Ficha de Visita Aulica

DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA FEDERAL
Ciclo Escolar 2014-2015
Ficha de Visita Áulica
Nombre del observador _____________________________________Cargo o función ___________________________________
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Escuela _______________________________________________Zona Escolar_________ Sector _______________ Fecha ______________
Turno M___ o V___ ETC D/P_____ ETC H/A_____ E/3___Docente Observado______________________________________________
Grado ________Sección _______ Existencia de alumnos ___________ Asistencia de alumnos ___________
Tipo de organización escolar: Completa (
) Multigrado (
) Hora de Inicio __________ Hora de Término_______________
Datos del docente Sexo: Hombre( ) Mujer( ) Año de ingreso al servicio:_______ Año de ingreso a la escuela__________
INSTRUCCIÓN: Coloque a la derecha de cada enunciado la palabra
INDICADORES
SI cuando el maestro cuente con el documento que se menciona ó un NO si carece del mismo
Visita 1
Visita 2
Visita 3
Observaciones
Cuenta con Horario de Clase
Presenta Planeación
Tiene reglamento de Grupo
Presenta su registro de asistencia. y evaluación
Nombres
Existe registro de seguimiento de alumnos con riesgo de deserción
Nombres
Existe registro de seguimiento de alumnos con riesgo de reprobación
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
*Marque con una X en los casos que corresponda
Se establece: Asignatura
Aprendizajes esperados/Contenidos/Propósitos
Se planea: Un proyecto
Una secuencia didáctica
La planeación se basa en: El programa
Actividades
Materiales
Situación didáctica
Libro del maestro
Evaluación
Tiempos/fechas
Otro
Libro del alumno
Otro
Instrucción:Al lado de cada enunciado coloque un SI cuando la planeación incluya el contenido o coloque un NO si carece del mismo.
INDICADORES
En las actividades de inicio:
1. Se incluye el propósito de la actividad o el aprendizaje esperado
2. Se especifican los materiales a utilizar
3. Se detallan los conocimientos y saberes previos.
Las actividades de desarrollo
Actividades de búsqueda y selección de información: Se proponen
actividades para abordar el tema de estudio por medio de investigaciones,
descripción de objetos o procesos, identificación y/o selección de información
relevante.
Actividades para procesar la información. Se incluyen actividades donde los
alumnos exponen , explican lo investigado; comparan y/o contrastan información,
analizan objetos o procesos; infieren datos.
Actividades para aplicar los aprendizajes. Se agregan actividades donde los
alumnos analizan y juzgan hechos o situaciones; realizan predicciones o
estimaciones; aplican principios, ejecutan procedimientos.
La actividad de cierre propicia que el alumno compare y combine lo visto en
clase con sus conocimientos previos.
Al evaluar se promueve la auto-evaluación. Se verifican los resultados, se
detectan fallas o desviaciones y se introducen cambios.
Visita 1
Visita 2
Visita 3
Observaciones.
DURANTE LA PRÁCTICA DOCENTE
Instrucción: Al lado de cada enunciado coloque un SI cuando en la práctica se hizo presente el contenido del enunciado o coloque un NO si dicho
contenido no se puso en práctica en el tiempo en el cual se realizó la observación.
INDICADORES
La forma en cómo se promueve la actividad es acorde a la edad mental y al nivel
curricular.
La actividad exige combinar contenidos conceptuales, actitudes, valores y
destrezas
Se promueve el uso del conocimiento previo.
El docente promueve el desarrollo de competencias.
Se fomentan la comunicación del alumno con el grupo y con el profesor.
El docente logra centrar la atención del grupo y/o control del grupo.
La actividad despega o aterriza en los centros y temáticas de interés del grupo
Se promueven que el alumno cuestione lo establecido, argumente y proponga
Se respetan los tiempos previstos en su planeación.
Se ponen en práctica diferentes formas de organizar el trabajo en el salón de clase
(equipo, binas, etc.).
Se presentan situaciones-problemas que acontecen en la vida cotidiana.
Se utilizan instrumentos o materiales de la vida cotidiana.
Se presentaron interferencias externas.
Se hace uso de aprendizajes de otras asignaturas.
Se cumple con el reglamento escolar.
Se utilizan las tecnologías de la información.
Se generan aprendizajes que fácilmente se aplican en otros contextos.
Al término de la actividad hay un material o producto final elaborado.
Durante la práctica utiliza el docente el lenguaje técnico apropiado y acorde con las
asignaturas que trabaja.
¿Incorporó el docente lo establecido en la ruta de mejora de la escuela?
Visita 1
Visita 2
Visita 3
Observaciones
ASISTENCIA TÉCNICA PROPORCIONADA
Nota: Es recomendable plantear en primer lugar las fortalezas, aciertos o aspectos positivos detectados en la observación y después comentar también las áreas de
oportunidad o debilidades en los que el observado necesita cambiar y mejorar.
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COMPROMISOS
Del observado
Del observador
FIRMA DEL SUPERVISOR (A)FIRMA DEL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA
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SELLO
SELLO
FIRMA DEL MAESTRO(A) DE GRUPO
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