Tecnológicas

La incorporación de las TIC al Sistema Educativo
Español: pasado, presente y líneas de futuro
http://www.flickr.com/photos/76205755@N00/2426725559/
Prof. Marcos Cabezas González
Facultad Educación
Universidad de Salamanca
http://www.flickr.com/photos/kartingmotor/2289395040/sizes/m/in/photostream/
La legislación
LOE
(Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación)
Objetivo Educación Primaria: «Iniciarse en la utilización, para el
aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación
desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran»
(Título I, capítulo II, artículo 17 i).
http://vallegm.wordpress.com/legislacion/
LOE
(Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación)
Objetivo ESO: «Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las
fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos
conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las
tecnologías, especialmente de la información y la comunicación » (Título I,
capítulo III, artículo 23 e).
http://vallegm.wordpress.com/legislacion/
LOE
(Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación)
Objetivo Bachillerato: «Utilizar con solvencia y responsabilidad las
tecnologías de la información y la comunicación » (Título I, capítulo IV,
artículo 32 g).
http://vallegm.wordpress.com/legislacion/
¿Para qué
Competencia básica nº 4:
“Tratamiento de la información y
competencia digital”
RD. Enseñanzas Mínimas Ed. Primaria
(R.D. 1531/2006, de 7 de diciembre)
RD. Enseñanzas Mínimas de ESO
(R.D. 1631/2006, de 29 de diciembre)
http://ceipdiegorequena.blogspot.com.es/2010/12/conferencia-de-jose-moya-sobre.html
¿Qué es la competencia digital?
http://eme-emeblog.blogspot.com.es/2010/11/calendario-ceapa-2011-competencias_26.html
El alumno tiene competencia digital
cuando desarrolla
5 capacidades
http://juandomingofarnos.wordpress.com/tag/competencias-digitales/
1. Alfabetización informacional
Buscar
Seleccionar
Analizar
Organizar
Valorar
Generar
Comunicar
Herramientas TIC
Información
Dimensión:
Cognitiva
Técnica
Ético-legal
2. Alfabetización tecnológica
 Comprenden y utilizan
TIC.
 Evalúan la tecnología.
http://maparcas2.blogspot.com.es/2011/05/las-nuevas-tecnologias-pueden-llegar.html
3. Alfabetizaciones múltiples
 Usan lenguajes específicos
(textual, numérico, icónico,
visual, gráfico, sonoro).
 Interpretan, crean y comunican
mensajes multimedia.
http://www.camaras3d.es/fotografia-y-videos-caseros-3d/
4. Competencia cognitiva
 Transforman información en
conocimiento.
 Usan capacidades cognitivas
de alto nivel (análisis,
síntesis, evaluación, etc).
 Son capaces de analizar y
resolver problemas.
http://www.centrodelaudifono.es/trastornos.html
5. Ciudadanía digital
 Tienen una actitud crítica
ante la información que
reciben de los medios.
 Comprenden el impacto
social y económico de la
tecnología.
 Usan la tecnología de
manera autónoma y
responsable.
 Respetan las leyes.
 Conocen, se movilizan y
defienden sus derechos
digitales.
http://loestrategico.com/2012/01/lo-estrategico-del-2012-ano-de-la-ciudadania/
Y para esto…
¿Qué modelo de escuela necesitamos?
http://blog.educastur.es/escuela20/tag/convenio/
http://berrimet14.blogspot.com.es/2012_01_01_archive.html
¿Qué?
 Proyecto de innovación de integración de las TIC.
 Iniciativa desarrollada y cofinanciada conjuntamente
por el gobierno de España y las CC.AA.
 Centros educativos sostenidos con fondos públicos.
¿Cómo?
1
• Aulas digitales
2
• Conectividad a Internet
3
• Formación del profesorado
4
• Materiales digitales
educativos
5
• Implicación alumnos y
familias
1 miniportátil por alumno
Servicio de recarga de baterías
Ordenador del profesor
PDI
¿Cuándo?
 Comenzó en el curso 2009-2010, con el curso de 5º de
Educación Primaria para extenderse progresivamente
en años sucesivos hasta alcanzar el último curso de la
Educación Secundaria.
 La primera fase contemplaba las unidades de 5º-6º de
Primaria y 1º-2º ESO.
 Las CC.AA pueden adoptar diferentes ritmos de
implantación
¿Quiénes?
Administración
educativa
• Ministerio Educación
• Comunidades Autónomas
Comunidad
educativa
• Profesorado
• Alumnado
• Familias
Empresas
• Tecnológicas
• Telecomunicación
• Editoriales
• Producción software
¿Quiénes?
Administración educativa
• Definición del proyecto.
• Puesta en práctica.
• Cofinanciación.
• Apoyo a la innovación.
• Seguimiento.
¿Quiénes?
Los centros
• Aulas digitales
• Aulas virtuales
• Cambios pedagógicos
¿Quiénes?
