Se fomenta la identidad y el compromiso con la ENP

COMUNIDAD
Se convoca a los alumnos de los nueve planteles de la ENP a participar en el
Segundo Concurso de Calavera Científica, Literaria y Artística
Cartel Interactivo “José Guadalupe Posada”
Los interesados pueden consultar las bases en www.dgenp.unam.mx
Fecha límite de entrega: viernes 9 de octubre de 2015
UNAM
Número 338
1 de octubre de 2015
http://dgenp.unam.mx/gaceta
Ó R G A N O I N F O R M AT I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O
Suplemento ENP
Se fomenta la identidad y
el compromiso con la ENP
C
on el objetivo de propiciar la reflexión acerca
del significado y de la trascendencia de pertenecer a la Escuela Nacional Preparatoria, se inició
entre su comunidad una campaña de identidad,
promovida por la Dirección General.
De larga tradición, cercana a los 150 años
desde su fundación, esta entidad universitaria
es motivo de orgullo para quienes la integran.
En sus aulas se han formado numerosas
generaciones, de las cuales han egresado
destacados personajes que contribuyeron o
son parte activa en el desarrollo y progreso de
nuestra sociedad.
Creada bajo los principios del Positivismo,
la ENP se mantiene a la vanguardia mediante la
actualización de la planta académica en temas
tecnológicos y propios de cada área del conocimiento, así como por las instalaciones provistas
de equipo y mobiliario adecuados para desempeñar las labores de aprendizaje.
Roselia Osorio Clark
XXAntecedente
En 2014 se realizó un diplomado
titulado Docencia en Acción, en
cuyo primer módulo, Identidad
personal, profesional e institucional del docente de la ENP, se
fomentó entre los participantes
la identificación como miembros
importantes de esta instancia
educativa, afirmó Laura Ramírez
Juárez, jefa de la Unidad de Investigación y Apoyo Pedagógico (UIAP).
Con base en lo anterior, surgió la idea de iniciar una campaña que contara con un distintivo,
cuya finalidad consiste en que todo aquel que
lo porte recuerde el honor que representa el ser
preparatoriano. De ese modo, en dicha área se
diseñaron cinco botones diferentes que ilustran
el sentimiento profundo por la Preparatoria.
Se decidió que
los profesores fueran los primeros
en recibirlos como
reconocimiento al
esfuerzo cotidiano
de transmi-
Fotos:
G. Gómez.
tir lo mejor de sí mismos a sus alumnos; posteriormente, la distribución se extenderá al resto
de la comunidad.
XXReacción
El recorrido inició por las escuelas el mes pasado. La dinámica consiste en que el equipo de la
UIAP, al llegar a los planteles, ubica a los profesores en aulas, patios, bibliotecas, laboratorios,
talleres y gimnasios; les comenta que, en nombre de Silvia E. Jurado Cuéllar, directora general
de la ENP, se les hará entrega de un artículo que
podrán portar en un lugar visible.
Las reacciones han sido diversas, emotivas
y significativas. En los salones de clase, jóvenes se han puesto de pie con el fin de aplaudir a
su maestro cuando se le coloca el distintivo; los
“goya” resuenan por los pasillos y la algarabía se
contagia. Los académicos han demostrado su
agradecimiento y expresado su firme compromiso
con la enseñanza y la Preparatoria.
No debe olvidarse que la institución se
integra por personas, afirmó Laura Ramírez,
y una distinción espontánea genera, además de
una sonrisa, una razón para seguir adelante. ENP
Iniciación Universitaria conmemoró ochenta años
de servir a la educación media en su carácter de
secundaria adscrita al plantel 2 “Erasmo
Castellanos Quinto” de la Escuela Nacional
Preparatoria. Fundada en 1935 por el rector
Fernando Ocaranza, es vigoroso pilar de la autonomía universitaria; forma parte del régimen
de libertades en la docencia, investigación y
extensión cultural.
Con motivo del aniversario, el rector de la
UNAM, José Narro Robles, produjo un mensaje
emotivo de felicitación a los universitarios más
pequeños; a la directora general de la ENP, Silvia E. Jurado Cuéllar; a la directiva del plantel
2, encabezada por Antonio Meza; así como al
cuerpo magisterial, ahí reunidos.
De reciente ingreso unos y los restantes del
segundo y tercer años, a todos ellos llamó el
rector Narro Robles con el término de “los más
universitarios” en razón, precisó, de que tendrán
más años de estadía en la institución. Agregó
en tono filial: “Cómo no los voy a querer, si son
ustedes la Universidad”.
Secundaria universitaria denominó la directora
general de la Preparatoria a la octogenaria dependencia académica y unidad promotora de
vocaciones. Mencionó las razones que llevaron
a su creación, dando a entender que el motivo principal fue el de librarse de toda atadura
ideológica y el de asumir, con plena libertad, la
enseñanza de las ciencias y las humanidades.
