PLAN-DE-GESTIN-INSTITUCIONAL-PARA-EL

PLAN DE GESTIÓN INSTITUCIONAL PARA EL USO DE LAS TIC
COMITÉ DE GESTIÓN DE USO DE TIC
DOCENTES PROGRAMA TIT@ JORNADA TARDE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CRISTOBAL COLON
CALI – VALLE
2015
PLAN DE GESTIÓN INSTITUCIONAL PARA EL USO DE TIC
PRESENTACIÓN
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación inmersas hoy día en los
diferentes sectores de la sociedad, nos obliga a ajustar el Plan de Estudios
Institucional, con el objetivo de no dejar vacíos en las diferentes áreas, y contribuir
con la construcción de conocimiento a través de nuevas estrategias del aprendizaje.
De esta forma la institución se ajusta y actualiza su PEI a las nuevas políticas públicas,
permitiendo que los diferentes programas y recursos del estado lleguen para mejorar
la infraestructura y cualificación docente.
Vivimos en un mundo en constante cambio, tanto en lo social, cultural y tecnológico
por lo cual se hace necesario crear ambientes donde el estudiante sea un agente de
cambio en el momento que se le hace partícipe en la construcción de su conocimiento
y crecimiento personal de forma motivadora y constructivo a través del uso de las
herramientas virtuales y tecnológicas con las que contamos actualmente.
El aprendizaje, como proceso constante de la sociedad, amerita de nuevos recursos
como las tecnologías que facilitan una mejor interacción entre educador y educando,
haciendo más dinámico el proceso de aprendizaje. No hay duda que las imágenes,
fotografías y videos permitan un aprendizaje más fluido y motivador en las aulas.
Las tecnologías y sus herramientas deben ser un apoyo al interior del aula, el docente
debe ser un guía pedagógico frente al educando y el currículo debe propender a
transversalizar el uso de las tics en las diferentes áreas del conocimiento logrando
con esto el desarrollo de habilidades y/o competencias de los educandos.
El plan de gestión del uso de las tics debe tener un direccionamiento estratégico que
permita soportar las nuevas formas de trabajo en la educación moderna, debe
ajustarse desde todas las gestiones y así aportar al desarrollo de la comunidad
educativa en general y su contexto.
1. Diagnóstico Institucional en el campo de las TIC
GESTION
DIRECTIVA
DIFICULTADES
OPORTUNIDADES
FORTALEZA
AMENAZAS
No existe una actitud
homogénea frente al
tema de las TIC en
algunos actores que
hacen parte de la
Institución Educativa.
La gestión y apoyo por
parte de la SEM y el MEN
en
la
dotación
y
mejoramiento
de
la
infraestructura
institucional.
Posee
algunas
Estrategias,
que
conllevan
a la
articulación de las TIC,
a todos los procesos
institucionales.
El
poco
conocimiento del
uso y aplicación de
las TIC; así mismo la
lentitud en cuanto a
la consecución de
los recursos.
Solo se incluyen
recursos para el
mantenimiento
de
equipos de cómputo y
en periodos muy
largos entre uno y
otro, además que se
deja por fuera los
demás dispositivos
que hacen parte de la
infraestructura
tecnológica de la
institución.
Establecer
el
uso,
apropiación, y adopción
de TIC en los docentes,
directivos
y
administrativos, en sus
desempeños laborales.
Conciencia de hacer
de las TIC una
herramienta
tecnológica
institucional.
Complementar
lo
actual con una política
institucional duradera
en el tiempo.
Maestros fuertes en
las
competencias
tecnológicas
No
se
garantiza
suficientes recursos
para la obtención y/o
actualización
de
equipos tecnológicos
y de comunicación.
No se cuenta con
personal dedicado al
mantenimiento,
sostenibilidad de los
dispositivos
tecnológicos y los
espacios
de
comunicación web de
la institución.
ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
Dificultad en los
procesos
internos
que tienen que ver
con manejo adecuado
de TIC y que son
desempeñados por el
personal
administrativo
durante el desarrollo
El continuo avance
y cambio en la
tecnología que
obliga a que los
dispositivos
tecnológicos y
Software se
vuelvan obsoletos
en el corto tiempo.
Los
escasos
recursos para el
sostenimiento,
mejoramiento
y
actualización de la
infraestructura
y
equipos
tecnológicos en la
institución.
Crecimiento
no
planeado de la
infraestructura en
la institución.
