1. Vinculación con la red comunidades digitales para - ecest

1. Vinculación con la red comunidades digitales para el
aprendizaje en la educación superior (CODAES)
Con la finalidad de establecer redes de colaboración con organismos nacionales e
internacionales que permitan promover competencias digitales y autoaprendizaje; se logró la
vinculación con la Red CODAES (Comunidades Digitales para el Aprendizaje en Educación Superior).
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2. Evaluación de cursos virtuales del Ecest - Puebla
Con el objetivo de evaluar los cursos impartidos por la Comisión de Educación Virtual y a Distancia a
los docentes del Espacio Común de la Educación Superior Tecnológica; se diseñó y aplicó un
instrumento de recolección de datos con los siguientes resultados:
a) Participan en la encuesta 14 Instituciones del ECEST-PUEBLA:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Instituto Tecnológico de Puebla
Instituto Tecnológico Superior de Tlatlauquitepec
Instituto Tecnológico Superior de La Sierra Negra de Ajalpan
Instituto Tecnológico Superior de Zacapoaxtla
Instituto Tecnológico Superior de Tepeaca
Instituto Tecnológico Superior de Atlixco
Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla
Instituto Tecnológico Superior de San Martín Texmelucan
Instituto Tecnológico Superior de Teziutlán
Universidad Tecnológica de Huejotzingo
Universidad Tecnológica de Xicotepec De Juárez
Universidad Tecnológica de Tecamachalco
Universidad Tecnológica de Oriental
Universidad Tecnológica de Puebla
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Resultados Parciales
1. ¿Durante el curso se adquieren habilidades y actitudes para mi trabajo?
Durante el curso se adquieren
habilidades y actitudes para
mi trabajo
5% 0%
0%
28%
Totalmente de
acuerdo
De acuerdo
67%
En duda
El 95 % de los docentes adquieren habilidades y actitudes para el trabajo, solo el 5% restante está en
duda.
2. ¿Los cursos ofrecen posibilidades profesionales de cara al futuro?
El curso ofrece posibilidades
profesionales de cara al
futuro
6%
0%3%
58%
33%
Totalmente de
acuerdo
De acuerdo
En duda
En cuanto a las posibilidades profesionales que ofrecen los cursos que ha ofertado la comisión; el
91% cree que les van a ser de utilidad en su desempeño profesional y el 9% no le ve aplicación.
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3. ¿Esta modalidad de formación despierta interés para hacer otros cursos de este tipo?
Esta modalidad de formación despierta
interés para hacer otros cursos de este
tipo
5%
6%
3%
Totalmente de acuerdo
39%
47%
De acuerdo
En duda
En desacuerdo
En cuanto a que la modalidad virtual despierta el interés para tomar otros cursos, el 86 % de los
profesores opina que sí, el 14 % restante comenta que no.
4. ¿Lo aprendido en el curso corresponde a necesidades de la práctica laboral?
Lo aprendido en el curso corresponde a
necesidades de la práctica laboral
5% 0%
0%
39%
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
56%
En duda
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
El 95 % de los encuestados cree que la capacitación proporcionada por la comisión tiene aplicación
en su labor docente, el 5% restante se encuentra en duda.
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5. ¿Es necesario Implementar las TIC´s en el proceso enseñanza-aprendizaje?
Implementar las TIC´s en el
proceso enseñanza-aprendizaje
5% 0%
42%
0%
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
53%
En duda
En desacuerdo
El 53% de los profesores está totalmente de acuerdo con la implementación de las TIC´s en el proceso
enseñanza aprendizaje, el 42% está de acuerdo y el 5% restante en duda.
6. ¿Qué otros cursos te interesaría tomar en plataforma?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Uso de plataforma Moodle
Curso Diseño instruccional en Moodle
Aulas virtuales
Las redes sociales en la educación
La educación por competencias
La evaluación por competencias
Tutorías
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Cursos que te gustaría tomar
a)
b)
Curso Diseño instruccional en
Moodle
10%
c)
Los recursos interactivos y
multimedia en Moodle
17%
15%
15%
10%
10%
Uso de plataforma Moodle
10%
13%
d)
Aulas virtuales
e)
Las redes sociales en la
educación
f)
La educación por
competencias
g)
La evaluación por
competencias
h)
Tutorías
Los cursos que solicitan son:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Uso de plataforma Moodle
Curso Diseño Instruccional en Moodle
La evaluación por competencias
Aulas virtuales
Los recursos interactivos y multimedia en Moodle
Las redes sociales en la educación
La educación por competencias
Tutorías
17%
15%
15%
13%
10%
10%
10%
10%
Otros cursos que se proponen






