II.- Administración Estratégica - Facultad de Ciencias Económico

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 actualización 2012
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Fecha de elaboración
Fecha última revisión
Programa Educativo:
Licenciatura en Administración
Julio 2012
Julio 2012
Administración Estratégica
Unidad de Aprendizaje:
Clave:
LAd3212
Periodo Escolar:
Tercer Semestre
HORAS CLASE
HORAS
TOTAL DE HORAS POR
CRÉDITOS
INDEPENDIENTES
PERIODO
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
5
0
80
20
60
Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el tercer semestre y se relaciona con las siguientes
unidades de aprendizaje: Introducción a la Administración, Comunicación Oral y Escrita, Tecnologías de
la Información y Comunicación, Inglés para los Negocios I, Proceso Administrativo, Administración
Ubicación de la Unidad de Pública, Inglés para los Negocios II, Enfoque de Sistemas, Sistemas y Procedimientos Administrativos,
Aprendizaje:
Desarrollo Organizacional, Enfoques Administrativos contemporáneos, Servicio Social, Prácticas
Profesionales, Auditoría Administrativa, Administración de la Calidad en los Servicios Públicos,
Estrategias Empresariales-Franquicias, Auditoría
Gubernamental, Auditoria Administrativa y
Operacional y Auditoria de Calidad, Seguridad e Higiene y Ambiental.
Academia que Elaboró:
Administración
Nombre del Docente:
Grupo:
I.
II.
I.
II.
III.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidades temáticas
Generalidades y proceso de la planeación estratégica
Perspectivas de la empresa y Estrategias organizacionales
Evaluación y control estratégico. Caso practico
Total horas
15
30
35
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III.
UBICACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Campo formativo:
Área:
Profesional Disciplinar
Administración
Problema eje del campo formativo:
Diseñar y elaborar métodos y estilos de dirección considerando los diferentes enfoques de la administración con criterios sistémicos,
propiciando la proyección estratégica en el mediano y largo plazo de las organizaciones.
Competencias Específicas del Campo Formativo:
Diseñar con pensamiento estratégico sistemas de control e innovar procesos administrativos para optimizar los recursos humanos, materiales,
tecnológicos, financieros y ambientales para responder a las exigencias de la organización en un entorno globalizado.
Diseñar, dirigir y evaluar planes y estrategias de marketing investigando e identificando los riesgos y oportunidades del mercado para posicionar
los productos y servicios, considerando un desarrollo sustentable en las organizaciones.
Implementar y coordinar estrategias de administración y calidad en los procesos productivos para optimizar los recursos de las organizaciones y
dar cumplimiento a la normatividad del entorno ecológico.
Propósito general contribución al :
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de formular planes estratégicos que permitan a la organización enfrentar retos a corto, mediano y
largo plazo.
Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar:.
Capacidad para identificar y analizar los factores internos y externos que permitan la formulación e implementación de un plan estratégico en
una organización.
IV.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRIMER BLOQUE
FECHA DE:
A:
FECHA PRIMERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
I.
Generalidades
y 1.1 Identificar los conceptos, antecedentes e importancia de la
proceso
de
la
administración estratégica
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planeación
1.2 Conocer el proceso de la administración estratégica
estratégica
1.3 Identificar y diseñar la misión, visión y los valores de una
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organización
Identificar como se realiza un análisis estratégico de la
organización
1.5 Definir objetivos estratégicos
1.6 Conocer los aspectos que deben incorporarse en un proceso de
planeación.
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
Investiga los conceptos básicos y Investigación
Identifica la diferencia entre Cumplimiento y responsabilidad
antecedentes de administración
administración y administración en la elaboración de sus
Análisis e interpretación
estratégica
estratégica.
actividades.
1.4
Identifica los desafíos de la Fluidez mental y verbal
administración estratégica
Elaboración y diseño de mapas
conceptuales
Estrategias de Enseñanza
1.
2.
3.
4.
Estrategias de Aprendizaje:
1.
2.
3.
4.
Un debate dirigido por el catedrático.
Crear e innovar acciones de negocios para mantener la competitividad empresarial.
Administración y contabilidad.
El alumno en las exposiciones deberá reflejar el conocimiento y dominio del tema presentando su
material visual por equipo, antes de la exposición, el docente lo revisará y le hará las observaciones
pertinentes.
Participar en el encuadre de la asignatura para recordar que ahora se trabaja por competencias.