A su vez, el director del plantel, Antonio
Meza, hizo el recuento de las peripecias que
ha experimentado Iniciación Universitaria en
su peregrinar: de Sadi Carnot al Palacio de la
Autonomía en el Centro Histórico hasta llegar,
finalmente, a su actual sede en la Delegación
Iztacalco. La visita guiada por las recientes instalaciones incluyó laboratorios, mediateca, áreas
verdes y modernas canchas deportivas.
El aniversario en cuestión pone de relieve hasta qué punto la Universidad es nacional. Y lo es
por su ejemplar vocación de forjadora de mujeres
y hombres desde la más temprana edad, como
en el caso de la secundaria universitaria, la cual,
año tras año, recibe a centenares de adolescentes que adquieren en sus espacios académicos
conocimientos introductorios que los capacitan
para culminar los arduos estudios de licenciatura,
maestría y, en óptimo caso, de doctorado.
Las palabras del rector han quedado grabadas
en la mente y en el ánimo de alumnos y docentes, en
el sentido de que ingresar a la UNAM cuesta dedicación y trabajo, y salir de ella significa egresar
con los más altos logros en el saber.
II
Gaceta ENP 1 de octubre 2015
Conferencia sobre
los beneficios de
la argumentación
Fotos: G. Gómez.
Editorial
XXSe
buscó fomentar esta habilidad
en los alumnos
A
rgumentar significa tener la capacidad
de conducir a un interlocutor hacia creencias
racionales, afirmó Alejandro Alba Meraz, profesor de Lógica en el plantel 3 “Justo Sierra”,
en la conferencia Los Valores y Funciones
de la Argumentación en la Formación de los
Estudiantes Preparatorianos, cuyo objetivo
fue el de presentar una perspectiva diferente
de la asignatura que imparte.
La filosofía es una disciplina que
desarrolla el aspecto argumentativo.
El humanista logra, mediante esas habilidades, reducir las complejidades y hacer
más comprensible lo que se expresa. Es
interesante, señaló, ver cómo en la Universidad ese aprendizaje comienza cuando se
formulan preguntas precisas en las aulas.
XXEl diálogo
Es necesario construir, conocer en sus diferentes facetas hasta donde sea posible, a
la persona con quien se va a dialogar, así
como integrar comunidades o conjuntos de
interlocutores que sepan cuestionar y otorgar nuevos significados a los planteamientos
y propuestas. De ese modo, se generarán
experiencias de vida y de conocimiento.
También expuso qué sucede cuando hay
diferencias de opinión. “Muchas veces, al comunicarnos con los demás, pensamos que
nuestro punto de vista es el único y el verdadero. Por esa razón, los diálogos terminan
en disputas. Sin embargo, con las habilidades argumentativas es posible enfrentar
situaciones complejas y encontrar resolucio-
nes. Si ofrecemos razones justificadas a los
demás, lograremos llevarlos a un proceso
de intercambio donde se puede aceptar o rechazar una idea por su carácter de verdad”.
El valor que tiene la enseñanza de la
lógica, y particularmente de los aspectos de
argumentación en la escuela, radica en que
nos da la posibilidad de acercarnos a las
ideas y los conceptos, y saber que están
dotados de significados.
La capacidad de convertir una creencia
en algo racional o justificado permite cuestionar acerca de lo aparentemente bueno y
descubrir que no lo es tanto, y viceversa.
Transforma el sentido de las cosas, reinventa y precisa el de las palabras, y las
actitudes de las personas.
El docente preparatoriano concluyó:
Quien participa en diálogos argumentados
aumenta su poder racional; desarrolla un
sentido de respeto hacia la evidencia y por
las diferencias de opinión; además aprecia
la conducta crítica. Asimismo, recomendó
a los estudiantes utilizar cotidianamente estas enseñanzas y habilidades en el
entorno escolar y fuera de él, a fin de no
perder ese conocimiento. ENP
Aniversario 30 de las opciones técnicas de la ENP
Fotos:
G. Gómez.
E
n la ceremonia conmemorativa por los 30 años de las
opciones técnicas de la Escuela
Nacional Preparatoria, se reconoció el compromiso de quienes han
coordinado el área o colaborado en
la formación integral de los alumnos.
A lo largo de este tiempo, diversas generaciones se han desenvuelto de manera exitosa y han destacado a nivel nacional
e internacional, con el apoyo de la planta docente, señaló la actual coordinadora general,
Lilia Noemí Martínez Uriegas.
“Esos logros no hubieran sido posibles sin
la visión del profesor Ramón Filiberto Ramos
Carrasquedo, quien se adelantó a explorar la
importancia de las opciones técnicas en el bachillerato con un curso piloto experimental premédico
para el área dos, impartido en hospitales. De ese
modo, se gestó la idea de crear una de las primeras opciones: la de Técnico en Histopatología.
