Universidad Nacional de Río Cuarto

Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
Departamento: Ciencias de la Comunicación
Carrera: Licenciatura en Ciencias de la Comunicación
Asignatura: Periodismo y Comunicación Impresa Código/s: 6136
Comisión: A
Régimen de la asignatura: Anual
Asignación horaria semanal: 4 horas
Asignación horaria total: 120
Profesor Responsable: Liliana Llobet
Integrantes del equipo docente: Susana Molina (JTP), Hernán Vaca Narvaja (ayudante de
primera) y Martín Urricelqui (ayudante alumno)
Año académico: 2012
Lugar y fecha: Río Cuarto, abril 2012
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1. FUNDAMENTACIÓN
La cátedra pretende introducir al alumno en el campo de las comunicaciones gráficas, en
particular el diario, desde la perspectiva teórico práctica. Como resultado de ello se espera que
el alumno pueda:
Desarrollar habilidades y destrezas para elaborar las diferentes estructuras formales del
género informativo: crónica, entrevista, notas de color, de interés humano y crónicas de
iniciativa;
Reconocer la ubicación y relación de los códigos lingüístico, icónico y paralingüístico en un
medio impreso de frecuencia diaria y su evolución en la historia de la prensa en el país
Producir mensajes y diseños de medios impresos, en el formato diario tabloide.Haga click aquí
para escribir la fundamentacion
2. OBJETIVOS
Objetivos generales
Conocer la organización y funcionamiento de la empresa periodística gráfica;
Determinar las características de los diarios de acuerdo al público al que está dirigido teniendo
en cuenta: quién produce los mensajes, cómo están presentados, cómo se distribuyen, cómo
circulan y qué tecnologías utilizan;
Contextualizar históricamente las características de la producción de la prensa en Argentina y
su evolución hasta la actualidad.
Reconocer las distintas estructuras de redacción informativa y sus particularidades estilísticas;
Determinar los factores que hacen que un hecho cotidiano se convierta en noticia:
Adquirir capacidades en el manejo de fuentes y documentos informativos y
Desarrollar la adquisición de destrezas en la producción de diversos tipos de mensajes en el
género informativo.
Objetivos específicos
Analizar, desde una perspectiva crítica, las estructuras formales de redacción y de contenido
de los diarios en el marco del desarrollo histórico en el país;
Redactar aplicando diferentes estructuras formales informativas a partir de la realización de
todos los pasos previos que implica la producción periodística: selección de fuentes, búsqueda
de datos y organización de la información;
Reconocer, en textos periodísticos, los diferentes tipos de fuentes;
Aplicar las diferentes técnicas de recolección de datos en la elaboración de crónicas,
entrevistas y otras estructuras formales informativas;
Realizar seguimiento informativo de noticias en diferentes secciones del diario: policía,
economía, policiales y deportivas y
Efectuar comparaciones, del seguimiento informativo, entre diferentes medios gráficos diarios
para establecer semejanzas y diferencias.
3. CONTENIDOS (Presentación de los contenidos según el criterio organizativo adoptado por la
cátedra: unidades, núcleos temáticos, problemas, etc. y mención del nombre de los trabajos
prácticos según esa organización).
Módulo 1: El periodismo: naturaleza e historia
1.1. La naturaleza del periodismo. 1.2. El género periodístico. 1.3. Los subgéneros: informativo,
interpretativo y de opinión. Su trayectoria. 1.4. La creación de la imprenta. El principio de la
libertad de expresión. El por qué de la publicidad. 1.5. Breve historia de la prensa argentina: las
primeras publicaciones. Los grandes diarios, sus propuestas periodísticas y el contexto
histórico.