Se solicita a los alumnos formar una carpeta de evidencias de cada producto entregado y corregido
por el docente.
Se les proporciona el programa.
La presentación final del trabajo deberá incluir: Un informe sobre la situación actual del mundo:
problemas más importantes y posibles soluciones a los mismos. “Posibles” quiere decir aquí que
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realmente se puedan llevar a la práctica. Este informe debe intentar integrar los puntos de vista de
los compañeros.
SW de mapas conceptuales, libros relacionados con la materia, Internet,, impresoras, computadora, USB.
Reporte de Lectura
50%
Recursos didácticos
Estrategias de evaluación
Productos de aprendizaje
Conflicto cognitivo:
Mapa conceptual
25%
Exposición
25%
Reporte de lectura, Mapas conceptuales y ensayo
¿Qué importancia tiene la administración estratégica en las empresas?
¿Qué relevancia tiene la implementación de la misión y visión en una empresa?
Secuencia didáctica:
SEGUNDO BLOQUE
Unidad Temática:
II.
Un debate dirigido por el catedrático.
Crear e innovar acciones de negocios para mantener la competitividad empresarial.
Administración y contabilidad.
El alumno en las exposiciones deberá reflejar el conocimiento y dominio del tema presentando su
material visual por equipo, antes de la exposición, el docente lo revisará y le hará las observaciones
pertinentes.
FECHA DE:
A:
FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN:
Contenidos:
Horas Estimadas
Perspectivas de la
empresa y estrategias
organizacionales
1.
2.
3.
4.
1.1. Perspectivas de la organización
1.1.1.Vincular a la organización y la administración estratégica
1.1.2.Conocer y diseñar los objetivos de la empresa
1.1.3.Identificar los elementos que integran un diagnóstico del
entorno
1.1.4.Conocer los aspectos que se deben integrar en un
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Indicadores de desempeño
1. Explica e identifica la
importancia de las
habilidades
interpersonales dentro
del contexto de las
organizaciones.
2. Explica e identifica la
importancia del liderazgo.
Estrategias de Enseñanza
Estrategias de Aprendizaje
Recursos didácticos
análisis situacional y competitivo de una organización
1.1.5.Identificar las FODAS de una organización
1.1.6.Conocer y comparar diversos modelos estratégicos que
impactan el funcionamiento de una organización
1.1.7.Estrategias Organizacionales
1.1.8.Conocer y analizar la aplicación de estrategias
competitivas en industrias emergentes, maduras y en
declive; así como estrategias competitivas en industrias
líderes, fragmentadas y débiles
1.1.9.Identificar como se aplican estrategias de integración
intensivas
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
1. Comprende la
1. Destaca la importancia de Apertura y flexibilidad
importancia de las
las habilidades
habilidades
interpersonales.
interpersonales.
2. Ensaya la aplicación de las
2. Aprende los mecanismos
corrientes del liderazgo
para el desarrollo de las
actitudes del liderazgo
Capacidad para identificar y analizar los factores internos y externos que permitan la formulación e
implementación de un plan estratégico en una organización
1. Formular un diagnostico estratégico de una organización
2. EL alumno realizara Reportes de lectura
3. El alumno realizara Investigación de campo y documental
4. Comentarios de análisis del entorno
Laptop, cañon, papelería, libros, internet.
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Estrategias de evaluación
Productos de aprendizaje
Reporte de lectura
25%
Mapas conceptuales
25%
Exposición por equipo
25%
Ejercicio de reafirmación
25%
Realiza el encuadre de la unidad de aprendizaje.
Se solicita el portafolio de evidencias.
Se solicita el reporte de lectura, el mapa conceptual y la exposición de los temas correspondientes a la
unidad temática.
Conflicto cognitivo
¿Cuál es la importancia de la comunicación?
¿Cuál es la importancia del liderazgo, en el desarrollo de las habilidades interpersonales en la organización?
Secuencia didáctica:
Capacidad para identificar y analizar los factores internos y externos que permitan la formulación e
implementación de un plan estratégico en una organización.
TERCER BLOQUE
FECHA DE:
A:
FECHA TERCERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
a. Conocer diversos conceptos de plan estratégico.
b. Analizar la situación interna y externa de una
III.
Evaluación y control
organización
estratégico. Caso
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c. Formular Diagnostico
practico
d. Diseñar Objetivos
e. Definir
Estrategias y Acciones y lograr su
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implementación
Efectuar el Seguimiento y evaluación de la
aplicación del plan estratégico
Indicadores de desempeño
Explica e identifica técnicas de
dirección.
