acuerdos de la comisión nacional sep

ACUERDOS DE LA
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL 1999
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
México, D. F., a 18 de agosto de 1999.
COMISIÓN PARITARIA DE CARRERA MAGISTERIAL
EN EL ESTADO DE AGUASCALIENTES
PRESENTE
En atención a la solicitud planteada a la Comisión Nacional SEP-SNTE, respecto a reconsiderar la
puntuación del Curso Taller de Actualización Técnico Pedagógica para el conocimiento y
practica de las actividades de desarrollo y vinculación Escuela Comunidad en Telesecundaria
autorizado para Carrera Magisterial en Séptima Etapa, derivado de que en su momento no tuvo
la difusión y cobertura suficientes, es necesario señalar lo siguiente:
En la Instancia denominada Comisión Paritaria, la Autoridad Educativa y la Representación Sindical
comparten la responsabilidad de difundir entre los docentes participantes en el Programa, los
acuerdos emitidos por la Comisión Nacional SEP-SNTE; uno de estos acuerdos es, precisamente, la
Relación de Cursos Estatales autorizados para la Séptima Etapa, en el Estado de Aguascalientes.
Asimismo, en los Lineamientos Generales del Programa se definen con precisión los criterios
que rigen la participación de los docentes para obtener puntaje en el Factor Acreditación de
Cursos de Actualización y Superación del Magisterio en cada Etapa.
Por lo anterior, la Comisión Nacional SEP-SNTE no cuenta con argumentos sólidos que le permitan
atender favorablemente la solicitud planteada por esa Comisión Paritaria.
Se solicita de la manera más atenta hacer del conocimiento de los interesados la información
anterior.
ATENTAMENTE
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
INTEGRANTES DE LA COMISIÓN PARITARIA DE
CARRERA MAGISTERIAL
DE AGUASCALIENTES
PRESENTES
EN RESPUESTA AL COMUNICADO DIRIGIDO A ESTA COMISIÓN NACIONAL EL DÍA 4 DE OCTUBRE DEL AÑO EN CURSO,
POR MEDIO DEL CUAL SOLICITAN QUE LAS "OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS" SEAN SIGNADAS POR EL MÁXIMO
ÓRGANO DE GOBIERNO DEL PROGRAMA, LES MANIFESTAMOS QUE:
TODAS LAS DECISIONES QUE SE TOMAN EN CARRERA MAGISTERIAL ESTÁN AVALADAS POR AMBAS PARTES; LAS
DISPOSICIONES, INSTRUCCIONES Y ACUERDOS SIEMPRE SON SIGNADOS POR LAS DOS INSTANCIAS RESPONSABLES
DEL PROGRAMA, EN ESTE SENTIDO NO EXISTE PARCIALIDAD NI UNILATERALIDAD.
ES IMPORTANTE DESTACAR, QUE LA DICTAMINACIÓN QUE LLEVA A CABO LA COMISIÓN PARITARIA DEBE
REALIZARSE CON ESTRICTO APEGO A LA NORMATIVIDAD VIGENTE, Y QUE NO ES POSIBLE LA INCORPORACIÓN O
PROMOCIÓN DE DOCENTES QUE NO CUMPLAN CON LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS.
ASIMISMO LES EXPRESAMOS QUE TODOS LOS PLANTEAMIENTOS ELABORADOS POR LAS COMISIONES PARITARIAS Y
DIRIGIDOS A LA COMISIÓN NACIONAL SON ATENDIDOS, CONTESTADOS POR ESCRITO Y SIGNADOS, POR ESTE
ÓRGANO DE GOBIERNO; DICHA PRÁCTICA SE HA RESPETADO EN EL PASADO Y SEGUIRÁ PREVALECIENDO.
SIN OTRO PARTICULAR, RECIBA UN CORDIAL SALUDO.
ATENTAMENTE
COi iISIOAT AA CIOAAL SE P-SA'TE
DE C RRERA M.4 GI STERL4 L
CC. Integrantes de la Conusion Paritaria
de Carrera Magisterial en el Estado de
Baia California
P 1 C . e n t e S
En reSnUesta al comunicado de fecha a 1 de agosto de 1999 dirigido a esta Comision
Nacional, mediante el cual solicitan se realice la evaluacion del Factor Apovo Educati~ -o
haste la Novena Etapa del Programa . se les precisa lo siguiente :
C•rno
de so conocimiento_ los nuevos Lineamientos Generaies de Carrera iN-la•isterial .
;,
J' sen iembre de 1998 . coils) C1~11 -. Is \altacidn Cle tin seoto facto el n:
ca : : un 3 do Ins tres vcrtientcs del Programa .
En est coonteoto . su planteamiento de que nn se reaiice la evaluacion es contrario a 10
estabiecido en 1a normatividad dcl Programa v sane inequitativo . pues los participantes de
Primes
Se tunda 1 ertientes se estarian evaluando en seis factores v los docentes de
I- ercera soiamente en cinco .
Ne aplicar la evaluacion del Factor Apovo Educative tambidn implicaria transgredir ei
compromiso que tienen tanto la Comision Nacional como las Comisiones Paritarias de
respetar los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial_
Por to a nterior . s e considero pertinente realizar la evaluacion no obstante el retraso que
sienifico concluir la elaboracion de los Instructivos_ mismos que fueron aprobados despues
de tin arduo proceso de revision y prueba .
Ademas, es necesario tener presente que antes de emitir acuerdos, esta Comision Nacional
realiza un extensivo y profuso analisis, considerando v sopesando los pros y contras de
cualquier determinacion, buscando siempre la mejor opcion para los docentes y para el
Proerama.
En -.se sentido . en la Comision Nacional tambien se reconoc16 que una evaluacion ex-post
a los docentes de Tercera Vertiente representaria algunos inconvenientes, pero se prefirio
esa alternativa a la de asignar puntajes a los participantes sin el respaldo correspond iente_
demeritando con ello el proceso de evaluacion global del Programa .
For e a razor . s e tuvo el cuidado de ofrecer opciones accesibles pare que los docentes
t uvicran puntaie en la evaluacion del Factor Apoyo Educativo . a pesar de que durante el
C)MISICO .~ - A ;1 C/O_'y A L SE P-Siy' T.
DE C4 RI?ER. f4,f . .,
TE RIAT
ciclo escolar no hubiesen trabaiado expresamente para ello . Es el caso, por citar un
ejempio ; de los reportes tecnicos o de la elaboracion de material curricular )' didactico para
acreditar puntaje en la opcion de Innovacion Educativa .
Esta Comision Nacional ha seguido con atencion el proceso de evaluacion . dadas sus
caracteristicas . v podemos manifestarles, conforme la informacion disponiblc . que en la
mavoria de las Entidades del pais se llevaron a caho esfuerzos encomiables para cumplir
con la evaluacion v la Arran mavoria ya Concluyo el proceso sin contratiempos .
Finalmente . estamos seguros que con el cumplimiento de estas acciones . se iograra
contribuir a consolidar la cultura de evaluacion que ha creado Carrera Magisterial entre los
c nt='s d_' nail .
Mexico . D . F ., a 4 de octubre de 1999
Secretaria de Educacion Publica
Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacion
Profr . Juan de
Canton
Profr . .
A ocer
Dios
Rodriguez
ictoria
Andrade
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
CC: INTEGRANTES DE LA COMISIÓN PARITARIA DE CARRERA
MAGISTERIAL DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR
PRESENTES
EN ATENCIÓN A SU COMUNICADO DE FECHA 3 DE NOVIEMBRE DEL AÑO EN CURSO, MEDIANTE EL CUAL LA
COMISIÓN PARITARIA DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR, SOLICITA A LA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE
CARRERA MAGISTERIAL, LA REVISIÓN DE LOS EXPEDIENTES DE LOS DOCENTES: VÁZQUEZ CAMPOS PATRICIA
AURORA Y CASTILLO CÁMARA DEIFILIA, SE PROPORCIONA LA SIGUIENTE RESPUESTA:
LA COMISIÓN NACIONAL HA REVISADO DICHOS EXPEDIENTES Y SE COMPROBÓ QUE EFECTIVAMENTE LAS FUNCIONES
DE LOS DOCENTES EN COMENTO NO CORRESPONDEN A LAS DEFINIDAS PARA LOS DIFERENTES GRUPOS DE LA
TERCERA VERTIENTE, TODA VEZ QUE LAS ACCIONES QUE REALIZAN TIENEN CARÁCTER TÉCNICO ADMINISTRATIVO,
COMO SE PUEDE APRECIAR EN LA DOCUMENTACIÓN ENVIADA.
POR LO ANTERIOR SE RATIFICA LA IMPROCEDENCIA DE LA INCORPORACIÓN.
MÉXICO D.F. A 17 DE NOVIEMBRE DE 1999
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
CC. INTEGRANTES DE LA COMISIÓN PARITARIA
DE CARRERA MAGISTERIAL EN BAJA CALIFORNIA SUR
PRESENTES
EN ATENCIÓN AL COMUNICADO DE FECHA 21 DE OCTUBRE DEL AÑO EN CURSO, MEDIANTE EL CUAL SOLICITAN SE
LES CLARIFIQUE EN QUE VERTIENTE DEBEN INSCRIBIRSE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA NOVENA
ETAPA DEL PROGRAMA, SE LES PRECISA LO SIGUIENTE:
CONFORME LA INFORMACIÓN QUE PROPORCIONAN SOBRE LA REESTRUCTURACIÓN DE LOS SERVICIOS DE
EDUCACIÓN ESPECIAL EN ESA ENTIDAD, SE LES COMUNICA QUE EN LA NOVENA ETAPA LOS DOCENTES EN MENCIÓN
DEBERÁN PARTICIPAR COMO LO HAN VENIDO HACIENDO HASTA LA FECHA.
NO OBSTANTE LO ANTERIOR Y CONSIDERANDO QUE CARRERA MAGISTERIAL ES UN PROGRAMA QUE SE APLICA EN
TODO EL PAÍS, SE EFECTUARÁ UN ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN
OTRAS ENTIDADES FEDERATIVAS, A EFECTO DE VERIFICAR SI SE JUSTIFICA SU UBICACIÓN EN OTRA VERTIENTE. LA
RESOLUCIÓN SE LES COMUNICARÁ EN SU OPORTUNIDAD.
