Lengua Castellana y Literatura

EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA ADULTOS
CEPA CANILLEJAS
Lengua Castellana y
Literatura
NIVEL I – 2ª Evaluación
Solucionario
Tema 7. La identificación y caracterización del
nombre o sustantivo, y del adjetivo
Respuestas actividad 1
-
piedras: femenino, plural, común, concreto.
-
Sena: masculino, singular, propio.
-
lástima: femenino, singular, común, abstracto.
-
ciempiés: masculino, singular, común, concreto.
-
ejército: masculino, singular, común, concreto.
-
termómetros: masculino, plural, común, concreto.
-
dolor: masculino, singular, común, abstracto.
-
Teide: masculino, singular, propio.
-
gambas: femenino, plural, común, concreto
-
recuerdo: masculino, singular, común, abstracto.
Respuestas actividad 2
a. Álbumes.
j.
b. Canesús.
k. Doses.
c. Currículos.
l.
d. Icebergs.
m. Cacahuetes.
e. Suéteres.
n. Clones.
f.
o. Esmóquines.
Bambúes.
Tabúes.
Ultimátums.
g. Casas-cuartel.
p. Seises.
h. Champús.
q. Clichés.
i.
r. Clubes.
Marroquíes.
Respuestas actividad 3
a.
Paraguas.
j.
Guion.
b.
Arnés.
k.
Bíceps.
c.
Berbiquí.
l.
Alhelí.
d.
Vermú.
m.
Plató.
e.
Compás.
n.
Diabetes.
f.
Guardia civil.
o.
Coxis.
g.
Bigudí.
p.
Gay.
h.
Déficit.
q.
Tres.
i.
Somier.
r.
menú
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Educación Secundaria para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Lengua Nivel I - 2ª evaluación. Solucionario
Respuestas actividad 4
-
Pedro es menos agradable que tú.
Adj: agradable, grado comparativo de inferioridad. (menos………que)
-
Este actor es conocidísimo.
Adj: conocidísimo, grado superlativo. (ísimo)
-
Tu coche es tan rápido como el mío.
Adj: rápido, grado comparativo de igualdad. (tan…….como)
-
El mar es azul. Adj:
azul, grado positivo.
-
Inés es mi mejor amiga.
Adj: mejor, grado superlativo.
-
Es el chico más joven de la pandilla.
Adj: joven, grado superlativo. (más…..de)
-
Tengo problemas laborales.
Adj: laborales, grado positivo.
-
Esta revista es muy interesante. Adj:
interesante, grado superlativo (muy)
Respuestas actividad 5
-
El cuaderno azul.
Cuaderno: sustantivo que actúa como Núcleo de un SN.
-
Duermen.
Duermen: verbo que actúa como Núcleo de un S. Verbal.
-
Muy cerca.
Cerca: adverbio que actúa como Núcleo de un S. Adv.
-
Lejos de aquí.
Lejos: adverbio que actúa como Núcleo de un S. Adv.
-
Están.
Están: verbo que actúa como Núcleo de un S. Verbal.
-
Tan azul.
Azul: adjetivo que actúa como Núcleo de un S. Adj.
-
El alumno de lengua.
Alumno: sustantivo que actúa como Núcleo de un SN.
-
Algunas monedas.
Monedas: sustantivo que actúa como Núcleo de un SN.
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Educación Secundaria para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Lengua Nivel I - 2ª evaluación. Solucionario
Respuestas actividad 6
A) - Hay demasiadas personas.
CD
B) - La he puesto ahí.
CD
C) - Ha sido elogiada por sus profesores.
C. Agente
D - Los turistas descansan.
SUJETO
E) - María sueña.
SUJETO
F) - Se lo di ayer
CI CD
G) -Doy un premio a Luis.
CD
CI
H) - La calle es vigilada por un policía.
SUJETO
C. Agente
Respuestas actividad 7
a. Nuestra ciudad.
b. Los pocos edificios renombrados.
c. Dos salones bajos.
d. Las interminables mañanas.
e. Los salones altos y luminosos.
f.