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Módulo 2: Del hecho al relato I: la noticia como la primera construcción periodística
2.1. La noticia: definición y factores que la valorizan. Secciones: política, economía, cultura,
arte y espectáculos, deportes, policiales, internacionales, nacionales, regionales y locales. Las
cinco preguntas básicas. Fuentes de datos y servicios: clasificación, tradicionales e Internet. Las
fuentes y la recolección de datos. Selección de las fuentes. Las agencias noticiosas:
perspectivas y dificultades. Registro de datos: memoria, apuntes, grabador. Selección y
organización de los datos; 2.2. Estilo de la redacción periodística. Esquemas de redacción:
lógico, cronológico, yunque (las formas piramidales). Diferentes tipos de entradas: resumida,
tabulada, circunstancial, descriptiva de suspenso, de cita textual, literaria o histórica. El
desarrollo o cuerpo de la noticia. Titulación.
Módulo 3: Del hecho al relato II: la narración en periodismo: crónicas, notas especiales y
periodismo de iniciativa
3.1. Articulaciones formales del periodismo informativo. Estructuras formales típicas: gacetilla,
crónica, entrevistas. Notas especiales: de color y de interés humano. Material
complementario; 3.2. Crónicas de discursos. Crónicas de iniciativa. Las diferentes áreas
informativas. Las secciones especiales de los periódicos. El material paraperiodístico: folletín,
suplementos; 3.3. Preparación necesaria. Importancia de la agenda y del archivo.
Relevamiento previo de datos. Esquema de consultas; 3.4. La entrevista periodística. Concepto
y diferentes tipos. Tema, preparación, concertación, presentación, encuadre, diálogo y
despedida en la entrevista. Entrevista personal, diálogo telefónico y cuestionario escrito. El
reportaje. La conferencia de prensa. Atribución de expresiones. La información off de récord.
Selección del entrevistado; 3.5 Crónica de iniciativa. Concepto. Temáticas. Diseño del proyecto
de investigación. Enfoque. Búsqueda de fuentes. Procesamiento de datos. Material
complementario. Redacción. Titulación.
Módulo 4: Diseño de diarios: convenciones y desafíos
4.1. El mensaje periodístico impreso: características, códigos intervinientes: lingüístico, icónico,
paralingüístico. Gramática gráfica: esquemas de diseño y tipografía.
4.2. Formato, secciones, esquemas de diagramación. Jerarquización de la información y su
puesta en página. Uso de códigos: lingüístico, icónico y paralingüístico. La grilla: columnas o
bloques. Las páginas más destacadas. Las imágenes. Tipografía y recursos tipográficos.
Módulo 5: Condiciones de producción
Los medios hoy. El rol de la prensa frente a la sociedad civil y el estado. Garantías de la libre
expresión. Derechos constitucionales de la prensa. El estatuto del periodista. Concentración,
segmentación de públicos, servicios adicionales. La empresa periodística: áreas de producción,
roles y funciones. Itinerario de la noticia: desde su origen hasta el lector El estatuto del
periodista. Los medios hoy; concentración, segmentación de públicos, servicios adicionales. El
impacto tecnológico en la información mundial: las autopistas informáticas. El diario digital:
aspectos formales, contenidos textuales, publicidad.
4. METODOLOGIA DE TRABAJO
Las cinco módulos serán desarrolladas durante el año académico teniendo en cuenta un
permanente proceso de interacción grupal, en el que intervendrán elementos conceptuales
como operacionales, desde una perspectiva teórico-práctica que permitirá un proceso de
aprendizaje evolutivo. De la oferta académica descripta se priorizará la unidad 3 referida a
redacción periodística.
De los teóricos: Orientarán al alumno sobre la problemática abordada desde diferentes
perspectivas, tendiendo a la reflexión crítica. Se utilizarán técnicas grupales con exposiciones
para las que se sugerirá la bibliografía pertinente.
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De los prácticos: Además de los prácticos (redacción o diseño) los alumnos harán, en el
segundo cuatrimestre la producción periodística completa de un suplemento, para diario,
sobre la muestra anual de la Sociedad Rural de Río Cuarto. La redacción será individual y el
diseño grupal. La nota final de cada alumno será el promedio entre la producción propia y la
del grupo. Esta actividad se hará con la modalidad de taller en el que los alumnos cumplirán
roles de cronista, redactor, diagramador y fotógrafo. Con esta metodología se intenta recrear,
en la medida de lo posible, la experiencia más cercana a la práctica profesional. En decisión
grupal elegirán el diseño de tapa, el logotipo que identifica al medio, criterios de diagramación
y distribución de la información. Los prácticos individuales serán de análisis y reflexión sobre la
producción.