CON RELACIÓN A LOS DOCENTES DE LAS UNIDADES DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR (USAER)
QUE SE DESEMPEÑAN EN SECUNDARIA, SE LES INFORMA QUE POR ACUERDO DE ESTA COMISIÓN NACIONAL,
SIGNADO EL 4 DE NOVIEMBRE DE LOS CORRIENTES, SE AUTORIZÓ SU PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA EN LOS
TÉRMINOS QUE DICHO DOCUMENTO ESTABLECE.
MÉXICO, D. F., A 22 DE NOVIEMBRE DE 1999.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
CC. INTEGRANTES DE LA COMISIÓN PARITARIA DE
CARRERA MAGISTERIAL EN EL ESTADO DE GUERRERO
PRESENTES
EN RESPUESTA AL OFICIO NO. CECM/99/62 DE FECHA 16 DE FEBRERO DEL AÑO EN CURSO DIRIGIDO A ESTA
COMISIÓN NACIONAL, MEDIANTE EL CUAL SOLICITAN SE REVISE EL CAPÍTULO 3. DE LOS LINEAMIENTOS GENERALES,
A EFECTO DE QUE PUEDA PARTICIPAR EN EL PROGRAMA PERSONAL CON CATEGORÍA DOCENTE ADSCRITO A LAS
SECCIONES DE LACTANTES Y MATERNALES DE EDUCACIÓN INICIAL, SE LES PRECISA LO SIGUIENTE:
COMO ES DE SU CONOCIMIENTO, PARA PARTICIPAR EN CARRERA MAGISTERIAL NO SÓLO ES INDISPENSABLE
OSTENTAR ALGUNA DE LAS CATEGORÍAS INCLUIDAS EN EL CATÁLOGO APROBADO Y ESTAR UBICADO EN LOS
NIVELES Y MODALIDADES DE EDUCACIÓN BÁSICA, SINO SOBRE TODO DESEMPEÑAR LAS FUNCIONES DEFINIDAS PARA
ALGUNA DE LAS TRES VERTIENTES DEL PROGRAMA.
POR ELLO, EN EL NUMERAL 3.1 DE LOS LINEAMIENTOS GENERALES SE INDICA QUE PARA LA MODALIDAD DE
EDUCACIÓN INICIAL ÚNICAMENTE ESTÁ PREVISTA LA PARTICIPACIÓN DE DOCENTES ADSCRITOS AL SERVICIO DE
PREESCOLAR, EXCLUYENDO A QUIENES ATIENDEN LAS SECCIONES DE LACTANTES O MATERNALES, PUES DICHAS
FUNCIONES NO SON COMPETENCIA DE PERSONAL DOCENTE.
LA DISPOSICIÓN NORMATIVA ANTES CITADA NO DERIVA DE UNA DECISIÓN ARBITRARIA O POR VOLUNTAD DE
ALGUNA DE LAS PARTES DE LA COMISIÓN NACIONAL, MÁS BIEN SE APEGA A LA DEFINICIÓN QUE SE EXPRESA EN EL
ART. 37 DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN A CUAL SEÑALA QUE LA EDUCACIÓN DE TIPO BÁSICO ESTÁ
COMPUESTA POR EL NIVEL DE PREESCOLAR, EL DE PRIMARIA Y EL DE SECUNDARIA...".
CON BASE EN LO ANTERIOR Y POR SER CARRERA MAGISTERIAL UN SISTEMA DE ESTÍMULOS PARA PROFESORES DE
EDUCACIÓN BÁSICA, ESTA COMISIÓN NACIONAL RATIFICA QUE NO ES FACTIBLE LA PARTICIPACIÓN EN EL
PROGRAMA DE PERSONAL DOCENTE ADSCRITO A LAS SECCIONES DE LACTANTES O MATERNALES DE EDUCACIÓN
INICIAL.
MÉXICO, D. F., A 29 DE JUNIO DE 1999.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
CC. INTEGRANTES DE LA COMISIÓN PARITARIA DE
CARRERA MAGISTERIAL EN EL ESTADO DE GUERRERO
PRESENTES
EN RESPUESTA AL COMUNICADO DE FECHA 4 DE NOVIEMBRE DEL AÑO EN CURSO REMITIDO POR PERSONAL DE LOS
CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL (CENDI) DE ESA ENTIDAD, MEDIANTE EL CUAL RATIFICAN LA PETICIÓN DE QUE
LOS DOCENTES DE LAS SECCIONES DE LACTANTES O MATERNAL PUEDAN PARTICIPAR EN CARRERA MAGISTERIAL,
LES PRECISAMOS LO SIGUIENTE:
ESTA COMISIÓN NACIONAL YA EMITIÓ UNA RESPUESTA AL RESPECTO EL 29 DE JUNIO DE 1999, PUNTUALIZANDO
LAS RAZONES QUE IMPIDEN CONSIDERAR LA PARTICIPACIÓN EN CARRERA MAGISTERIAL DE DOCENTES DE LOS
CENDI QUE ATIENDEN NIÑOS DE LAS SECCIONES DE LACTANTES O MATERNAL. POR LO ANTERIOR, SE RATIFICA LA
RESPUESTA DIRIGIDA A ESA COMISIÓN PARITARIA EN LA FECHA SEÑALADA.
EN ESPERA DE QUE POR SU AMABLE CONDUCTO SE HAGA DEL CONOCIMIENTO DE LOS INTERESADOS, REITERAMOS
A USTEDES LA SEGURIDAD DE NUESTRA DISTINGUIDA CONSIDERACIÓN
MÉXICO, D. F., A 22 DE NOVIEMBRE DE 1999.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
CC. INTEGRANTES DE LA COMISIÓN PARITARIA DE CARRERA
MAGISTERIAL DEL ESTADO DE HIDALGO
PRESENTES
EN ATENCIÓN A SU COMUNICADO DE FECHA 15 DE NOVIEMBRE DEL AÑO EN CURSO, MEDIANTE EL CUAL FORMULAN
ALGUNOS PLANTEAMIENTOS RELATIVOS A LA OPERATIVIDAD DEL PROGRAMA, SE PROPORCIONAN LAS SIGUIENTES
RESPUESTAS:
ESTA COMISIÓN NACIONAL COMPARTE SU OPINIÓN, RESPECTO AL MOMENTO EN QUE SE CONCLUYE LA
AUTORIZACIÓN DE CURSOS ESTATALES PARA CADA ETAPA; POR ELLO, LES INFORMAMOS QUE LAS ÁREAS E
INSTITUCIONES RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN Y DICTAMINACIÓN DE PROPUESTAS, HAN MODIFICADO LOS
PERIODOS EN LOS CUALES SE LLEVARÁN A CABO ESTAS ACTIVIDADES A NIVEL ESTATAL Y CENTRAL, DE MANERA
QUE PARA LA DÉCIMA ETAPA SEA POSIBLE AUTORIZAR LOS CURSOS ESTATALES CON VALOR PARA EL PONTAJE DEL
FACTOR ACREDITACIÓN DE CURSOS DE ACTUALIZACIÓN Y SUPERACIÓN DEL MAGISTERIO. EN EL MES DE AGOSTO. A
MÁS TARDAR.
LA PARTICIPACIÓN DE LOS DOCENTES CON ACUERDOS PRESIDENCIALES 754 Ó 529, NO REVISTE UN CARÁCTER
ESPECIAL, POR LO QUE SE DEBE DE REGIR POR LO ESTABLECIDO EN LA NORMATIVIDAD DEL PROGRAMA. ESTO ES
DEBEN CUBRIR LOS REQUISITOS NORMATIVOS GENERALES COMO GRADO ACADÉMICO, ANTIGÜEDAD, TIPO DE
NOMBRAMIENTO, ENTRE OTROS. Y LOS ESPECÍFICOS DE LA TERCERA VERTIENTE, POR EJEMPLO UBICARSE EN
ALGUNO DE LOS TRES GRUPOS DEFINIDOS. LA EMISIÓN DEL OFICIO DE COMISIÓN Y LA CONFORMACIÓN DEL
ÓRGANO DE EVALUACIÓN SE DEBEN GUIAR TAMBIÉN POR LO DEFINIDO EN LOS LINEAMIENTOS. RESPECTO A SU
UBICACIÓN DENTRO DE UN CENTRO ESCOLAR SE DEBERÁ ESPECIFICAR SI PARTICIPA EN ALGÚN PROYECTO
EDUCATIVO QUE POR SUS CARACTERÍSTICAS ASÍ LO REQUIERA.
EL PUNTAJE ADICIONAL PARA EL FACTOR APROVECHAMIENTO ESCOLAR ES EXCLUSIVO PARA EL DOCENTE FRENTE
A GRUPO, TODA VEZ QUE ES QUIEN DEBE REALIZAR UN ESFUERZO ADICIONAL A LA RESPONSABILIDAD QUE TIENE
ASIGNADA.
LAS ACCIONES QUE REALIZAN LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL CON LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, ESTÁN DENTRO DE SUS FUNCIONES HABITUALES NO REPRESENTAN UN
TRABAJO Y RESPONSABILIDAD ADICIONALES. POR LO ANTERIOR, NO ES FACTIBLE CONSIDERARLOS PARA OBTENER
EL PUNTAJE ADICIONAL EN EL FACTOR APROVECHAMIENTO ESCOLAR.
SIN OTRO PARTICULAR SE DAN POR ATENDIDAS LAS PREGUNTAS FORMULADAS POR LA COMISIÓN PARITARIA DEL
ESTADO DE HIDALGO.