Esos hombres de negocios.
g. Sillas de madera ordinarias.
h. Su fachada rococó.
i.
Una voz imponente.
j.
Esas rosas rojas.
Respuestas actividad 8
a. Pablo fue un excelente dibujante.
N
Det.
CN
N
b. Aquel tiempo se quedó atrás.
Det.
N
c. La vida por delante es un libro de Antonio Muñoz Molina.
Det. N
CN
Det. N
CN
d. Una revista irreverente fue La Codorniz.
Det.
N
CN
Det.
N
e. Tenían ya una amargura.
Det.
f.
N
Pablo, mi amigo Pablo San José, era un hombre menudo.
Det. N
CN
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Educación Secundaria para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Lengua Nivel I - 2ª evaluación. Solucionario
Respuestas actividad 9
- Sus amigos son fieles.
Sus: posesivo, acompaña a “amigos”
- Vieron estas casas.
Estas: demostrativo, acompaña a “casas”
- Tienen pocos perros.
Pocos: indefinido, acompaña a “perros”
- Tardó dos días en venir.
Dos: numeral, acompaña a “días”
- Mis palabras fueron duras.
Mis: posesivo, acompaña a “palabras”
- He comprado un ordenador.
Un: artículo, acompaña a “ordenador”
- Aquellas flores huelen bien.
Aquellas: demostrativo, acompaña a “flores”
- Me comí media tarta.
Media: indefinido, acompaña a “tarta”
- Este piso tiene pocas habitaciones. Este:
demostrativo, acompaña a “piso”
Pocas: indefinido, acompaña a “habitaciones”
- No la he visto en mi vida.
Mi: posesivo, acompaña a “vida”
Respuestas abierta actividad 10. A modo de ejemplo:
a. Este, cierto, ningún, el, su,… edificio monumental, abandonado, ruinoso, modernista,…
b. Los,
aquellos,
esos,
nuestros,…
salones
antiguos,
entarimados,
de
abandonados,…
c. Unos, los, ciertos, ningunos,… caballeros de esmoquin, de chaqué banqueros,…
Respuestas actividad 11
a. La fachada rococó.
b. ¿Qué / Cuántos salones bajos?
c. Algunos / Ciertos / Muchos / Bastantes / Demasiados hombres de negocios.
d. Mis / Tus / Sus / Nuestros / Vuestros salones altos y luminosos.
e. ¡Cuántos edificios renombrados!
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baile,
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Respuestas actividad 12
a. Nos ha costado lo nuestro acabar el trabajo.
b. Este pastel tiene poca harina.
c. No se puede decir de esta agua no beberé.
d. Se va de viaje a El Cairo.
e. Ponte cerca de nosotros para leerlo mejor.
Respuestas actividad 13
-
Son mejores las mías. Pronombre posesivo, femenino, plural
-
Quiero ese. Pronombre demostrativo, masculino, singular.
-
Él revisó mi cuaderno. Pronombre personal, (3ª persona del singular) masculino.
-
Es nuestro. Pronombre posesivo, masculino, singular.
-
Este chico es más fuerte que aquel. Pronombre demostrativo, masculino, singular.
-
Yo estoy cansado. Pronombre personal, (1ª persona del singular) masculino.
-
Caminó con nosotras. Pronombre personal, (1ª persona del plural) femenino.
-
Mi dinero no es tuyo. Pronombre posesivo, masculino, singular.
Respuestas actividad 14
- Yo quiero a mi padre.
Pronombre personal, SUJETO
-Este es mejor.
Pronombre demostrativo, SUJETO
- Lo diremos mañana.
Pronombre personal, CD
- Le di una bofetada.
Pronombre personal, CI
- Es el mío.
Pronombre posesivo, ATRIBUTO
- Buscó a la persona que quería.
Pronombre relativo, CD
- ¿Quién es?
Pronombre interrogativo, SUJETO
- No quiero nada.