Se efectuarán prácticos grupales referidos a la selección de fuentes y recolección de datos.
Cumplidas estas etapas se instrumentarán talleres de procesamiento de datos. La redacción
será individual en todos los casos.
A lo largo del año se realizarán actividades de seguimiento de la información en todos los
ámbitos de origen: internacional, nacional, regional, local, para incentivar al alumno a estar en
contacto permanente con los datos de la realidad con la que van a tener que trabajar
profesionalmente.
Apoyo extracurricular
Cuando se lo considere necesario, la cátedra invitará a expertos en diversos temas para que,
en forma personal, o integrando paneles, expongan en clase y puedan ser consultados.
Durante el año se efectuarán visitas a empresas periodísticas o a instituciones de interés para
el contenido del programa.
5. EVALUACION (explicitar el tipo de exámenes parciales y finales según las condiciones de
estudiantes y los criterios que se tendrán en cuenta para la corrección).
Los exámenes parciales combinarán las respuestas con múltiple opción vinculadas con los
módulos dictados en el primer cuatrimestre. También se incluirán ejercicios de reconocimiento
de elementos característicos de la redacción periodística en un texto ya publicado. Como
criterios de redacción se tendrán en cuenta: Para evaluar la estructura y la redacción
periodística se señalaran los siguientes errores: uso de la primera persona, correcta
organización de datos en la entrada, correcta atribución de citas, entrada rutinaria, valoración
personal innecesaria, transiciones incorrectas, condicionamiento de la entrada al título, alusión
al desarrollo cronológico, ausencia de entrada, ideas imprecisas o confusas, carencia de datos
sustanciales incorrecta organización de los datos de acuerdo al orden lógico, inadecuado
manejo de secuencias entre otros criterios.
En gramática y ortografía se tendrán en cuenta: incorrecto uso de los signos de puntuación,
párrafos extensos, repetición de palabras, incorrecto uso de oraciones subordinadas, rodeos
expresivos, incorrecta escritura de números, utilización incorrecta de tiempos verbales,
construcción confusa, falta de concordancia de género y de número, uso de abreviaturas,
incorrecta utilización de siglas, inadecuado uso de mayúsculas, innecesario uso de adjetivos,
aposiciones erróneas, acentuación incorrecta o ausente y oraciones y citas muy extensas,
entre otros. En cuanto al diseño se valorará positivamente: partición correcta del plano
(página) distribución de los elementos gráficos (texto, imágenes y recursos paralingüísticos y
coherencia gráfica, prolijidad en la presentación, entre otras apreciaciones
5.1. REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DE LAS DIFERENTES CONDICIONES DE ESTUDIANTE
(regular, promocional, vocacional, libre).
Como requisitos para obtener la regularidad el alumno, como lo establece la Resolución
356/10 (Régimen de Alumnos) deberán tener:
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Alumnos regulares: 80 por ciento de asistencia a las clases, 80 por ciento de prácticos
aprobados, nota no menor de 5 en cada una de las evaluaciones que instrumente la cátedra.
Son de aprobación obligatoria los prácticos: monografía sobre historia de la prensa, coberturas
de hechos a designar, la Exposición Rural, análisis de diarios (seguimiento informativo) y la
crónica de iniciativa.
Los alumnos libres deberán presentar, con quince días de anticipación,para la corrección, y en
el momento de rendir el examen, los siguientes materiales: Todos los prácticos elaborados
durante el año en el dictado de la materia, una producción periodística de cuatro páginas
(suplemento) sobre un hecho trascendente de la ciudad o de su lugar de origen que merezca
la publicación de una edición especial por parte de cualquier medio gráfico y una crónica de
iniciativa (aparte de la incluida en los prácticos) con el material complementario pertinente y el
diseño correspondiente. Para ello deberán concurrir a clase de consulta no menos de cuatro
veces. El día del examen se rendirá un escrito que consistirá en redactar dos entradas
informativas sobre los temas noticiosos más destacados de ese día.