MÉXICO, D. F., A 25 DE NOVIEMBRE DE 1999.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
CC. INTEGRANTES DE LA COMISIÓN PARITARIA
EN EL ESTADO DE HIDALGO
PRESENTES
EN RESPUESTA AL COMUNICADO DE FECHA 27 DE OCTUBRE DEL AÑO EN CURSO, MEDIANTE EL CUAL FORMULAN EL
PLANTEAMIENTO DE QUE LOS PROFESORES CON ESTUDIOS DE PRIMARIA QUE LABORAN EN PREESCOLAR O
VICEVERSA, QUE NO ACREDITEN 15 AÑOS DE ANTIGÜEDAD EN EL SERVICIO DOCENTE, PUEDAN PARTICIPAR EN LA
OCTAVA Y NOVENA ETAPAS DE CARRERA MAGISTERIAL, ESTA COMISIÓN NACIONAL LES PRECISA LO SIGUIENTE:
EN EFECTO, HA SIDO UNA PRÁCTICA RECURRENTE EN EL SERVICIO EDUCATIVO LA CONTRATACIÓN DE DOCENTES?
CON ESTUDIOS DE PRIMARIA PARA LABORAR EN PREESCOLAR, AUN CUANDO EN MUCHOS CASOS SE HAYA
JUSTIFICADO DURANTE LA EXPANSIÓN DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y POR LA AUSENCIA DE ESCUELAS QUE
OFRECIERAN ESA PREPARACIÓN, COMO USTEDES ATINADAMENTE SEÑALAN.
SIN EMBARGO, COMO ES DE SU CONOCIMIENTO, UNA RESPONSABILIDAD ESENCIAL DE LA COMISIÓN NACIONAL SEPSNTE Y DE LAS COMISIONES PARITARIAS ES LA DE RESPETAR EL CONTENIDO DE LOS LINEAMIENTOS GENERALES DE
CARRERA MAGISTERIAL, ASÍ COMO VIGILAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMASEN EL ÁMBITO DEL PROGRAMA.
NO OBSTANTE LO ANTERIOR, UNA PUNTUALIZACIÓN IMPORTANTE AL RESPECTO CONSISTE EN QUE LOS
LINEAMIENTOS GENERALES TIENEN VIGENCIA A PARTIR DEL 1 DE SEPTIEMBRE DE 1998 Y, POR ENDE, LOS
PROFESORES QUE SE ENCUENTRAN EN LAS CONDICIONES QUE SE SEÑALAN EN EL PRIMER PÁRRAFO Y QUE SE
INCORPORARON O PROMOVIERON HASTA LA SÉPTIMA ETAPA, PUEDEN CONTINUAR PARTICIPANDO EN EL
PROGRAMA CON EL NIVEL QUE HAYAN OBTENIDO.
LA PRECISIÓN ANTERIOR, SEGURAMENTE PERMITIRÁ SUBSANAR LA GRAN MAYORÍA DE LOS CASOS QUE USTEDES
EXPRESAN Y, POR TANTO, RESOLVER FAVORABLEMENTE LA SITUACIÓN DE LOS DOCENTES EN COMENTO.
FINALMENTE, POR LO QUE RESPECTA A LOS PROFESORES EN LA SITUACIÓN ANTES DESCRITA Y QUE NO HAN
LOGRADO INCORPORARSE A LA FECHA, SU PARTICIPACIÓN DEBERÁ APEGARSE A LO ESTABLECIDO EN LOS
LINEAMIENTOS GENERALES DE CARRERA MAGISTERIAL.
MÉXICO, D. F., A 29 DE NOVIEMBRE DE 1999.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
CC. INTEGRANTES DE LA COMISIÓN PARITARIA
EN EL ESTADO DE MÉXICO
P R E S E N T E S.
EN RESPUESTA AL COMUNICADO DIRIGIDO A ESTA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE, MEDIANTE EL CUAL SOLICITAN
EL RECONOCIMIENTO Y/O AUTORIZACIÓN DE LA CLAVE E0243, CORRESPONDIENTE A LA CATEGORÍA DE
SUBDIRECTOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA, CON LA FINALIDAD DE QUE SEA CONSIDERADA PARA PARTICIPAR EN
CARRERA MAGISTERIAL, SE LES INFÓRMALO SIGUIENTE:
COMO ES DE SU CONOCIMIENTO CARRERA MAGISTERIAL ES UN SISTEMA DE ESTÍMULOS DE PROMOCIÓN
HORIZONTAL QUE POR CON RECURSOS FEDERALES Y SE APLICA A NIVEL NACIONAL
CABE SEÑALAR QUE LA CLAVE E0243 NO EXISTE EN EL CATÁLOGO FEDERAL DE CATEGORÍAS DEL MODELO DOCENTE
DE EDUCACIÓN BÁSICA, NI EN EL CATÁLOGO DE CATEGORÍAS ACORDADO EN LOS LINEAMIENTOS GENERALES DEL
PROGRAMA. POR ELLO, NO ES FACTIBLE RECONOCER O AUTORIZAR LA CLAVE ANTES MENCIONADO. QUE
ÚNICAMENTE EXISTE EN ESA ENTIDAD, EN EL LISTADO DE CATEGORÍAS CONTEMPLADAS A UN PROGRAMA QUE
FUNCIONA EN TODO EL PAÍS.
NO OBSTANTE LO ANTERIOR Y CON LA FINALIDAD DE NO AFECTAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS DOCENTES QUE
OSTENTAN LA CLAVE E0243, ESTA COMISIÓN NACIONAL AUTORIZA SU PARTICIPACIÓN EN LA TERCERA VERTIENTE
DE CARRERA MAGISTERIAL A PARTIR DE LA NOVENA ETAPA DEL PROGRAMA.
SI EXISTIERAN PROFESORES YA INCORPORADOS EN ETAPAS ANTERIORES, SE LES RECONOCERÁ LA PERMANENCIA
ACUMULADA, SIEMPRE Y CUANDO NO HAYAN INCURRIDO EN INCIDENCIAS QUE LA ANULEN.
PARA EFECTOS DE PROMOCIÓN, DEBERÁN EVALUARSE CON LOS INSTRUMENTOS CORRESPONDIENTES AL SUBGRUPO
DE ASESORÍA Y OBTENER EL PUNTAJE REQUERIDO PARA LA TERCERA VERTIENTE.
MÉXICO, D. F., A 3 DE DICIEMBRE DE 1999.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
CC. INTEGRANTES DE LA COMISIÓN PARITARIA DE
CARRERA MAGISTERIAL EN EL ESTADO DE NUEVO LEÓN
PRESENTES
EN RESPUESTA AL COMUNICADO DE FECHA 28 DE ENERO DEL AÑO EN CURSO DIRIGIDO A ESTA COMISIÓN
NACIONAL, MEDIANTE EL CUAL SOLICITAN SE RESUELVA SOBRE LA CONTROVERSIA RELATIVA A LA APLICACIÓN DE
LOS CRITERIOS DE COMPATIBILIDAD EN EL PROGRAMA DE CARRERA MAGISTERIAL, SE LES PRECISA LO SIGUIENTE:
EN EL ÁMBITO DE CARRERA MAGISTERIAL NO EXISTE NINGUNA CONTROVERSIA AL RESPECTO. EN EFECTO, ESTA
COMISIÓN NACIONAL, ASUMIENDO LA FACULTAD QUE LE CONFIERE LA NORMATIVA VIGENTE, COMO ÚNICA
INSTANCIA CON ATRIBUCIONES PARA EMITIR LINEAMIENTOS, NORMAS, ACUERDOS Y DISPOSICIONES, DETERMINÓ
QUE PARA EFECTOS DE LA PARTICIPACIÓN EN CARRERA MAGISTERIAL, LOS DOCENTES SOLAMENTE PUEDEN
INCORPORAR O PROMOVER HASTA 42 HORAS SI SE DESEMPEÑAN FRENTE A GRUPO Y HASTA UN TOTAL DE 48
HORAS SI OSTENTAN NOMBRAMIENTOS DE PERSONAL DIRECTIVO O DE SUPERVISIÓN, O UNA COMBINACIÓN DE
AMBOS. CABE SEÑALAR QUE EN EL CASO DE NUEVO LEÓN, ESTA DETERMINACIÓN SE COMUNICÓ POR MEDIO DE UN
ACUERDO FIRMADO EL 6 DE MARZO DE 1998 (SE ANEXA DOCUMENTO).
ESTA DECISIÓN OBEDECIÓ AL INTERÉS Y AL COMPROMISO DE LA COMISIÓN NACIONAL POR OFRECER CONDICIONES
DE JUSTICIA Y EQUIDAD PARA TODOS LOS DOCENTES QUE ASPIRAN A INCORPORARSE O PROMOVERSE EN EL
PROGRAMA. ADEMÁS, ESTA DETERMINACIÓN NO COARTA NINGÚN DERECHO DE LOS PROFESORES QUE YA
OSTENTAN NOMBRAMIENTOS QUE SUPERAN LAS 42 Ó 48 LLORAS, PUES ES FACTIBLE QUE INCORPOREN O
PROMUEVAN LAS MISMAS HORAS QUE EL RESTO DE LOS PARTICIPANTES.
LOS DOCENTES CUYOS NOMBRAMIENTOS EXCEDAN LAS 42 Ó 48 HORAS. YA RECIBEN UN BENEFICIO ADICIONAL AL
CUAL SE SUMA EL DE CARRERA MAGISTERIAL: INCORPORAR O PROMOVER TODA SU CARGA HORARIA IRÍA EN
DETRIMENTO DE LOS PROFESORES QUE TIENEN UNA PLAZA O DOS Y QUE AUN NO HAN LOGRADO INCORPORARSE
AL PROGRAMA. POR ELLO Y PARA OFRECER IGUALDAD DE CONDICIONES A TODOS LOS PARTICIPANTES, LA
COMISIÓN NACIONAL TOMÓ LA CITADA DETERMINACIÓN.
CON BASE EN LO ANTES EXPUESTO, ESTA COORDINACIÓN NACIONAL RATIFICA QUE LOS DOCENTES PARTICIPANTES
SOLAMENTE INCORPORAR O PROMOVER 42 Ó 48 HORAS, SEGÚN EL CASO, EN QUE EL PROGRAMA.