Pronombre indefinido, CD
- Me la entregó.
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Me- pronombre personal, CI
La- pronombre personal, CD
- Usted es de aquí.
Pronombre personal, SUJETO
Respuestas actividad 15
a. Nosotros: pronombre personal.
b. Mío: pronombre posesivo.
c. Le: pronombre personal átono.
d. La cual: pronombre relativo.
e. Quinto: pronombre numeral.
Respuestas actividad 16
a. Me gustan los paraguas.
b. Nos regaló una capa de lluvia.
c. A los amigos los dejé en el embarcadero.
d. Yo lo secaré.
e. ¿Os vais de regata?
Respuestas actividad 17
- Jamás volveremos a vernos. Adverbio de negación.
- Vendrán efectivamente a las diez. Adverbio de afirmación.
- ¿Os apuntáis a la comida de mañana? Adverbio de tiempo.
- Hemos comido demasiado en este restaurante. Adverbio de cantidad.
- Aquí hay algo sospechoso. Adverbio de lugar.
- Quizá quiera saludarnos. Adverbio de duda.
Respuestas actividad 18
a. Carolina no viene nunca. (Negación, tiempo)
b. Mis tíos quizá vengan mañana. (Duda, tiempo)
c. Los jugadores vienen muy deprisa. (Cantidad, modo)
d. Aquella finca estaba lejos. (Lugar)
e. También iremos con vosotros. (Afirmación)
f.
En el hotel dormimos bien. (Modo)
g. Le gustan mucho los pasteles. (Cantidad)
h. Tampoco comienzan los entrenamientos. (Negación)
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Educación Secundaria para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Lengua Nivel I - 2ª evaluación. Solucionario
Tema 8. Estudio de las diferentes formas
verbales
Respuestas actividad 1
Lexema
Morfemas flexivos
Deseábamos
Dese-
ábamos
Bailaron
Bail-
aron
Sale
Sal-
e
Estudiaré
Estudi-
aré
Cantamos
Cant-
amos
Lanzaréis
Lanz-
aréis
Saldría
Sal-
dría
Respuestas actividad 2
Gerundio
Participio
Suspender
suspendiendo
suspendido
Freír
friendo
frito/freído
Abrir
abriendo
abierto
Romper
rompiendo
roto
Concluir
concluyendo
concluido
Resolver
resolviendo
resuelto
Incluir
incluyendo
incluido
imprimir
imprimiendo
imprimido/impreso
Respuestas actividad 3
Regulares
Irregulares
limpiabais
aciertas
tomaron
conduje
querían
dieras
friega
hacéis
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Educación Secundaria para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Lengua Nivel I - 2ª evaluación. Solucionario
Respuesta abierta actividad 4. A modo de ejemplo:
1. En otoño suele llover bastante.
2. El alumno balbuceó nervioso.
3. Nevó toda la noche.
4. Amanece cada día más pronto.
5. El Parlamento abolió la Ley.
Respuesta abierta actividad 5. A modo de ejemplo:
Voz Activa:
1. Nosotros haremos un viaje el fin de semana.
2. Compró tomates y lechuga.
3. Les regalé una capa de lluvia.
4. Disfrutaron mucho con la función.
5. Mi tío fue capitán en la guerra.
Voz Pasiva:
1. El cuadro fue comprado por el abuelo.
2. Las rosas son regadas por el jardinero.
3. El queso ha sido roído por los ratones.
4. La Iglesia será diseñada por el arquitecto.
5. El hueso había sido mordido por el perro.
Respuestas actividad 6

Yo quepo.

Nosotros anduvimos.

Vosotros habéis hecho.

Tú habrías arriesgado.

ÉL destruya.

Ellos habrán echado.

Ve tú.
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Respuestas actividad 7
FORMA VERBAL
PERSONA
NÚMERO
TIEMPO
MODO
CONJUG.