Plagio y deshonestidad intelectual: La Universidad pública exige un estricto apego a los
cánones de honestidad intelectual. La existencia de plagio configura un grave deshonor,
impropio en la vida universitaria. Su configuración no sólo se produce con la existencia de
copia literal en los exámenes sino toda vez que se advierta un aprovechamiento abusivo del
esfuerzo intelectual ajeno. En la Universidad se considera conducta punible la apropiación de
labor intelectual ajena desmereciendo los contenidos de novedad y originalidad que es dable
esperar en los trabajos requeridos, para lo cual las citas y bibliografía se deben corresponder
con los formatos académicos aceptados. La presunta violación a estas normas dará lugar a una
sanción disciplinaria, en función de la gravedad de la falta, se determinará si el alumno podrá
continuar en calidad de estudiante regular o quedará como libre.
6. BIBLIOGRAFÍA
Módulo 1: El periodismo: naturaleza e historia
Dellamea, A. (1994) El discurso informativo. Ed. Docencia. Buenos Aires. Unidad 1: El abordaje
científico del periodismo. Páginas 24 a 63
Llobet, L. (2010) Breve historia de la prensa argentina. Material de cátedra
(2009) Géneros periodísticos. Material de cátedra.
Módulo 2: Del hecho al relato I: la noticia como la primera construcción periodística
Caritá, A. (2001) Entradas periodísticas. Material de cátedra
López, M. (1995) Cómo se fabrican las noticias. Paidós. Papeles de Comunicación. Barcelona.
Cap. 2: Las fuentes informativas son la base para obtener noticias en primer orden; Cap. 3:
Selección, inclusión y exclusión; Cap. 4: La gente que vigila y condiciona el temario informativo.
Tello, N. (1998) Periodismo actual. Guía para la acción. Colihue. Buenos Aires. Cap. 1: La
noticia periodística: una materia prima muy particular (Noticia, factores de valor noticioso,
preguntas básicas, orden lógico, titulación, entrada, géneros periodísticos).
Vaca Narvaja, H. Los titulares. Material de cátedra
Módulo 3: Del hecho al relato II: la narración en periodismo: crónicas, notas especiales y
periodismo de iniciativa
Charnley, M. (1971) Periodismo informativo. Troquel. Buenos Aires. Cap. 15: Noticias de
interés humano (Interés humano, color e iniciativa)
Halperín, J. (1995) La entrevista. Paidós. Bs. As. 1995. Cap. 1: El vínculo periodista entrevistado; Cap. 2: El abordaje práctico; Cap. 3: El lector portátil;, Cap. 4: La narración del
diálogo en prensa, radio y tv.
Módulo 4: Diseño de diarios: convenciones y desafíos
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EL Mir, A. y otros. (1995) Diseño, color y tecnología. Prensa Ibérica. Barcelona. Cap. 2: El diseño
periodístico. Págs. 30 a 81.
Módulo 5: Condiciones de producción
De Fontcuberta, M y H, Borrat (2006) Periódicos: sistemas complejos, narradores en
interacción. Ed. La Crujía. Buenos Aires
Mc Quail, D (1992) La acción de los medios. Amorrortu. Buenos Aires. Cap. 4 Págs. 136 a145
6.1. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
Charnley, M. (1971) Periodismo informativo. Troquel. Buenos Aires. Cap. 15: Noticias de
interés humano (Interés humano, color e iniciativa)
De Fontcuberta, M y H, Borrat (2006) Periódicos: sistemas complejos, narradores en
interacción. Ed. La Crujía. Buenos Aires
Dellamea, A. /1994) El discurso informativo. Ed. Docencia. Buenos Aires. Unidad 1: El abordaje
científico del periodismo. Páginas 24 a 63
El Mir, A. y otros. (1995) Diseño, color y tecnología. Prensa Ibérica. Barcelona. Cap. 2: El diseño
periodístico. Págs. 30 a 81.