Se cuenta con apoyo de la
comunidad
educativa
cuando se requieren de
espacios
para
la
capacitación
de
los
docentes,
personal
administrativo
en
el
fortalecimiento de las TIC.
Ajustar el plan Anual de
inversión institucional e
incluir
los
recursos
requeridos
para
el
fortalecimiento de las TIC
al interior de las aulas y en
el PEI institucional.
Continuar
con
caracterización
de
la
la
Se
cuenta
con
personal profesional
en el área de la
planificación
estratégica del área
FINANCIERA.
Recorte
de
presupuesto que
año
tras
año
realizan las SEM y el
MEN.
Relación de equipos
de cómputo con
número
de
alumnos en la
institución.
de las actividades
académicas en la
institución.
Falta de cualificación
profesional en el
personal que realiza
las
actividades
administrativas en la
institución, afectando
procesos académicos
y de proyección a la
comunidad.
población estudiantil en el
campo del los programas
comerciales apoyados en
las
herramientas
informáticas actuales.
Existe una natural
resistencia por parte
de algunos docentes a
los cambios que
generan las TIC en los
procesos de
aprendizaje lo que
limita la gestión
académica
y
directiva.
Los
docentes
son
conscientes
de
la
necesidad de implementar
TIC al interior de sus
prácticas pedagógicas.
Los docentes han
recibido capacitación
sobre TIC pero no
todos(as) aplican este
conocimiento en los
procesos educativos.
ACADÉMICA
Algunos
docentes
presentan debilidad
en el uso educativo de
Internet por que no
proporcionan la
respectiva webgrafía
de su área a los
estudiantes, para
facilitar el desarrollo
de actividades de
aprendizaje en el
aula.
Existe en el grupo de
docentes diferentes
niveles
de
interpretación de las
TIC para su utilización
como
estrategia
pedagógica.
Se requiere mayor
tiempo y recursos
para continuar la
capacitación de los
docentes en las TIC.
Algunos
docentes
presentan
desmotivación
y
Los alumnos responden
positivamente frente a los
cambios que se generan en
sus prácticas académicas al
utilizar TIC para el proceso
enseñanza - aprendizaje.
Se cuenta con varios
espacios TIC como
página institucional,
blog
de
algunos
docentes donde se
observan
prácticas
pedagógicas
que
enriquecen
los
procesos
de
aprendizaje.
Espontáneamente se
evidencia el uso de
recursos tecnológicos
en
las
prácticas
docentes.
Vinculación
institucional
programa
formación TIT@.
al
de
Algunos docentes por
iniciativa
propia
realizan programas de
actualización en TIC.
Ausencia
del
número necesario
de
equipos
tecnológicos en las
aulas, por ejemplo
proyectores,
equipos de sonido,
televisores.
Deficiencia en los
programas
de
formación en TIC
realizados por la
SEM y MEN, solo
cumplen
con
estadísticas, pero
no permiten avance
real en el tema de
las TIC.
Falta de hábito de
estudio en los
hogares,
principalmente por
la
falta
de
acompañamiento
de los acudientes o
padres de familia
en el proceso.
temor por el uso de
las TIC a nivel
personal
y
profesional.
COMUNIDAD
No existen espacios
de capacitación y
apoyo a los padres de
familia
en
lo
relacionado con las
TIC.
Fortalecer a través
del uso de las tics
una relación directa
con la comunidad en
el tema de la
interculturalidad.
Pasar
de
la
interculturalidad a la
digiculturalidad
ya
que son herramientas
fundamentales para
aproximarse
a
diferentes culturas y
reflexionar sobre los
aspectos o rasgos
distintivos de cada
una de ellas, con el fin
de
propiciar
acercamientos,
superación
de
conflictos y respeto
por los valores de
cada uno.
Vincular aún más la página
institucional a los procesos
académicos y culturales de
la institución.
Integrar el tema de
interculturalidad en los
espacios web creados por
los docentes y lograr la
digiculturalidad.
Mejorar los espacios de
comunicación a través de
las TIC para información
precisa que se genera al
interior de la Institución.
Gran parte de la
comunidad conoce y
entiende
que
la
estrategia
de
Gobierno en línea
debe integrarse a la
institución
como
mecanismo
para
optimizar procesos y
procedimientos
en
busca de la calidad
educativa.
La institución cuenta
con jornada nocturna
donde se integran TIC
para la formación
integral
de
la
comunidad.
No
existe
la
suficiente
capacidad
económica
en
algunos
hogares
para integrar el
servicio de Internet
en
su
vida
cotidiana.
Poca capacitación
en TIC en la
comunidad.