INFINITIVO
resolveré
1ª
S
Futuro
Indicativo
2ª
resolver
habéis entregado
2ª
P
P.Perfecto Compuesto
Indicativo
1ª
entregar
estudiáramos
1ª
P
P,Imperfecto
Subjuntivo
1ª
estudiar
habrías leído
2ª
S
Condicional Compuesto Indicativo
2ª
leer
temiste
2ª
S
Presente
Imperativo
2ª
temer
hube solicitado
1ª
S
Pretérito Anterior
Indicativo
tivo
1ª
solicitar
1ª o 3ª
S
Presente
Subjuntivo
3ª
conducir
conduzca
Respuestas actividad 8
a. Anda diciendo tonterías acerca del tema.
Aspectuales durativo
b. Hasta ahora llevaba estudiadas diez de las quince unidades.
Aspectuales resultativo
c. Llevaba puesta su chaqueta preferida.
Aspectuales resultativo
d. Dejó de estudiar a los dieciocho años.
Aspectuales resultativo
e. Tengo entendido que llegará a última hora.
Aspectuales resultativo
f.
Modal probabilidad
Su traje de novia vendrá a costar unos mil euros.
g. Debéis entregar el impreso antes del próximo viernes.
Modal obligación
h. Luisa va a trabajar todos los días muy lejos de su domicilio.
Aspectual incoativo
Respuestas actividad 9
Disfrutaban: 3ª persona del plural del pretérito imperfecto de indicativo del verbo disfrutar.
Imaginaba: 3ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo imaginar.
Asomaron: 3ª persona del plural del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo asomar.
Comenzaron a caer: (perífrasis): verbo auxiliar (comenzar) en 3ª persona del plural del
pretérito perfecto simple de indicativo + a + infinitivo del verbo caer.
Notaron: 3ª persona del plural del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo notar.
Callaron: 3ª persona del plural del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo callar.
Trataron de ignorarla: (perífrasis): verbo auxiliar (tratar) en 3ª persona del plural del pretérito
perfecto simple de indicativo + de + infinitivo del verbo ignorar.
Hacerla desaparecer: (construcción especial llamada causativa*): infinitivo simple del verbo
hacer + otro verbo, en este caso desaparecer.
Tomando: gerundio simple del verbo tomar.
Impuso: 3ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo imponer.
*El sujeto no realiza por sí mismo la acción, sino que ordena, encarga, dirige, etc., la acción que otro ejecuta.
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Educación Secundaria para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Lengua Nivel I - 2ª evaluación. Solucionario
.
Respuestas actividad 10
La gente ya se queja. El Observatorio es asediado a preguntas. Algunos culpan a los
astrónomos del extraño fenómeno. Los periódicos protestan y hasta intentan formular
acusaciones, aunque no saben exactamente a quién acusar.
Nadie sale de su casa sino por una imprescindible necesidad, y las casas y las calles
comienzan a tomar aspecto húmedo, desolado.
Respuestas actividad 11
Más días y semanas y meses transcurrirán, y mientras los científicos tratarán de descubrir
la causa de la misteriosa e incesante lluvia para detenerla, la gente comenzará a aburrirse
en sus casas y a salir de nuevo. Las calles se animarán otra vez, e industrias como las de
capas de agua y paraguas florecerán.
La inventiva popular se agudizará, y pronto aparecerán objetos que harán más cómoda la
vida bajo el agua. Hasta los más tímidos abandonarán sus hogares y comenzarán a
aprender a vivir en la lluvia.
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Educación Secundaria para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Lengua Nivel I - 2ª evaluación. Solucionario
Tema 9. Los primeros registros literarios de
la lengua castellana
Respuestas actividad 1
El primer texto pertenece al Mester de Juglaría, en concreto al Cantar de Mío Cid. Nos
cuenta la historia de este personaje real que vivió en el siglo XI.
Este texto se corresponde con el momento en que el Cid entra en Burgos. Todo el mundo
se duele por su desventura, pues ha sido acusado de forma injusta, a pesar del miedo que
siente el pueblo por la orden del rey Alfonso que amenaza con castigar a los que den
cobijo al Cid.