Halperín, J. (1995) La entrevista. Paidós. Bs. As. 1995. Cap. 1: El vínculo periodista entrevistado; Cap. 2: El abordaje práctico; Cap. 3: El lector portátil;, Cap. 4: La narración del
diálogo en prensa, radio y tv.
López, M. (1995) Cómo se fabrican las noticias. Paidós. Papeles de Comunicación. Barcelona.
Cap. 2: Las fuentes informativas son la base para obtener noticias en primer orden; Cap. 3:
Selección, inclusión y exclusión; Cap. 4: La gente que vigila y condiciona el temario informativo.
Llobet, L. (2010) Breve historia de la prensa argentina. Material de cátedraHaga clic aquí para
escribir bibliografia obligatoria
Mc Quail, D (1992) La acción de los medios. Amorrortu. Buenos Aires. Cap. 4 Págs. 136 a145
Caritá, A. (2001) Entradas periodísticas. Material de cátedra
Tello, N. (1998) Periodismo actual. Guía para la acción. Colihue. Buenos Aires. Cap. 1: La noticia
periodística: una materia prima muy particular (Noticia, factores de valor noticioso, preguntas
básicas, orden lógico, titulación, entrada, géneros periodísticos).
Vaca Narvaja, H.(2010) Los titulares. Material de cátedra
6.2. BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA
Bertoglio, E. (2001) Ortografía, gramática y sintaxis, tratamientos y protocolo. Material de
cátedra
Estatuto del periodista profesional
Gioda, L . (1999) Crónicas especiales y de iniciativa. Material de cátedra.
Llobet, L. (2009) Géneros periodísticos. Material de cátedra
Martínez Valle, M. (1997) Medios gráficos y técnicas periodísticas. Ed. Macchi. Buenos Aires.
Cap. 6: Política editorial. Págs. 81 a 84. Cap. 10 Canales de información.
Ramonet, I. (1998) Comunicación contra información. En "La tiranía de la comunicación"
Debate. Madrid.. Págs. 9 a 27. y
La batalla Norte/Sur. En "La tiranía de la comunicación" Debate. Madrid.. Págs. 65 a 82.
Vivaldi, M. (1993) Géneros periodísticos. Paraninfo. Buenos Aires. Cap. 1: Estilo y lenguaje
periodístico.
7. CRONOGRAMA (cantidad de clases asignadas a cada unidad o tema).
Lunes 19 de marzo al 26 de abril: (10 clases): Módulo 1. El periodismo: naturaleza e historia La
naturaleza del periodismo. El género periodístico. Los subgéneros: informativo, interpretativo
y de opinión. Su trayectoria. La creación de la imprenta. El principio de la libertad de expresión.
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El por qué de la publicidad. Breve historia de la prensa argentina: las primeras publicaciones.
Los grandes diarios, sus propuestas periodísticas y el contexto histórico.
Jueves 2 de mayo a lunes 18 de junio (11 clases): Módulo 2: Del hecho al relato I: la noticia
como la primera construcción periodística. La noticia: definición y factores que la valorizan.
Secciones: política, economía, cultura, arte y espectáculos, deportes, policiales,
internacionales, nacionales, regionales y locales. Las cinco preguntas básicas. Fuentes de datos
y servicios: clasificación, tradicionales e Internet. Las fuentes y la recolección de datos.
Selección de las fuentes. Las agencias noticiosas: perspectivas y dificultades. Registro de datos:
memoria, apuntes, grabador. Selección y organización de los datos; 2.2. Estilo de la redacción
periodística. Esquemas de redacción: lógico, cronológico, yunque (las formas piramidales).
Diferentes tipos de entradas: resumida, tabulada, circunstancial, descriptiva de suspenso, de
cita textual, literaria o histórica. El desarrollo o cuerpo de la noticia. Titulación.
Lunes 6 de agosto a jueves 8 de octubre (16 clases) Módulo 3: Del hecho al relato II: la
narración en periodismo: crónicas, notas especiales y periodismo de iniciativa Articulaciones
formales del periodismo informativo. Estructuras formales típicas: gacetilla, crónica,
entrevistas. Notas especiales: de color y de interés humano. Material complementario; 3.2.