El acelerado cambio
de las TIC que no
dan tiempo a la
adecuada
adaptación,
asimilación
y
aplicación.
2. Visión, Misión, Propósitos y Metas con respecto al uso de las TIC en la
I.E. Cristóbal Colón de Cali.
2.1 Visión:
En el año 2017, la institución lograra articular las TIC en el PEI, de manera que impacte positivamente las
diferentes gestiones logrando transformaciones importantes en su contexto, proyectándose como una
Institución líder en el proceso de apropiación y aplicación pedagógica de las tic en la formación de estudiantes,
preparándolos para asumir cambios, innovaciones y transformaciones en la sociedad del Siglo XXI.
2.2 Misión:
La Institución Educativa Cristóbal Colón incorpora las TIC como herramientas y estrategias pedagógicas para
facilitar los procesos de construcción del conocimiento en la formación integral del estudiante respondiendo a
los cambios y exigencias de la sociedad del conocimiento del Siglo XXI.
2.3 PROPÓSITOS Y METAS
PROPÓSITOS
Reorganizar los procesos educativos institucionales
en las cuatro áreas de gestión escolar, consolidando a
las TIC como herramientas que nos permiten mejorar
la formación inicial de maestros, la atención y
comunicación con la comunidad educativa para
ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura,
eficiencia y sostenibilidad.
METAS
●
●
●
●
●
●
●
●
Utilizar de manera eficiente y eficaz en los procesos
educativos,
la
infraestructura
tecnológica
institucional, buscando mejorar las prácticas
pedagógicas de los maestros(as) para brindar una
educación de calidad.
●
●
●
●
●
Realizar una revisión del PEI durante el año
2016 para incluir los cambios necesarios que
ajusten la incorporación de las TIC en los
procesos de formación.
Elaborar a Marzo del 2016 el Plan de Gestión
de TIC y hacerlos conocer a la Comunidad
Educativa.
A marzo de 2016 contar con un Equipo de
Gestión de uso de TIC con participación de
Directivos, Docentes y Estudiantes.
Al término del 2016 tener formado 80% de
docentes en usos básico de las TIC.
Al término del 2016 un 60% de los docentes
hacen usos de las TIC en el aula de clase.
Al finalizar el 2016 haber capacitado al 50%
de docentes en un nivel intermedio de
apropiación de las TIC.
Al término del 2016 haber capacitado a un
20% de docentes en usos avanzados de las
TIC.
Contar al término del 2016 con un
presupuesto dedicado al mantenimiento,
renovación y adquisición de infraestructura
Tecnológica.
Finalizando el año 2015 debe existir un plan
anual de reglamentación, mantenimiento,
cuidado y actualización de la infraestructura
tecnológica existente bajo la administración
de profesionales en este campo.
Hasta 2015 los directivos y docentes deben
generar propuestas pedagógicas, didácticas
e investigativas en todos los niveles,
mediadas por las TIC, que sirvan de ejemplo
a otras instituciones.
Al 2016 contar con el apoyo del Sistema
Tecnológico Municipal para la construcción
de ambientes de aprendizaje innovadores en
la región.
Al 2016 un 50% de docentes de la Institución
hacen uso de la Plataforma del entorno
Virtual en la Página Web Institucional.
Entre el 2016 y el 2017 la totalidad de los
docentes de la Institución han generado
recursos de aprendizaje donde involucran
las TIC para apoyar los procesos de
formación de estudiantes.
Generar una cultura del buen uso de las TIC y
valorarlas como herramientas de apoyo al trabajo
académico y administrativo y de proyección a la
Comunidad Educativa.
●
●
●
Al 2017 la comunidad educativa hace buen
uso del sistema de evaluación institucional.
Al 2017 el 100% de docentes utilizan el
correo electrónico para mantener una
buena comunicación institucional.
Al 2017 la Institución hace buen uso y
mantenimiento de su página web y uso de
portales como Colombia Aprende, Eduteka,
Semcali, Educa Digital entre otras.
3. Direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de TIC.
Objetivos
Política
institucional
Líneas estratégicas
Programas
Proyectos
Acciones
inmediatas
Con quien
se hace
Contar con un
equipo de TIC
consolidado y
un Plan de
Gestión de uso
de las mismas
socializado
ante
la
Comunidad
Educativa para
que con su
apoyo
se
puedan lograr
los propósitos
y
metas
propuestos a
corto, mediano
y largo plazo.
Incorporación de
las TIC en los
procesos
institucionales
implicados en las
cuatro Áreas de
Gestión.
