RESUMEN SILABO SICOLOGIA EVOLUTIVA

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA
SEDE SAN PABLO DE LA TRONCAL
Comunidad Educativa al servicio del pueblo
CARRERA DE CIENCIAS EDUCATIVAS
MENCIÓN: SICOLOGIA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
VOCACIONAL
III CICLO 2013 - 2014
SILABO DE SICOLOGÍA EVOLUTIVA
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Asignatura: Sicología Evolutiva
1.2. Unidades de organización curricular y área de formación:
FORMACIÓN BÁSICA
FORMACIÓN
PROFESIONAL
TITULACIÓN
- Fundamentos de la disciplina
( )
- Contexto y cultura
( )
- Comunicación y lenguajes
( )
- Formación profesional
(X)
- Epistemología y metodología de la
investigación
( )
1.3. Código: CE.SO.113
1.4. Créditos: 6 (5 horas semanales)
- Horas semestrales:
150
- Horas presenciales:
95
- Horas no presenciales:
55
1.5. Semestre: III
1.6. Modalidad:
Presencial (X)
No presencial ( )
1.7. Pre-requisitos:
Sicología general (CE.SO.103)
Teorías y sistemas sicológicos (CE.SO.106)
- Co-requisitos:
1.8. Docente: Lic. Ana Beatriz Jara B.
1.9. Mail: [email protected]
/
[email protected]
1.10. Período: Octubre 2013 - Febrero 2014
2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA:
La Sicología Evolutiva es parte de la Sicologia que se preocupa de destacar y analizar
las tendencias, principios y procesos del desarrollo desde la concepción hasta la vejez.
Le corresponde en particular resaltar las interrelaciones que existen entre los aspectos
físico, cognoscitivo y sicosocial del desarrollo que se dan a lo largo del ciclo vital y
entre muchas disciplinas. Su importancia radica en el conocimiento del comportamiento
de un ser en determinados períodos de su crecimiento, en esa medida podremos idear
medidas y mecanismos que sean compatibles con esa evolución. Tiene relación con las
asignaturas de sicología general, teorías y sistemas sicológicos.
3. CONTENIDOS
BLOQUE 1. DESARROLLO HUMANO
1.1. Aspectos fundamentales del desarrollo humano
1.1.1. Funcionamiento del desarrollo
1.2. Teorías históricas y contemporáneas del desarrollo
1.2.1. Niñez, adolescencia y adultez
1.2.2. Teoría sicoanalítica de Freud
1.2.2.1. Antecedentes
1.2.2.2.Secuencias del desarrollo
1.2.3. La cognición en las teorías del desarrollo
1.2.3.1.Teorías del procesamiento de la información
1.2.3.2.Teoría cognoscitiva social
1.2.3.3.Teoría del desarrollo cognoscitivo
BLOQUE 2. DESARROLLO PRENATAL, PARTO, HERENCIA Y AMBIENTE
2.1. Periodos del desarrollo prenatal
2.1.1. Tendencias en el crecimiento y desarrollo prenatal
2.1.2. Influencias prenatales del ambiente
2.1.3. Periodos críticos en el desarrollo prenatal
2.2. Parto
2.2.1. Etapas del parto
2.2.2. Complicaciones del parto
2.3. Herencia y Ambiente
2.3.1. Cómo funciona la herencia
2.3.2. Genes y cromosomas
2.3.3. División celular y la reproducción
2.3.4. Anormalidades cromosómicas y genéticas
2.3.5. Heredabilidad de conductas y rasgos
2.3.6. Cómo funciona el ambiente
2.3.7. Procesos básicos del aprendizaje
2.3.8. Aprendizaje social
BLOQUE 3. LA INFANCIA
3.1. Neonatos
3.1.1. Desarrollo físico y motor
3.1.2. Desarrollo sensorial y perceptual
3.1.3. Desarrollo cognoscitivo
3.1.4. Desarrollo del lenguaje
3.1.5. Desarrollo social y emocional en la infancia
BLOQUE 4. EL PREESCOLAR
4.1. Desarrollo físico y motor
4.2. Desarrollo cognoscitivo
4.3. Desarrollo del lenguaje
4.4. Juego y Aprendizaje
4.5. Desarrollo de la personalidad y socialización
BLOQUE 5. NIÑEZ MEDIA Y NIÑOS EN EDAD ESCOLAR
5.1. Desarrollo físico y motor
5.2. Desarrollo cognoscitivo
5.3. Inteligencia y logro
5.4. Aprendizaje y pensamiento en la escuela
5.5. Trastornos del desarrollo
5.6. Desarrollo de la personalidad y socialización
BLOQUE 6. LA ADOLESCENCIA
6.1. El ajuste al desarrollo físico
6.2. Actitudes y conductas sexuales
6.3. Cambios cognoscitivos en la adolescencia
6.4. Desarrollo de la personalidad y socialización
BLOQUE 7. LA ADULTEZ
7.1. Teorías sobre el desarrollo del adulto
7.2. Desarrollo físico en la juventud
7.3. Desarrollo en la madurez
7.4. Continuidad y cambios cognoscitivos
7.5. Estadios y tareas del desarrollo del adulto
7.6. Desarrollo de la personalidad y socialización
BLOQUE 8. LA VEJEZ
8.1. Desarrollo físico y cognoscitivo
8.2. Aspectos físicos del envejecimiento
8.3. Cambios cognoscitivos en la edad avanzada
8.4. Desarrollo de la personalidad y socialización
8.5. La muerte y el proceso de morir
4. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BASE:
- Craig, Grace J.; Baucum Don, (2009), "Desarrollo Psicológico”, México, Editorial
Pearson educación.
- Papalia, Diane E.; Wendkos Olds, Sally; Duskin Feldman, Ruth, (2005), "Psicología
del desarrollo de la infancia a la adolescencia”, México, Editorial Mc Graw Hill.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
- Morris, Charles G., Maisto, Albert A., (2005), “Introducción a la Sicologia”,
Editorial Pearson Educación.
- Bee, Helen., (1990), “El desarrollo del niño”, Universidad de Cuenca.
- Beard, Ruth M., “Psicología evolutiva de Piaget”, Buenos Aires, Editorial Kapelusz.
LINKS
http://www.youtube.com/watch?v=1HUy1J2J9oE
http://www.youtube.com/watch?v=Aak2KU2tn34
www.bibliotecacienciascognitivas.com
www.psicociencia.com
5. APROBACIÓN
ELABORADO
VALIDADO
VISTO BUENO
DOCENTE:
DIRECTOR(A) DE CARRERA:
SUB DECANO (A):
...............................................
Lic. Ana Beatriz Jara B.
Firma
DOCENTE
................................................
Ab. Gabriela Vásquez
Firma
DIRECTOR DE CARRERA
.........................................................
Ing. Carlos Orellana O.
Firma
SUBDECANO
Fecha: La Troncal, Octubre 14 de
2013
Fecha: La Troncal, Octubre 14 de
2013
Fecha: La Troncal, Octubre 14 de
2013