MÉXICO D.F. A 5 DE MARZO DE 1999
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
CC. PROFESORES
JOSÉ JAIME BARRÓN FONSECA Y LORENA ÁLVAREZ GÁMEZ
SECRETARIOS GENERALES DE LAS SECCIONES 27 Y 53
EN EL ESTADO DE SINALOA
PRESENTES
EN RESPUESTA AL OFICIO NO. 14851 DE FECHA 14 DE SEPTIEMBRE DEL AÑO EN CURSO, MEDIANTE EL CUAL
SOLICITAN SE ASIGNEN DE MANERA DIRECTA LOS 20 PUNTOS DEL FACTOR APOYO EDUCATIVO A LOS DOCENTES
PARTICIPANTES EN LA TERCERA VERTIENTE EN LA OCTAVA ETAPA DEL PROGRAMA, ESTA COMISIÓN NACIONAL LES
PRECISA LO SIGUIENTE:
COMO ES DE SU CONOCIMIENTO, LOS NUEVOS LINEAMIENTOS GENERALES DE CARRERA MAGISTERIAL, VIGENTES
DESDE EL 1 DE SEPTIEMBRE DE 1998, CONSIDERAN LA EVALUACIÓN DE UN SEXTO FACTOR EN CADA UNA DE LAS
TRES VERTIENTES DEL PROGRAMA.
EN ESTE CONTEXTO, SU PLANTEAMIENTO DE QUE NO SE REALICE LA EVALUACIÓN ES CONTRARIO A LO
ESTABLECIDO EN LA NORMATIVIDAD DEL PROGRAMA Y SERÍA INEQUITATIVO, PUES LOS PARTICIPANTES DE PRIMERA
Y SEGUNDA VERTIENTES SE ESTARÍAN EVALUANDO EN SEIS FACTORES Y LOS DOCENTES DE TERCERA SOLAMENTE
EN CINCO.
NO APLICAR LA EVALUACIÓN DEL FACTOR APOYO EDUCATIVO TAMBIÉN IMPLICARÍA TRANSGREDIR EL COMPROMISO
QUE TIENEN TANTO LA COMISIÓN NACIONAL COMO LAS COMISIONES PARITARIAS DE RESPETAR LOS LINEAMIENTOS
GENERALES DE CARRERA MAGISTERIAL.
POR LO ANTERIOR, SE CONSIDERÓ PERTINENTE REALIZAR LA EVALUACIÓN NO OBSTANTE EL RETRASO QUE
SIGNIFICÓ CONCLUIR LA ELABORACIÓN DE LOS INSTRUCTIVOS, MISMOS QUE FUERON APROBADOS DESPUÉS DE UN
ARDUO PROCESO DE REVISIÓN Y PRUEBA.
ADEMÁS, ES NECESARIO TENER PRESENTE QUE ANTES DE EMITIR ACUERDOS, ESTA COMISIÓN NACIONAL REALIZA
UN EXTENSIVO Y PROFUSO ANÁLISIS, CONSIDERANDO Y SOPESANDO LOS PROS Y CONTRAS DE CUALQUIER
DETERMINACIÓN, BUSCANDO SIEMPRE LA MEJOR OPCIÓN PARA LOS DOCENTES Y PARA EL PROGRAMA.
EN ESE SENTIDO, EN LA COMISIÓN NACIONAL TAMBIÉN SE RECONOCIÓ QUE UNA EVALUACIÓN EX-POST A LOS
DOCENTES DE TERCERA VERTIENTE REPRESENTARÍA ALGUNOS INCONVENIENTES, PERO SE PREFIRIÓ ESA
ALTERNATIVA A LA DE ASIGNAR PUNTAJES A LOS PARTICIPANTES SIN EL RESPALDO CORRESPONDIENTE,
DEMERITANDO CON ELLO EL PROCESO DE EVALUACIÓN GLOBAL DEL PROGRAMA.
POR ESA RAZÓN, SE TUVO EL CUIDADO DE OFRECER OPCIONES ACCESIBLES PARA QUE LOS DOCENTES OBTUVIERAN
PUNTAJE EN LA EVALUACIÓN DEL FACTOR APOYO EDUCATIVO, A PESAR DE QUE DURANTE EL CICLO ESCOLAR NO
HUBIESEN TRABAJADO EXPRESAMENTE PARA ELLO. ES EL CASO, POR CITAR UN EJEMPLO, DE LOS REPORTES
TÉCNICOS, O DE LA ELABORACIÓN DE MATERIAL CURRICULAR Y DIDÁCTICO PARA ACREDITAR PUNTAJE EN LA
OPCIÓN DE INNOVACIÓN EDUCATIVA.
ESTA COMISIÓN NACIONAL HA SEGUIDO CON ATENCIÓN EL PROCESO DE EVALUACIÓN, DADAS SUS
CARACTERÍSTICAS, Y PODEMOS MANIFESTARLES, CONFORME LA INFORMACIÓN DISPONIBLE, QUE EN LA MAYORÍA
DE LAS ENTIDADES DEL PAÍS SE LLEVARON A CABO ESFUERZOS ENCOMIABLES PARA CUMPLIR CON LA EVALUACIÓN
Y LA GRAN MAYORÍA YA CONCLUYÓ EL PROCESO SIN CONTRATIEMPOS.
POR OTRA PARTE, CON RESPECTO AL DISEÑO, ELABORACIÓN E IMPARTICIÓN DE LOS CURSOS ESTATALES,
SORPRENDE LA AFIRMACIÓN DE QUE EN ESAS ACTIVIDADES PARTICIPA MAYORITARIAMENTE PERSONAL DIRECTIVO O
DE SUPERVISIÓN, DEBIDO A QUE ESAS FUNCIONES NO ESTÁN CONSIDERADAS PARA LA SEGUNDA VERTIENTE Y SI LO
ESTÁN EN CAMBIO PARA LOS DOCENTES DE TERCERA, SEGÚN SE EXPRESA EN EL INCISO B DEL NUMERAL 6.2.8.2.DE
LOS LINEAMIENTOS GENERALES DE CUALQUIER MANERA, SE DEBE REALIZAR UNA REVISIÓN DE ESA SITUACIÓN.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
FINALMENTE, ESTAMOS SEGUROS QUE CON EL CUMPLIMIENTO DE ESTAS ACCIONES, SE LOGRARÁ CONTRIBUIR A
CONSOLIDAR LA CULTURA DE EVALUACIÓN QUE HA CREADO CARRERA MAGISTERIAL ENTRE LOS DOCENTES DEL
PAÍS.
MÉXICO, D. F., A 4 DE OCTUBRE DE 1999
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
CC. PROFESORES
RAFAEL CORONADO ACUITA Y HARIO BARCELÓ ABRIL
SECRETARIOS GENERALES DE LAS SECCIONES 28 Y 54
EN EL ESTADO DE SONORA
PRESENTES
EN RESPUESTA A DIVERSOS PLANTEAMIENTOS FORMULADOS TANTO PERSONALMENTE COMO POR ESCRITO POR
INTEGRANTES DE LA COMISIÓN PARITARIA DE ESA ENTIDAD A ESTA COMISIÓN NACIONAL, LES COMUNICAMOS LO
SIGUIENTE:
CON RELACIÓN A LA INCORPORACIÓN DE LOS DOCENTES TITULADOS EN LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PARA EL
MEDIO INDÍGENA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL (UPN) AL CASILLERO "BC", ES NECESARIO
PUNTUALIZAR QUE CUANDO SE CREA CARRERA MAGISTERIAL Y PARA QUE NO EXISTIESEN DOS SISTEMAS DE
ESTÍMULOS, SE ACORDÓ QUE ÉSTA ABSORBIERA AL ESQUEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA.
PARA ELLO, SE DETERMINÓ QUE LOS DOCENTES CON CATEGORÍA DEL ESQUEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA SE
INCORPORARAN DE MANERA AUTOMÁTICA AL PROGRAMA, REQUISITANDO SOLAMENTE CÉDULA DE INSCRIPCIÓN.
ASÍ, QUIENES OSTENTABAN CATEGORÍA DE 3/4 DE TIEMPO INGRESARON AL NIVEL "A" Y AQUELLOS CON TIEMPO
COMPLETO MIXTO PASARON AL DENOMINADO CASILLERO "BC", DEBIDO A QUE SUS PERCEPCIONES SE UBICABAN
ENTRE LAS DEFINIDAS PARA LOS NIVELES "B" Y "C" DE CARRERA MAGISTERIAL.
CABE SEÑALAR QUE AL CREARSE EL CONCEPTO "BC" COMO UN CASILLERO TRANSITORIO NO SE MODIFICÓ LA
NORMATIVIDAD DEL ESQUEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA, SINO QUE ÚNICAMENTE SE ESTABLECIERON LOS REQUISITOS
Y CONDICIONES PARA QUE LOS DOCENTES QUE YA OSTENTABAN LA CATEGORÍA DE TIEMPO COMPLETO MIXTO SE
INCORPORARAN A CARRERA MAGISTERIAL.
EN ESE SENTIDO, EN EL NUMERAL 4 DEL CAPÍTULO III DEL "ESQUEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA'", EL CUAL FUE
ACORDADO Y FIRMADO POR LA SEP Y EL SNTE, DONDE SE DEFINE EL TIEMPO COMPLETO MIXTO COMO: ".. PLAZA
QUE OBTIENEN LOS EGRESADOS DE LA NORMAL BÁSICA DE PREESCOLAR O PRIMARIA (CON PLAN DE ESTUDIOS DE 2,
3 Y 4 AÑOS) CON TÍTULO EN LA LICENCIATURA DE PREESCOLAR O PRIMARIA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
NACIONAL, PRODUCTO DE LA RESPUESTA AL PLIEGO PETITORIO DEL 13 DE MAYO DE 1981. "
POR ELLO Y DE CONFORMIDAD CON LO ESTABLECIDO DESDE 1987 EN EL ESQUEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA, LA
PRERROGATIVA DE DICHA CATEGORÍA TENÍA COMO DESTINATARIOS EXCLUSIVOS A LOS TITULADOS DE LAS
LICENCIATURAS DE PREESCOLAR O PRIMARIA Y NO CONSIDERABA A OTROS EGRESADOS DE LA UPN.