Conformar un equipo
multidisciplinario
y
representativo a nivel
institucional
con
motivación
y
apropiación en el
tema de las TIC para
cumplir
con
los
propósitos
planteados. Ejecutar
el Plan de Gestión
haciendo partícipe a
la
comunidad
educativa para que
exista una mayor
apropiación
del
mismo.
Plan
de
gestión y uso
Pedagógico,
Didáctico e
Investigativo
de las TIC.
Diseño
y
aplicación
del
Plan
Pedagógic
o, Didáctico
e
Investigativ
o de las
TIC, para el
mejoramie
nto de los
procesos
educativos
instituciona
les.
Capacitación
de
la
comunidad
educativa en el
uso de las TIC.
Equipo de
TICs.
Directivos
Docentes,
Docentes,
Estudiantes
Comunidad
Educativa
Conformación
del Equipo de
TIC
con
representación
de todos los
estamentos
institucionales.
Diseño
del
Plan
Pedagógico,
Didáctico
e
Investigativo
de las TIC.
Aplicación del
Plan
Pedagógico,
Didáctico
e
Investigativo
de las TIC,
para
el
mejoramiento
de
los
procesos
educativos
institucionales.
Conformar una
propuesta de
Formación
directivos
de
y
Actualizar y realizar
un diagnóstico de la
Plan
de
formación en
Formación
de
Diseño de la
propuesta de
Equipo
TICs.
de
formación para
directivos
y
maestros en el
uso
pedagógico de
las TIC en
todos
los
niveles
de
formación que
les
permita
hacer
buen
uso de ellas en
su quehacer
directivo
y
docente.
Gestionar
recursos
y
contar con el
personal
necesario para
el uso racional
y eficiente de
la
infraestructura
tecnológica
que posee la
institución al
servicio de la
comunidad
maestro en uso
pedagógico de
las TIC como eje
fundamental de
la innovación del
currículo
y
práctica
pedagógica de la
Institución.
formación en TIC de
los
directivos
y
maestros hasta el
momento
para
elaborar el plan de
formación en cada
uno de los niveles.
Ejecutar el Plan de
formación de los
directivos y maestros
para cumplir con las
metas propuestas.
el
uso
pedagógico
de las TIC de
los directivos
y
maestros
de
la
Institución
educativa
Cristóbal
Colón
Formación
de
directivos y
maestros
en un nivel
intermedio
Generar una cultura
de usos de la Página
Web y el correo
electrónico
institucional.
Infraestructura
Tecnológica
suficiente
y
actualizada para
prestar
un
servicio
educativo
de
calidad
Elaborar con un plan
para
gestionar
recursos y llevar a
cabo
la
modernización de las
aulas de informática
existentes y adquirir
otras
Realizar
gestiones para contar
con
el
personal
necesario
para
mantener
la
infraestructura
tecnológica en buen
estado
directivos
maestros
con
el
Programa a
que te Cojo
Ratón,
entre
pares,
TIT@.
Formación
de
Directivos y
maestros
en un nivel
avanzado
Plan
de
modernizació
n
de
los
espacios de
las aulas de
informática y
de gestión de
recursos
tecnológicos
para mejorar
el
servicio
educativo y
las
propuestas
de innovación
en
el
currículo
y
contar con el
personal
necesario
para tal fin
Proyecto:
Reestructur
ación
de
ambientes
físico de las
aulas
de
Informática
Proyecto:
Mantenimie
nto
y
dotación de
infraestruct
ura
tecnológica
.
Elaboració
n
de
manual de
procedimie
ntos para el
uso
y
mantenimie
nto de la
infraestruct
ura
tecnológica
.
formación para
directivos
y
maestros de
todos
los
niveles en el
uso de las TIC.
Estructuración
del
Plan
específico de
formación por
niveles
de
complejidad en
el
uso
pedagógico de
las TIC de los
directivos
y
maestros de la
Escuela
Normal
Superior.
Directivos
Docentes
Docentes
Estudiantes
Comunidad
Educativa
Diseño de la
propuesta de
gestión y de
modernización
de
la
Infraestructura
Tecnológica
Institucional.
Estructuración
del Plan de
modernización
de
los
espacios
de
las aulas de
informática y
de gestión de
recursos
tecnológicos y
talento
humano para
mejorar el
servicio
educativo
institucional.
Equipo
TICs.
Diseño,
aprobación y
divulgación del
manual
de
procedimiento
s para el uso
adecuado
y
mantenimiento
de
la
infraestructura
tecnológica.
