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UNIVERSIDAD DE JAÉN
Vicerrectorado de Docencia y Profesorado
Secretariado de Innovación Docente y Formación del Profesorado
MEMORIA FINAL DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE
CONVOCATORIA CURSO 2010/2012
DATOS DEL/DE LA SOLICITANTE
Nombre
FELIPE
Apellidos
SERRANO ESTRELLA
D.N.I.
77338599H
Centro
HUMANIDADES
Departamento
Categoría
E-mail
[email protected]
Teléfono 953213441
PATRIMONIO HISTÓRICO
AYUDANTE DOCTOR
DATOS DEL PROYECTO
Título
“El estudio e investigación del Patrimonio Artístico del Renacimiento y
del Barroco en Andalucía como fórmula de conocimiento y generación
de empleo”.
Línea de actuación
Proyectos para titulaciones
Departamento/s implicados
PATRIMONIO HISTÓRICO
Asignatura/s implicada/s
“Historia del Arte en la Edad Moderna”
“Patrimonio Artístico de Andalucía: El
Renacimiento” y “Patrimonio Artístico Barroco
Andaluz”. “Gestión del Patrimonio Artístico”
“Arte y Mecenazgo”, “Arte y Mercado” y
“Museología del Patrimonio Artístico” “Historia
del Arte Medieval”.
Titulación/Grado implicado/s
Licenciatura en Historia del Arte
Curso/s implicado/s
2º, 3º y 4º Cursos de la Licenciatura en Historia
del Arte.
Nº de alumnos afectados
100
MEMORIA DEL PROYECTO
Justificación
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En la titulación de Historia del Arte ha prevalecido, hasta el momento, una enseñanza
de carácter netamente teórico, alejada de la realidad profesional. Sin embargo, los
nuevos horizontes y objetivos que son propiciados con la implantación del Plan
Bolonia, deben de ser aprovechados por los docentes con el objeto de lograr un mejor
grado de empleabilidad para los estudiantes, facilitándoles a éstos una formación que
se ajuste a las necesidades reales del mercado laboral y que se aleje de los estereotipos
que, tradicionalmente, han sido asignados a los títulos universitarios del ámbito de las
Humanidades.
Por ello, entendemos que la formación, definición y evaluación de los resultados de la
enseñanza deben contar con una relevancia profesional y con una repercusión práctica
en la sociedad, y en los servicios que desde ella se demandan. Actualmente ya existe
la concepción bastante unánime de que más allá de desempeñar labores docentes en
Enseñanzas Medias y Superiores, el profesional de la Historia del Arte debe estar
cualificado para desenvolverse en los nuevos perfiles que han surgido a través de la
puesta en valor del concepto de gestión integral y profesional del Patrimonio
Histórico: en su protección, conservación, investigación o difusión. Se abren, de este
modo, nuevos caminos profesionales.
Pero para lograr un óptimo aprovechamiento de éstos, se debe de preparar al
alumnado con una formación plural, de calidad y de evidente matiz práctico, en la
órbita de la que ya se está desarrollando en otros centros universitarios europeos. Así,
la motivación esencial de este proyecto de innovación docente que presentamos no es
otro que el de orientar los contenidos de las asignaturas implicadas hacia el ámbito
profesional, para que así los alumnos puedan aplicarlos al mercado laboral, tanto a
proyectos empresariales de nueva creación como a otros ya existentes. De este modo
al tiempo que trabajan de una forma amena sobre los contenidos de las asignaturas
relacionadas con el Arte en la Edad Moderna (Renacimiento y Barroco),
profundizarán con el estudio de las realidades concretas sobre las que van a trabajar
(municipios, comarcas, etc.) ampliando los conocimientos generales impartidos por el
profesorado. El conocimiento en profundidad de este rico Patrimonio permitirá
abordar su correcta gestión y difusión.
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Objetivos conseguidos
- Formar al alumnado en el estudio teórico y práctico del Patrimonio renacentista y
barroco en Andalucía.
-Ofrecer al alumnado los conocimientos, metodologías, instrumentos documentales y
bibliográficos para la elaboración de materiales (fichas de inventario, catalogación…)
marcando el carácter práctico de la docencia de la Historia del Arte, atendiendo a las
realidades que plantea el mercado labora.