“Gracias a la capacidad y a la evolución del
proyecto tenemos el privilegio de celebrar juntos
este aniversario, haciendo honor al lema ‘la enseñanza sin afecto no lleva trascendencia’. Los invito
a continuar superándose y progresando en la vida,
y a fomentar el trabajo colaborativo, productivo y
autónomo requerido en el aula.”
Teresita Flores tuvo a su cargo la planeación
de este sistema de estudios. “Iniciamos los arduos trabajos a fin de desarrollar seis opciones
llamativas para los jóvenes de la ENP. Contábamos
con todo un año lectivo para crear los programas
y obtener, así, la aprobación de las comisiones y de
los consejos Técnico y Universitario. No obstante, era fundamental iniciar labores en el siguiente
ciclo escolar.
“Los docentes participantes idearon experimentos que podían realizarse con materiales
sencillos; juegos que ayudarían a fijar el concepto
estudiado, pero sobre todo elaboraron cursos
dinámicos y atractivos. Todo se logró gracias al
excepcional equipo de académicos”, recordó.
recursos adquiridos, con el propósito de salir
adelante de manera competente en el aspecto
personal y competitiva en el social, afirmó el secretario académico de la Preparatoria, Alejandro
Martínez Pérez.
Los egresados, dijo, tienen alto impacto en diversas entidades universitarias, así como
en instituciones al exterior, en donde se ha
reconocido su desempeño durante las prácticas escolares.
Actualmente, informó, en los planteles 6
“Antonio Caso” y 9 “Pedro de Alba” se puso a dis-
XXEn la actualidad
Esta alternativa educativa permite a los alumnos estudiar en contextos diferentes alguna
asignatura de su agrado y complementar los
XXPioneros
Los coordinadores generales reconocidos
en dicha ocasión fueron: Jorge Barragán
Camarena (1985-1986); Teresita Flores
de Labardini (1986-1989); Rogelio Cepeda Cervantes (1994-1996); María
Dolores Valle Martínez (1996-2002);
Claudio Herrera Alberú (2002-2006);
Ángela Villanueva Vilchis (2006-2010) y
Noemí Martínez (2010 a la fecha).
posición de los profesores dos aulas modelo,
equipadas con máquinas de alto rendimiento
y software especializado. “La infraestructura,
el potencial académico y el desarrollo de
las clases día a día son
motivo de continuos
cambios para mejorar
la calidad de la educación. Por ello, las opciones técnicas
son un gran complemento para fomentar el alto rendimiento de los
estudiantes”, concluyó.
El elenco del musical Los
miserables, conformado por alumnos y exalumnos del plantel 6,
amenizaron la ceremonia con la
interpretación de canciones en idioma inglés. ENP
1 de octubre 2015 Gaceta ENP
III
Se actualizan profesores preparatorianos en
Tecnologías de Información y Comunicación
U
na vez más la Universidad demuestra que es
posible unir esfuerzos con el objetivo de crear proyectos interdisciplinarios, donde los recursos están
destinados a cubrir las necesidades de formación
y actualización de los profesores, en este caso, de
bachillerato, proyecto prioritario para la actual administración de la Escuela Nacional Preparatoria,
afirmó la directora general, Silvia E. Jurado Cuéllar.
Ejemplo de lo anterior son los diplomados impartidos por la Dirección General de Cómputo y
Tecnologías de Información y Comunicación: TIC
para el Desarrollo de Habilidades Digitales en el
Aula y Aplicaciones de las TIC para la Enseñanza,
que cursaron docentes preparatorianos.
En la ceremonia de entrega de diplomas
a los participantes, realizada en el plantel 5
“José Vasconcelos”, también destacó que
la planta académica es un elemento básico
para propiciar en los estudiantes conocimientos y habilidades duraderos que, ejercitados
y aplicados, los ayudarán a enfrentar los retos del futuro.
“Agradezco, en nombre de la ENP, su interés, responsabilidad y motivación para asumir el
reto de continuar aprendiendo y llevar a las aulas los elementos de superación que se espera
de un buen profesor. En un mundo tan competitivo, el aprendizaje es un ejercicio constante
en las distintas etapas de la vida productiva de
quienes desean ser mejores.
“Los salones de clase dentro de la ENP se
han transformado. Hemos evolucionado junto
con los alumnos porque ellos nos inspiran, exigen y motivan a conocer qué les interesa en este
momento y qué podemos aportarles.
Los invito a seguir trabajando juntos por
la Preparatoria.”
El titular de la DGTIC, Felipe Bracho
Carpizo, señaló que es grato saber que
los docentes están convencidos de la
importancia de la tecnología en la educación, y que el esfuerzo implicado permite
a la comunidad estudiantil tener una mejor experiencia en la Universidad.