POR OTRO LADO. CUANDO SE ESTABLECE CARRERA MAGISTERIAL EN 1993 EXISTÍAN DOCENTES-ALUMNOS
INSCRITOS EN LAS LICENCIATURA DE PREESCOLAR O PRIMARIA DE LA UPN, QUIENES TENÍAN LA EXPECTATIVA DE
QUE AL TERMINAR SUS ESTUDIOS Y TITULARSE ESTARÍAN EN POSIBILIDAD DE ACCEDER AL BENEFICIO DEL TIEMPO
COMPLETO MIXTO.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
CON EL PROPÓSITO DE NO AFECTARLOS, LA COMISIÓN NACIONAL ACORDÓ MEDIANTE LINEAMIENTOS ESPECÍFICOS
EMITIDOS EN MARZO Y SEPTIEMBRE DE 1993, QUE ESTOS DOCENTES, PREVIO CUMPLIMIENTO DE LOS REQUISITOS
ESTABLECIDOS, TAMBIÉN SE UBICARÍAN EN EL CASILLERO "BC". V SE DEFINIÓ COMO FECHA LÍMITE PARA LA
VIGENCIA DE DICHOS LINEAMIENTOS EL 1 DE SEPTIEMBRE DE 1997.
DE LA MISMA MANERA, SE EXPLICITÓ QUE LA GENERACIÓN 92?93 DE LAS LICENCIATURAS DE PREESCOLAR O
PRIMARIA DE LA UPN, SERÍA LA ÚLTIMA SUSCEPTIBLE DE RECIBIR ESTE BENEFICIO. CON: ESTO QUEDABA CLARO
PARA QUIENES SE INSCRIBIERAN CON POSTERIORIDAD A ESE PERIODO, QUE YA NO TENDRÍAN DERECHO A LA
PRERROGATIVA Y, POR TANTO, SU INGRESO SE SUJETARÍA A LOS LINEAMIENTOS GENERALES DE CARRERA
MAGISTERIAL.
CON BASE EN LO ANTERIOR Y EN ESTRICTO APEGO A LA NORMATIVIDAD TANTO DEL ESQUEMA DE EDUCACIÓN
BÁSICA COMO DE CARRERA MAGISTERIAL, ESTA COMISIÓN NACIONAL ESTÁ IMPOSIBILITADA PARA AUTORIZAR EL
INGRESO DE LOS DOCENTES TITULADOS EN LA LICENCIATURA DE EDUCACIÓN PARA EL MEDIO INDÍGENA AL
CASILLERO "BC", MÁXIME QUE ESA LICENCIATURA NO EXISTÍA CUANDO SE ESTABLECIÓ LA CATEGORÍA DE TIEMPO
COMPLETO MIXTO DEL ESQUEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA, PUES SU CREACIÓN SE DA A PARTIR DE 1990; ASIMISMO,
ES PRECISO DESTACAR QUE EL COMPROMISO PARA ESE TIPO DE INCORPORACIONES CONCLUYÓ EN CARRERA
MAGISTERIAL DESDE EL 1 DE SEPTIEMBRE DE 1997. FECHA EN QUE DEJÓ DE EXISTIR EL CITADO CASILLERO.
NO OBSTANTE LO ANTERIOR Y EN RECONOCIMIENTO A LAS CONDICIONES EN QUE SE DESEMPEÑAN LOS DOCENTES
DE EDUCACIÓN INDÍGENA, DEBE RECORDARSE QUE TIENEN LA POSIBILIDAD DE PROMOVERSE CON DOS AÑOS DE
PERMANENCIA Y DESDE LA CUARTA ETAPA SE PERMITE SU PARTICIPACIÓN ACREDITANDO SOLAMENTE EL SEXTO
SEMESTRE DE LA LICENCIATURA RESPECTIVA.
CON RELACIÓN AL PLANTEAMIENTO DE RECONSIDERAR EL TRATAMIENTO QUE SE DIO A LOS ESTUDIOS DE
MAESTRÍA DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT AL EXCLUIRLOS DEL CATÁLOGO DE INSTITUCIONES
FORMADORAS DE DOCENTES, MISMO QUE TUVO VIGENCIA DEL 23 DE ABRIL DE 1997 AL 31 DE AGOSTO DE 1998, SE
DEBE TENER PRESENTE QUE ESTA COMISIÓN NACIONAL APROBÓ DICHO DOCUMENTO CON LA FINALIDAD DE
NORMAR LOS CRITERIOS PARA LAS INCORPORACIONES A LOS NIVELES "B" O "C" DE LOS DOCENTES CON MAESTRÍA O
DOCTORADO RESPECTIVAMENTE.
PARA LA INTEGRACIÓN DEL CATÁLOGO, LA COMISIÓN NACIONAL PROCEDIÓ A RECABAR INFORMACIÓN DE LAS
INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES QUE OTORGARAN LOS MENCIONADOS GRADOS EN TODAS LAS
ENTIDADES FEDERATIVAS, ASÍ COMO LA DOCUMENTACIÓN SOPORTE QUE AVALARA EL RECONOCIMIENTO OFICIAL
DE ESTUDIOS.
DESPUÉS DE EFECTUAR LAS REVISIONES CORRESPONDIENTES PARA GARANTIZAR QUE SOLAMENTE LAS
INSTITUCIONES QUE CUMPLIERAN CON LOS REQUISITOS QUEDARAN INCLUIDAS EN EL CITADO CATÁLOGO, LA
COMISIÓN NACIONAL PROCEDIÓ A AUTORIZARLO Y DISTRIBUIRLO A LAS COMISIONES PARITARIAS DE TODO EL PAÍS
PARA SU APLICACIÓN. CABE MENCIONAR QUE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT NO FUE INCLUIDA EN
ESE DOCUMENTO POR NO CUMPLIR CON LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS.
POSTERIORMENTE, DIRECTIVOS DE ESA ESCUELA SE ACERCARON A LA COMISIÓN NACIONAL PARA SOLICITAR SU
INCLUSIÓN EN EL CATÁLOGO, PARA LO CUAL SE LES REQUIRIÓ LA DOCUMENTACIÓN QUE SOPORTARA DICHA
PETICIÓN, MISMA QUE NUNCA FUE ENTREGADA.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
POR TODO LO ANOTADO, ES IMPROCEDENTE LA INCORPORACIÓN AL PROGRAMA EN LA SEXTA O SÉPTIMA ETAPAS
DE LOS DOCENTES CON ESTUDIOS REALIZADOS EN DICHA INSTITUCIÓN.
ES IMPORTANTE SEÑALAR QUE EL DOCUMENTO EN MENCIÓN SE APLICÓ EXCLUSIVAMENTE A PARTIR DE SU
APROBACIÓN Y FIRMA POR PARTE DE ESTA COMISIÓN NACIONAL Y DE NINGUNA MANERA SE HIZO RETROACTIVO A
QUIENES CON ESTUDIOS CURSADOS EN ESA INSTITUCIÓN, YA SE HABÍAN INCORPORADO O INCLUSO PROMOVIDO EN
CARRERA MAGISTERIAL.
POR OTRA PARTE, COMO ES DE SU CONOCIMIENTO, CON LA EXPEDICIÓN DE LOS NUEVOS LINEAMIENTOS
GENERALES DE CARRERA MAGISTERIAL Y CON EL PROPÓSITO DE GARANTIZAR TINA MAYOR EQUIDAD PARA LOS
ASPIRANTES, A PARTIR DEL 1 DE SEPTIEMBRE DE 1998 TODAS LAS INCORPORACIONES AL PROGRAMA
SON AL NIVEL "A", INDEPENDIENTEMENTE DE LOS ESTUDIOS QUE OSTENTEN LOS PROFESORES PARTICIPANTES.
MÉXICO, D. F., A 14 DE OCTUBRE DE 1999
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
CC. INTEGRANTES DE LA COMISIÓN PARITARIA
DEL ESTADO DE YUCATÁN
PRESENTES
EN RESPUESTA AL OFICIO NO. 225 EMITIDO POR LA COMISIÓN PARITARIA DEL ESTADO DE YUCATÁN, EN EL CUAL
INFORMAN QUE ALGUNOS PROFESORES DE TELESECUNDARIAS, QUE PARTICIPAN EN PRIMERA VERTIENTE CUENTAN
CON TRES CATEGORÍAS; E2781 CON 30 HORAS DE ENSEÑANZA, 6 DE FORTALECIMIENTO CURRICULAR Y 6 DE
COMPENSACIÓN, AL RESPECTO LA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE LES COMUNICA LO SIGUIENTE:
EN EL SUBSISTEMA DE TELESECUNDARIA LAS PLAZAS SON DE JORNADA Y PARA LOS DOCENTES A QUIENES SE LES
ASIGNARON HORAS DE FORTALECIMIENTO TIENEN UN VALOR DE COMPATIBILIDAD DE 36 HORAS (30 DE ENSEÑANZA
Y 6 DE FORTALECIMIENTO CURRICULAR).
LOS DOCENTES CONTRATADOS EN ESTE SUBSISTEMA NO PUEDEN INCORPORAR MÁS HORAS A CARRERA
MAGISTERIAL DEBIDO A QUE CON OTRA PLAZA INICIAL REBASARÍAN LA COMPATIBILIDAD HORARIA Y COMO SE
TRATA DE UNA PLAZA DE JORNADA NO ES APLICABLE LA FIGURA DE HORAS ADICIONALES.
LA NORMATIVIDAD VIGENTE HASTA VII ETAPA (AGOSTO 1998) ESTABLECE QUE LOS DOCENTES PUEDEN
INCORPORAR LA PLAZA QUE OSTENTAN, SIEMPRE Y CUANDO ESTÉ EN EL CATÁLOGO DE CATEGORÍAS
PARTICIPANTES EN EL PROGRAMA, E INCLUSO QUE SON SUSCEPTIBLES DE CONSIDERACIÓN LAS HORAS DE
FORTALECIMIENTO CURRICULAR.
POR TAL MOTIVO ES PROCEDENTE LA INCORPORACIÓN A CARRERA MAGISTERIAL DE 36 HORAS (30 DE ENSEÑANZA
Y 6 DE FORTALECIMIENTO CURRICULAR), PERO NO ES POSIBLE LA INCORPORACIÓN DE LAS 6 HORAS DE
COMPENSACIÓN, TODA VEZ QUE EL PROGRAMA PRIVILEGIA EL DESEMPEÑO FRENTE A GRUPO.