En cuanto a la métrica, nos encontramos con versos de arte mayor irregulares (tienen
distinta medida) y con rima asonante (a – a).
El segundo texto es un romance de tema amoroso, formado por una serie ilimitada de
versos octosílabos con rima asonante (-ó) en los versos pares. Su esquema métrico
sería el siguiente: 8-, 8 a, 8-, 8 a, 8-, 8 a.
Respuestas actividad 2
El primer texto pertenece a Los Milagros de Nuestra Señora, cuyo autor es Gonzalo de
Berceo, clérigo del siglo XIII, que nos presenta a la Virgen María como defensora del género
humano, pues salva a los ladrones del infierno. Por tanto, el tema es religioso.
Por lo que se refiere a la métrica, nos encontramos con dos cuaderna vías: estrofa de
cuatro versos alejandrinos (catorce sílabas métricas) con rima consonante (- er). Esta estrofa
es típica del Mester de Clerecía.
El segundo texto es de Jorge Manrique, de Coplas a la muerte de su padre, obra del
siglo XV, en la que el autor expresa un lamento por la muerte de don Rodrigo. Este
fragmento elogia la figura de su padre, conocida por todo el mundo, por lo que perdurará en
la memoria.
En cuanto a la métrica, tenemos que destacar que estamos ante una estrofa compuesta por
dos sextillas, denominada copla de pie quebrado o estrofa manriqueña, cuyo esquema
métrico es el siguiente:
8a
8b 4c 8a 8b 4c
8d
8e 4f
8d 8e 4f
Así, podemos afirmar que nos encontramos con versos octosílabos y tetrasílabos de rima
consonante en todos ellos.
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Educación Secundaria para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Lengua Nivel I - 2ª evaluación. Solucionario
Respuestas de la actividad 3
La moraleja es: sé cauteloso y no te dejes engañar por las falsas alabanzas; actúa siempre
con buen juicio.
Respuestas de la actividad 4
a) Calisto es impaciente y egoísta, por eso sigue los consejos de su criado que le propone
contratar los servicios de una alcahueta de dudosa reputación: Celestina. Todo ello para
conseguir el amor de Melibea, pues inicialmente lo rechaza.
b) Calisto le promete a su criado un jubón de brocado si le ayuda a conseguir a su enamorada.
c) Celestina es descrita físicamente como una vieja poco agraciada y barbuda.
Carece de principios morales, pues hace uso de la hechicería y es malvada y lujuriosa.
Refleja, además, otros rasgos que no son necesariamente negativos; la astucia y la
sagacidad, pero que Celestina emplea con fines perversos.
d) Calisto emplea un registro culto ya que utiliza referencias religiosas, frases largas, estilo
cuidado, metáforas…etc. Por ejemplo: CALISTO.-
Y contigo vaya. ¡Oh todopoderoso,
perdurable Dios!, Tú que guías los perdidos y los reyes orientales por el estrella precedente
a Belén trajiste…
Por el contrario, Sempronio utiliza palabras y expresiones que pertenecen al registro popular,
propias de un sirviente: frases breves que interrumpen los parlamentos de los personajes y
calificativos vulgares dirigidos a Celestina “vieja barbuda”
Respuestas actividad 5
MESTER DE JUGLARÍA
MESTER DE CLERECÍA
LÍRICA POPULAR
LÍRICA CULTA
Figura: juglar
Figura: clérigo
Datación: XII
Datación: XII y XIV
Fuentes: orales
Fuentes: escritas
Finalidad: entretener
Finalidad: enseñar
Métrica: tiradas, series de versos
Métrica: cuaderna vía, estrofa de cuatro versos
irregulares de arte mayor con rima
alejandrinos con rima consonante.
asonante.
Estilo: Sencillo, con fórmulas fijas,
Estilo: lenguaje culto, con latinismos,
repeticiones paralelísticas, y llamadas de
comparaciones, metáforas...
atención al oyente.