-Implicar al alumnado y al profesorado en el manejo de las TICs, en concreto en las
posibilidades que ofrece la Plataforma Virtual de la Universidad de Jaén, como
excelente mecanismo para el intercambio y enriquecimiento de información.
- Contribuir a la difusión y consolidación de las acciones de innovación docente. De
este modo se contribuirá a que el alumno adquiera habilidades en el manejo de las
nuevas tecnologías como medio de estudio y de futuro profesional.
-Desarrollar, con relación a los contenidos de la asignatura, técnicas didácticas que se
adecuen a los nuevos intereses, competencias y capacidades de los estudiantes y que
favorezcan el aprendizaje activo y cooperativo.
-Desarrollar nuevas estrategias del conocimiento que se adapten a la realidad del
mercado profesional de los historiadores del arte.
-Diseñar y poner en práctica materiales y recursos didácticos de calidad, adaptados a
los objetivos de la asignatura y que promuevan un aprendizaje activo y significativo.
-Desarrollar y experimentar nuevos métodos e instrumentos de evaluación de los
estudiantes.
-Proporcionar al alumnado los conocimientos específicos que le capaciten para el
ejercicio de trabajos propios de los perfiles profesionales tanto de la Licenciatura en
Historia del Arte como del futuro título de Grado.
Contenidos desarrollados
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Ha sido a través de esta apuesta por los nuevos medios que se ponen a nuestro alcance como hemos
podido fomentar la participación activa del alumnado que a través de los distintos apartados que
conforman esta Historia del Arte en la Provincia de Jaén han podido participar activamente desde las
diferentes asignaturas en diferentes niveles. Así desde los más básicos como foros de comentarios y
ayuda al estudio, hasta aquellos más avanzados en base a la apertura de posibilidades investigadoras, a
través de pequeños trabajos de investigación, elaboración de guías artísticas de las distintas ciudades y
pueblos de la provincia, trabajos de inventario y catalogación, así como la puesta en marcha de
empresas de gestión y difusión patrimonial.
Profesionalización, formación y orientación laboral en aplicación del alumnado que curse las
asignaturas, en concordancia con las nuevas necesidades que surgen en el ámbito profesional y en el de
la cultura.
1.
Elaboración de fichas de inventario y catálogo de Bienes Inmuebles y Muebles. En primer
lugar se realizará el trabajo de campo estructurado en el reparto por municipios en los que el
alumno elegirá los principales bienes artísticos y comenzará su estudio guiado por los
profesores de las distintas asignaturas. Un trabajo que se hará en relación con los bienes
inmuebles y muebles estudiados en las asignaturas del primer ciclo de la Licenciatura.
2.
Procesado de información. La información obtenida será elaborada y puesta en común ante
los miembros del Proyecto por medio del uso de la Plataforma Virtual de la Universidad de
Jaén. Se mostrará al alumnado su manejo y las posibilidades de la misma.
3.
Perspectivas profesionales. Con la participación de profesionales del campo de las
Humanidades se darán a conocer las iniciativas que se han llevado a cabo en este campo, las
posibilidades que se ofrecen y los sistemas de ayudas e incentivos que existen para este fin.
Descripción global de la experiencia
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Consideramos que ha sido una experiencia muy provechosa, que ha
permitido un contacto directo con el alumnado, por lo general muy receptivo
a la participación en estas iniciativas.
Asimismo nos ha permitido (al profesorado implicado) un contacto mucho
más directo y real con las actividades profesionales que se desarrollan en el
campo de la Historia del Arte.
Los resultados han sido muy positivos y se han traducido en los buenos
rendimientos académicos de los alumnos implicados en el Proyecto.
Metodología empleada
(sesiones de trabajo, actividades, recursos didácticos, cronograma, etc)
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De acuerdo con la organización Bianual del Proyecto se han estructurado su
organización en cuatro bloques referidos a los dos cuatrimestres de cada año.