Estrategias de Enseñanza
Estrategias de Aprendizaje
Recursos didácticos
Estrategias de evaluación
Habilidades de pensamiento
Comprende la importancia del
liderazgo.
Destrezas
Destaca la importancia de
desarrollar habilidades directivas
Aprende habilidades de dirección
Destaca la importancia de
desarrollar las habilidades de
liderazgo.
Actitudes
Apertura al cambio
1. El catedrático realizara un debate para dar los diferentes puntos de vista de la implementación de
la administración estratégica en una empresa.
2. Se darán lecturas a los alumnos para debatir los temas
1. El alumno investigara y comentara en clase las nuevas formas de trabajo, campos emergentes del
mundo laboral y los escenarios laborales en el contexto actual de la licenciatura en Negocios
Internacionales, entregando al docente un reporte de lo investigado.
2. Investigación de campo y documental
3. Comentarios y análisis del entorno
Laptop, cañon, papelería, libros, internet
Reporte de lectura
25%
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Mapas conceptuales
25%
Exposición por equipo
25%
Elaboración de un plan estratégico 25%
Productos de aprendizaje
Realiza el encuadre de la unidad de aprendizaje.
Se solicita el portafolio de evidencias.
Conflicto cognitivo
Secuencia didáctica:
Se solicita el reporte de lectura, el mapa conceptual y la exposición de los temas correspondientes a la
unidad temática.
¿Cuáles son los retos de la alta dirección?
1. El alumno investigara y comentara en clase las nuevas formas de trabajo, campos emergentes del
mundo laboral y los escenarios laborales en el contexto actual de la licenciatura en Negocios
Internacionales, entregando al docente un reporte de lo investigado.
2. Investigación de campo y documental Comentarios y análisis del entorno
V.





LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Docente
Asistir puntualmente a su clase.
Dar a conocer al alumno la Unidad de aprendizaje.
Despertar en los estudiantes el interés por la unidad de
aprendizaje.
Orientar a los alumnos para asumir una actitud de
responsabilidad de sus estudios.
Asesorar y revisar los trabajos de investigación y casos
prácticos solicitados, haciendo las observaciones







Alumno
Asistir puntualmente a la clase
Asistencia al 80% del curso
Presentarse con el material solicitado por el docente
Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros
Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe
Tener una actitud pro activa
Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por su
aprendizaje
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pertinentes.
 Cubrir al 100% la Unidad de aprendizaje.
 Mantenerse en una preparación continua.
 Convertirse en un verdadero propulsor de su propio aprendizaje
 Realizar los exámenes y trabajos solicitados en tiempo y forma.
Todos los trabajos de investigación serán elaborados en software. (Word,
Excel, Power Point u otro que designe el académico titular de la asignatura).
VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE
Formación profesional:
Formación de Doctor en Ciencias, preferentemente en el área Económico Administrativa, Maestro en Administración ó en áreas afines a las
Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el tema.
Formación de Licenciado en Administración o áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas.
Experiencia y/o formación Docente:
Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones.
Experiencia laboral:
Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas
VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
La evaluación final comprende los siguientes aspectos:
Promedio de tres Evaluaciones Parciales
Evaluación ordinaria
VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ordinaria:
1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen
ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario.
2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima.
3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje.
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IX.
Básica:
BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
AUTOR
VARGAS Téllez, Juan Alberto
MUNCH Galindo, Lourdes
MUNCH Galindo, Lourdes
ORIZA, Vargas Jorge A
AÑO
2008
TITULO
El proceso de convertirse en líder
Administración de capital humano. La
gestión del activo más valioso
de la organización
El Liderazgo del Siglo XXI
De jefe a Líder.
2005
2005
2010
EDICION
EDITORIAL
PAIS
1ª
Trillas
México
1ª
Trillas
México
1ª
1ª
Trillas
Trillas
México
México
Referencias Complementarias y otras fuentes de información:
AUTOR
AÑO
Jennir James
Loren B. Belker.
lvarez de Mon, Cardona Soriano.
X.
1999
VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Director de la FCEA
M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ
TITULO
Habilidades de liderazgo para una
nueva era
Gerente por primera vez
Paradigmas del Liderazgo
EDICION
EDITORIAL
PAIS
Coordinador de Licenciatura
Responsable de Academias
M.A. ROSALINDA ARMAS GÓMEZ
M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER
Administración Estratégica
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