POR LO TANTO ESTA COMISIÓN NACIONAL SEÑALA QUE NO HAY INCONVENIENTE SI EL ESTADO DECIDE ASUMIR EL
PAGO DE LAS 6 HORAS DE COMPENSACIÓN, PERO PARA EFECTOS DEL PROGRAMA SÓLO ES POSIBLE RECONOCER
LAS QUE CUMPLEN CON LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS.
MÉXICO, D. F., A 29 DE JUNIO DE 1999.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
CC. INTEGRANTES DE LA COMISIÓN PARITARIA
DEL ESTADO DE YUCATÁN
PRESENTES
EN RESPUESTA AL OFICIO NO. 173 EMITIDO POR LA COMISIÓN PARITARIA DEL ESTADO DE YUCATÁN. EN EL CUAL SE
INFORMA QUE EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN ESPECIAL, LOS DIRECTORES RECIBEN UNA COMPENSACIÓN DE 10 HORAS
EN CATEGORÍAS DE SECUNDARIAS TÉCNICAS, AL RESPECTO LA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE LES COMUNICA LO
SIGUIENTE:
EN LOS LINEAMIENTOS VIGENTES HASTA VII ETAPA (AGOSTO DE 1998). EN EL APARTADO CORRESPONDIENTE AL
CATÁLOGO DE CATEGORÍAS PARTICIPANTES EN CARRERA MAGISTERIAL, SE ESTABLECE QUE EL DIRECTOR DE
ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL DEBE OSTENTAR LA CATEGORÍA E-0629. LA CUAL CORRESPONDE A UNA PLAZA
DE JORNADA DE COMPATIBILIDAD DE 20 HORAS.
ESTE PERSONAL TIENE LA POSIBILIDAD DE INCORPORAR OTRA PLAZA SIEMPRE Y, CUANDO NO REBASE LA
COMPATIBILIDAD HORARIA, CUBRA LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS Y OBTENGAN LOS PUNTAJES DEFINIDOS PARA
EL CICLO DE DICTAMINACIÓN CORRESPONDIENTE. SIN EMBARGO NO ESTÁ PREVISTO QUE LOS DOCENTES QUE
POSEEN LA CATEGORÍA E-0629 INCORPOREN AL PROGRAMA DE FORMA AUTOMÁTICA HORAS DE APOYO
COMPENSATORIO
POR TAL MOTIVO ESTA COMISIÓN NACIONAL SEÑALA QUE NO HAY IMPEDIMENTO PARA QUE EL ESTADO, SI ASÍ LO
DETERMINA, CUBRA LAS 10 HORAS DE SECUNDARIAS TÉCNICAS, PERO PARA EFECTOS DEL PROGRAMA ÚNICAMENTE
SE DEBE CONSIDERAR LO ESTABLECIDO NORMATIVAMENTE PARA LOS DIRECTORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL.
MÉXICO, D. F., A 29 DE JUNIO DE 1999.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
México, D. F., a 23 de agosto de 1999.
COMISIÓN PARITARIA DE CARRERA MAGISTERIAL
EN EL ESTADO DE ZACATECAS
PRESENTE
Referente al oficio N° 5613, en donde se solicita intervención ante la Comisión Nacional SEP-SNTE
para revisar el expediente de la C. Profra. Lourdes Margarita Esquivel Fernández, en cuanto a la
corrección del puntaje en el Factor Cursos de Actualización correspondiente a Séptima Etapa, es
indispensable realizar las siguientes precisiones:
La Profra. Esquivel Fernández asistió a los cursos La Integración Escolar en Preescolar y El Juego
como Actividad Creadora y las Áreas de Trabajo en el Desarrollo del Niño para los cuales, la
Comisión Nacional autorizó como destinatarios a los docentes de Preescolar y CAPEP,
únicamente.
Por tal motivo, no fue posible considerar este puntaje en su evaluación global; ella labora como
Especialista en Estimulación Múltiple en el Nivel de Educación Especial. Cabe señalar que esta
situación se dio a conocer a la Comisión Paritaria del Estado de Zacatecas, en su oportunidad.
En lo que respecta al merecimiento que recibió el Profesor Roberto Román Acuna, esta fue una
decisión del Jurado que para tal efecto se integra en cada Entidad Federativa, con base en el
Acuerdo publicado en el Diario Oficial el 12 de febrero de 1993. En donde se establece que los
Jurados determinan por mayoría de votos y con base en la valoración de los candidatos incluidos en
el listado que les haya sido turnado por la autoridad educativa correspondiente.
Se solicita de la manera más atenta hacer del conocimiento de los interesados la información
anterior.
ATENTAMENTE
COYIIISION .Y-I cJONAL SEP-SNTE DE
C-1RRER,4 MAGISTERIAL
La Comisidn National SEP-SNTE de Carrera Magisterial asurniendo la facultad que le
confiere la normatividad vigente . como la iinica instancia con atribuciones para emitir
normas . lineamientos . acuerdos v disposiciones en el ambito del Programa . comunica a los
docentes que participan en la Octava Etapa . ciclo escolar 1998-1999 . la forma como
deberan realizar la evaluation del factor Desempeno Profesional .
C o u s i d e r a n d o q u e:
Los nuevos Lineamientos Generales de Carrera Magisterial consideran
sustantivas al sistema de evaluacidn del Pro`rama .
1-
nodificaci ones
Fue indispensable elaborar nuevos Instructivos a efecto de adecuarlos a las nuevos
caracteristicas v condiciones de la evaluacidn de este factor
Para tal efecto se constituyo una Subcomision SEP-SNTE . l a coal estructuro un programa
integral de trabajo que consideraba la participation de docentes v areas tecnicas de distintas
Entidades Federativas . mismo que se desarrolid durante seis meses
La citada Subeomision acordd el diseno de instrumentos objetivos . consisientes, claros v de
de fortalecer la evaluation del factor Desempeno Profesional
Gel manejo . con la final'
En el proceso de elaboration de dichos documentos se realizd una amplia consulta entre
profesores participantes de las tres vertientes del Programa . quienes con base en su
experiencia %- conocimientos proporcionaron valiosa informacidn para enriquecer los
rnateriales
Tomando como base la informacidn anterior . s e establecid un rigu_uroso proceso de
construction de los Instructivos . el coal incluvd su piloteo en diferentes estados de Ia
los resultados t ueron un importante insumo para la conformacion de las
republica
versiones finales
Dehido a las consideraciones anteriores . esta Comision National emite las si cuientes
Precisiones para evaluar el Desempeno Projesional
Octava Etapa, Ciclo Escolar 1998-1999
La evaluacion del factor Desempeno Profesional en la Octava Etapa se reaiizara con los
nuevos Instructivos . Por to anterior . s e modifican las fechas establecidas ori«inalmente en
el Crono ~,- rama de Actividades . como se indica a continuacion :
Es fundamental que entre el 10 v el 14 de mavo los Organos de Evaluacion lleven a cabo
reuniones de difusion v capacitacion con los nuevos Instructivos . En ese mismo periodo
deberdn elaborar los indicadores que serdn incluidos en la evaluacion del Desempeno
Profesional en cada centro de trabajo .
La evaluacion del Primer NIomento se realizard del 17 al 21 de mavo para todos los
docentes participantes en las tres vertientes del Programa . La evaluacion del Segundo v
Tercer Momentos deberd efectuarse del 21 al 25 de junio .
Los Organos de Evaluacion que hubieran realizado la valoracion en las fechas establecidas
con antelacion, podran tomar en consideracion los resultados obtenidos . pero deberan
consignar correctamente el puntaje de acuerdo a lo previsto en los nuevos Instructivos .
Los Organos de Evaluacion deberan remitir del 28 de junio al 2 de julio a la Oficina de
Base de Datos . la siguiente documentacion : Hops para Lector Optico % Cedulas de
Recistro de Indicadores .
A partir de la Novena Etapa . la evaluacion del factor Desempeno Profesional se realizara
desde el inicio del ciclo escolar v con apego a las fechas establecidas en Cl Cronoerama de
Actividades respectivo .
Mexico . D . F .. a 19 de marzo de 1999 .
Secretaria de Educaciun Pirblica
Comite Ejecutivo Nacional (lei Sindicato
National tie Trabajadores de 1a Educucion
Projr . Juan tie Dios Rodri uez Canton
Coorainador Vacional de
Carrera 41a,isterlal
l~r?r,- -•.mar!
rc
lnrlrrrdt IIcocer
Secretaria de C arrera .11a ; isteriul.
COMISI6N NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
Acuerdos y Criterios para la obtenci6n de puntaje en los Cursos Estatales que
autorice la Comisi6n Nacional SEP-SNTE para cada Etapa de Carrera Magisterial
ANTECEDENTES Y CONSIDERANDOS
1 . Los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial ser3alan que el Programa debe
reforzar el inter6s por la Actualizaci6n, Capacitaci6n y Superaci6n Profesionales del
Magisterio, asi como promover la acreditaci6n de cursos de mejoramiento acad6mico .
2 . La responsabilidad de disenar, organizar, impartir y flevar el control de la participaci6n
de los docentes en los Cursos de Actualizaci6n de car6cter Estatal, corresponde a la
Autoridad Educativa en cada Entidad .
3 . Efectuar el Dictamen T6cnico-Pedag6gico respecto a la calidad de las propuestas
registradas por las Coordinaciones Estatales de Carrera Magisterial, es facuftad de la
SEP ; en tanto que autonzar los Cursos con dictamen favorable que tendran vigencia
en el Programa para cada Etapa, es responsabilidad de la Comisi6n Nacional SEPSNTE.
4 . A partir de Octava Etapa, la Comisi6n Nacional SEP-SNTE acord6 por consenso dos
importantes modificaciones al Factor Cursos de Actualizaci6n y Superaci6n del
Magisterio :
• En los Lineamientos Generales se seriala que los Cursos Estatales autorizados e
impartidos, en la etapa correspondiente, por la Autoridad Educativa tienen un valor
pasta de cinco puntos .
• En la base Decima sexta de la Convocatoria para Octava Etapa se establece que para
obtener puntaje respecto a Cursos de Caracter Nacionai, el docente debe acreditar
con un minimo del 60% la evaluaci6n del contenido del curso .