Empresas
• Factor de dinamización del sector.
• Apertura de un nuevo mercado y
ampliación del anterior
• Generación de puestos de trabajo.
Y en la actualidad,
¿Cómo está el proyecto?
http://blog.educastur.es/escuela20/tag/convenio/
http://berrimet14.blogspot.com.es/2012_01_01_archive.html
R.I.P.
http://www.madridalcielo.net/destffall.html
Resurrección
http://www.fotolog.com/solo_fiel/83830909/
Algunos datos
Visión heterogénea del profesorado hacia
las TIC y la Escuela 2.0.
Diferencias significativas por CC.AA y por
etapas.
http://delibrosygentes.blogspot.com.es/2012/02/una-vision-del-mundo.html
Uso de TIC con poca innovación
pedagógica (búsqueda información,
ejercicios online, herramientas, explicación
con PDI).
http://sitios.upla.cl/contenidos/2009/10/26/seminario-abordara-innovacion-pedagogica/
Visión positiva del profesorado hacia las
TIC (motivan al alumno, les obliga a
innovar en metodología, no generan más
problemas en la gestión del aula).
http://www.pensandoenpsicologia.com/ser-optimista-protege-la-salud-fisica-investigaciones-en-psicologia/
“A pesar de la abundancia de TIC, el libro
de texto y la pizarra tradicional son los
recursos más empleados diariamente”
http://mitabletpc.blogspot.com.es/2011/02/pizarra-digital-sesion-del-dia-14.html
¿Y a partir de ahora?
Acciones que impulsa el
MECD
http://www.efiosca.es/wp-content/uploads/2014/03/logo_MECD.gif
1. No existe una política alternativa al
programa Escuela 2.0, destinado a impulsar
de forma coordinada entre las CCAA los
procesos de integración de las TIC en el
sistema escolar
http://www.efiosca.es/wp-content/uploads/2014/03/logo_MECD.gif
2. Reducción muy notoria de subvenciones
para materiales didácticos tradicionales.
http://www.efiosca.es/wp-content/uploads/2014/03/logo_MECD.gif
3. Reducción drástica de partidas económicas
para adquirir recursos tecnológicos y de
conectividad de los centros (repercute en
familias)
http://www.efiosca.es/wp-content/uploads/2014/03/logo_MECD.gif
4. Apoyo a la creación y difusión de
plataformas digitales de naturaleza privada
http://www.efiosca.es/wp-content/uploads/2014/03/logo_MECD.gif
5. Se consolida y potencia el carácter
transversal de la “competencia digital” en
Primaria y Secundaria
http://www.efiosca.es/wp-content/uploads/2014/03/logo_MECD.gif
Tendencias de políticas educativas de
integración de las TIC en España
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1. “Mochila digital” (sustitución de los libros
de texto por plataformas de contenidos)
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2. Incorporación de tabletas al aula en vez de
los miniportátiles o PCs.
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3. Se potencia la tecnología inalámbrica para
el acceso a la red en los centros
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4. Se potencia la creación de espacios
educativos con recursos en la nube
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5. Comienza a aparecer el concepto de mobile
learning como modelo educativo a desarrollar
desde las escuelas
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6. Se consolida la PDI como dotación en
todas las aulas de los centros educativos
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7. En algunas CC.AA se introduce el modelo
BYOD para el acceso a las tecnologías
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8. Se consolida la tendencia de impulsar los
portales web propios de las Consejerías de
Educación.
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9. Se consolida el concepto de “aula virtual”
vinculado con un LMS
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A modo de conclusión
http://webquest.xtec.cat/httpdocs/WQ_mitologia/conclusi%F3n.html
Innovación tecnológica no implica
innovación didáctica.
Lo importante no es la tecnología,
sino lo que los alumnos pueden
hacer con ella.
¡No, no y no! ¡No es la tecnología,
es la metodología!
Usar la tecnología no te convierte
en mejor profesional. Pero no
usarla sí te hará peor profesor.
¡SOBRAN
HERRAMIENTAS,
PERO HACE FALTA
PEDAGOGÍA!
“Una máquina puede hacer el trabajo
de 50 hombres corrientes. Pero no
existe ninguna máquina que pueda
hacer el trabajo de un hombre
extraordinario”
(Elbert Green Hubbard)
@mcabezasgo
[email protected]
Referencias
1. Qué es la competencia digital (Jordi Adell). https://www.youtube.com/watch?v=tjC1LOC0r1g
2.
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. http://www.boe.es/buscar/pdf/2006/BOE-A-2006-7899consolidado.pdf
3. Proyecto TICSE 2.0. http://tecedu.webs.ull.es/ticse20/index.php?lang=es
4. Las políticas educativas TIC en España después del Programa Escuela 2.0: las tendencias que emergen.
http://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/relatec/article/view/1473
http://ayuntamiento.elburgo-burgelu.com/documentos/15-04-08_biblioteca.jpg