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Educación Secundaria para Adultos – Ámbito de la comunicación. Lengua Nivel 1. Solucionario
Tema 10. De la Edad Media a la Edad
Moderna
Respuestas actividad 1
a) El tópico literario que aparece en este poema es el “carpe diem”, que literalmente
significa “aprovecha el momento”, de ahí que podamos afirmar que la composición
es una invitación a la joven para que goce de su belleza antes de que se marchite.
b) En este texto no hay ninguna referencia religiosa, ya que nos encontramos en el
Renacimiento, movimiento literario que se caracteriza por su antropocentrismo, es
decir, el hombre como el centro del universo, el ser humano tiene valor en sí mismo,
al margen de su grupo social o dios.
c) Son versos endecasílabos (once sílabas métricas) de procedencia italiana, pero
que se amoldaron con éxito a las letras castellanas en el siglo XVI, lo que supuso
una revolución a nivel formal.
Respuestas actividad 2
a) Es una lira, cuyo esquema métrico es el siguiente: 7 a, 11B, 7 a, 7 b, 11B. Por tanto,
combinación de versos heptasílabos y endecasílabos, típicos de la revolución
métrica del Renacimiento.
b) El poeta se expresa en primera persona mediante la forma verbal “quiero” , desea
vivir solo, lejos del mundanal ruido, en medio de la naturaleza que le permitirá estar
más cerca de Dios.
c)
En esta lira se trata el tópico del Beatus Ile, una expresión latina que significa
“dichoso aquel…”; con esta palabras comienza una oda del poeta latino Horacio en la
que se invita a gozar de una vida sencilla, alejada de las ambiciones de poder y
riquezas, disfrutando de la soledad en medio de la naturaleza.
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Educación Secundaria para Adultos – Ámbito de la comunicación. Lengua Nivel 1. Solucionario
Respuestas actividad 3
NOVELA
PICARESCA
Obra representativa Lazarillo de Tormes
Personaje
Pícaro: personaje marginal que sirve a varios amos.
Narración
Autobiográfica: el autor narra en primera persona sucesos
ocurridos, desde que nace hasta el momento en que se
Tema
encuentra.
Ascenso social, que conlleva un descenso moral.
Crítica
Social y clerical
Estilo
Sencillo, en el que abundan los refranes y frases hechas,
pues pretende ser realista.
Respuestas actividad 4
a)
Este fragmento pertenece al tratado I del Lazarillo de Tormes, obra anónima
impresa en el siglo XVI. Constituye el inicio de la novela picaresca, género
realista que se relata de forma autobiográfica, la historia de un anti- héroe, el pícaro.
b) Se expresa en género narrativo, pues nos cuenta un suceso que le ocurre a un
personaje, enmarcado en un tiempo y un espacio determinado.
En todo el fragmento alterna la narración con el diálogo. El primer personaje que en
estilo directo es la madre de Lázaro para despedirle y darle los últimos consejos.
Después aparecen las palabras del ciego.
La narración la realiza el protagonista, en primera persona. El tiempo verbal
empleado es el pretérito perfecto simple, típico de la narración, por ejemplo: vino,
pidió, encomendó, comencé…
c) El tema es la primera lección de Lázaro al servicio del ciego: debe desarrollar la
astucia para defenderse en la vida. El protagonista se encuentra solo y si quiere
sobrevivir tiene que “avivar el ojo y avisar”.
d) Podemos dividir el texto en los siguientes apartados:
1. Introducción: en la que Lázaro explica cómo fue puesto al servicio del ciego
(primer párrafo)
2. El ciego decide abandonar Salamanca y se despide de su madre.
3. Episodio del toro de piedra.
4. Reflexiones de Lázaro tras la lección aprendida.
e) Este fragmento nos muestra el despertar del protagonista, lo duro de la separación de
la madre y el maltrato del ciego. Sin embargo, en su narración, utiliza el humor y la
ironía, y no se aprecia rencor hacia su amo, agradece la enseñanza recibida.
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