Crónicas de discursos. Crónicas de iniciativa. Las diferentes áreas informativas. Las secciones
especiales de los periódicos. El material paraperiodístico: folletín, suplementos; 3.3.
Preparación necesaria. Importancia de la agenda y del archivo. Relevamiento previo de datos.
Esquema de consultas; 3.4. La entrevista periodística. Concepto y diferentes tipos. Tema,
preparación, concertación, presentación, encuadre, diálogo y despedida en la entrevista.
Entrevista personal, diálogo telefónico y cuestionario escrito. El reportaje. La conferencia de
prensa. Atribución de expresiones. La información off de récord. Selección del entrevistado;
3.5 Crónica de iniciativa. Concepto. Temáticas. Diseño del proyecto de investigación. Enfoque.
Búsqueda de fuentes. Procesamiento de datos. Material complementario. Redacción.
Titulación. Módulo 4: Diseño de diarios: convenciones y desafíos El mensaje periodístico
impreso: características, códigos intervinientes: lingüístico, icónico, paralingüístico. Gramática
gráfica: esquemas de diseño y tipografía. Formato, secciones, esquemas de diagramación.
Jerarquización de la información y su puesta en página. Uso de códigos: lingüístico, icónico y
paralingüístico. La grilla: columnas o bloques. Las páginas más destacadas. Las imágenes.
Tipografía y recursos tipográficos. Aclaración: ambos módulos se dictarán en forma paralela
para recrear, lo más cercanamente posible, los modos de producción periodística de un medio
impreso.
Lunes 15 de octubre a lunes 10 de noviembre (16 clases): Módulo 5: Condiciones de
producción Los medios hoy. El rol de la prensa frente a la sociedad civil y el estado. Garantías
de la libre expresión. Derechos constitucionales de la prensa. El estatuto del periodista.
Concentración, segmentación de públicos, servicios adicionales. La empresa periodística: áreas
de producción, roles y funciones. Itinerario de la noticia: desde su origen hasta el lector El
estatuto del periodista. Los medios hoy; concentración, segmentación de públicos, servicios
adicionales. El impacto tecnológico en la información mundial: las autopistas informáticas. El
diario digital: aspectos formales, contenidos textuales, publicidad.
8. HORARIOS DE CLASES Y DE CONSULTAS (mencionar días, horas y lugar).
Horarios de clases: lunes y jueves de 14 a 16. Ambos días 107, pabellón 2
Consultas: (incluye los horarios de los integrantes de la cátedra)
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Cubículo 4 (Llobet – Molina)
Miércoles de 14 a 17
Jueves de 16 a 18
Cubículo 8 (Vaca Narvaja)
Lunes de 16 a 18
Miércoles de 14 a 16
OBSERVACIONES:
Haga clic aquí para escribir Observaciones.
Firma/s
8
y
aclaraciones
de
las
mismas
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SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN1 PARA IMPLEMENTAR
LA CONDICIÓN DE ESTUDIANTE PROMOCIONAL
EN LAS ASIGNATURAS2
Sr. Docente Responsable de la Asignatura: si desea solicitar la autorización para implementar
el sistema de promoción en la/s asignatura/s a su cargo, complete la siguiente planilla y previa
firma, preséntela anexa al programa de la/s misma/s. Después de vencido el plazo para la
presentación, según cronograma académico, se publicará la Resolución con las autorizaciones
correspondientes. Muchas gracias.
Código/s
de
Asignatura
la Nombre completo y Carrera a la que Condiciones
para
régimen
de
la pertenece
la obtener
la
asignatura, según el asignatura
promoción (copiar lo
plan de Estudios
declarado
en
el
programa)
Observaciones:
Firma del Profesor Responsable:
Aclaración de la firma:
Lugar y fecha:
1
Esta planilla reemplaza la nota que debía presentar cada docente para solicitar la autorización para
implementar el sistema de promoción en las asignaturas. Se presenta junto con el programa de la
asignatura.
2
Cada profesor podrá presentar sólo una planilla conteniendo todas las asignaturas a su cargo para las
que solicita la condición de promoción para los estudiantes cursantes.
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