
criterios de sanción que van desde una diálogo-reflexión con el alumno, llamada de
atención, notificación a padres de familia, aplicación de aviso de disciplina, reporte y
suspensión. Éstos pueden ser de manera progresiva o de manera inmediata según el
grado de la falta que el estudiante haya cometido.
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Como citar referencias bibliográficas
Citar una fuente consiste en el reconocimiento de las fuentes bibliográficas utilizadas para
la preparación de un trabajo monográfico, de investigación, ponencias o artículos
científicos con fines de publicación, brindando todos los datos precisos para poder remitir
a esos documentos o a una de sus partes.
A través de ellas se deja constancia de las lecturas que han cimentado el origen de un
nuevo texto y de las ideas que no son propias. Además permite identificar y/o verificar la
fuente utilizada y profundizar sobre el tema tratado. La cita bibliográfica se logra por
medio de las notas a pie de página o la compilación de una bibliografía que se localiza al
final del trabajo.
Para ello es necesario seguir un manual de estilo, que normalice criterios para citar
apropiadamente una fuente. Un manual muy conocido y el cuál nuestro colegio optará
para utilizar, es el formato de APA (American Psychological Association). (Ver manual APA)
Bibliografía
Autor Bachillerato Internacional. (2011). Reglamento general del Programa del
Diploma. Reino Unido: Organización del Bachillerato Internacional.
Autor Bachillerato Internacional. (2011). Probidad Académica. Reino Unido:
Organización del Bachillerato Internacional.
APA (American Psychological Association) Publication Manual of the American
Psychological Association. 4º ed. Washington, D.C.: APA, 2002
Fuente: http://www.salvador.edu.ar/vrid/biblioteca/manuales/htm [Consulta: 26
febrero 2008]
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