Con base en lo anteriormente expuesto se establecen los siguientes acuerdos y critenos
que seran aplicados a partir de Novena Etapa para is obtencion de puntaje en los Cursos
Estatales autorizados por la Comisi6n Nacional :
ACUERDOS
1:
Para obtener puntaje en un Curso Estatal autorizado, el docente deberS
acreditar con un minimo del 60% el cumplimiento de los objetivos y del dominio
de los contenidos del curso, nmediante un proceso formal de evaluaci6n ; ademAs
de cubrir-con, o m
o_el 90% de asistenclas .
11 . Al t6rrnino de la imparticibn del Curso, la instancia responsable debera
conservar los documentos comprobatorios (productos y/o materiales
elaborados asi como los instrumentos aplicados) con los cuales el docente
acredito el puntaje obtenido por su participac16n en el curso .
CRITERIOS
•
Acreditar mediante un proceso formal de evaluacibn entre el 90 y ei
100% del cumplimiento de los objetivos y del dominio de los
contenidos del curso .
PUNTAJE
5 puntos
• Acreditar mediante un proceso formal de evaluacibn entre el 75 y el
89% del cumplimiento de los objetivos y del domino de los
contenidos del curso .
4 puntos
• Acreditar mediante un proceso formal de evaluacibn entre el 60 y el
74%del cumplimiento de los objetivos y del dominio de los
contenidos del curso .
Mexico, D .F . ; a 4 de mayo de 1999
POR LA COMISION NACIONAL SEP- NTE
3 puntos +
COMISION :VA CIONAL SEP-SIV TE
DE CARRERA 1'IAGISTERLAL
Ponddracion del Aprovechamiento Escolar
(Primera Vertiente)
Considerando que:
•
A partir de la Octava Etapa, y como resultado de la modificacion a los
Lineamientos Generales de Carrera Magisterial, el Aprovechamiento Escolar
se convierte en un factor y le corresponden hasty 20 puntos .
•
La Normatividad establece que todos los docentes de Primera Vertiente deben
presentar la evaluacion del factor Aprovechamiento Escolar .
•
En is Octava Etapa unicamente se valorb en este Factor a los aiumnos de los
profesores de tercero a sexto grado de Primaria y los de las materias
academicas de Secundaria, por lo mismo no fueron considerados todos los
docentes de Pr imera Vertiente en este Factor .
•
Existen casos de docentes que estdn participando para promociones futuras y
a sus alumnos no se les aplico el Aprovechamiento Escolar
COMISION NA CIONAL SEP-SLATE
DE CA RRERA MAGISTERIAL
La Comision Nacional SEP-SNTE emite el siguiente :
ACUERDO
a)
Los docentes de los diferentes niveles y modalidades, para quienes no se hen
establecido
los
procedimientos
de
evaluacion
correspondientes
de
Aprovechamiento Escolar, se determine que se les pondere el puntaie de ese
factor con base en los resultados obtenidos en el . factor Preparacion
Profesional .
Dicna conderacidn se realizara mediante la siauiente formula
RPFP - 20 / 28 .
Endonde :
RPFP = Resultado de Preparacion Profesional
28 = Puntaje Maximo de Preparacion Profesional
20 = Puntaje Maximo que se puede obtener en Aprovechamiento
Escolar
Por ejemplo . s i el Resultado de Preparacion Profesional (RPFP) fue de 23_45,
entcnces la formula se aplica de la siauiente manera :
Ponoeracion de Aprovechamiento Escolar = RPFP ~23_45) - 20 / 28
1675
y el Resultado de Aprovechamiento Escolar sera = 16 75
/~
~~,
h --
CMISION NACIONAL SEP-SLATE
DE ('ARRERA MAGISTERIAL
b)
Para los docentes que por causes imputables a la autoridad educativa no
fueron evaluados, siempre y cuando su situacion sea debidamente
testimoniada, se 'les otorgara el puntaje por medio de la pond eracion que
resulte de la aplicacion de la formula senalada en el inciso anterior .
Este acuerdo permitira que los docentes que se evaluan con fines de promociones
futures, obtengan un puntaje relacionado con su desempeno y que cumplan con la
normatividad del Programa que establece la igualdad de condiciones pare todos
los participantes .
Mexico, D . F ., a 24 de agosto de 1999 .
Secretaria de Educacion Pciblica
Comite Ejerritivo Nacional de/
Sindicato Nacioni'l de Trabajadores de
la Educacion %/
r
COMISION NACIONAL SEP=SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
Ponderacion del Factor Desempeno Escolar
(Segunda Vertiente)
Considerando que :
• A partir de la Octava Etapa y como resultado de la modificacion de los
Lineamientos Generales de Carrera Magisterial, se incluyo un Factor para
evaluar a los docentes que ;a participan en Segunda Vertiente, denominado
Desempeno Escolar, al cual le corresponden hasta veinte puntos .
• Este Factor se conforma con lbs resultados obtenidos por el personal a cargo
de los directores o supervisore§ en los factores de Preparacion Profesional y de
Aprovechamiento Escolar .
• Por diversos motivos, existen casos en que los directores o supervisores no
tienen asignado personal, o ninguno de los docentes a su cargo se evaluaron
en la etapa en cuestion .
La Comision Nacional SEP-SNTE emite el siguiente :
ACUERDO
En los casos del personal directivo o de supervision, cuyos docentes o directivos a
su cargo no participaron en la Etapa de evaluacion correspondiente, los puntajes
de cada uno de los subfactores se determinaran en forma proporcional de ,
acuerdo con el resultado del Factor Preparacion Profesional, obtenido por
I
propio personal directivo o de supervision, es decir :
COMISION NA CIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
a)
Obtencian del Puntaje del Subfactor Aprovechamiento Escolar
Para su obtencion se utiliza la siguiente formula :
PSAE _
(PFP) * PMAE
PMPFP
Donde :
PMAE= 10 (Puntaje Maximo de Aprovechamiento Escolar) .
PMPFP= 28 (Puntaje Maximo de Preparacion Profesional) .
PFP (Puntaje de Preparacion Profesional) . Obtenido por el director o el supervisor
PSAE (Puntaje del Subfactor Aprovechamiento Escolar) .
Por ejemplo :
Si PFP = 23 .45, entonces
PSAE _ (23 .45) * 10
28
= 8 .37
r
COMISION NA-CIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MA GIS.TERIAL
b)
Obtencion del Puntaje del Subfactor Desarrollo del Personal
Para su obtencion se utiliza la siguiente formula :
(PFP) * PMAE
PMPFP
PSDP
Donde :
A
PMAE= 10 (Punta
r Memo de
rn~c
lento Esco ar) .
PMPFP= 28 (Puntaje Maximo de Preparacion Profesional) .
PFP (Puntaje de Preparacion Profesional) . Obtenido por el director o el supervisor
PSDP (Puntaje del Subfactor Desarrollo del Personal) .
Por ejemplo :
Si PFP = 23 .45 . entonces
PSDP = (23 .45) * 10
~~
28
= 8 .37
RESULTADO TOTAL DEL FACTOR DESEMPENO ESCOLAR= 8 .37(PSAE)+
8 .37(PSDP)=16 .74
COVIISIONNACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
• Cuando participe mas de un directivo en el mismo Centro de Trabajo, solo se
otorgara la puntuacion al que se encuentre desempenando la funcion
correspondiente y en ,el caso o casos adicionales no se les aplicara puntaje en
este Factor .
• No procedera . otorgar calificacion del Factor Desempeno Escolar, para el
personal de supervision que se encuentre desempenando sus funciones
exclusivamente para escuelas particulares .
Mexico, D . F ., a 24 de agosto de 1999 .
c
Secretaria de Educacion Publica
~~
Comite Ejecutivo Nacional del
Sindicato N
I de Trabajadores de
la E9acacion
COMISION NA CIONAL SEP-SNTE
DE CA RRERA MA GISTERIAL
Procedimientos para evaluar el Factor
Desempeno Escolar
(Segunda Vertiente)
I
En los nuevos Lineamientos Generales de Carrera Magisterial que entraron en
vigor a partir de la Octava Etapa, se incluye, para el personal directivo y de
supervision (Segunda Vertiente), la evaluacion de un nuevo Factor denominado
"Desempeno Escolar" al cual le corresponden hasta 20 puntos del total de IG
evaluacion global .
Dicho Factor consta de dos subfactores "Aprovechamiento Escolar" y "Desarrollo
del Personal", los cuales podran tener cada uno hasta un valor maximo de 10
puntos : es decir el 50 por ciento del total del "Desempeno Escolar" .
a) Subfactor Aprovechamiento Escolar
"Sera el promedio del puntaje obtenido por los docentes, directivos o personal de
supervision a su cargo . Por ejemplo, para el caso de los directivos, la puntuacion
sera el promedio de los puntajes obtenidos en el Factor Aprovechamiento Escolar _
por los docentes de su escuela ; para los supervisores, el promedio de los puntajes
obtenidos en este subfactor por los directivos de su area . En el caso de las demas
figuras de supervision se procedera de forma similar al segundo ejemplo ."
b) Subfactor Desarrollo del Personal
ti
"Sera el promedio del puntaje obtenido en el Factor Preparation Profesional por
los docentes, directivos o personal de supervision a su cargo . Por ejemplo, para el
caso de los directivos, su puntuacion sera el promedio de los puntajes que
obtenaan ios docentes de su escuela : para los supervisores, el promedio de la
puntuacion obtenida por los directivos de su area . En el caso de las demas figuras
de supervision se precedera de forma similar al segundo ejemplo ."
l
Para desarrollar el proceso de integration de calificaciones en e! Factor
"Desempeno Escolar", tanto en el subfactor de "Aprovechamiento Escolar" . como
en el de ''Desarrollo del Personal", se apiicaran promedios de los puntajes de las
COMISION NA CIONAL SEP-SLATE
DE CARRERA MAGISTERIAL
evaluaciones de "Aprovechamiento Escolar" de los alumnos y de "Preparacion
Profesional" de los docentes que participan en el Programa, considerando los
flujos de resultados que a continuacion se presentan y que permitiran evaluar ese
Factor .