. En el primer bloque (Primer Cuatrimestre del curso 2010/11) se ejecutó el diseño y
planificación en papel del Proyecto de Innovación Docente.. Ello conllevó la selección
de materiales, a través de la bibliografía específica de las asignaturas que conforman
el primer bloque de este trabajo (Historia del Arte Moderno, Patrimonio Artístico
Andaluz: El Renacimiento y Patrimonio Artístico Andaluz el Barroco), la búsqueda de
información en Internet estableciendo enlaces con las páginas y portales
institucionales, la presencia de créditos e incorporación de la procedencia de la
información. De esta forma quedaron elaboradas las fichas con los principales bienes
renacentistas y barrocos de determinados municipios o comarcas, que serán los
protagonistas de este trabajo y sobre los que se trabajará para su gestión y difusión.
. Durante el segundo bloque (Segundo Cuatrimestre del Curso 2010/11) se trasladó el
diseño en papel a un programa informático. Asimismo hemos atendido a la creación
de un Banco de Imágenes.
Durante esta segunda fase del Proyecto (2011-2012) han sido las asignaturas de
Gestión del Patrimonio Artístico, Mecenazgo, Coleccionismo y Museología del
Patrimonio Artístico las que han recibido el mayor protagonismo, pues nuevamente
aprovechando la plataforma virtual, fue en ellas donde se pusieron en marcha los
proyectos empresariales realizados por los alumnos partiendo de los conocimientos
adquiridos en la primera fase del Proyecto. Asimismo han contado con el testimonio
de profesionales del sector de las Humanidades que han destacado por sus acciones de
gestión y difusión del Patrimonio (Curso y Premio: El Patrimonio Artístico del
Renacimiento y del Barroco como fórmula de conocimiento y generación de
empleo).
. Finalmente, todos estos proyectos empresariales se han puesto en común y los de
mayor solidez se podrán presentar a iniciativas como el programa de Jóvenes
Emprendedores de la Universidad de Jaén, acompañados de profesionales del campo
de las Humanidades.
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Resultados obtenidos
(los materiales o documentos que se hayan producido en la experiencia deben
presentarse en forma de anexo)
Se adjuntan en el anexo
Proyección e Impacto
(transferencia de los resultados y mejoras en el aprendizaje demostrables)
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A través del conocimiento directo de la realidad patrimonial de la provincia
de Jaén el alumnado ha profundizado y ha obtenido casos prácticos de gran
utilidad para el desarrollo de las asignaturas implicadas en el Proyecto.
Los buenos resultados académicos especialmente en el tercer curso de la
Licenciatura de Historia del Arte así lo certifican.
De igual modo los alumnos han participado tanto en el Curso de
perspectivas profesionales como en otras tareas como guías culturales, lo
que tendrá un claro reflejo en sus C. V.
La transferencia de los resultados de este proyecto de innovación docente también
podrá desarrollarse a través de las siguientes instituciones y herramientas:
-Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación de la Universidad de Jaén,
como entidad que se encarga de la difusión de los conocimientos desde el ámbito de la
universidad a la sociedad y los sectores productivos que se encuentran presentes en
ésta.
-Jornadas de Jóvenes Emprendedores y Jornadas Profesionales del Campo de las
Humanidades.
-Vicerrectorado de Estudiantes e Inserción Laboral de la Universidad de Jaén: puesta
en común de los resultados obtenidos con el objeto de que cuenten con una
repercusión práctica en la orientación del alumnado de Historia del Arte.
-Departamentos de Patrimonio Histórico o Historia del Arte que hayan contado con el
desarrollo de experiencias docentes de innovación: cooperación y optimización de los
recursos y de los resultados.
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Evaluación del proceso y Autoevaluación
(instrumentos y recursos empleados)
Con relación a este aspecto, hemos considerado necesario diseñar una evaluación que
tenga en cuenta la nueva concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje que se
introduce en los planteamientos del Plan Bolonia. De este modo, el Espacio Europeo
de Educación Superior presta una especial atención en las propuestas formativas que
se centran en el trabajo personal del alumnado, así como en el aprendizaje y en el
papel desempeñado por el profesor como orientador.