Institucional.
de
Directivos
Docentes
Docentes
Estudiantes
Consejo
Académico
Consejo
Directivo
Secretaría
de
Educación
Municipal
Ministerio
de
educación
4. Políticas de adopción de las TIC a nivel institucional.
Las políticas de adopción de las TIC que se asumirán en la institución educativa se
relacionan en la siguiente tabla.
¿Por qué es
necesaria la nueva
política?
El mejoramiento de
los procesos de
enseñanza
aprendizaje y del
currículo
pasa
inevitablemente por
la transformación del
pensamiento de los
docentes, junto a
esto los cambios
continuos de los
individuos, de la
educación
y
la
tecnología obligan a
los agentes que
participan
en la
educación
a
modificar e innovar
constantemente sus
prácticas.
¿Quiénes se
verán
beneficiados?
Toda
comunidad
educativa
la
Fecha de
implement
ación
Año
lectivo
¿Cómo
funciona?
Consecuenci
as de NO
adoptar las
reglas
Por medio de
talleres,
capacitacion
es
y
diplomados
Evaluación
de
desempeño.
revisión
periódica de
todos los
equipos
no utilización
de los
equipos
Orientador o
responsable
Consejo
Directivo
Posible
señalamiento
de parte de
pares
y/o
estudiantes
por
no
dinamizar
sus procesos
de
enseñanza.
Formación
de
directivos
y
maestros en uso
pedagógico de las
TIC, ya que esto
conlleva
a
la
innovación curricular
y
práctica
pedagógica
Las
salas
de
sistemas y demás
espacios
donde
haya implementos
tecnológicos deben
de permanecer de
acuerdo
a
las
normas técnicas y
otras establecidas.
Esto garantiza el
buen
funcionamiento de
los equipos.
Los equipos y
por ende los
estudiantes en
la medida que
estos estén en
buen
funcionamiento.
Inicio del
año
lectivo.
Consejo
Directivo y
docentes
5. Plan de acción para la implementación de las TIC.
Las instituciones educativas se deben preparar para implementar el uso de la TIC en
ambientes de aprendizajes significativos y constructivos con el fin de promover
procesos de mejoramiento, transformación y cambio institucional.
Para el plan de acción para la implementación de las TIC se proponen los siguientes
ítems:
1. Selección del equipo líder de gestión de TIC.
2. Organización del equipo líder de gestión de TIC.
3. Elaboración y socialización de cronograma de actividades del plan de trabajo
del equipo líder.
4. Participación del cuerpo docente en la formulación de ideas y/o propuestas que
mejoren el plan de trabajo del equipo líder.
5. Identificación de recursos y experiencias de uso de TIC en cada comunidad de
la institución.
6. Gestión para generar contactos o alianzas que permitan el mejoramiento de
infraestructura y conectividad para desarrollar procesos de innovaciones y
motivación con la comunidad educativa.
7. Elaboración de un manual para que reoriente los procesos en la utilización de
las TIC en los diferentes estamentos institucionales.
8. Incorporar el uso de las TIC al interior de los planes de estudio.
9. Impulsar el uso de las TIC a través de la transversalización de los diferentes
proyectos y áreas del conocimiento, haciendo uso de los recursos disponibles
en la web.
10. Hacer uso de la plataforma institucional para crear un grupo donde los
docentes puedan constantemente exponer vivencias significativas en el aula
de clase o aportar aplicaciones que se puedan utilizar en diversas áreas del
conocimiento.
11.
12. Fomentar la inclusión de todos los actores de la comunidad en el uso de las
TIC, a través de cursos, programas y formas de comunicación que les permita
la apropiación y la motivación ante estas acciones de mejoramiento.
6. Estrategia de seguimiento y evaluación del Plan de Gestión.
Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para
cumplir con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de las TIC
y la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos propósitos y
metas a alcanzar, el equipo de gestión ha establecido las siguientes estrategias para
el control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado.
1. Revisión permanente de las fortalezas y amenazas detectadas por parte del Equipo
de Gestión para el mejoramiento institucional en los campos relacionados con las TIC.
2. Evidenciar en forma continua el cumplimiento de las actividades diarias en lo
académico orientadas a cumplir con la misión y las metas propuestas en el Plan de
Acción con miras a hacer realidad la visión del proyecto.
3. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el
cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados.
4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar el
proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su
fortalecimiento a corto, mediano y largo plazo.
5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que
conforman el equipo de Gestión de las TIC para satisfacer las metas y los logros
trazados.