Flujos para la lntegracion de Calificaciones
4
Educacion Preescolar y Aiines
Educacion Inicial
DOCENTES
`
DIRECTOR
INSPECTOR
Educacion Preescolar General (G) e Indigena (I)
DOCENTES
DIRECTOR
INSPECTOR
'
JEFE DE ZCNA (I)
( -
Educacion Especial Preescolar
DOCENTES
JEPE DE SECTOR (G ;
DIRECTOR
SUPERVISOR
i
COMISION NA CIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
Educacion Primaria y Afines
Educacion Primaria (leneral (G)* e Indigena (I)
DOCENTES
DIRECTOR
`
INSPECTOR
JEFE DE SECTOR (G)
JEFE DE ZONA (I)
i
Para la categoria de subdirector de internados se asignara e! mismo puntaje que para el director .
Escuelas Unitarias e Incompletas (G) e Indigena (I)
DOCENTES
JEFE DE SECTOR (G)
INSPECTOR
JEFE DE ZONA (I)
Educacion Especial (Primaria)
DOCENTES
DIRECTOR
l
j
SUPERVISOR
Misiones Culturales
DOCENTES
JEFE DE MISIONES
INSPECTOR
COMISION NA CIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
Educacion Extraescolar (Primaria y Secundaria)
DOCENTES
DIRECTOR
INSPECTOR
Criterios para la integracion de calificaciones
Subfactor Desarrollo del Personal
1 . El resultado para cada categoric de la linea escalafonaria se integrara con el
(los) promedio (s) de calificaciones a,ue hayan obtenido los docentes o
directivos bajo su responsabilidad, segun el caso, convertidos al puntaje del
subfactor, al cual le corresponde un maximo de 10 puntos y se calculara
mediante la siguiente formula :
PSDP = 10* P /28, donde :
PSDP es el Puntaje del Subfactor Desarrollo del Personal
10 corresponde al Puntaje Maximo del Subfactor Desarrollo del Personal
P es el promedio de los puntajes obtenidos por los docentes de una escuela en
Preparacion Profesional
28 corresponde al Puntaje Maximo del Factor Preparacion Profesional
Ejemplo :
Sea el promedio de los puntajes obtenidos por los docentes de una escuela igual
a 12, entonces el puntaje del Director de esa escuela sera :
PSDP = 10* 12 / 28
/~
COMISION NA CIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
Educacion Secundaria y Afines
Educacion Secundaria General y Tecnica
DOCENTES
\
SUBDIRECTOR"
DIRECTOR '
~'
INSPECTOR
GENERAL
' Se le asionara el mismo puntaje que al director
DOCENTES DE
MATERIAS
ACADEMICAS,
ORIENTADORES,
EDUC . T ECNOLOGICA
i
Y ARTISTICA
JEFE DE ENSENANZA
Telesecundaria
DOCENTES
DIRECTOR
INSPECTOR
JEFE DE SECTOR
INSPECTOR
NORMALISTA
DIRECTOR FEDERAL
Educacion Fisica
DOCENTES DE
EDUCACION FISiCA
COORDINADOR
COMISION NA CIONAL SEP-SLATE
DE CARRERA MAGISTERIAL
PSDP = 4 .28
Subfactor Aprovechamiento Escolar
2 . El resultado para cada categoric de la linea escalafonaria se integrara con el
(los) promedio (s) de calificaciones, que hayan obtenido los alumnos de los
docentes o directivos bajo su responsabilidad, segun el caso, convertidos al
puntaje del subfactor, al cual le corresponde un maximo de 10 puntos y se
calculara por medio de la siguiente formula :
PSAE = 10* P / 20, donde :
PSAE es el Puntaje del Subfactor Aprovechamiento Escolar
10 corresponde al Puntaje Maxima del Subfactor Aprovechamiento Escolar
P es el promedio de los puntajes obtenidos por los docentes de una escuela en
Aprovechamiento Escolar
20 corresponde al Puntaje Maximo del Factor Aprovechamiento Escolar
Ejemplo :
Sea el promedio de los puntajes obtenidos por los docentes de una escuela igual
a 12, entonces el puntaje del Director de esa escuela sera :
~~
PSAE=10"12/20
PSAE = 6
COMISION NA CIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
3.
Para realizar las asignaciones senaladas en los parrafos anteriores, se
procedera con base . eni
los flujos para la integracion de calificaciones que se
precisan en este documento .
. Precisiones :
• Cada Entidad Federativa debera integrar un Catalogo de Centros de Trabajo,
debidamente actualizado con las zonas correspondientes, de tal manera que
para efectos exciusivos de Carr--ra Magisterial, este sea utilizado por la
Comision Nacional, para otorgar ]as puntuaciones que corresponden al factor
Desempeno Escolar, de conformidad con lo establecido en el Acuerdo
respectivo .
• Dicho Catalogo debera mantenerse permanentemente actualizado, de tal
manera, que todos aquellos aspectos de modificacion, creacion o rezonificacion
de Centres de Trabajo, queden debidamente integrados en dicho catalogo y
permitan 'realizar la asignacion de calificaciones en los subfactores que
comprenden el "Desempeno Escolar" .
• En la integracion del Catalogo deberan verificarse casos como los siguientes,
i
para determinar su situacion, por ejemplo : docentes participantes en Primera
Vertiente que en la Cedula de Inscripcion tienen registrada una clave de Centro~
de Trabajo Administrativo (comisionados), registros con la misma clave de
Centro de Trabajo que tengan senaladas dos zonas escolares distintas, entre
otras .
COMISION NA CIONAL SEP-SLATE
DE CARRERA MAGISTERIAL
Considerando que :
En el marco del Programa de lntegracion Educativa, en la modalidad de
Educacion Especial se ha Ilevado a cabo un proceso de reorganizacion de los
servicios y areas que la integran, a efecto de proporcionar nuevas alternativas de
atencion .
En varias Entidades Federativas, directivos y docentes en actividades
psicopedagogicas han sido ubicados en centros de trabajo tales como las
Unidades de Servicio de Apoyo a la Educacion Regular (USAER), Centros
de Atencion Multiple o Centros de Capacitacion de Educacion Especial,
entre otros, donde atienden alumnos de postprimaria .
En los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial se establece que en
la modalidad de Educacion Especial unicamente estan considerados los
servicios de Preescolar y Primaria .
Los contenidos de los instrumentos de evaluacion que se aplican a
docentes y directivos de Educacion Especial en el Factor Preparacion
Profesional, estan enfocados exclusivamente al nivel de Primaria .
Con la finalidad de no afectar la participacion de estos docentes y
directivos, la Comision Nacional SEP-SNTE ernite el siguiente
ACUERDO"
•
Se autoriza la participacion en Carrera Magisterial del personal directivo y los
docentes en actividades psicopedagogicas de las Unidades de Servicio de
Apovo a la Educacion Regular, Centros de Atencion Multiple o Centros de
COMISION NA CIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA IVA GISTERIAL
Capacitacion de Educacion Especial, entre otros, siempre y cuando ostenten
categorla(s) de Educacion Especial ; para incorporarse o promoverse esta
Comision Nacional determina que cumplan los demas requisites normativos
establecidos .
•
Deberan ubicarse en la Tercera Vertiente y evaluarse con los instrumentos
correspondientes al Subgrupo en que participen .
•
Si existieran prcfesores ya incorporados en etapas anteriores, se les
reconocera la permanencia que hayan acumulado, siempre y cuando no hayan
incurrido en alguna de las incidencias que la anulan . Para efectos de
promocion, deberan evaluarse y obterier el puntaje requerido para la Etapa, en
la Tercera Vertiente.
Mexico, D . F ., a 4 de noviembre de 1999 .
Secretaria de Educacion Publica
Comite Ejecutivo Nacional del
Sindicato
. nal de Trabajadores de
I Educacion
C•11 ISI0:'~ ;Y4 CO: AL SEP-S,\'TE
DL CARRERA MAGISTERIAL
Puntaje en el Factor Cursos de Actualizacion y Superacion del
Magisterio para los docentes a los que no se ofertaron cursos del
ProNAP (Octava Etapa)
Considerando que:
En los nuevos Lineamientos Generales de Carrera Magisterial que entraron en
vigor a partir de la Octave Etapa (septiembre de 1998) se establece que : "Los
criterios que reaularan los Curses de Actualizacion y Superacion del Magisterio
seran determinados por la SEP, y los mecanismos para asignacion del puntaje en
Carrera Magisterial los establecera la Comisidn Nacional SEP-SNTE" .
En ios citadcs L ineamientos Generales, tambien se senala que : "Para que el
resultado de la Evaluacion Global pueda ser considerado en el ingreso 0
promocion, es necesario que el docente se evalue en los seis Factores propios de
su Vertiente y funcidn . La ausencia de evaluacion de alguno de ellos anula la
posibilidad de participar en ese ciclo de Evaluacion ."
En la Convocatoria correspondiente a la Octava Etapa del Programa . se
precisaron los mecanismos para la asignacion de puntaje en el Factor Cursos de
Actualizacion y Superacion del Magisterio, pare los docentes que acreditaran
algun curso del ProNAP .
La Secretaria de Educacion Publica y los Gobiernos de los Estados han reaiizado
un importante esfuerzo, mediante la instrumentacion del Programa Nacional de
Actualizacion Permanente (ProNAP), no obstante a docentes de diferentes
niveles, modalidades o asianatures no les fue ofertado un Curse Nacional,
la Comision Nacional SEP-SNTE emite el siguiente
U
COMISION NA CI ONA L SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
ACUERDO
Para los docentes de ias tres vertientes de los niveles de Inicial, Preescolar,
Educacion Fisica y aquellos de Educacion Secundaria que realizan Actividades
del Desarroiio ( Expresion y Apreciacidn Artisticas y Educacion Tecnologica) a
quienes no se les ofertaron Cursos Nacionales, se les asignaran los doce
puntos correspondientes .
Mexico, D . F ., a 27 de septiembre de 1999 .
Secretaria de Educacion Publica
_
Comite Ejecutivo Nacional del
Sindicato Nac «~nal de Trabajadores de
/ Ia ~ducacio~rv