Los acompañó en el presídium, María
Dolores Valle Martínez, directora de la citada escuela.
XXExperiencia
Fotos: G. Gómez.
Felipa Cuautle Ortega, profesora del Colegio de
Química en el plantel 9 “Pedro de Alba”, narró
su experiencia con la tecnología desde que era
estudiante hasta la fecha. En 2008, subrayó,
con el programa Habitat Puma inició la carrera contra el tiempo. Aprovechó todo lo que la
Universidad le ofrecía a fin de obtener conocimientos, pero además para entender el mundo
de los jóvenes.
“Pongo en práctica lo aprendido. En particular me encanta el uso de la plataforma Moodle;
es un enorme recurso para interactuar con los
alumnos y mostrarles que deben ser productivos
y desarrollar habilidades creativas.
“En ocasiones no percibimos la velocidad en
los cambios tecnológicos, y menos aún las personas que contamos con más edad. Dicen que
las nuevas generaciones nacieron con chip, pero
creo que todos traemos uno, y permanece apagado hasta que decidimos encenderlo.”
Asimismo, consideró que no es posible seguir
siendo los mismos: hay que actualizarse constantemente y dicho programa lo permite de manera
sencilla y con el apoyo de asesores capacitados. ENP
C
omo parte de la Primera Temporada de
Conciertos didácticos en la ENP
Conciertos Didácticos 2015-2016, la Orquesta
de Cámara de la Escuela Nacional Preparatoria
lleva dos funciones diferentes en su recorrido por
los nueve planteles.
La música y las estaciones del año presenta obras como Primavera porteña, de Piazzolla;
Danzas de verano, de Balmages, y Cielos estivales, de Anderson. En cuanto a La música
prestada, incluye autores como Brahms, Stravinsky y Shostakovich, entre otros. En ambos
conciertos se ofrece información al auditorio sobre los géneros, la época y los músicos.
XXAustria en la historia de la música
Por su parte, el programa del Cuarteto de Cuerdas
de la ENP, integrado por Tomás Marín, Francisco
Maldonado, Yetlanezi Mendoza y Rogelio Aguilar, está dedicado a la música austriaca. Entre
las interpretaciones se hallan piezas de Mozart,
Haydn y Schubert.
Asimismo, el concierto se acompaña por las
exposiciones Tras las huellas de Mozart en Viena
y Gustav Mahler y Viena. En el plantel 3 “Justo
Sierra”, se contó con la presencia de Susanne
Hammer, directora del Foro Cultural de Austria en
México. La inauguración estuvo a cargo de Neftalí
Hernández Nolasco, secretario de Difusión Cultural de la ENP, quien destacó la importancia de
realizar actividades culturales como ésta que permiten a los alumnos conocer aspectos artísticos e
históricos de manera didáctica. ENP
ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA. DIRECCIÓN GENERAL: Mtra. Silvia Estela Jurado Cuéllar, Directora General; Lic. Rogelio Cepeda Cervantes, Secretario General; Biól. Alejandro Martínez Pérez,
Secretario Académico; Lic. Luis Felipe Ortega Montiel, Secretario Administrativo; Dra. Carolina Sarmiento Silva, Secretaria de Planeación; Ing. Daniel Z. Mendoza Morales, Secretario de Asuntos Estudiantiles; Mtro. Juan
Neftalí Hernández Nolasco, Secretario de Difusión Cultural; Lic. Maricela Morales Ángeles, Coordinadora Jurídica. DIRECCIÓN DE PLANTELES: Dra. Virginia Hernández Ricárdez, 1 “Gabino Barreda”; Lic. Antonio Meza,
2 “Erasmo Castellanos Quinto”; M.en C. Laura Elena Cruz Lara, 3 “Justo Sierra”; Mtro. Hugo Martín Flores Hernández, 4 “Vidal Castañeda y Nájera”; Biól. Ma. Dolores Valle Martínez, 5 “José Vasconcelos”; Mtra. Alma
Angélica Martínez Pérez, 6 “Antonio Caso”; Psic. José Ricardo García Rodríguez, 7 “Ezequiel A. Chávez”; Arq. Ángel Huitrón Bernal, 8 “Miguel E. Schulz”; Q.F.B. Roberta Ma. del Refugio Orozco Hernández, 9 “Pedro de Alba”.
GACETA ENP: Mario Ávila Ledesma, Coordinador; Federico Osorio Altúzar, Editor; Roselia E. Osorio Clark, Información y Redacción; Edgar Franco Rodríguez, Diseño; Lorena Márquez López y Edgar Franco Rodríguez,
Codificación en Internet; Guillermo Gómez Figueroa, Fotografía. Gaceta ENP. Suplemento de Gaceta UNAM. Adolfo Prieto 722, Col. Del Valle, C.P. 03100.Tels. 56 87 68 76 y 56 87 62 23.