Administración del servidor de Moodle
Relacionados con la profesionalización acorde al perfil docente
Cursos de ingeniería técnicos
Matlab,
PLC
Microcontroladores pic
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Interpretación general de la encuesta
De forma general se observa que los cursos ofertados por el ECEST- Puebla, a través de la Comisión
de Educación Virtual y a Distancia han cumplido las expectativas y objetivos planteados para la
formación y profesionalización de los docentes integrantes del Espacio Común de la Educación
Superior Tecnológica, teniendo áreas de oportunidad importantes, como los puntos que se señalan a
continuación:
 En cuanto al papel de los instructores, que atiendan las dudas de forma oportuna ya que en
ocasiones se tardan en dar respuesta.
 La retroalimentación de las actividades debe ser efectiva y oportuna.
 En el seguimiento tutorial se tiene que dar de forma oportuna para motivar a los participantes
al logro de la meta.
 Profundizar en los temas para lograr una mejor comprensión de los tópicos planteados.
 Las actividades propuestas en los cursos, deben asociarse a las competencias que buscan
alcanzarse.
También se recomienda que los grupos de trabajo sean más pequeños o que se utilice de forma
escalonada la impartición de los cursos, con la finalidad de cuidar estos detalles y poder satisfacer las
necesidades de capacitación en esta área.
Se tiene fortalezas importantes:
Los materiales didácticos son adecuados y bien manejados.
Disponibilidad de la plataforma es buena.
La cantidad de contenidos manejados es buena para realizar el trabajo.
Se han aumentado conocimientos de los docentes.
Se considera por las respuestas dadas que este tipo de cursos es una fortaleza para fortalecer
la formación profesional de los docentes.
 Los docentes manifiestan que adquirieron habilidades necesarias para su actividad docente
 La importancia de la implementación de las TIC´s en la educación se marca en las respuestas
de los participantes.





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3er. Simposium “Tendencias de los paradigmas educativos, de la educación
presencial a la educación virtual”
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Con el objetivo de proporcionar información solicitada del pleno 2014 y dar
cumplimiento a los acuerdos de la sesión 2015, se incluye el Plan de Trabajo 2015,
Protocolos de Seguridad, Cumbre Cenit 2015, Internacionalización y Movilidad, y
Festo.
a) Plan de trabajo 2015
2015
Programa de Trabajo 2015
1
Aplicar un censo del impacto que han tenido los cursos de Educación Virtual en los
Integrantes del ECEST-PUEBLA

2

Conformación de la Red Estatal de Educación Virtual y a Distancia del ECEST-PUEBLA
Replicar cursos de capacitación de Educación Virtual y a Distancia a Integrantes del
ECEST-PUEBLA.

3



Organización del Tercer Simposium de Educación Virtual y a Distancia del ECEST-Puebla
b) Protocolo de Seguridad Institucional, se informa que el Instituto cuenta con 12 procedimientos
que tienen el objetivo de salvaguardar la integridad física de la comunidad tecnológica.
También se informa que estos se encuentran publicados en la página www.ecestpuebla.mx
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4
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c) Cumbre Cenit 2015
d) Internacionalización y Movilidad, en el Tecnológico se participa en los programas de Verano
SUNY, SEP-SRE Proyecta 100,000, SEP-IMJUVE, 1000 Jóvenes en la Ciencia, con los
siguientes resultados:
De acuerdo a la convocatoria SEP-SRE “Proyecta 100,000”, 2 docentes se hicieron
acreedores a una beca de capacitación para cursar estudios intensivos del idioma inglés en
Instituciones de Educación Superior en los Estados Unidos de América.
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También, como resultado de la convocatoria SEP-IMJUVE: Iniciativa Rumbo Joven 100, 1
alumno de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial obtuvo una beca internacional en
la Ciudad de Washington D.C., Estados Unidos donde recibió entrenamiento integral,
académico y profesional en el Washington Center.
Además, hago de su conocimiento que un alumno de la carrera de Ingeniería en Gestión
Empresarial participo en la convocatoria Movilidad SEP-IMJUVE, obteniendo una beca para
una estancia en España donde se le entrego un certificado universitario oficial “Experto
Universitario en el Sector Energético”.
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Finalmente, en el marco del programa 1000 Jóvenes en la Ciencia convocado por el
Tecnológico Nacional de México, la cual tiene el objetivo de apoyar a alumnos en la
realización de estudios de posgrado en las mejores instituciones nacionales e
internacionales. Tres exalumnas del Instituto presentaron un examen de habilidades y
aptitudes a nivel nacional, resultando beneficiadas con una beca de verano 2015 para
prepararlas durante seis semanas en TOEFL IBT y GRE (Graduate Record Examination) en la
University New México State (UNMS) y la Universidad de Texas A&M; posteriormente
cursarán una maestría en Estados Unidos, es importante resaltar que el monto de esta beca
es de 7660 Dólares por alumna.
Las alumnas beneficiadas son:
Nombre
Mariela Andrade Herrera
Ana Karen Vidal Segura
Angélica Pérez García
Carrera
Ingeniería en Mecatrónica
Ingeniería Industrial
Ingeniería Industrial
Universidad
University New México State
University New México State
Universidad de Texas A&M
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e) Cumbre Cenit 2015, con el objetivo de promover el Emprendedurismo en el Instituto se está
promocionando el programa en la comunidad estudiantil para que a través de las academias
se participe con proyectos innovadores.
f) Festo didáctica, en este punto me permito informar que ya se contactó a la empresa Festo
México la cual nos envió información de los cursos y se está revisando para definir los tópicos
de capacitación de acuerdo a los programas académicos que se imparten en el Instituto.
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