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ESQUEMA DE: COMPETENCIAS BASICAS EDUCATIVAS
DESARROLLO DE HABILIDADES
CONOCIMIENTOS
VALORES
DESTREZAS
APRENDER A SER
APRENDE A CONOCER
EVALUACION
APRENDER A HACER
APRENDER A APRENDER
APRENDER A CONVIVIR
APRENDER A PENSAR
CURRICULUM
BASICAS
COMPETENCIA EDUCATIVA
LABORALES
RECUPERAR
PROMOVER CAMBIOS
ADECUADOS
TRANSFORMAR
EFICAZ
EFICIENTES
1.-Organizar y dirigir situaciones de aprendizaje
2.- dirigir la progresión del aprendizaje
3.- involucrar a los alumnos en su aprendizaje y en su
Trabajo.
4.- Trabajo en equipo
5.- Utilizar nuevas tecnologías y medios de comunicacio
6.- Enfrentar problemas éticos de la profesión
7.- Administrar su propia formación continua
8.- Utilizar una comunicación efectiva
DESARROLLO DE
9.- Construyo ambientes para el aprendizaje autónomo.
COMPETENCIAS
10.- Llevo a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje
EN EL AULA
de manera efectiva, creativa e innovadora.
11.- Contribuyo a la generación de un ambiente que
Facilite. El desarrollo sano e integral de los
12.- Evalué los procesos de enseñanza y de
Aprendizaje autónomo y colaborativo.
¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS?
UNESCO
ANUIES
Conjunto
de
comportamientos
socio afectivos y
habilidades
cognoscitivas,
psicológicas,
sensoriales
y
motoras
que
permiten
un
desempeño,
función.
Curriculum de
competencias
integrales
y
resolución
de
problemas,
utiliza recursos
que simulen la
vida
real(
trabajo
cooperativo
y
tutorías)
UNESCO
Generación
con nuevos
conocimientos
(Investigación)
Capacitación
de personas
(educación)
Proporcionar
servicios a la
sociedad
Función ética
(crítica
social)
ANUIES
Vinculo del
sector
productivo
con el
sistema
educativo
Educación
vinculada
(metas
nacionales y
sector
productivo
Unir los
diferentes niveles
de educación con
la superior (a
través de
competencia)
Identificar las
necesidades
del sector
productivo.
INVESTIGADORES EDUCATIVOS DEFINEN LAS
COMPETENCIAS
CHOMSKY
HOLDAWAY BOYATZIS MARELLI BIGELOW
¿POR QUÉ COMPETENCIAS?
EDUCACIÓN
Orientación educativa
Sociedad del conocimiento
O información (posindustrial)
Necesidades Laborales
Utopía sociocultural (producción del ser humano)
Organización social mundial
La generación, procesamiento y transmisión de información
Fuentes de productividad y poder Humano
(Nuevas tecnologías)
DESARROLLO DE SOCIEDAD DE INFORMACIÓN
Ciencia
(Científicos)
Educación
(Comunicación Progreso)
Jóvenes
(Las TIC)
CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD
Economía
Comunicación
Aprendizaje
Conocimiento
COMPETENCIAS Y SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
COMPETENCIAS
Cultura académica
Información tecnológica
Desarrollo de
Habilidades
Vinculación (educación y formación)
Competencias básicas
(Desempeño individual y colectivo de actividad productiva)
EL PROFESOR COMO FACILITADOR
Organizar
el
aprendizaje
Diseña el
desarrollo
de los temas
Dirigir
actividades
Evaluar
Implantar la
auto
evaluación
Utilizar la
investigación
e innovación
Diseñar
proyectos
Diseñar
estrategias
LAS COMPETENCIAS
Podemos comentar que las competencias sirven para desarrollar la
capacidad del alumnado para poner en práctica de una forma
integrada conocimientos, habilidades y actitudes de carácter
transversal, es decir, que integren saberes y aprendizajes de
diferentes áreas, que a menudo se aprenden no solamente en la
escuela y que sirven para resolver problemas diversos de la vida real.
También se consideran como una aptitud para enfrentar eficazmente
una familia de situaciones análogas, movilizando a conciencia y de
manera rápida, pertinente y creativa, múltiples recursos cognitivos:
saberes, capacidades, informaciones, valores, actitudes, esquemas de
percepción, de evaluación y de razonamiento
Por lo tanto, alguien competente es una persona que sabe con gran
exactitud qué tipo de problema es el que se le plantea y cuáles son las
estrategias que deberá activar para resolverlo.
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