Por ello, en los recursos previstos para el seguimiento y evaluación de este proceso de
innovación docente se encontrarían implicados dos agentes esenciales: de un lado, el
profesor y de otro, el alumno.
En el caso del profesorado, se desarrollaría una entrevista inicial, un auto-informe de
seguimiento y una entrevista final, en correspondencia a las tres fases básicas que
comprenderían el proceso de la experiencia docente: inicial, intermedia y de
conclusión.
En semejanza a estas etapas, a las dos últimas, al alumno correspondería la
elaboración de un auto-informe final y de una entrevista o memoria final de
aprovechamiento.
Otras consideraciones
Gastos generados en el segundo año
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Fungibles
Inventariables
Viajes/Actividades
Otros
1.000 Euros
Justificación
Se han aplicado a los Premios del Concurso de Ideas
empresariales
DATOS DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO
Nombre
Felipe
Apellidos
Serrano Estrella
D.N.I.
77338599H
Centro
Facultad de Humanidades y CC.EE
Departamento
E-mail
[email protected]
Teléfono 953 213441
616447660
Patrimonio Histórico
Asignatura impartida
“Historia del Arte en la Edad Moderna” y “Patrimonio
Artístico Andaluz el Renacimiento”
Curso
2º
Categoría
Ayudante Doctor
Firma
DATOS DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO
Nombre
Miguel Ángel
Apellidos
León Coloma
D.N.I.
25972812Q
Centro
Facultad de Humanidades y CC.EE
Departamento
E-mail
[email protected]
Teléfono 953 213442
Patrimonio Histórico
Asignatura impartida
“Historia del Arte en la Edad Moderna” y “Patrimonio
Artístico Andaluz el Barroco”
Curso
2º y 3º
Categoría
Profesor Titular
Nombre
Manuel
Firma
UNIVERSIDAD DE JAÉN
Vicerrectorado de Docencia y Profesorado
Secretariado de Innovación Docente y Formación del Profesorado
Apellidos
Jódar Mena
D.N.I.
75021288A
Centro
Facultad de Humanidades y CC.EE
Departamento
E-mail
[email protected]
Teléfono 953 213099
Patrimonio Histórico
Asignatura impartida
“Patrimonio Artístico”
Curso
2º y 3º
Categoría
Profesor Ayudante
Firma
DATOS DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO
Nombre
CARMEN
Apellidos
GUERRERO VILLALBA
D.N.I.
24125569-H
Centro
F. HUMANIDADES Y CC. EE.
Departamento
E-mail
[email protected]
Teléfono 953213443
PATRIMONIO HISTÓRICO
Categoría
ASOCIADO
Firma
Asignatura
“Museología” y “Arte y Curso
Mercado”
3º y 4º
DATOS DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO
Nombre
ANA
Apellidos
FERNÁNDEZ ZAMORA
D.N.I.
25998324k
Centro
F. HUMANIDADES Y CC. EE.
Departamento
E-mail
Teléfono 953213363
PATRIMONIO HISTÓRICO
Categoría
ASOCIADO
Asignatura
“Arte y Mecenazgo” y
“Gestión del Patrimonio
Artístico”
Firma
DATOS DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO
Nombre
[email protected]
SARAI MARÍA
3º y 4º
UNIVERSIDAD DE JAÉN
Vicerrectorado de Docencia y Profesorado
Secretariado de Innovación Docente y Formación del Profesorado
Apellidos
HERRERA PÉREZ
D.N.I.
30973371F
Centro
FACULTAD DE HUMANIDADES Y Teléfono 600090419
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Departamento
E-mail
[email protected]
PATRIMONIO HISTÓRICO
Asignatura impartida
“TEORÍA DEL ARTE”, “HISTORIA DE LAS IDEAS
ESTÉTICAS”. PATRIMONIO CULTURAL
Curso
2º/ 4º LICENCIATURA DE HISTORIA DEL ARTE.
Categoría
BECARIO
MINISTERIO
EDUCACIÓN.
FPU Firma
DE
VºBº de Coordinador/a
Fdo.: Felipe Serrano Estrella
Jaén, a 27
de
agosto
de 2012
VICERRECTOR DE DOCENCIA Y PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD DE JAÉN